山東省濟(jì)南市南山區(qū)2022-2023學(xué)年六年級下學(xué)期期末考試語文試題

山東省濟(jì)南市南山區(qū)2022-2023學(xué)年六年級下學(xué)期期末考試語文試題一．選擇題（共8小題共16分）1．下列不能用來贊美老師的詩句是（）A．落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。 B．隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲 C．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 D．了卻君王天下事，贏得生前身后名。2．下列關(guān)于（《騎鵝旅行記》）這部作品的主人公分析不正確的一項是（）A．變成小狐仙之前，尼爾斯是一個淘氣、調(diào)皮、喜歡欺負(fù)小動物的孩子。 B．尼爾斯變成小狐仙之后能夠聽懂動物的話語。 C．尼爾斯先后請求貓和牛幫助他，但是他們都不肯幫助尼爾斯。 D．當(dāng)尼爾斯沒有得到動物們的幫助時，他并沒有后悔。3．下列詩句中與我國傳統(tǒng)節(jié)日無關(guān)的一項是（）A．千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。 B．但愿人長久，千里共嬋娟。 C．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 D．露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。4．填入下列句子中的成語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┯懻撛鯓又谱靼嗉壖o(jì)念冊時，同學(xué)們，，最終，制作完成后的紀(jì)念冊圖文并茂，真實記錄了我們的成長歷程。A．群策群力標(biāo)新立異 B．群策群力迎難而上 C．各抒己見集思廣益 D．各抒己見舉一反三5．下面句子中加點的成語使用錯誤的一項是（）A．面對重重壓力，華為迎難而上，依然勇毅前行。 B．見非洲人吃螞蟻，我們大感驚奇，但導(dǎo)游卻說這是司空見慣的事。 C．媽媽經(jīng)常把影視歌星的名字張冠李戴，弄得我們啼笑皆非。 D．在學(xué)習(xí)中遇到困難時，我們就應(yīng)該不恥下問地向老師請教。6．詩歌中常常托物言志，如在《竹石》《石灰吟》中，詩人們看起來寫的是物，實際上是在抒發(fā)他們做人的一種志向，這種志向是（）A．為了大義視死如歸。 B．做一個高尚正直的人。 C．做一個勇于獻(xiàn)身的人。 D．渴望建功立業(yè)。7．下列劃線字注音完全正確的一項是（）A．混亂（hùn）摻和（cān）縹緲（miǎo）鴻鵠（hú） B．盡管（jǐn）唾沫（tuò）堅勁（jìng）蝎子（xiē） C．初旬（xún）脫韁（jiāng）嚼著（jué）憎惡（wù） D．榛子（zēn）野蠻（mán）抽噎（yē）鄙夷（bǐ）8．（《泊船瓜洲》）詩中“一水”指的是（）A．珠江 B．大運(yùn)河 C．黃河 D．長江二．根據(jù)課本內(nèi)容填空（12分）9．根據(jù)課本內(nèi)容填空（1）閱讀，就是和高尚的人談話。讀《石灰吟》，我想到了于謙“，要留清白在人間”的高尚氣節(jié)；讀《增廣賢文》，我明白了“良藥苦口利于病，”“，莫把無時當(dāng)有時”的道理；從《周易》“窮則變，，”的思想中，我懂得了“窮則思變”的道理。（2）“，事非經(jīng)過不知難?！倍嘧x書絕對不是壞事，這是我86歲耄耋之年的姥姥常常對歲豆蔻年華的我說的一句話，媽媽也說：“讀書需用意，”（3）展望初中生活，我想用《長歌行》中的，來勉勵自己珍惜時間。（4）漫步世界名著花園，《》是一本值得逐字逐行重讀的小說（卡爾維諾），卡羅爾創(chuàng)作的《》的主人公愛麗絲掉進(jìn)了兔子洞，展開如夢如幻的旅行。三、語言表達(dá)與交流10．按要求寫句子。（1）喜：住在方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（仿寫句子）餓：（2）李老師走過來，說：“如果你的爸爸媽媽不來，我送你回家?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（3）您無怨無悔地把我們從懵懂天真的一年級帶到心智成熟的六年級。