大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)心理教案

大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)心理教案 網(wǎng)絡(luò)心理與大學(xué)生心理健康 一、課時(shí)安排4學(xué)時(shí) 二、授課類別:理論課+實(shí)踐課 三、教學(xué)目的及要求 1、了解網(wǎng)絡(luò)的特征； 2、大學(xué)生上網(wǎng)的心理需求 3、讓學(xué)生理解掌握網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生心理發(fā)展的影響； 4、通過(guò)學(xué)習(xí)，大學(xué)生能夠培養(yǎng)健康的網(wǎng)絡(luò)心理。 四、教學(xué)重點(diǎn)大學(xué)生常見的網(wǎng)絡(luò)心理問(wèn)題及調(diào)試 五、教學(xué)方法講授法、團(tuán)體活動(dòng)、視頻 六、教學(xué)內(nèi)容 1、網(wǎng)絡(luò)心理概述 2、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理問(wèn)題的特點(diǎn) 3、大學(xué)生健康網(wǎng)絡(luò)心理的培養(yǎng)專題六綠色網(wǎng)絡(luò)陽(yáng)光心理課程導(dǎo)入被網(wǎng)絡(luò)游戲毒害的“網(wǎng)迷四少年”近日，江州區(qū)人民法院對(duì)一起涉及未成年人黃某、廖某、劉某、王某的搶劫案件一審進(jìn)行宣判，四名少年為自己的法盲行為付出沉重代價(jià)。 無(wú)錢上網(wǎng)四少年結(jié)伙搶劫xx年6月1日凌晨1時(shí)許，在崇左市區(qū)城西加油站附近，黃某（17歲）、廖某（15歲）及廖華某（另案處理）三人乘坐陸某駕駛的出租車去太平鎮(zhèn)古坡村，黃某坐在副駕駛位置上，在那陽(yáng)屯路口，三人下車沒(méi)有付車費(fèi)，陸某索要車費(fèi)，黃某便拿出小刀頂住陸某的脖子，廖某關(guān)掉車的內(nèi)燈，廖華某則按壓陸某的頭部，并威脅交錢出來(lái)，然后三人搶走一部手機(jī)及120元現(xiàn)金，后三人平分贓款，黃某將手機(jī)銷贓得贓款170元。 同年10月3日晚23時(shí)許，黃某、廖某密謀搶劫出租車司機(jī)。 廖某在江州區(qū)工會(huì)門口攔下黃X駕駛的出租車，并坐在副駕駛位置上，當(dāng)車行駛到乙古村12公里公路碑附近路口，廖某叫停車，并打開彈簧刀頂住黃X的脖子威脅交錢出來(lái)，隨后劉某等人搶走黃X現(xiàn)金180元及一部手機(jī)。 10月4日凌晨2時(shí)許，黃某、廖某密謀搶劫出租車司機(jī)。 在市區(qū)“螺香街”，廖某、王某等人乘坐黃某福駕駛的出租車去太平鎮(zhèn)乙古村，黃某、劉某等五人乘坐黃某林駕駛的出租車跟在后面，當(dāng)車到達(dá)乙古村12公里路碑附近路口，黃某等人叫黃某林停車，黃某用刀頂住黃某林的脖子威脅其交錢出來(lái)，劉某搶走黃某林現(xiàn)金146元和一部手機(jī)，然后逃離現(xiàn)場(chǎng)；黃某福駕駛的出租車也到達(dá)此路口，廖某用彈簧刀頂住黃某福的脖子，從車上搜走現(xiàn)金100元，王某搶走黃某福一部手機(jī)，隨后逃離現(xiàn)場(chǎng)。 當(dāng)天，黃某把兩部手機(jī)交給王某勝去銷贓，王某勝獲贓款人民幣380元。 案發(fā)后，黃某于xx年10月8日到當(dāng)?shù)嘏沙鏊栋缸允祝⑸侠U銷贓手機(jī)所得贓款170元。 其他犯罪嫌疑人也相繼歸案。 庭審教育感化失足青少年法院在審理過(guò)程中，了解到被告人黃某、廖某、劉某、王某平時(shí)沉迷網(wǎng)絡(luò)，法制觀念淡薄，父母疏于管教，致使四被告人走上犯罪道路。 合議庭針對(duì)被告人犯罪的主、客觀原因，從法、理、情多個(gè)角度作了深刻分析和教育。 被告人黃某、廖某、劉某、王某對(duì)自己的犯罪行為深表后悔，決心痛改前非，重新做人。 法院判決四少年悉數(shù)領(lǐng)刑法院經(jīng)審理后認(rèn)為，被告人黃某、廖某、劉某、王某采用暴力、威脅的手段劫取他人財(cái)物，其中，被告人黃某、廖某參與搶劫三起，被告人劉某、王某參與搶劫二起，四被告人的行為已構(gòu)成搶劫罪。 被告人王某勝明知是犯罪所得，而予以代為銷售，其行為已構(gòu)成掩飾、隱瞞犯罪所得罪。 根據(jù)被告人黃某、廖某、劉某、王某、王某勝的犯罪事實(shí)、性質(zhì)、情節(jié)、對(duì)社會(huì)的危害程度及悔罪表現(xiàn)，依照有關(guān)法律規(guī)定，一審判決如下被告人黃某犯搶劫罪，判處有期徒刑三年，緩刑五年，并處罰金1萬(wàn)元；被告人廖某犯搶劫罪，判處有期徒刑三年，緩刑四年六個(gè)月，并處罰金9000元；被告人劉某犯搶劫罪，判處有期徒刑二年，緩刑三年，并處罰金8000元；被告人王某犯搶劫罪，判處有期徒刑一年六個(gè)月，緩刑二年六個(gè)月，并處罰金7000元；被告人王某勝犯掩飾、隱瞞犯罪所得罪，判處有期徒刑一年，緩刑一年六個(gè)月，并處罰金5000元。 筆者感言有關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青少年使用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管力度，開展對(duì)未成年人網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)防和救助行動(dòng)，加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，全方位避免孩子沉迷于暴力游戲，有效預(yù)防孩子因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而引發(fā)的犯罪行為。 筆者感言有關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青少年使用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管力度，開展對(duì)未成年人網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)防和救助行動(dòng)，加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，全方位避免孩子沉迷于暴力游戲，有效預(yù)防孩子因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而引發(fā)的犯罪行為。 