【寫作范文2篇】20xx年學(xué)年下學(xué)期班主任工作計(jì)劃

寫作范文寫作范文2 2篇篇 20 xx 20 xx年學(xué)年下學(xué)期班主任工作計(jì)劃年學(xué)年下學(xué)期班主任工作計(jì)劃 下面提供的文章可用于工作中寫作參考 提高效率 如果文檔有不 合適的地方可留言以便進(jìn)行改進(jìn) 關(guān)于底圖如果不需要圖片或是要更換圖片 只需要雙擊頁(yè)眉便可刪 除或替換圖片 目錄1 20 xx年學(xué)年下學(xué)期班主任工作計(jì)劃2 20 xx年下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué) 計(jì)劃范本20 xx年學(xué)年下學(xué)期班主任工作計(jì)劃教育家xx先生說過 教育 是什么 往簡(jiǎn)單方面說 只有一句話 就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣 作為一名年輕的班主任 我深深懂得 高中階段是人的成長(zhǎng)的關(guān)鍵 階段 也是人的基本素質(zhì)形成的開始階段 而良好的班風(fēng)班貌是各 種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ) 而一旦形成了一個(gè)積極向上的班級(jí)氣氛 則將 使學(xué)生在將來的學(xué)習(xí)道路上受益匪淺 作為擔(dān)負(fù)起著這樣一個(gè)責(zé)任的班主任 應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期 如何整體優(yōu)化班風(fēng)班貌 我認(rèn)為 以良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口 有助于促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展 良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于學(xué)生本身 對(duì)于形成 和完善學(xué)生個(gè)性 對(duì)于提高他們的身心素質(zhì) 都具有重要的影響 本學(xué)期我打算主要從以下幾個(gè)方面來組織班級(jí)工作一 積極加強(qiáng)xx建 設(shè) 營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 一個(gè)嶄新的班級(jí)的成立 首先班風(fēng)的建設(shè)是重中之重 所以應(yīng)該盡 力營(yíng)造平等 圍結(jié) 和諧 進(jìn)取的班級(jí)氛圍 我計(jì)劃主要從以下幾個(gè)方面入手 1 制定班級(jí)公約 一日常規(guī)等 讓學(xué)生具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和紀(jì)律 意識(shí) 2 布置教室環(huán)境 如設(shè)立 藝苑 衛(wèi)生角 每日一言 感動(dòng)高一 6 等文化背景 3 通過讓學(xué)生輪流當(dāng)值日班長(zhǎng) 讓學(xué)生參與班級(jí)管理 培養(yǎng)學(xué)生的 組織能力和責(zé)任心 使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感 培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí) 提供顯示學(xué)生xx的機(jī)會(huì) 在潛移默化中逐漸 形成自理自治能力 體現(xiàn)學(xué)生的主體地位 發(fā)掘創(chuàng)新精神 二 指導(dǎo)培養(yǎng)班團(tuán)干部 培養(yǎng)他們的管理能力 班團(tuán)干部是班主任的左右手 而且高中階段許多學(xué)生的管理組織能 力開始顯露 積極培養(yǎng)這樣的人才 不僅有利于班級(jí)建設(shè) 而且也 可以極大地發(fā)展他們的潛在能力 所以要認(rèn)真選拔干部 同時(shí)要精心培養(yǎng)干部 第一 幫助班團(tuán)干部樹立威信 第二 鼓勵(lì)班團(tuán)干部大膽工作 指點(diǎn) 他們工作方法 第三 嚴(yán)格要求班團(tuán)干部在知識(shí) 能力上取得更大進(jìn) 步 在紀(jì)律上以身作則 力求從各方面給全班起到模范帶頭作用 亦即 以點(diǎn)帶面 第四 培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神 要能夠通過班 團(tuán)干部這個(gè)小集體建立正確 健全的輿論 帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批 評(píng)與自我批評(píng) 形成集體的組織性 xx和進(jìn)取心 亦即 以面帶面 三 積極配合各門學(xué)科的教學(xué)工作 形成較濃的學(xué)習(xí)氛圍 高中階段的任務(wù)還是讓每個(gè)學(xué)生都能各盡其能 各盡其材 使得他 們的潛力充分挖掘出來 打下一個(gè)扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ) 考上理想的院 校 而高一階段則是提高他們學(xué)習(xí)積極性 打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期 所以 作為班主任 我會(huì)積極配合各學(xué)科教學(xué)工作的進(jìn)展 使整個(gè) 班級(jí)形成一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氣氛 我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體 一定具有凝聚力 吸引力 一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍 我希望通過以上三個(gè)方面的工作 使我班的班風(fēng)班貌得整體發(fā)展 每位學(xué)生都能把班集體的xx與自己的行為緊密結(jié)合 都想為集體爭(zhēng) 光 下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范本本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃1 注重學(xué)生的情 感 營(yíng)造寬松 民主 和諧的教學(xué)氛圍 教學(xué)組織和課堂安排靈活 以學(xué)生為主體 短時(shí)間 高頻率 保證 學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量 加大每個(gè)學(xué)生的實(shí)踐量 多開展 兩人小組 多人小組 成行 成排等多種形式的活動(dòng) 充分調(diào)動(dòng)學(xué) 生的積極性 2 認(rèn)真鉆研教材 改進(jìn)教法 堅(jiān)持集體備課 貫徹精講多練 以練為主的原則 抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練 注重培養(yǎng)學(xué)生直 接用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力 擴(kuò)大課堂容量 提高課堂效率 3 堅(jiān)持激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣 在教學(xué)活動(dòng)中 利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源 圖畫 圖表 投影 錄音 錄像 CD VCD DVD等多媒體軟件 還 有體態(tài)語(yǔ)手勢(shì) 動(dòng)作 表情等來示范 把各種各樣的人物 情景和實(shí)地表演等結(jié)合起來 身體力行 與他 們交朋友 一起游戲 一起聽說 使他們?cè)谟腥ざp松的氣氛中感 到學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是件苦差事 潛移默化 使得課堂氣氛非?；钴S 學(xué)習(xí)的積極性很高 興趣也隨之越加濃烈 隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的增加 平時(shí)少言寡語(yǔ)的學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生濃厚 的興趣 主動(dòng)參與進(jìn)來一塊做學(xué)習(xí)英語(yǔ) 4 培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 堅(jiān)持抓好預(yù)習(xí) 聽課 復(fù)習(xí) 作業(yè) 書寫 朗讀 口語(yǔ)操練 提問 及語(yǔ)言行為習(xí)慣的培養(yǎng) 5 注意傳授知識(shí)與及時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合 特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng) xx課 件 讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感 讓落后的同學(xué)找出差距 及 時(shí)改進(jìn) 6 注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合 繼續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語(yǔ) 操練 7 堅(jiān)持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合 加強(qiáng)課后輔導(dǎo) 堅(jiān)持保持與學(xué) 生的心理溝通 8 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo) 根據(jù)不同學(xué)生的不同要求 教他們一些便于記憶 鞏固的方法 如歸納記憶法 情景記憶法 構(gòu)詞記憶法 日常生活記憶法等 9 堅(jiān)持節(jié)節(jié)清 天天清 周周清 月月清 隨著社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的不斷提高 研究的不