（縮句）（4）在這離別之際，我們別情依依，走一回校園的小路，踏一回教室的樓梯，心中蕩起甜蜜的回憶。再見吧同學(xué)！再見啊再見！盼望你早日成功的消息。（根據(jù)畫線句仿寫），，，，。再見吧老師！再見啊再見！。11．語言實踐。??下面是新興小學(xué)六（1）班的兩位同學(xué)關(guān)于魯濱遜這一人物形象的評價。你贊同誰的觀點？為什么？??小林：魯濱遜具有冒險精神，是個意志堅強(qiáng)、聰明能干的人。??小東：魯濱遜家境不錯，他本可以留在家中舒舒服服地過日子，卻非要出去冒險，真是個固執(zhí)的人。我贊同的觀點，因為。四、閱讀與鑒賞12．課內(nèi)閱讀??【甲】局勢越來越嚴(yán)峻，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”母親只好不再說什么了。??【乙】父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業(yè)的信心。（1）【乙】段中破折號的作用是A.解釋說明B.遞進(jìn)C.轉(zhuǎn)折D.引出下文（2）這兩個片段對父親的描寫方法有（多選）A.語言描寫B(tài).動作描寫C.神態(tài)描寫D.心理描寫（3）從“堅決”“安定”“沉著”等詞語中可以感受到父親的革命精神。（4）“父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。”“父親”心里會想些什么？請你寫一寫。13．文言文課外閱讀，按要求回答問題。謝太傅寒雪日內(nèi)集①，與兒女講論文義②。俄而③雪驟④，公欣然⑤曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬⑥。”兄女曰：“未若⑦柳絮因⑧風(fēng)起。”公大笑樂?！咀⑨尅竣賰?nèi)集：把家里人聚集在一起。②文義：文章的義理。③俄而：一會兒，不久。④驟：急。⑤欣然：高興的樣子。⑥差可擬：大體可以相比。⑦未若：不如。⑧因：趁，乘。（1）這篇文言文主要出現(xiàn)了三個人，他們分別是、、。（2）以下對句子的意思理解錯誤的一項是A.“俄而雪驟”的意思是：不﹣會兒，雪突然下得急了。B.“白雪紛紛何所似”的意思是：白雪紛紛落下像什么？C.“撒鹽空中差可擬”的意思是：在雪中撒鹽很好玩。D.“未若柳絮因風(fēng)起“的意思是：不如說雪因為風(fēng)而像柳絮紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄下。（3）關(guān)于“白雪紛紛何所似”的回答，你更喜歡誰的回答？為什么？（4）關(guān)于“白雪紛紛何所似”這個問題，你會怎么回答？請說出你的依據(jù)。14．課外閱讀??【材料一】關(guān)于風(fēng)箏的起源有很多說法，比如斗笠、樹葉說，認(rèn)為風(fēng)箏的出現(xiàn)受到被風(fēng)吹起的斗笠、樹葉的啟發(fā)，還有帆船、帳篷說，飛鳥說等，觀點雖不統(tǒng)一，但風(fēng)箏很早就出現(xiàn)在中國并無異議?！俄n非子?外儲說左上》中記載“墨子為木鳶，三年而成，蜚一日而敗。弟子曰：“先生之巧，至能使木鳶飛。”可見春秋戰(zhàn)國時期已有風(fēng)箏，不過為木質(zhì)，隨著造紙術(shù)的發(fā)展，從唐朝開始，紙糊的風(fēng)箏逐漸興起，到了宋代，放風(fēng)箏已經(jīng)成為當(dāng)時人們喜愛的戶外活動。（摘自《早春的風(fēng)箏》）??【材料二】風(fēng)箏上繪制的圖案十分豐富，它們往往寄寓著人們追求幸福的愿望，蝙蝠并不美麗，但因與“遍?！敝C音，中國人就常把它作為象征“?！钡募閳D案繪制在風(fēng)箏上。以“福燕”為代表的傳統(tǒng)北京沙燕風(fēng)箏，整個翅膀上都畫滿經(jīng)過美化的蝙蝠。除此以外，我們熟悉的傳統(tǒng)吉祥圖案也不少，如“龍鳳呈祥”“鯉魚躍龍門”“百鳥朝鳳”等，這些風(fēng)箏圖案無不表現(xiàn)了人們對美好生活的憧憬。各國的風(fēng)箏都有自己獨特的風(fēng)格，日本風(fēng)箏是由中國傳入的，學(xué)界一般認(rèn)為傳入時間是中國唐代，圖形多為長方形和半圓形，上面沒有任何裝飾。在泰國，風(fēng)箏則有男女之別，男箏稱為鳥箏，女箏稱為魚箏。（摘自網(wǎng)絡(luò)）??