第一節(jié)、網(wǎng)絡(luò)心理概述 一、網(wǎng)絡(luò)及其特征（一）、網(wǎng)絡(luò)的普遍性根據(jù)xx年2月3日中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心在京發(fā)布的第35次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示截至xx年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.49億，全年共計(jì)新增網(wǎng)民3117萬(wàn)人。 互聯(lián)網(wǎng)普及率為47.9%，較xx年底提升了2.1個(gè)百分點(diǎn)。 截至xx年12月，網(wǎng)民中學(xué)生群體的占比最高，為23.8%，其次為個(gè)體戶/自由職業(yè)者，比例為22.3%，企業(yè)/公司的管理人員和一般職員占比合計(jì)達(dá)到14.2%。 網(wǎng)民不僅可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)了解世界、學(xué)習(xí)、購(gòu)物，而且可以在網(wǎng)上交友、談戀愛(ài)、聊天、開會(huì)，甚至玩游戲、賭博等，互聯(lián)網(wǎng)正在改變網(wǎng)民的學(xué)習(xí)方式、工作方式和生活方式。 根據(jù)調(diào)查研究表明大學(xué)生網(wǎng)民群體作為眾多虛擬社群中的一種群體，在虛擬社群結(jié)構(gòu)中具有獨(dú)特的地位和“中介”意義，如果將大學(xué)生網(wǎng)民定義為平均每周使用互聯(lián)網(wǎng)1小時(shí)（包含1小時(shí)）以上的在校大學(xué)生，目前在校大學(xué)生中有90.2%是網(wǎng)民.大學(xué)生網(wǎng)民每周上午的時(shí)間以3至4小時(shí)者居多，每天平均上網(wǎng)時(shí)間在30分鐘左右，只有6.5%的大學(xué)生網(wǎng)民每周上網(wǎng)11個(gè)小時(shí)以上，即每天上網(wǎng)時(shí)間在90分鐘以上.在網(wǎng)站類型上，“娛樂(lè)網(wǎng)站（占64.2%）”、“新聞網(wǎng)站（占49.9%）”和“教育網(wǎng)站（占34.4%）”成為大學(xué)生網(wǎng)民上網(wǎng)的前三項(xiàng)選擇；“看新聞（占65.4%）”、“發(fā)電子郵件（占58.1%）”和“聊天（占51.3%）”是大學(xué)生上網(wǎng)的目的.據(jù)另一項(xiàng)調(diào)查，大學(xué)生上網(wǎng)主要用于聊天者占34%，主要用于玩游戲者占28%，主要用于查資料者占30%，其他占8%.如此看來(lái)62%的大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上從事與學(xué)習(xí)工作無(wú)關(guān)的活動(dòng)。 （二）、網(wǎng)絡(luò)的特征 1、開放性任何一臺(tái)計(jì)算機(jī)只要支持TCP/IP協(xié)議就可以連接到網(wǎng)絡(luò)上。 2、自由性在網(wǎng)絡(luò)上信息的流動(dòng)自由、用戶的言論自由、用戶的使用自由。 3、身份的不確定性在網(wǎng)絡(luò)上，你是怎樣的人僅僅取決于你通過(guò)鍵盤操作而表現(xiàn)出來(lái)的你。 如果你說(shuō)的話聽起來(lái)像一個(gè)聰明而有趣的人說(shuō)的，那么你就是這樣一個(gè)人。 你的年齡，長(zhǎng)相，身份，特別是性格等都不太確定。 4、性絕大多數(shù)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)都是的。 而且在網(wǎng)絡(luò)上有許多信息和資源也是的。 5、合作性網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)沒(méi)有中心的自主式的開放組織。 網(wǎng)絡(luò)上的發(fā)展強(qiáng)調(diào)的是資源共享和雙贏發(fā)展的發(fā)展模式。 6、平等性網(wǎng)絡(luò)作為平等自由的信息溝通平臺(tái)，信息的流動(dòng)和交互是雙向式的，信息溝通雙方可以平等與另一方進(jìn)行交互，而不管對(duì)方是大還是小，是弱還是強(qiáng)。 7、虛擬性網(wǎng)絡(luò)一個(gè)重要特點(diǎn)是它通過(guò)對(duì)信息的數(shù)字化處理，通過(guò)信息的流動(dòng)來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)實(shí)物流動(dòng)，使得網(wǎng)絡(luò)通過(guò)虛擬技術(shù)實(shí)現(xiàn)許多傳統(tǒng)現(xiàn)實(shí)實(shí)際才具有的功能。 8、個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)新的溝通虛擬社區(qū)，它可以鮮明突出個(gè)人的特色，引導(dǎo)的是個(gè)性化的時(shí)代。 9、全球性網(wǎng)絡(luò)從商業(yè)化運(yùn)作一開始，就表現(xiàn)出無(wú)國(guó)界性，信息流動(dòng)是自由的，無(wú)限制的。 因此，網(wǎng)絡(luò)從一誕生就是全球性的產(chǎn)物。 10、持續(xù)性網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)飛速旋轉(zhuǎn)的渦輪，它的發(fā)展是持續(xù)的，網(wǎng)絡(luò)今天的發(fā)展給用戶帶來(lái)價(jià)值，推動(dòng)著用戶尋求進(jìn)一步發(fā)展帶來(lái)更多價(jià)值。 被稱為“十倍速力量”。 二、大學(xué)生上網(wǎng)的心理需求（一）積極的心理需求1.追求開放性與求知求新心理網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開放的信息源，多種文化、思想觀念共生，為大學(xué)生追求開放性和多元性提供了平臺(tái)。 2.滿足自我實(shí)現(xiàn)欲望在網(wǎng)絡(luò)世界里，不再?gòu)?qiáng)調(diào)相貌的作用，每個(gè)網(wǎng)民在一個(gè)非以貌取人的環(huán)境下?lián)碛衅降鹊陌l(fā)言權(quán)，人們不需要過(guò)多的面具。 3.滿足歸屬感的需求對(duì)人類來(lái)說(shuō)，尋求歸屬感是一種基本需求。 通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，大學(xué)生交往范圍擴(kuò)大，選擇性明顯增強(qiáng)。 （二）消極的心理需求 （1）獵奇心理，追求感官刺激。 