幼兒園《小兔子開鋪子》說課稿.doc

幼兒園小兔子開鋪子說課稿 一、說教材 小兔子開鋪子是一首童話色彩極強、非常富有童趣的傳統(tǒng)兒歌兔子、猴子這些可愛的形象桌子、椅子、襪子等有趣的物品通過買東西的形式組成了一首富有動感的、具有濃濃生活情趣的兒歌兒歌通過“小兔子開鋪子”這一情節(jié)將一、二、三、四、五等數(shù)詞與一些約定俗成的量詞有機地結(jié)合了起來同時兒歌的最后一句都是以“子”結(jié)束因此整體節(jié)奏明快、韻律優(yōu)美畫面感、情節(jié)性極強語言瑯瑯上口非常適合誦讀 此外這首兒歌還蘊含著多領(lǐng)域的教育價值如語言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域等體現(xiàn)了活動的多元和整合但它最大的教育價值又在于語言領(lǐng)域通過將兒歌與課件、操作活動的整合使幼兒多渠道地參與活動自主地投入到看、聽、說、讀、做中去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣及培養(yǎng)幼兒良好的情感 二、說目標 活動的目標是教學(xué)活動的起點和歸宿對活動起著導(dǎo)向作用根據(jù)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點和實際情況我確立了以下幾個目標： (1)在玩玩、講講、看看中學(xué)習(xí)整首兒歌讀準音能有節(jié)律地進行誦讀 (2)感知數(shù)量詞能比較恰當(dāng)?shù)厥褂昧吭~ (3)在操作活動中遷移經(jīng)驗拓展思維嘗試仿編兒歌激發(fā)幼兒對語言活動的興趣 根據(jù)以上活動目標我把重點定位于：在玩玩、講講、看看中學(xué)習(xí)整首兒歌讀準音能有節(jié)律地進行誦讀難點是：在仿編詩歌的玩玩、講講中拓展量詞的運用 三、說準備 為了更好地服務(wù)于本次的活動目標完成活動內(nèi)容我做了以下準備工作： (1)根據(jù)兒歌內(nèi)容制作富有趣味、操作性強的課件; (2)為仿編兒歌作相應(yīng)物質(zhì)準備的物品圖片、購物清單等; (3)視頻轉(zhuǎn)換儀等以便展示幼兒的操作和仿編結(jié)果 四、說教法 教師的教和幼兒的學(xué)是課堂的精髓所在根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況本次活動中我主要運用了如下教學(xué)方法： 1.多媒體課件演示法：為解決教學(xué)中“把握數(shù)量及量詞”這一難點的理解與突破做了基礎(chǔ)鋪墊 2.操作法：根據(jù)中班幼兒無法憑空想象的特點在仿編環(huán)節(jié)注重給幼兒搭好支架提供大量的有關(guān)仿編內(nèi)容的操作圖片幫助幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌及感知量詞幼兒因為人手有了一次操作的機會、有了一份的直觀材料降低了仿編的難度并且使人人都有了一次動手、動口的機會 五、說學(xué)法 本著“以幼兒為本”的教育理念以幼兒為主體創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動在活動中引導(dǎo)幼兒聽過聽聽、看看、講講、讀讀、擺擺等多種方式的參與學(xué)習(xí)、朗誦、創(chuàng)編兒歌通過采用了教師和幼兒合作對答法給幼兒提供了表現(xiàn)的機會讓幼兒在積極對答教師的活動中理解并學(xué)習(xí)了兒歌的語言和節(jié)奏 六、說活動過程 結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)特點及活動目標我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)： (一)看看講講：小兔子的鋪子開張啦 1.看一看：(演示課件)噼啪劈啪小兔子的鋪子開張啦 師：什么叫鋪子(賣東西的小店)?(發(fā)清楚唇齒音：兔子、鋪子) 2.說一說：小兔子的鋪子里賣什么?(小桌子、小椅子、小襪子、小瓶子、小帽子)教師在孩子看看說說時關(guān)注讀準音(“子”字讀輕聲) 3.數(shù)一數(shù)：每樣?xùn)|西有多少?學(xué)說量詞：張、把、雙、個、頂 量詞的準確運用是個難點這里可以和孩子做個討論在互動中感受量詞的不同運用 4.看看說說：看誰來了?小猴子買走了什么? 在這一環(huán)節(jié)課件使用的優(yōu)越性在于可以使物品一樣樣依次出現(xiàn)依次消失體現(xiàn)較強的情景感有利于抓住中班幼兒的注意力 課件中逐一呈現(xiàn)的商品為幼兒提供一個新奇的、沒有相互干擾的視覺環(huán)境以動態(tài)的形式直觀地展現(xiàn)了兒歌中的情趣之處并將有效地幫助教師解決教學(xué)中量詞這一教學(xué)難點 (二)感受兒歌的韻律 1.教師完整朗誦兒歌“小兔子開鋪子”教師一邊朗誦一邊演播課件 師：你聽到了什么?(幼兒自由講述教師根據(jù)幼兒的講述點擊課件展示相應(yīng)的圖片如桌子、椅子等) 2.教師再次完整朗誦兒歌邊朗誦邊演示課件 3.教師邊演示課件邊帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌 4.引導(dǎo)幼兒歸納兒歌中的特別之處：有數(shù)字1、2、3、4、5;每一句都是以“子”字結(jié)尾 (三)有節(jié)奏地學(xué)說兒歌1.出示快板教師一邊有節(jié)奏地敲擊快板一邊朗讀兒歌 2.師：加了快板朗讀兒歌和不加快板朗讀兒歌有什么不一樣? 3.引導(dǎo)幼兒朗讀兒歌在速度和節(jié)奏上逐漸提高要求即要清楚、干脆、有節(jié)奏地來朗誦兒歌以增加挑戰(zhàn)性 (四)學(xué)習(xí)仿編兒歌 1.為小兔子進貨創(chuàng)設(shè)了一個擬人化的情境通過課件(聽錄音)幫助幼兒理解操作要求 2.幼兒操作：將商品圖片貼在進貨單上 3.學(xué)習(xí)仿編兒歌 (五)活動延伸 1.在學(xué)習(xí)區(qū)里引導(dǎo)孩子們按照進貨的情況仿編兒歌記錄下來 2.在交往區(qū)里“小超市