【材料三】在北宋張擇端的《清明上河圖》中，可以看到當(dāng)時放風(fēng)箏的情景。河邊，有身著不同色彩衣服的六人，其中兩個成年男子在放風(fēng)箏，一小童立在旁邊拾頭凝望，稍遠(yuǎn)處的樹下，站著兩個男子，同樣注視著高飛在空中的風(fēng)箏。（摘自《清明上河圖》中看清明民俗）（1）閱讀三則材料，判斷下列說法的對錯，對的打“√”，錯誤的打“×”。①中國的風(fēng)箏起源于唐朝時期。②在泰國，風(fēng)箏則有男女之別，男箏稱為魚箏，女箏稱為鳥箏。③風(fēng)箏上繪制蝙蝠，寄寓人們追求幸福的愿望。④【材料二】中畫線句子運(yùn)用了打比方的說明方法。（2）【材料二】中加點詞語“一般”有什么表達(dá)效果？（3）【材料三】的內(nèi)容印證了【材料一】中的哪句話？抄寫下來。（4）在班級活動中，某學(xué)習(xí)小組打算制作一只風(fēng)箏，但在圖案繪制上產(chǎn)生了以下分歧，如果該學(xué)習(xí)小組向你征求意見，請寫出你的建議并說明理由。蜈蚣蝴蝶鯉魚五、習(xí)作（30分）15．習(xí)作??回想自己的生活，總有一刻讓你感動，讓你流淚，讓你驚喜，讓你成長……請你以“那一刻，讓我_____”為題，寫一篇習(xí)作，把印象深刻的內(nèi)容寫具體，讓真情自然流露。不少于450字，不出現(xiàn)真實校名姓名等信息。

山東省濟(jì)南市南山區(qū)2022-2023學(xué)年六年級下學(xué)期期末考試語文試題參考答案與試題解析一．選擇題（共8小題共16分）1．下列不能用來贊美老師的詩句是（）A．落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。 B．隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲 C．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 D．了卻君王天下事，贏得生前身后名?！敬鸢浮緿【解答】A、B、C都是用來贊美老師的；D.出自辛棄疾的《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》此句的意思是：（我）一心想替君主完成收復(fù)國家失地的大業(yè)，取得世代相傳的美名。也就是說，作者這一生要為抗金復(fù)國建立功業(yè)。這表現(xiàn)了作者奮發(fā)有為的積極思想。它并不是用來贊美老師的詩句。故選：D。2．下列關(guān)于（《騎鵝旅行記》）這部作品的主人公分析不正確的一項是（）A．變成小狐仙之前，尼爾斯是一個淘氣、調(diào)皮、喜歡欺負(fù)小動物的孩子。 B．尼爾斯變成小狐仙之后能夠聽懂動物的話語。 C．尼爾斯先后請求貓和牛幫助他，但是他們都不肯幫助尼爾斯。 D．當(dāng)尼爾斯沒有得到動物們的幫助時，他并沒有后悔?！敬鸢浮緿【解答】《騎鵝旅行記》講一個不愛學(xué)習(xí)、喜歡惡作劇的頑皮孩子尼爾斯，因為一次捉弄小妖精，而被小妖精用魔法變成了一個跟老鼠差不多大的小人。他騎在他家的大白鵝背上，跟著一群大雁出發(fā)作長途旅行。通過這次奇異的旅行，尼爾斯增長了很多見識，結(jié)識了許多朋友，也碰到過好幾個兇惡陰險的敵人。他在種種困難和危險中受到了鍛煉，最后尼爾斯回到了家中，恢復(fù)原形，變成了一個好孩子。根據(jù)內(nèi)容可知，A、B、C正確；D．有誤，當(dāng)尼爾斯沒有得到動物們的幫助時，他后悔了。故選：D。3．下列詩句中與我國傳統(tǒng)節(jié)日無關(guān)的一項是（）A．千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。 B．但愿人長久，千里共嬋娟。 C．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 D．露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！敬鸢浮緿【解答】A．出自宋朝王安石的《元日》，意思是：初升的太陽照耀著千家萬戶，他們都忙著把舊的桃符取下，換上新的桃符。寫的是春節(jié)。B．出自宋朝蘇軾的《水調(diào)歌頭》，意思是：只希望這世上所有人的親人能平安健康，即便相隔千里，也能共享這美好的月光。寫的是中秋節(jié)。C．出自唐朝王維的《九月九日憶山東兄弟》，意思是：遠(yuǎn)遠(yuǎn)想到兄弟們身佩茱萸登上高處，也會因為少我一人而生遺憾之情。