很大一部分大學(xué)生上網(wǎng)的目的是獵奇，即追尋一種在現(xiàn)實(shí)生活中難以了解，通過(guò)正當(dāng)渠道難以獲得的奇、艷事物或信息，并借以獲得感官刺激。 他們往往會(huì)出于好奇或沖動(dòng)的心理刻意去尋找一些色情、暴力信息。 （2）急功近利心理。 網(wǎng)絡(luò)信息的豐富與快捷使許多大學(xué)生把上網(wǎng)當(dāng)作通往成功的捷徑和有利條件。 在他們眼里，網(wǎng)絡(luò)就是商機(jī)，網(wǎng)絡(luò)就是生財(cái)之道。 同時(shí)，一定程度上的社會(huì)誤導(dǎo)(包括網(wǎng)絡(luò)上基于商業(yè)目的的信息誤導(dǎo))也使大學(xué)生對(duì)“成功”的理解產(chǎn)生了偏差。 于是，電子商務(wù)、留學(xué)資訊、成才捷徑、求職之路就備受一部分大學(xué)生的關(guān)注。 他們渴望憑借這些信息省一些力氣，走一步先棋，成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的成功人士。 （3）發(fā)泄欲求心理。 在互聯(lián)網(wǎng)上，大學(xué)生們可以比在學(xué)校里、家庭里更隨便地發(fā)表自己的高見，抒發(fā)自己的愛(ài)與憎，表達(dá)自己的思想信仰，而不必?fù)?dān)心會(huì)受到限制或承擔(dān)責(zé)任。 平時(shí)對(duì)學(xué)校不敢提、無(wú)處提的意見可以貼到BBS上去，平時(shí)對(duì)女同學(xué)不敢表達(dá)的感情則可以在聊天室里淋漓盡致地抒發(fā)。 （4）逃避現(xiàn)實(shí)的解脫心理。 大部分學(xué)生在大學(xué)生活中都會(huì)遇到這樣那樣的挫折和危機(jī)，諸如學(xué)習(xí)上的、感情上的、人際關(guān)系上的。 同時(shí)，復(fù)雜的社會(huì)生活也會(huì)使思想相對(duì)不成熟的青年學(xué)生感到難以應(yīng)對(duì)。 但遺憾的是，部分學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中受挫時(shí)，往往愿意到虛幻的網(wǎng)絡(luò)空間去傾訴，互聯(lián)網(wǎng)成了他們逃避現(xiàn)實(shí)、尋求自我解脫的一個(gè)良好的渠道和環(huán)境。 （5）虛擬的自我實(shí)現(xiàn)心理。 強(qiáng)烈的自我意識(shí)是大學(xué)生群體的一個(gè)顯著特征，虛擬的網(wǎng)絡(luò)可以成為大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我的一個(gè)理想王國(guó)。 在網(wǎng)絡(luò)上，大學(xué)生可以享受到網(wǎng)絡(luò)特有的平等、自由、成功、刺激的感覺(jué)，學(xué)習(xí)與就業(yè)的壓力、社會(huì)與家長(zhǎng)的希望造成的心理上壓抑案例:在天津上大學(xué)的大連女孩許婷被網(wǎng)友騙走了手機(jī)等財(cái)物；湖北一師范類院校女生何琴在與和她聊天達(dá)一年之久的湖北省浠水縣一網(wǎng)友見面時(shí)被對(duì)方強(qiáng)奸；網(wǎng)名為沙子的南京某大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生，在聊天時(shí)被聊天經(jīng)驗(yàn)豐富的伊春市畢冬冬的“網(wǎng)上形象”深深吸引，在與他第三次會(huì)面時(shí)被殺害了。 三、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生心理發(fā)展的影響（一）、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生心理過(guò)程的影響歷史證明，技術(shù)是一柄銳利的雙刃劍。 正如英國(guó)歷史學(xué)家阿諾爾德J湯因比所說(shuō)“技術(shù)每提高一步，力量就增大一分。 這種力量可以用于善惡兩個(gè)方面”，在看到互聯(lián)網(wǎng)給人類帶來(lái)巨大好處的同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)看到，其負(fù)面效應(yīng)正在影響著人類的生活。 1、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的影響 （1）.網(wǎng)絡(luò)對(duì)認(rèn)知的積極影響網(wǎng)絡(luò)拓寬了大學(xué)生的認(rèn)知視野，提高了大學(xué)生的認(rèn)知效率，激發(fā)了大學(xué)生的認(rèn)知潛能。 （2）.網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生認(rèn)知的消極影響鋪天蓋地的信息對(duì)大學(xué)生現(xiàn)有的接受能力和判斷能力提出考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。 沒(méi)有明確價(jià)值指向的信息長(zhǎng)期充斥大學(xué)生的大腦，干擾大學(xué)生的學(xué)習(xí)、思考和價(jià)值取向，必將影響大學(xué)生思維的深度和廣度，阻礙大學(xué)生認(rèn)知中對(duì)信息的準(zhǔn)確選擇和內(nèi)化過(guò)程，以及良好判斷力的形成。 2、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生情感的影響 （1）.網(wǎng)絡(luò)對(duì)情感的積極影響網(wǎng)絡(luò)極大地拓展了大學(xué)生情感交流的空間，也是大學(xué)生情感宣泄的重要渠道。 （2）.網(wǎng)絡(luò)對(duì)情感的消極影響當(dāng)大學(xué)生的一些不良情緒、情感在網(wǎng)絡(luò)中得到宣泄并獲得其它網(wǎng)民的認(rèn)可時(shí)，其不良情感可能會(huì)得到強(qiáng)化。 網(wǎng)絡(luò)雖然縮小了人們之間的時(shí)空距離卻拉大了人們之間的情感距離。 3、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生意志的影響 （1）.網(wǎng)絡(luò)對(duì)意志的積極影響有助于培養(yǎng)獨(dú)立的意志品質(zhì) （2）.網(wǎng)絡(luò)對(duì)意志的消極影響無(wú)節(jié)制的上網(wǎng)消磨人的意志。 無(wú)節(jié)制上網(wǎng)通常都是由于大學(xué)生的自制力弱而造成，這種上網(wǎng)方式反過(guò)來(lái)又強(qiáng)化了原有的弱自制力。 