二年級上品德與社會教學(xué)實(shí)錄糧食來的真不容易4北師大版.docx

二年級上品德與社會教學(xué)實(shí)錄-糧食來的真不容易4北師大版教學(xué)目標(biāo)：1 積極與同伴交流農(nóng)作物生長和收獲的過程；總結(jié)出糧食的生產(chǎn)、加工過程。2 結(jié)合事例具體說明愛惜糧食的辦法。3 感受糧食來的不容易。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1學(xué)生總結(jié)出糧食的生產(chǎn)、加工過程。2養(yǎng)成節(jié)約糧食，愛惜勞動成果的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：學(xué)生調(diào)查：農(nóng)作物生長過程及收獲、產(chǎn)區(qū)產(chǎn)量、食品加工的過程。聊一聊：與長輩聊聊糧食是怎么來的。教師：學(xué)生午餐的照片； 收集有關(guān)糧食的資料（圖片和文字）。準(zhǔn)備相關(guān)音樂和視頻資料。插秧游戲：讓學(xué)生抓一把羽毛球，彎下腰，右手把這些羽毛球一行擺六個，人倒退著走，十分鐘后交流這一活動的感受。學(xué)情分析：課前讓學(xué)生對農(nóng)作物的生長和收獲過程進(jìn)行調(diào)查：一個班級只有不到百分之20的學(xué)生大概知道；我校學(xué)生家庭條件優(yōu)越，天天吃營養(yǎng)配餐，天天有倒飯的現(xiàn)象，而且比較嚴(yán)重，源于學(xué)生不知道糧食的珍貴；所以，珍惜糧食不僅是一種意識，還是一種品德；珍惜糧食更重要的是一種責(zé)任。教學(xué)設(shè)計：一，導(dǎo)入師：今天，老師給二年三班的同學(xué)們帶來一份禮物，你們看（出示四幅照片，定格在到飯的畫面上。）師：看了這組照片，你想說什么？生（略）師：其他小朋友是怎樣想的？生（略）師：應(yīng)該怎樣做？生（略）師板書：愛惜糧食二，新授師：你知道糧食是怎樣來的嗎？板書（或字帖）：糧食是怎樣來的；生（略）師：課前老師請同學(xué)們做了調(diào)查，完成調(diào)查任務(wù)的請拿出來。（表揚(yáng)全班學(xué)生）師：小組內(nèi)說一說，你的調(diào)查結(jié)果；注意聽：他調(diào)查和你調(diào)查一個樣嗎？（教師下去指導(dǎo)）師教會學(xué)生講出：向誰做的調(diào)查、收獲是什么。（請二人）師：我們來看看他們調(diào)查的是否準(zhǔn)確?放農(nóng)作物生長收獲的視頻（二至三分鐘）你們看，農(nóng)民們在做什么？仔細(xì)觀察他們是怎樣插秧的。師：我們做過插秧的游戲，你的感受是什么？生：腰酸腿痛師：請一名學(xué)生完整講述過程；學(xué)生一邊說教師一邊往黑板貼字（配圖畫）。（翻地、打壟、播種、澆水、鋤草、施肥、除害蟲、收割、晾曬、脫粒）師：通過調(diào)查演示，你知道了什么？生：農(nóng)民伯伯非常辛苦；糧食來的真不容易。師小結(jié)：為了種出一粒粒的糧食，農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水。師：出示板書糧食來的真不容易。師：誰知道這一粒粒的大米是怎樣變成米飯的？生：講解煮米飯的過程。師：你還知道那些食品的制作過程。（生討論講解）師：現(xiàn)在你知道了這么多知識，你想說什么？生：原來糧食得經(jīng)過這么多環(huán)節(jié)加工才變成食品，叔叔阿姨付出很多的勞動，真辛苦。三，出示第五張照片（班級的倒飯箱）師：現(xiàn)在看看這張照片，你想說什么？生：不應(yīng)該浪費(fèi)糧食（指導(dǎo)學(xué)生具體做到不在飯桌上撒飯粒；吃多少盛多少，不剩飯，不想吃的東西不能隨意扔掉。）師小結(jié)：愛惜糧食要從自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。 師：如果我們每位同學(xué)每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米？（多媒體顯示大米實(shí)物投影：365粒米如果我們?nèi)?0位同學(xué)每人每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米？（多媒體顯示大米實(shí)物投影：約16425粒米）師：平日你和周圍的人怎樣愛惜糧食？有那些好方法？通過這堂課你想到什么好主意?師：浪費(fèi)糧食同時也是不珍惜別人的勞動成果；為了讓全世界的人民都來愛惜糧食，規(guī)定每年的10月16日