寫的是重陽節(jié)。D．出自唐朝杜甫的《月夜憶舍弟》，意思是：從今夜就進(jìn)入了白露節(jié)氣，月亮還是故鄉(xiāng)的最明亮。與我國傳統(tǒng)節(jié)日無關(guān)。故選：D。4．填入下列句子中的成語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┯懻撛鯓又谱靼嗉壖o(jì)念冊時，同學(xué)們，，最終，制作完成后的紀(jì)念冊圖文并茂，真實記錄了我們的成長歷程。A．群策群力標(biāo)新立異 B．群策群力迎難而上 C．各抒己見集思廣益 D．各抒己見舉一反三【答案】C【解答】A．群策群力：大家一起出主意，一起出力量。標(biāo)新立異：能獨創(chuàng)新意，立論與其他人不同。后多指提出新的見解。B．迎難而上：就算遇到困難也不退縮，迎著困難去克服它。C．各抒己見：各自發(fā)表自己的意見或見解。集思廣益：集中大家的意見和智慧，可以收到更大更好的效果。結(jié)合語境選C。D．舉一反三：從一件事物的情況、道理類推而知道許多事物的情況、道理。形容善于類推，能由此及彼。故選：C。5．下面句子中加點的成語使用錯誤的一項是（）A．面對重重壓力，華為迎難而上，依然勇毅前行。 B．見非洲人吃螞蟻，我們大感驚奇，但導(dǎo)游卻說這是司空見慣的事。 C．媽媽經(jīng)常把影視歌星的名字張冠李戴，弄得我們啼笑皆非。 D．在學(xué)習(xí)中遇到困難時，我們就應(yīng)該不恥下問地向老師請教?！敬鸢浮緿【解答】A、B、C正確。D．有誤，不恥下問：指向地位、學(xué)問不如自己的人請教而不感到丟面子。應(yīng)為“謙虛謹(jǐn)慎”。故選：D。6．詩歌中常常托物言志，如在《竹石》《石灰吟》中，詩人們看起來寫的是物，實際上是在抒發(fā)他們做人的一種志向，這種志向是（）A．為了大義視死如歸。 B．做一個高尚正直的人。 C．做一個勇于獻(xiàn)身的人。 D．渴望建功立業(yè)?！敬鸢浮緽【解答】本道題考查了學(xué)生對詩歌思想感情的理解?！吨袷愤@首詩是一首詠竹詩。這首詩借物喻人，作者通過詠頌立根破巖中的勁竹，含蓄地表達(dá)了自己絕不隨波逐流的高尚的思想情操?！妒乙鳌愤@是一首托物言志詩，作者是明代詩人于謙。于謙是一位與岳飛齊名的民族英雄，又是一位廉潔、正直的清官。作者以石灰作比喻，抒發(fā)自己堅強(qiáng)不屈，潔身自好的品質(zhì)和不同流合污情。這兩首詩看起來寫的是物，實際上是在抒發(fā)他們做人的一種志向，這種志向是做一個高尚正直的人。故選：B。7．下列劃線字注音完全正確的一項是（）A．混亂（hùn）摻和（cān）縹緲（miǎo）鴻鵠（hú） B．盡管（jǐn）唾沫（tuò）堅勁（jìng）蝎子（xiē） C．初旬（xún）脫韁（jiāng）嚼著（jué）憎惡（wù） D．榛子（zēn）野蠻（mán）抽噎（yē）鄙夷（bǐ）【答案】B【解答】A．有誤，“摻”應(yīng)讀chān。B．正確。C．有誤，“嚼”應(yīng)讀jiáo．嚼：jiáo上下牙齒磨碎食物：細(xì)～慢咽。肉沒有燒熟，～不爛。咬文～字。jué義同“嚼”（jiáo），用于某些復(fù)合詞和成語：咀～．過屠門而大～．故為“jiáo”。D．有誤，“榛”應(yīng)讀zhēn。故選：B。8．（《泊船瓜洲》）詩中“一水”指的是（）A．珠江 B．大運(yùn)河 C．黃河 D．長江【答案】D【解答】《泊船瓜洲》一詩中，一水指的是：一條河，即長江。原文：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？譯文：春日夜里，行船停泊在瓜洲岸邊，我隔江遙望對岸的京口，心里想，這里與我居住的鐘山也就只隔著幾座大山，和煦的春風(fēng)吹綠了長江南岸的草木，而我何時才能在皎潔的月光照耀下返回家鄉(xiāng)呢？故選：D。二．根據(jù)課本內(nèi)容填空（12分）9．根據(jù)課本內(nèi)容填空（1）閱讀，就是和高尚的人談話。讀《石灰吟》，我想到了于謙“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”的高尚氣節(jié)；讀《增廣賢文》，我明白了“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”“常將有日思無日，莫把無時當(dāng)有時”的道理；從《周易》“窮則變，變則通，通則久”的思想中，我懂得了“窮則思變”的道理。