終日沉醉于虛擬世界的上網(wǎng)學(xué)生，有明顯的意志減退和意志缺乏。 對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感，并逐步失去信心。 4、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生人格的影響 （1）.網(wǎng)絡(luò)對(duì)人格的積極影響自我意識(shí)是人格的核心內(nèi)容，大學(xué)生正處于自我意識(shí)不斷增強(qiáng)而又不穩(wěn)定的時(shí)期，注重自尊、自信、自我展現(xiàn)。 網(wǎng)絡(luò)也增強(qiáng)大學(xué)生的平等意識(shí)和民主觀念。 （2）.網(wǎng)絡(luò)對(duì)人格的消極影響網(wǎng)絡(luò)可以導(dǎo)致大學(xué)生自我意識(shí)的膨脹和集體意識(shí)的淡薄。 網(wǎng)絡(luò)游戲中角色的扮演，容易導(dǎo)致大學(xué)生人格的分裂和異化。 （二）、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生行為心理的影響 1、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生交往心理的影響 （1）.對(duì)交往心理的積極影響網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大了大學(xué)生人際交往的范圍，有助于滿足大學(xué)生強(qiáng)烈的交往需求。 網(wǎng)絡(luò)豐富了大學(xué)生交往的方式，提供越來(lái)越多的方便快捷的交往方式。 （2）.對(duì)交往心理的消極影響大學(xué)階段是人際交往能力和人際關(guān)系形成的重要時(shí)期，過(guò)多依賴于網(wǎng)絡(luò)交往會(huì)使大學(xué)生與現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往相脫離。 網(wǎng)絡(luò)交往難以形成真實(shí)可信和安全的人際關(guān)系，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交往中一旦受騙上當(dāng)就容易對(duì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生懷疑、悲觀和敵意的態(tài)度。 2、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生道德心理的影響 （1）.對(duì)道德心理的積極影響大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)自由空間最大限度獲取各種道德體檢，可以積累豐富經(jīng)驗(yàn)，有助于增強(qiáng)主體的道德選擇、自我評(píng)價(jià)的行為能力，使道德個(gè)體的個(gè)性化和主體性得到提升和確證，從而拓展、延伸和強(qiáng)化人性中的品德結(jié)構(gòu)和倫理氣質(zhì)，促進(jìn)了人的完善和發(fā)展。 （2）.對(duì)道德心理的消極影響網(wǎng)絡(luò)容易引發(fā)大學(xué)生道德選擇和道德評(píng)判的沖突。 網(wǎng)絡(luò)信息污染弱化了大學(xué)生的思想道德意識(shí)，威脅著大學(xué)生的道德倫理。 網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性使道德行為的自由度和靈活性顯著增強(qiáng)，認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)世界里不需要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，將自我凌駕于社會(huì)法律之上，無(wú)視道德的存在，不忌傷害別人，甚至違法犯罪。 3、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生性心理的影響 （1）.對(duì)性心理的積極影響網(wǎng)絡(luò)能及時(shí)提供豐富的性知識(shí)，最大限度地滿足大學(xué)生對(duì)性?shī)W秘的探究心理。 （2）.對(duì)性心理的消極影響現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)已成為最大的色情供應(yīng)渠道，大量的黃色網(wǎng)站和色情信息對(duì)大學(xué)生性心理造成極為惡劣的影響。 缺乏辨別力的大學(xué)生會(huì)產(chǎn)生性認(rèn)知偏差，充斥網(wǎng)絡(luò)的大量挑戰(zhàn)傳統(tǒng)性觀念、性道德的信息，誘導(dǎo)大學(xué)生在性態(tài)度和性觀念上更加自由和開放，同時(shí)，一些大學(xué)生在開放的性觀念的驅(qū)使下，放縱自己的性行為來(lái)宣泄和滿足自己的性需求。 案例胡俊曾是湖北某專科學(xué)校的一名優(yōu)秀學(xué)生，農(nóng)村。 偶然一次趁同學(xué)不在寢室偷偷打開了電腦，突然彈出了一個(gè)色情網(wǎng)站。 對(duì)“性”幾乎一無(wú)所知的胡當(dāng)即感到面紅耳赤，連忙拔掉電源，但他事后又禁不住好奇再次打開那些赤裸裸的畫面。 此后胡經(jīng)常趁同學(xué)不在偷上黃色網(wǎng)站，最終導(dǎo)致犯強(qiáng)奸罪而被判刑。 第二節(jié)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理問(wèn)題的特點(diǎn) 一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理問(wèn)題的表現(xiàn)形式 1、網(wǎng)絡(luò)恐懼大學(xué)新生特別是經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的農(nóng)村學(xué)生，幾乎沒(méi)有接觸過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或接觸很少，進(jìn)入大學(xué)后面對(duì)色彩斑斕的網(wǎng)絡(luò)界面，看到層出不窮的各種網(wǎng)絡(luò)書籍、電腦軟件，瞧著周圍的同學(xué)熟練的使用電腦，自由地瀏覽、聊天時(shí)，一部分學(xué)生感到害怕和迷茫。 另外，一些對(duì)網(wǎng)絡(luò)比較熟悉的大學(xué)生也有這樣的障礙，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的畏懼主要是害怕跟不上網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，怕掌握不了新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)而被淘汰。 