體育-小學田徑水平二(三年級)田徑單元-折返跑教學設計

水平二（三年級）田徑單元——折返跑教學設計一、指導思想本課是根據(jù)《體育與健康課程標準》以健康第一為指導思想，在教學中以教師為主導，學生為主體，始終以學生發(fā)展為中心。結(jié)合學生的特點，以消防演練為主線，讓學生在情境中感受跑的樂趣，充分調(diào)動學生的學習積極性，通過遊戲比賽教學，讓學生在游成比寨中掌握折返跑的技術要領，培養(yǎng)堂生的跑的速度，發(fā)展關生的下肢力量以及身體的協(xié)調(diào)佳，靈敏性等身體素質(zhì)：同時培養(yǎng)學生遊守紀律．聽從指擇，團結(jié)友愛和互助合作的優(yōu)良品質(zhì)。二、教材分析折返跑是人教飯《體育與健康》水平二三年級的教學內(nèi)容，折返跑在小學教學當中很容易展開，小學生天性活潑好動，喜歡各種跑跳，所以將折返跑的技木動作要領與游戲挑戰(zhàn)相結(jié)合，能夠極大的調(diào)動學生的學練積極性。所以也會很受小學生的喜愛，根據(jù)小學生的生理和心理特點，利用情境法，選擇簡單易行的學練方式，極大的增強學生的學練興趣。本節(jié)課是進過各種形式折返跑的練習，提高學生的快速奔跑能力以及身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生頑強意力，對促進學生生理、心理的健康發(fā)展起著積極作用。三、學情分析同時，三年級學生的協(xié)調(diào)性、靈敏性發(fā)展關鍵期，模仿性強，學習興趣易激發(fā)。因此，在教學環(huán)節(jié)設計中，教師應多鼓勵，運用游戲激發(fā)學生的興趣。通過合理的運動挑戰(zhàn)，在不斷克服困難中體驗運動樂趣，提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快的生活態(tài)度。四、教學方法教法：情境教學法、講解示范法、游戲競賽法、自主探究學習法學法：自主體驗法、合作學習法場地器材與安全措施師生著運動裝、運動鞋；安全教育，提醒學生遵守規(guī)則；器材：標志桶32個、標志墊32個水平二（三年級）田徑單元——折返跑教學設計體育與健康實踐課教案學段：水平二（三年級）單元課次：田徑單元4-5課型：新授學習目標1、通過學習，掌握折返跑正確的技術動作，通過游戲挑戰(zhàn)，將所學技能很好的應用于情境模擬或生活實踐當中。2、通過本節(jié)課的學練賽，提高身體協(xié)調(diào)性，發(fā)展速度、靈敏、耐力，增強參與體育鍛煉的積極性。3、能夠積極學練，有合作意識，勇于挑戰(zhàn)自我。教學內(nèi)容折返跑2、耐力練習重點難點蹬地轉(zhuǎn)體轉(zhuǎn)身后的快速跑程序與時間學練內(nèi)容教與學的活動組織形式與要求運動負荷時間次數(shù)強度一、開始部分（1′）一、課堂常規(guī)1、整隊，師生問好，學生排隊快靜齊站好；2、宣布本課內(nèi)容與要求，導入消防演練情境，學生明確內(nèi)容與要求；3、安排見習生；************************************要求：隊列整齊，精神飽滿1190~100二、準備部分（4′）熱身跑二、熱身操1、組織學生一路縱隊跟隨老師繞場地慢跑，根據(jù)老師喊的學號快速從指定位置拿取滅火器后返回隊伍，聽口令做動作（后踢腿、并步跑、夾著滅火器、抱著滅火器、頂在頭上）。2、組織學生進行熱身操練習。頭部運動、擴胸運動、小碎步左右摸肩、小碎步左右摸標志桶；*************要求：隊伍前后對齊，控制好速度，保持間距。組織隊形：一路縱隊。要求：遵守規(guī)則，聽指揮**************組織隊形：二列橫隊，要求：認真模仿，活動開。3′2′11100~135100~120三、基本部分（32′）一、挑戰(zhàn)一：緊急滅火二、挑戰(zhàn)二：時刻準備著（反應）三、挑戰(zhàn)三：攻占火地四、挑戰(zhàn)四素質(zhì)練習：滅火小達人1、情境導入：消防員面對突發(fā)火情，要用最快的速度拿到去滅火。挑戰(zhàn)規(guī)則：兩隊學生面對面站立，將滅火器放置在標志墊上，聽口令用快速跑到火情線用腳踩滅火情，并且啟發(fā)學生思考怎么用最快的速度滅火及返回。教師講解：示范兩種不同折返跑動作提問學生哪種動作速度最快、為什么？口訣：手腳一致，同手同腳。并且用最快速的動作再次嘗試。隨后對比展示（一名不好的，一名好的）再次嘗試2、情境導入：消防員面臨突發(fā)火情要時刻準備著。挑戰(zhàn)規(guī)則：學生在自身處于不同狀態(tài)下聽教師口令快速進行折返跑練習（要求：一只腳觸碰到邊線）。走路中（1推倒；2扶起）慢跑中（1推倒；2扶起）并步走（1推倒；2扶起）后退跑（1推倒；2扶起）教師提醒重難點：蹬地轉(zhuǎn)體，起身后快速跑。3、情境導入：面臨突發(fā)火情要用手里的滅火器一步步推進才能保衛(wèi)家園。挑戰(zhàn)規(guī)則：前后兩位同學為一組聽老師開始口令，以折返跑接力的形式，依次將標志桶放到草坪的交接線上，直到終點再安全撤回。比一比看哪個組速度最快。4、情境導入：身為消防員需要擁有充足的體能來面對各種挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)規(guī)則：跟著音樂的口令進行限時折返跑練習，時間間隔會慢慢變短。比一比看誰滅火次數(shù)多，鼓勵堅持到底就是勝利。**********************組織形式：兩列橫隊要求：看老師示范，仔細體會動作，注意力集中**********************組織隊形：按標志墊站位，第一排蹲下要求：仔細聽講，積極思考回答問題。**********************組織形式：兩列橫隊要求：看老師示范，仔細體會動作，注意力集中**********************組織形式：兩列橫隊要求：仔細聽講，遵守規(guī)則

**********************組織隊形：兩列橫隊要求：聽清規(guī)則，堅持到底。2′2′5′8′1121100~130120~130130~1501