（2）“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。”多讀書絕對不是壞事，這是我86歲耄耋之年的姥姥常常對十三四歲豆蔻年華的我說的一句話，媽媽也說：“讀書需用意，一字值千金”（3）展望初中生活，我想用《長歌行》中的少壯不努力，老大徒傷悲來勉勵自己珍惜時間。（4）漫步世界名著花園，《魯濱遜漂流記》是一本值得逐字逐行重讀的小說（卡爾維諾），卡羅爾創(chuàng)作的《愛麗絲漫游仙境》的主人公愛麗絲掉進(jìn)了兔子洞，展開如夢如幻的旅行?！敬鸢浮浚?）粉骨碎身渾不怕忠言逆耳利于行常將有日思無日變則通通則久；（2）書到用時方恨少十三四一字值千金；（3）少壯不努力老大徒傷悲；（4）魯濱遜漂流記愛麗絲漫游仙境?！窘獯稹浚?）“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”出自明代于謙的《石灰吟》?！傲妓幙嗫诶诓。已阅娑谛小钡囊馑际牵何覀儜?yīng)該虛心接受別人的意見和批評，勇于接受批評。良藥大多都是帶有苦味的，卻有利于治?。憾倘藦纳频恼Z言多數(shù)是不太動聽的，但可以幫助人們改正缺點?！俺⒂腥账紵o日，莫把無時當(dāng)有時”意思是過好日子的時候要居安思危，想想以前貧困的時候，不要等到真正過上窮日子的時候才只能去回想當(dāng)年富足的風(fēng)光?！案F則變，變則通，通則久”出自《周易》，意思是：事物發(fā)展到了極點，就要發(fā)生變化；發(fā)生變化，事物的發(fā)展才不會受阻礙；不受阻礙，事物才能不斷地發(fā)展。這句話告訴人們遇事不必死鉆牛角，而應(yīng)該懂得變通、屈伸。（2）“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”意思是到了實際要應(yīng)用的時候，才懊悔書讀得太少，沒有親身經(jīng)歷過就不知事情的艱難。豆蔻年華：指女子十三四歲的年紀(jì)。讀書需用意，一字值千金：想文采出眾，一字千金，就得在讀書時下一番苦功夫。（3）出自漢樂府的《長歌行》。（4）根據(jù)平時閱讀積累，我們知道卡爾維諾用了重讀方法，閱讀《魯濱遜漂流記》，路易斯?卡羅爾的《愛麗絲漫游仙境》的主人公愛麗絲掉進(jìn)了兔子洞，展開如夢如幻的旅行。故答案為：（1）粉骨碎身渾不怕忠言逆耳利于行常將有日思無日變則通通則久；（2）書到用時方恨少十三四一字值千金；（3）少壯不努力老大徒傷悲；（4）魯濱遜漂流記愛麗絲漫游仙境。三、語言表達(dá)與交流10．按要求寫句子。（1）喜：住在方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（仿寫句子）餓：他餓得能吃下一頭牛。（2）李老師走過來，說：“如果你的爸爸媽媽不來，我送你回家?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）李老師走過來，說，如果我的爸爸媽媽不來，她送我回家。（3）您無怨無悔地把我們從懵懂天真的一年級帶到心智成熟的六年級。（縮句）您把我們從一年級帶到六年級。（4）在這離別之際，我們別情依依，走一回校園的小路，踏一回教室的樓梯，心中蕩起甜蜜的回憶。再見吧同學(xué)！再見啊再見！盼望你早日成功的消息。（根據(jù)畫線句仿寫）在這離別之際，我們有千言萬語，看一眼先生的白頭發(fā)，摸一把老師的座椅，腮邊掛滿滾燙的淚滴。再見吧老師！再見啊再見！請接受我們深情的敬禮。【答案】（1）他餓得能吃下一頭牛。（2）李老師走過來，說，如果我的爸爸媽媽不來，她送我回家。（3）您把我們從一年級帶到六年級。（4）在這離別之際我們有千言萬語看一眼先生的白頭發(fā)摸一把老師的座椅腮邊掛滿滾燙的淚滴請接受我們深情的敬禮。【解答】（1）考查了仿寫句子，例句運(yùn)用了夸張的修辭，仿寫時注意。（2）考查了改為轉(zhuǎn)述句，將冒號改為逗號，去掉引號，把引號里的“你”改為“我”，把“我”改成“她”。（3）考查了縮句，刪去修飾語“無怨無悔地”“懵懂天真”和“心智成熟”。（4）考查了仿寫句子，根據(jù)例句句式仿寫即可。故答案為：（1）他餓得能吃下一頭牛。（2）李老師走過來，說，如果我的爸爸媽媽不來，她送我回家。（3）您把我們從一年級帶到六年級。（4）在這離別之際我們有千言萬語看一眼先生的白頭發(fā)摸一把老師的座椅腮邊掛滿滾燙的淚滴請接受我們深情的敬禮。