2、網(wǎng)絡(luò)依戀長(zhǎng)時(shí)間的沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、上網(wǎng)聊天、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)(安裝各種軟件，下載使用件，制作網(wǎng)頁(yè))，醉心于網(wǎng)上信息，網(wǎng)上獵奇，造成對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)度依賴和依戀，導(dǎo)致個(gè)人生理受損，正常學(xué)習(xí)、工作、生活及社會(huì)交往受到嚴(yán)重影響。 3、網(wǎng)絡(luò)交往障礙是指因使用網(wǎng)絡(luò)交際而引發(fā)的現(xiàn)實(shí)生活中的社交障礙。 網(wǎng)絡(luò)交際是通過(guò)敲擊鍵盤進(jìn)行文字的交流，這與現(xiàn)實(shí)中的人際交往是有很大差別的。 由于大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的眷戀和過(guò)分依賴，很多大學(xué)生因上網(wǎng)忘記了自己在現(xiàn)實(shí)生活中的角色，整日沉溺在網(wǎng)絡(luò)上，心甘情愿地退出現(xiàn)實(shí)生活。 她們?cè)诰W(wǎng)上暢所欲言，但在現(xiàn)實(shí)生活中卻變得沉默寡言、不善言談，產(chǎn)生孤獨(dú)感，從而誘發(fā)了現(xiàn)實(shí)生活中的交往障礙。 其次，很多大學(xué)生喜歡沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)情緣，忽視了身邊所有的親情、愛(ài)情、友情，在情感上封閉自己，將自己孤立于狹小的生活圈子，以至于產(chǎn)生情感障礙。 再次，網(wǎng)絡(luò)的虛幻性會(huì)使大學(xué)生意志消沉，精力渙散，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降、記憶力下降、思維能力下降。 4、網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)主要是指希望通過(guò)網(wǎng)上人際交往來(lái)提高或者改變自己，但未能解除孤獨(dú)甚至加重了孤獨(dú)，或反而因?yàn)橛|網(wǎng)而引發(fā)孤獨(dú)感這樣一類不良心理狀態(tài)。 一些大學(xué)生由于性格內(nèi)向、自卑、心思敏銳，而不愿意或不善于與他人交往，甚至厭惡社會(huì)上那種虛情假意的人情來(lái)往。 他們青睞于網(wǎng)上交往這種匿名、隱匿性別和身份的形式，常向網(wǎng)友發(fā)泄自己的不良情緒，排解憂慮，講自己的“心情故事”。 這樣他們的心情會(huì)得到放松。 可下網(wǎng)后他們發(fā)現(xiàn)自己面對(duì)的依然是四壁空空的孤獨(dú)，這使得他們感到網(wǎng)絡(luò)對(duì)孤獨(dú)抑郁的排解只是“隔靴搔癢” 5、網(wǎng)絡(luò)的自我迷失和自我認(rèn)同的混亂又稱網(wǎng)絡(luò)人格心理失真，表現(xiàn)為脫離現(xiàn)實(shí)、退縮、孤僻、幻想等行為特點(diǎn)。 很多大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中迷失了自我，在網(wǎng)絡(luò)情景和現(xiàn)實(shí)生活情景中交替出現(xiàn)兩種或多種不同的性格特征，表現(xiàn)為網(wǎng)上網(wǎng)下缺乏同一性，行為判若兩人，人格缺乏相應(yīng)的完整性、和諧性，從而形成虛擬角色與現(xiàn)實(shí)角色相混淆的二重人格沖突。 此外，某些大學(xué)生對(duì)一些社會(huì)形象憤懣不滿，他們想通過(guò)上網(wǎng)發(fā)泄不滿，逃避社會(huì)，希望在網(wǎng)上有一個(gè)“清潔”的交往環(huán)境，構(gòu)建一個(gè)良好的自我。 然而網(wǎng)上充斥的色情圖文、臟話、無(wú)聊的帖子、庸俗的話題，使他們?cè)趯?duì)社會(huì)產(chǎn)生失望之后又對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了失望。 6、網(wǎng)絡(luò)依賴主要表現(xiàn)為上網(wǎng)時(shí)精神極度亢奮并樂(lè)此不疲，獲得心理滿足且不能自制，通宵達(dá)旦上網(wǎng)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活無(wú)興趣。 “網(wǎng)絡(luò)成癮癥”可造成人體植物神經(jīng)紊亂和體內(nèi)激素水平失衡，使免疫功能降低，出現(xiàn)食欲不振、記憶力減退、焦慮、憂郁、情感淡漠、行為怪誕等癥狀。 大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)過(guò)度的依賴，將發(fā)展成為身體上的依賴，最終對(duì)大學(xué)生身體和心理帶來(lái)嚴(yán)重的傷害。 7、網(wǎng)絡(luò)越軌又稱網(wǎng)絡(luò)自我約束能力降低。 隨著上網(wǎng)時(shí)間的增加，一部分大學(xué)生將獵奇和追求刺激作為網(wǎng)上生活的主要內(nèi)容。 他們會(huì)破譯他人網(wǎng)絡(luò)密碼，竊取、纂改他人網(wǎng)上信息，散發(fā)、編制病毒，當(dāng)黑客；或利用計(jì)算機(jī)技術(shù)竊取其他網(wǎng)絡(luò)用戶及一些公司、企業(yè)、網(wǎng)站賬戶，從中謀取非法利益，還有的學(xué)生為了發(fā)泄自己的不滿情緒，揭發(fā)他人隱私、毀人形象，在網(wǎng)上散布虛假信息，甚至惡意中傷他人，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、教師和同學(xué)等進(jìn)行人身侮辱，發(fā)布不良信息攻擊學(xué)校和社會(huì)；也有的同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聊色情話題、通過(guò)剪貼黃色影片的鏡頭等方式大肆傳播黃色信息。 這些給他人、組織、社會(huì)造成極大損失，同時(shí)也給自身帶來(lái)嚴(yán)重的身心傷害。 長(zhǎng)期在這種環(huán)境中生存，必然使部分學(xué)生的自我約束力下降，行為變得越來(lái)越無(wú)所顧忌。 