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描摹精彩細節(jié),豐滿人物形象學會運用細節(jié)描寫刻畫人物學習目標 1.理解什么是細節(jié)描寫。 2.學習如何運用細節(jié)描寫來刻畫人物。展示圖片,讓學生看圖感受,發(fā)現(xiàn)細節(jié)。從細節(jié)看人物。一,想一想:什么是細節(jié)描寫?細節(jié)描寫的定義:是指文學作品中對人物動 作、語言神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、 場面氣氛、重要物件等進行細致深刻的描寫。細節(jié)描寫的分類景物細節(jié)描寫:自然環(huán)境、社會環(huán)境場面細節(jié)描寫 : 描寫以人物活動為中心的生活畫面人物細節(jié)描寫:外貌、語言、動作、神態(tài) 、心理二、感受細節(jié) 昨天測驗英語, 我偷偷地把書拿出來看,卻被目光銳利的英語老師發(fā)現(xiàn)了,我覺得很不好意思。 可怕的英語考試開始了,平時上英語課挺“瀟灑”的我這時慌了神。正百般無奈時,我突然想起了“救命稻草”英語課本。但此時,嚴肅的“老英”兩只眼睛正像日本鬼子的探照燈似地在教室內(nèi)掃射呢!我的心怦怦直跳,像揣了一只小兔子?!鞍?,舍不得孩子,套不住狼!”我一咬牙,慢慢地將英語課本從課桌里拖了出來。“王亞文,干什么?!”只聽“老英”一聲斷喝,我羞得恨不得鉆進老鼠洞里去。那天,爸爸生氣了,打了我一頓。爸爸氣極了,一把把我從床上拖起來,我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看,結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿,藤鞭子在空中一掄,就發(fā)出咻咻的聲音,我挨打了!爸爸把我從床頭打到床角,從床上打到床下,外面的雨聲混合著我的哭聲。 評語:動作描寫塑造了一個嚴厲的父親形象。冬天,華羅庚依然在帳臺上看他的數(shù)學書。 盡管是冬天,華羅庚依然在帳臺上看他的數(shù)學書。鼻涕流下時,他用左手在鼻子上一抹,往旁邊一甩,沒有甩掉,右手還在不停地寫評語:動作描寫表現(xiàn)了華羅庚對數(shù)學的 癡迷,沒甩掉鼻涕也渾然不知。 小 結(jié)細節(jié)描寫可以使人物形象 從模糊變?yōu)檎鎸?從干癟變?yōu)樨S滿 從死板變?yōu)樯鷦?三,學一學授之以漁怎樣放大細節(jié)寫好細節(jié) 在關(guān)鍵處駐足,“慢”說細微之處例一:我看見一個小姑娘,年齡不大,長得很瘦,穿得也很差。 “小”到什么程度?怎么個“瘦法”?穿得有多“差”?我看見一個小姑娘,只有八九歲光景,瘦瘦的蒼白的臉,凍得發(fā)紫的嘴唇,頭發(fā)很短,穿一身很破舊的衣褲,光腳穿一雙破爛的拖鞋。例二:她罵他混蛋。1.盡你最大的努力,將這句話的內(nèi)容充實起來。2.運用你的想象,可恰當?shù)靥砑觿幼?、神態(tài)、語言、心理、場景等。添加“語言描寫”她罵他道:“你真是一個混蛋!” 添加“動作描寫”她用手指著他的鼻子罵道:“你真是一個混蛋!” 添加“神態(tài)描寫”她早已被氣得渾身顫抖,臉色鐵青,于是怒睜杏目,用手指著他的鼻子罵道:“你真是一個混蛋!”添加“場景描寫”(她曾經(jīng)把他抄作業(yè)的事報告給老師,結(jié)果他被老師狠狠地批評了一頓。) 今天,兩人在操場上不期而遇,當著這么多同學的面,他竟然嬉皮笑臉地攔住她,一個勁地說她是:小報告、克格勃、小內(nèi)奸她對他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實,她早已被氣得渾身顫抖,臉色鐵青,但她還是在不斷地告誡自己:不要生氣!不要失態(tài)!不要罵人!最終她實在是忍不住了,于是怒睜杏目,用手指著他的鼻子罵道:“你真是一個混蛋!”人物細節(jié)描寫要領(lǐng):抓住特征繪肖像 吻合個性繪語言 烘托渲染繪環(huán)境 錘煉動詞塑造型 適當修辭畫神韻 莫忘神態(tài)和心理四、寫一寫中午放學后,我最后一個人離開教室。突然,我看見講臺邊有一臺漂亮的手機,請對“我”的心理、動作等方面作一番細節(jié)描寫。(方法:在關(guān)鍵處駐足,“慢”說細微之處,可以采用添加法)老師下水文中午放學后,我最后一個人離開教室。突然,我看見講臺邊有一臺漂亮的手機,我眼前一亮,心中一陣激動,這不正是我夢寐以求的哪一款手機嗎?此刻,它正靜靜地躺在講臺上,散發(fā)著誘人的氣息,我不由自主的走上講臺,拿起手機。 這手機多漂亮?。∶烙^的外形,藍色的外殼,寬大的屏幕,還是多功能的呢。我要是擁有這臺手機該有多好??!有了這臺手機,我就可以上網(wǎng)了,每天晚上可以和讀大學的姐姐聊天了,還可以在同學面前炫耀一下想到這些,我愛不釋手。 我回頭看了看,教室里空蕩蕩的,除了我一個人也沒有。走廊上也靜悄悄的,沒有腳步聲,同學們都到飯?zhí)么蝻埩?。廣播里播放著吵人的音樂,正好掩蓋我有點害怕的心情。我把手機揣到懷里。而此時此刻,我的心里也像揣了一只小兔子,怦怦直跳

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