11．語言實踐。??下面是新興小學(xué)六（1）班的兩位同學(xué)關(guān)于魯濱遜這一人物形象的評價。你贊同誰的觀點？為什么？??小林：魯濱遜具有冒險精神，是個意志堅強(qiáng)、聰明能干的人。??小東：魯濱遜家境不錯，他本可以留在家中舒舒服服地過日子，卻非要出去冒險，真是個固執(zhí)的人。我贊同小林的觀點，因為魯濱遜敢于冒險，在無人島上獨自生存20多年，有勇有謀，令人欽佩?！敬鸢浮啃×拄敒I遜敢于冒險，在無人島上獨自生存20多年，有勇有謀，令人欽佩?！窘獯稹靠梢愿鶕?jù)自己實際選擇自己的觀點，說明理由。故答案為：小林魯濱遜敢于冒險，在無人島上獨自生存20多年，有勇有謀，令人欽佩。四、閱讀與鑒賞12．課內(nèi)閱讀??【甲】局勢越來越嚴(yán)峻，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”母親只好不再說什么了。??【乙】父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業(yè)的信心。（1）【乙】段中破折號的作用是AA.解釋說明B.遞進(jìn)C.轉(zhuǎn)折D.引出下文（2）這兩個片段對父親的描寫方法有ACD（多選）A.語言描寫B(tài).動作描寫C.神態(tài)描寫D.心理描寫（3）從“堅決”“安定”“沉著”等詞語中可以感受到父親堅定頑強(qiáng)的革命精神。（4）“父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。”“父親”心里會想些什么？請你寫一寫。孩子，對不起了，為了革命的勝利我必須這樣做。勝利一定會來的。我相信雖然我不在了，同志們一定會照顧好你們的。相信你們一定會過得很好。再見了！【答案】（1）A；（2）ACD；（3）堅定頑強(qiáng)；（4）孩子，對不起了，為了革命的勝利我必須這樣做。勝利一定會來的。我相信雖然我不在了，同志們一定會照顧好你們的。相信你們一定會過得很好。再見了！【解答】（1）考查破折號的作用，通讀語段，結(jié)合題目中給出的選項可知，【乙】段中“這個力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業(yè)的信心?！边@句話中的破折號其作用是：解釋說明。故選A。（2）考查描寫方法。通讀兩個片段可知，【甲】中從“父親堅決地對母親說：‘不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢’”可知，對父親的描寫方法主要是語言描寫?！疽摇恐袕摹案赣H瞅了瞅我們，沒有說一句話。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著”可知，對父親的描寫方法主要是神態(tài)、心理描寫。故選A、C、D。（3）考查描寫方法。通讀語段可知，從“堅決”“安定”“沉著”等詞語中可以感受到父親堅定頑強(qiáng)的革命精神。（4）考查對短文內(nèi)容的理解，并回答問題。文中的“父親瞅了瞅我們，沒有說一句話”這句話是對父親神態(tài)的描寫，這時“父親”心里會想：孩子，對不起了，為了革命的勝利我必須這樣做。勝利一定會來的。我相信雖然我不在了，同志們一定會照顧好你們的。相信你們一定會過得很好。再見了！故答案為：（1）A；（2）ACD；（3）堅定頑強(qiáng)；（4）孩子，對不起了，為了革命的勝利我必須這樣做。勝利一定會來的。我相信雖然我不在了，同志們一定會照顧好你們的。相信你們一定會過得很好。再見了！13．文言文課外閱讀，按要求回答問題。謝太傅寒雪日內(nèi)集①，與兒女講論文義②。俄而③雪驟④，公欣然⑤曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬⑥?！毙峙唬骸拔慈簪吡跻颌囡L(fēng)起?！惫笮?。【注釋】①內(nèi)集：把家里人聚集在一起。②文義：文章的義理。③俄而：一會兒，不久。④驟：急。⑤欣然：高興的樣子。⑥差可擬：大體可以相比。⑦未若：不如。⑧因：趁，乘。（1）這篇文言文主要出現(xiàn)了三個人，他們分別是長子謝朗、他哥哥的女兒、謝安。（2）以下對句子的意思理解錯誤的一項是CA.“俄而雪驟”的意思是：不﹣會兒，雪突然下得急了。B.“白雪紛紛何所似”的意思是：白雪紛紛落下像什么？C.“撒鹽空中差可擬”的意思是：在雪中撒鹽很好玩。