二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理問(wèn)題的特點(diǎn)總的來(lái)說(shuō)，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理主要分為好奇心理、需求心理、逃避心理三類 1、好奇心理大學(xué)生正處于學(xué)習(xí)階段，有較多的時(shí)間和精力去了解世界的信息，去學(xué)習(xí)的事物，去探究熱門的話題，而網(wǎng)絡(luò)具有信息快、內(nèi)容新、覆蓋面廣的優(yōu)點(diǎn)，這是傳統(tǒng)信息傳輸方式難以匹敵的。 所以，網(wǎng)絡(luò)成為了廣大學(xué)生第一個(gè)選擇的工具。 網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容及傳輸信息的速度極大地刺激了大學(xué)生的好奇心,使他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了極大的興趣，這種興趣一方面促使他們不斷地深入挖掘網(wǎng)絡(luò)資源，尋找新的刺激，另一方面新的刺激又進(jìn)一步加深開拓了他們的好奇心理。 2、需求心理大學(xué)生的某些需要是現(xiàn)實(shí)社會(huì)無(wú)法滿足的，如認(rèn)知的需求、情感交流的需求、不良情緒發(fā)泄的需求、自我表現(xiàn)的需求等。 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生可以在短時(shí)間內(nèi)獲得大量的最新最全面的信息，他們可以通過(guò)輕松點(diǎn)擊鼠標(biāo)便可以和陌生人開始情感的交流和不良情緒的發(fā)泄，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲的自動(dòng)升級(jí)展現(xiàn)自我，找到自信，以此來(lái)滿足自己的需求心理。 3、逃避心理在實(shí)現(xiàn)自己理想的過(guò)程中，大學(xué)生難免會(huì)遇到很多不順心的事情，諸如學(xué)習(xí)生活上的壓力、交際和情感上的不如意、激烈的就業(yè)形勢(shì)等。 于是很多大學(xué)生選擇上網(wǎng)來(lái)逃避不如人意的現(xiàn)實(shí)所帶來(lái)的恐懼、焦慮和沮喪，然而他們?cè)绞窍胩颖?，挫折感就越?qiáng)；而挫折感越強(qiáng),就更加想逃避,以致惡性循環(huán)第三節(jié)大學(xué)生健康網(wǎng)絡(luò)心理的培養(yǎng) 一、網(wǎng)絡(luò)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)1.正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)2.面對(duì)網(wǎng)絡(luò)能保持情緒的穩(wěn)定3.較好的自我控制能力4.虛擬與現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的人格統(tǒng)一5.良好的道德約束力6.信息選擇和辨認(rèn)的能力 二、大學(xué)生常見的網(wǎng)絡(luò)心理問(wèn)題及調(diào)試網(wǎng)絡(luò)心理問(wèn)題是指由于對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識(shí)和使用不當(dāng)而引發(fā)的不良心理反應(yīng)。 大學(xué)生常見的網(wǎng)絡(luò)心理問(wèn)題有三種（一）、網(wǎng)絡(luò)焦慮 1、網(wǎng)絡(luò)焦慮現(xiàn)象 2、網(wǎng)絡(luò)焦慮的治療與預(yù)防2. 1、適應(yīng)焦慮的防治首先要學(xué)會(huì)客觀分析自己網(wǎng)絡(luò)不適應(yīng)問(wèn)題產(chǎn)生的原因，其次要看到自己的實(shí)力所在，在艱苦環(huán)境下可以取得學(xué)業(yè)上的成功，說(shuō)明自己缺乏的不是能力，而是鍛煉的勇氣和機(jī)會(huì)。 2. 2、信息焦慮的防治首先要有正確的信息意識(shí)，其次要提高自身的信息處理能力。 2. 3、安全焦慮的防治首先要樹立安全防范意識(shí)，其次大學(xué)生在上網(wǎng)之前需要學(xué)習(xí)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全常識(shí)，提高自己網(wǎng)絡(luò)安全防范水平和技術(shù)。 （二）、網(wǎng)絡(luò)依戀 1、網(wǎng)絡(luò)依戀的產(chǎn)生與調(diào)適網(wǎng)絡(luò)依戀是指?jìng)€(gè)體由于長(zhǎng)時(shí)間沉溺于網(wǎng)絡(luò)而與網(wǎng)絡(luò)之間結(jié)成的特殊情感關(guān)系。 針對(duì)網(wǎng)絡(luò)依戀一要樹立正確網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知，認(rèn)識(shí)到過(guò)分使用網(wǎng)絡(luò)對(duì)自己的危害，堅(jiān)持預(yù)防為主首先要分析自己上網(wǎng)的動(dòng)機(jī)和情緒所在。 其次要合理安排上網(wǎng)時(shí)間和上網(wǎng)內(nèi)容，盡量減少無(wú)目的瀏覽和無(wú)意義上網(wǎng)最后在現(xiàn)實(shí)中主動(dòng)發(fā)展形成健康的人際關(guān)系。 網(wǎng)絡(luò)依戀的六種類型網(wǎng)絡(luò)信息收集成癮強(qiáng)迫性從網(wǎng)上收集無(wú)關(guān)緊要的或者不迫切需要的信息，堆積和傳播這些信息；網(wǎng)絡(luò)交際迷戀利用各種聊天軟件以乃網(wǎng)站開設(shè)聊天室長(zhǎng)時(shí)間聊天；網(wǎng)絡(luò)游戲迷戀沉迷于網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)的各種游戲中；網(wǎng)絡(luò)戀情迷戀沉醉在網(wǎng)絡(luò)所創(chuàng)造的虛幻的羅曼蒂克的網(wǎng)戀中；網(wǎng)絡(luò)制作迷戀下載使用各種軟件，追求網(wǎng)頁(yè)制作的完美性和以編制多種程序?yàn)槭群谩?網(wǎng)絡(luò)色情迷戀迷戀網(wǎng)上的所有的色情音樂(lè)、圖片以及影像；（三）、網(wǎng)絡(luò)成癮在多年前很多人可能連聽都沒(méi)聽過(guò)“網(wǎng)癮”這個(gè)詞，但現(xiàn)在網(wǎng)癮患者隨處可見，這已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)話題，在今天的社會(huì)里，網(wǎng)絡(luò)給大家的工作、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)帶來(lái)便利的同時(shí)也帶了很多的問(wèn)題。 