D.“未若柳絮因風(fēng)起“的意思是：不如說雪因為風(fēng)而像柳絮紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄下。（3）關(guān)于“白雪紛紛何所似”的回答，你更喜歡誰的回答？為什么？（4）關(guān)于“白雪紛紛何所似”這個問題，你會怎么回答？請說出你的依據(jù)?！敬鸢浮浚?）長子謝朗他哥哥的女兒謝安；（2）C；（3）我認(rèn)為“未若柳絮因風(fēng)起”更好。因為“柳絮”不僅和雪的形狀、顏色相似，而且其輕盈程度也相似，可謂是形神俱似，而“撒鹽空中差可擬”則只是寫出了鹽和雪在顏色上的相似；（4）忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。因為冬天掛在樹枝上的雪就像一夜綻放的梨花，雪后景象仿佛美麗的春天突然來臨?！窘獯稹浚?）考查了文章內(nèi)容。結(jié)合文中“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”“兄子胡兒”“兄女”可知，這篇文言文主要出現(xiàn)了三個人，他們分別是長子謝朗、他哥哥的女兒、謝安。（2）考查了對句子的意思理解。A、B、D正確，C錯誤，“撒鹽空中差可擬”的意思是：擬，比擬。跟把鹽撒在空中差不多。故選C。（3）本題考查對比喻及其作用的理解分析。比喻講究形似：大團(tuán)大團(tuán)的雪花簌簌落下，倘若有風(fēng)，則會漫天飛舞。一團(tuán)一團(tuán)的柳絮，與鵝毛大雪相似，也會因風(fēng)漫天飛舞，古詩中就有“柳絮池塘淡淡風(fēng)”的句子。紛飛的白雪和因風(fēng)起的柳絮，都給人以輕盈、飄逸、優(yōu)雅的感受。用“柳絮因風(fēng)起”來比喻“白雪紛紛”，可謂形相似，景相同。鹽與雪花，形狀不同，輕重又有別，“撒鹽空中”即使輕風(fēng)起時也不能隨風(fēng)飄揚(yáng)。用來比喻“白雪紛紛”并不是很恰當(dāng)。比喻更講究神似：鹽在空中唰唰地撒，重重地下落，躲都來不及，何談欣賞？無美感可言。故我認(rèn)為“未若柳絮因風(fēng)起”更好。因為“柳絮”不僅和雪的形狀、顏色相似，而且其輕盈程度也相似，可謂是形神俱似，而“撒鹽空中差可擬”則只是寫出了鹽和雪在顏色上的相似。（4）考查了思維拓展。發(fā)揮想象，寫出自己對“白雪紛紛何所似”這個問題的認(rèn)識及依據(jù)即可。故答案為：（1）長子謝朗他哥哥的女兒謝安；（2）C；（3）我認(rèn)為“未若柳絮因風(fēng)起”更好。因為“柳絮”不僅和雪的形狀、顏色相似，而且其輕盈程度也相似，可謂是形神俱似，而“撒鹽空中差可擬”則只是寫出了鹽和雪在顏色上的相似；（4）忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。因為冬天掛在樹枝上的雪就像一夜綻放的梨花，雪后景象仿佛美麗的春天突然來臨。14．課外閱讀??【材料一】關(guān)于風(fēng)箏的起源有很多說法，比如斗笠、樹葉說，認(rèn)為風(fēng)箏的出現(xiàn)受到被風(fēng)吹起的斗笠、樹葉的啟發(fā)，還有帆船、帳篷說，飛鳥說等，觀點雖不統(tǒng)一，但風(fēng)箏很早就出現(xiàn)在中國并無異議?！俄n非子?外儲說左上》中記載“墨子為木鳶，三年而成，蜚一日而敗。弟子曰：“先生之巧，至能使木鳶飛?！笨梢姶呵飸?zhàn)國時期已有風(fēng)箏，不過為木質(zhì)，隨著造紙術(shù)的發(fā)展，從唐朝開始，紙糊的風(fēng)箏逐漸興起，到了宋代，放風(fēng)箏已經(jīng)成為當(dāng)時人們喜愛的戶外活動。（摘自《早春的風(fēng)箏》）??【材料二】風(fēng)箏上繪制的圖案十分豐富，它們往往寄寓著人們追求幸福的愿望，蝙蝠并不美麗，但因與“遍?！敝C音，中國人就常把它作為象征“?！钡募閳D案繪制在風(fēng)箏上。以“福燕”為代表的傳統(tǒng)北京沙燕風(fēng)箏，整個翅膀上都畫滿經(jīng)過美化的蝙蝠。除此以外，我們熟悉的傳統(tǒng)吉祥圖案也不少，如“龍鳳呈祥”“鯉魚躍龍門”“百鳥朝鳳”等，這些風(fēng)箏圖案無不表現(xiàn)了人們對美好生活的憧憬。各國的風(fēng)箏都有自己獨特的風(fēng)格，日本風(fēng)箏是由中國傳入的，學(xué)界一般認(rèn)為傳入時間是中國唐代，圖形多為長方形和半圓形，上面沒有任何裝飾。