高校學(xué)生作為一個(gè)特殊群體也有很多學(xué)生深陷網(wǎng)絡(luò)不能自拔，阻礙了學(xué)生的發(fā)展。 網(wǎng)絡(luò)的各種特點(diǎn)與青年人的性格契合的淋漓盡致，因此大學(xué)生熱衷于到網(wǎng)絡(luò)世界中去尋求現(xiàn)實(shí)中無(wú)法滿足的東西。 在一開始他們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到可能的危害，憑借自己的喜好在網(wǎng)絡(luò)世界里任意游蕩。 一段時(shí)間后便發(fā)現(xiàn)，離開網(wǎng)絡(luò)自己就無(wú)法保持良好的精神狀態(tài)，只有在網(wǎng)絡(luò)虛擬的世界里他們才能找回迷失的自我。 長(zhǎng)時(shí)間的上網(wǎng)使他們與現(xiàn)實(shí)世界產(chǎn)生了較大的距離感，以至于他們不愿與人交流。 多數(shù)網(wǎng)絡(luò)成癮的大學(xué)生同家人及社會(huì)的交流減少、社交圈子縮小、抑郁和孤獨(dú)感的增加，這種孤獨(dú)感刺激了他們逃避現(xiàn)實(shí)，躲入虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界尋求解脫。 1、網(wǎng)絡(luò)成癮的含義網(wǎng)絡(luò)成癮=網(wǎng)絡(luò)依賴=網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥（英文縮寫IAD） 2、網(wǎng)絡(luò)成癮的癥狀2.1.對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用有強(qiáng)烈的渴求或沖動(dòng)感。 2.2.減少或停止上網(wǎng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)周身不適、煩躁、易激惹、注意力不集中、眨眼障礙等戒斷反應(yīng)。 2.3.為達(dá)到滿足感不斷增加網(wǎng)絡(luò)時(shí)間和投入程度。 2.4.使用網(wǎng)絡(luò)難以控制，多次努力未成功。 2.5.固執(zhí)使用而不顧其明顯危害后果，即使知道也難以停止。 2.6.因使用網(wǎng)絡(luò)作為一種逃避問(wèn)題的途徑。 2.7.網(wǎng)絡(luò)成癮的病程標(biāo)準(zhǔn)為平均每日連續(xù)上網(wǎng)達(dá)到6小時(shí)，且符合癥狀標(biāo)準(zhǔn)達(dá)3個(gè)月。 思考據(jù)報(bào)道，重慶市涪陵區(qū)新村鄉(xiāng)一位農(nóng)家子弟楊文俊(化名)，以優(yōu)異的成績(jī)考上哈爾濱工業(yè)大學(xué)，因家境貧困，由母校涪陵五中和涪陵精神文明辦公室提名，獲得西部開發(fā)助學(xué)金，并且得到學(xué)雜費(fèi)減半的困難補(bǔ)助。 遺憾的是楊進(jìn)入大學(xué)后迷戀上網(wǎng)交友，經(jīng)常不假外出，夜不歸宿，成績(jī)一落千丈，經(jīng)學(xué)校多次批評(píng)教育，仍不改正，最后被學(xué)校勸其退學(xué)。 楊回家后，決定第二次考大學(xué)，但他還是抵擋不住上網(wǎng)的誘惑，他給父親說(shuō)要去找網(wǎng)友，就離開了涪陵。 楊父淚流滿面地說(shuō)“希望那些整天迷戀網(wǎng)的人，不要像他一樣執(zhí)迷不悟。 另?yè)?jù)報(bào)道，xx年某大學(xué)237名退學(xué)試讀和留級(jí)學(xué)生中，有80的學(xué)生系因迷戀網(wǎng)絡(luò)而成績(jī)下降，上海某大學(xué)退學(xué)試讀或轉(zhuǎn)學(xué)的205名學(xué)生中，有三分之一的學(xué)生通不過(guò)考試也與無(wú)節(jié)制上網(wǎng)有關(guān)；武漢某大學(xué)一名大二女生被網(wǎng)絡(luò)迷惑，以致出現(xiàn)精神障礙，學(xué)業(yè)日漸荒廢，甚至連父母也不認(rèn)識(shí)。 有一個(gè)網(wǎng)名叫“絕望”的學(xué)生坦言“現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)已成了我無(wú)比依賴的精神家園，只要一有時(shí)間，我就在網(wǎng)吧里泡著。 哪天只要不上網(wǎng)心里就像少了什么，空的慌。 如今我是到了晚上就興奮，到了白天就發(fā)困，身體變的很虛弱，平時(shí)連說(shuō)話都沒(méi)了力氣，還落下了胃病。 我很害怕，我痛恨自己，也痛恨網(wǎng)絡(luò)，可是我已經(jīng)欲罷不能了網(wǎng)絡(luò)會(huì)給大學(xué)生帶來(lái)那些心理問(wèn)題，其形成原因是什么？ 3、網(wǎng)絡(luò)成癮的危害3.1.角色混亂，社會(huì)功能嚴(yán)重受損大學(xué)生因過(guò)度沉溺于網(wǎng)絡(luò)中多種虛擬角色，隨意變換過(guò)頻，缺乏對(duì)自我客觀而全面的認(rèn)識(shí)，很容易迷失真實(shí)的自我，他們不自覺(jué)地把網(wǎng)上的虛擬角色或網(wǎng)絡(luò)游戲規(guī)則應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)常與現(xiàn)實(shí)發(fā)生矛盾，與人發(fā)生沖突，出現(xiàn)嚴(yán)重的角色混亂，造成現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系等嚴(yán)重適應(yīng)不良。 3.2.道德感弱化，精神異常在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界里，網(wǎng)絡(luò)成癮者可以躲避現(xiàn)實(shí)社會(huì)中師長(zhǎng)對(duì)他們行為的監(jiān)督，他們成了絕對(duì)自由的人，很容易做出道德失范的行為而不以為然，如有的大學(xué)生為了能上網(wǎng)，不惜花掉自己的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)，或者向朋友借款，經(jīng)常騙父母的錢，甚至喪失人格和自尊，嚴(yán)重者導(dǎo)致偷竊、搶劫等違法犯罪行為3.3.