在泰國，風(fēng)箏則有男女之別，男箏稱為鳥箏，女箏稱為魚箏。（摘自網(wǎng)絡(luò)）??【材料三】在北宋張擇端的《清明上河圖》中，可以看到當(dāng)時放風(fēng)箏的情景。河邊，有身著不同色彩衣服的六人，其中兩個成年男子在放風(fēng)箏，一小童立在旁邊拾頭凝望，稍遠(yuǎn)處的樹下，站著兩個男子，同樣注視著高飛在空中的風(fēng)箏。（摘自《清明上河圖》中看清明民俗）（1）閱讀三則材料，判斷下列說法的對錯，對的打“√”，錯誤的打“×”。①中國的風(fēng)箏起源于唐朝時期?！立谠谔﹪L(fēng)箏則有男女之別，男箏稱為魚箏，女箏稱為鳥箏?！立埏L(fēng)箏上繪制蝙蝠，寄寓人們追求幸福的愿望?！挞堋静牧隙恐挟嬀€句子運(yùn)用了打比方的說明方法?！粒?）【材料二】中加點詞語“一般”有什么表達(dá)效果？“一般”是大部分情況的意思，起限定作用，意思是說學(xué)界中的大部分人認(rèn)為風(fēng)箏從中國傳入日本的時間是唐代，但也有與此不同看法的存在。（3）【材料三】的內(nèi)容印證了【材料一】中的哪句話？抄寫下來。到了宋代，放風(fēng)箏已經(jīng)成為當(dāng)時人們喜愛的戶外活動。（4）在班級活動中，某學(xué)習(xí)小組打算制作一只風(fēng)箏，但在圖案繪制上產(chǎn)生了以下分歧，如果該學(xué)習(xí)小組向你征求意見，請寫出你的建議并說明理由。蜈蚣蝴蝶鯉魚我建議繪畫“鯉魚”。因為“魚”與“余”諧音，象征富貴有余。在民間鯉魚寓“金榜題名，步步高升”的意思?！敬鸢浮浚?）①×；②×；③√；④×；（2）“一般”是大部分情況的意思，起限定作用，意思是說學(xué)界中的大部分人認(rèn)為風(fēng)箏從中國傳入日本的時間是唐代，但也有與此不同看法的存在；（3）到了宋代，放風(fēng)箏已經(jīng)成為當(dāng)時人們喜愛的戶外活動；（4）我建議繪畫“鯉魚”。因為“魚”與“余”諧音，象征富貴有余。在民間鯉魚寓“金榜題名，步步高升”的意思?！窘獯稹浚?）考查對三則材料內(nèi)容的理解，并判斷說法的正誤。通讀三則材料內(nèi)容可知，①中國的風(fēng)箏起源于唐朝時期。說法有誤，可根據(jù)【材料一】中的“可見春秋戰(zhàn)國時期已有風(fēng)箏”這句話來理解。②在泰國，風(fēng)箏則有男女之別，男箏稱為魚箏，女箏稱為鳥箏。說法有誤，可根據(jù)【材料二】中的“在泰國，風(fēng)箏則有男女之別，男箏稱為鳥箏，女箏稱為魚箏”這句話來理解。③風(fēng)箏上繪制蝙蝠，寄寓人們追求幸福的愿望。說法正確。④【材料二】中畫線句子運(yùn)用了打比方的說明方法。說法有誤，因為這句話運(yùn)用的是舉例子的說明方法，具體說明了中國人常把蝙蝠圖案繪制在風(fēng)箏上，寄寓人們追求幸福的愿望。故說法錯誤。（2）考查對詞語的理解?！静牧隙恐屑狱c詞語“一般”是大部分情況的意思，起限定作用，意思是說學(xué)界中的大部分人認(rèn)為風(fēng)箏從中國傳入日本的時間是唐代，但也有與此不同看法的存在。（3）考查對材料內(nèi)容的理解。通讀三則材料內(nèi)容可知，讀材料三，可以看出主要描繪了《清明上河圖》中出現(xiàn)的放風(fēng)箏圖景，有成人，也有孩子，很明顯印證了材料一中的句子：“到了宋代，放風(fēng)箏已經(jīng)成為當(dāng)時人們喜愛的戶外活動”。（4）考查看法建議。在班級活動中，某學(xué)習(xí)小組打算制作一只風(fēng)箏，但在圖案繪制上產(chǎn)生了以下分歧，有的愿意繪畫“蜈蚣”，有的愿意繪畫“蝴蝶”，如果該學(xué)習(xí)小組向我征求意見，我建議繪畫“鯉魚”。因為“魚”與“余”諧音，象征富貴有余。在民間鯉魚寓“金榜題名，步步高升”的意思。故答案為：（1）①×；②×；③√；④×；（2）“一般”是大部分情況的意思，起限定作用，意思是說學(xué)界中的大部分人認(rèn)為風(fēng)箏從中國傳入日本的時間是唐代，但也有與此不同看法的存在；（3）到了宋代，放風(fēng)箏已經(jīng)成為當(dāng)時人們喜愛的戶外活動；（4）我建議繪畫“鯉魚”。因為“魚”與“余”諧音，象征富貴有余。在民間鯉魚寓“金榜題名，步步高升”的意思。五、習(xí)作（30分）15．習(xí)作??回想自己的生活，總有一刻讓你感動，讓你流淚，讓你驚喜