荒廢學(xué)業(yè)網(wǎng)絡(luò)是心靈的“海洛因”，是導(dǎo)致一些自制力差的大學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)的“罪魁禍?zhǔn)住薄?一份針對(duì)北京市4所正規(guī)高校的調(diào)查表明，一所招生規(guī)模在5000人左右的大學(xué)每年約有50人左右退學(xué)，其中80%的退學(xué)大學(xué)生都和網(wǎng)絡(luò)成癮有關(guān)，主要表現(xiàn)為長(zhǎng)時(shí)間沉湎網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致曠課或者所“掛”科目過(guò)多；據(jù)華東理工大學(xué)在2000年對(duì)237名退學(xué)試讀和留級(jí)學(xué)生調(diào)查，有80%以上的大學(xué)生是因?yàn)槊詰倬W(wǎng)絡(luò)游戲和看碟片而導(dǎo)致成績(jī)下降。 3.4.危害身心健康網(wǎng)絡(luò)成癮會(huì)嚴(yán)重影響大學(xué)生的身心健康。 大學(xué)生白天上網(wǎng)沖浪、晚上上網(wǎng)看電影追電視劇、半夜依舊在聊天，甚至24小時(shí)微博不斷這是部分大學(xué)生的真實(shí)生活寫照。 在他們眼中，網(wǎng)絡(luò)就像空氣一樣重要，一刻也不能少。 有的大學(xué)生上網(wǎng)后戀戀不舍，飯不吃覺(jué)不睡。 目前，大學(xué)生由過(guò)度使用互聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)致睡眠時(shí)間嚴(yán)重不足、睡眠質(zhì)量大大下降的垃圾睡眠現(xiàn)象很常見，它和垃圾食品一樣是影響大學(xué)生健康的“殺手”。 “包夜”（通宵上網(wǎng)）成了不少大學(xué)生周末必做的一件事，周一的課必受影響。 醫(yī)學(xué)調(diào)查也表明，缺乏睡眠會(huì)導(dǎo)致食欲下降、身體免疫力下降、情感冷漠、心理活動(dòng)異常、感知、記憶、思維、言語(yǔ)等各種反應(yīng)能力顯著下降等問(wèn)題。 武漢某大學(xué)21歲的大一學(xué)生唐某上午課程結(jié)束后，顧不上吃午飯，便和同學(xué)直奔校門外的一家網(wǎng)吧打游戲。 連續(xù)上網(wǎng)5小時(shí)后，突感頭疼，口吐白沫，繼而昏迷，最終導(dǎo)致“腦死亡”而離開了人世。 老師呼吁，大學(xué)生們應(yīng)珍惜時(shí)間、珍惜健康，切不可隨意“透支生命”。 3.5.網(wǎng)絡(luò)引發(fā)犯罪目前網(wǎng)上犯罪主要有四類“逆流”、“黃潮”、“黑客”和“蛀蟲”。 “逆流”就是境內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行反動(dòng)滲透，直接涉及國(guó)家安全和人民的利益；“黃潮”是指通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閑聊色情話題，交換裸體照片，剪貼黃色鏡頭的影片等方式大肆傳播黃色淫穢信息；“黑客”是指對(duì)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)進(jìn)行非授權(quán)訪問(wèn)的人員；“蛀蟲”是指利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和知識(shí)牟取非法利益的違法犯罪行為的人員。 3.6.導(dǎo)致人格障礙網(wǎng)絡(luò)成癮大學(xué)生長(zhǎng)期“生活”在網(wǎng)上，嚴(yán)重脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)，易形成孤僻、冷漠、自私、敏感、偏執(zhí)、多疑等諸多不良的人格特征，引發(fā)各種人格障礙，如網(wǎng)上的人際信任危機(jī)易導(dǎo)致敏感多疑、過(guò)分警惕和充滿敵意的偏執(zhí)型人格障礙；虛擬的網(wǎng)絡(luò)使好奇、叛逆的大學(xué)生還易產(chǎn)生雙重或多重人格障礙，他們塑造出自己所希望擁有的或者截然相反的人格特征，并以此虛擬角色進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往，可以完全想象自己真的是另外一個(gè)人一樣。 比如各種人格化的網(wǎng)名，什么白雪公主、白馬王子、蜘蛛俠、黑劍客、無(wú)敵槍手等。 4、網(wǎng)絡(luò)成癮的調(diào)試矯正網(wǎng)絡(luò)心理問(wèn)題需要社會(huì)、學(xué)校和個(gè)人的三方面配合。 4.1.樹立科學(xué)網(wǎng)絡(luò)觀首先，大學(xué)生要認(rèn)識(shí)到，盡管網(wǎng)絡(luò)很先進(jìn)，但它畢竟是人類發(fā)明的一種工具，我們是使用這一工具的主人，而不是網(wǎng)絡(luò)的奴仆。 網(wǎng)絡(luò)資源是人類社會(huì)不可缺少的財(cái)富，我們要很好地利用它來(lái)成長(zhǎng)自我、幸福生活。 網(wǎng)絡(luò)實(shí)質(zhì)上還是人類認(rèn)識(shí)世界、創(chuàng)造幸福的一種手段。 如果它不能給我們帶來(lái)幸福，我們就要換其他的手段和工具去創(chuàng)造，而不是執(zhí)著于它。 除了網(wǎng)絡(luò)，還有書籍、報(bào)刊、廣播、電視等媒體幫助我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、了解世界，不能用上網(wǎng)的快感取代讀書獨(dú)有的快樂(lè)。 畢竟網(wǎng)絡(luò)并不是解決一切問(wèn)題的靈丹妙藥。 其次，應(yīng)該認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)社會(huì)并非真實(shí)的社會(huì)，而大學(xué)生在學(xué)校里的學(xué)習(xí)、生活、戀愛(ài)及人際交往是一種活生生的充滿情感的現(xiàn)實(shí)世界，網(wǎng)絡(luò)世界只是現(xiàn)實(shí)世界的調(diào)劑和補(bǔ)充，有了它，現(xiàn)實(shí)生活可以變得更豐富，但它始終在一個(gè)次要的地位上，更不能和現(xiàn)實(shí)世界混為一體。 大學(xué)生只有樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，才有可能合理地使用網(wǎng)絡(luò)資源，準(zhǔn)確把握自我，認(rèn)清自己的真實(shí)需要，處理好現(xiàn)實(shí)社會(huì)與虛擬社會(huì)的關(guān)系，避免網(wǎng)絡(luò)成癮。 4.2.加強(qiáng)自律與自我管