山谷回音真好聽(tīng)-教案.doc

二年級(jí)下冊(cè)山谷回音真好聽(tīng)教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲山谷回聲真好聽(tīng)，并能夠用歌聲表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。 2、通過(guò)創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠聽(tīng)辯并表現(xiàn)出音的強(qiáng)弱難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的用歌聲表現(xiàn)出回聲的強(qiáng)弱效果。教學(xué)設(shè)想：一、導(dǎo)入1. 郊游律動(dòng)(春天是個(gè)旅游的好季節(jié)，讓我們一起隨著歌曲郊游走起來(lái)，想像著你都來(lái)到哪些令人向往的旅游勝地。)播放音樂(lè)，全體起立，拉起手。教師：同學(xué)們，伴隨著輕快的歌曲，我們仿佛來(lái)到了美麗的大自然。告訴大家剛才你們都想到了哪？（學(xué)生發(fā)言）教師：(面向?qū)W生)好了，老師知道每一個(gè)同學(xué)的心中都充滿著對(duì)大自然的向往和憧憬，老師希望你的憧憬不久的將來(lái)都會(huì)變成美麗的現(xiàn)實(shí)，好嗎？。今天，老師想帶同學(xué)們到一個(gè)神奇的地方。讓我們仔細(xì)地聽(tīng)。這是什么地方，又有怎樣有趣的自然現(xiàn)象？（只有認(rèn)真聽(tīng)的同學(xué)才會(huì)找到答案）(教師播放錄音范唱)(錄音播放完后，學(xué)生紛紛舉手)告訴老師歌曲將我們帶到了哪？生1：這首歌曲帶我們到了山谷里。教師：你聽(tīng)得真認(rèn)真！這首歌曲還表現(xiàn)了山谷里一種非常有趣的自然現(xiàn)象，是生齊：回音。教師：回音好聽(tīng)嗎？生齊：好聽(tīng)！教師：這首歌曲的名字就叫山谷回音真好聽(tīng)。老師：那們知道回音是怎樣形成的嗎？你懂得的知識(shí)可真多，老師相信，不久的將來(lái)一位研究聲音的科學(xué)家將會(huì)誕生。二、回音游戲教師：我們來(lái)玩一個(gè)回音的游戲吧！生齊：好！教師：現(xiàn)在我們這間教室就是個(gè)美麗的大山谷，誰(shuí)來(lái)對(duì)著山谷說(shuō)話，誰(shuí)來(lái)當(dāng)回音？學(xué)生1教師：還有哪兩位同學(xué)表演得和他們兩個(gè)不一樣。生3：喂，你好嗎？(聲音強(qiáng))生4：喂，你好嗎？(聲音弱)教師：還有沒(méi)有不一樣的？生5：喂，大山，你好嗎？(聲音強(qiáng)；生5喊完后，做傾聽(tīng)狀)生6：喂，大山，你好嗎？(稍弱)(生6跑到稍遠(yuǎn)的地方)：喂，大山你好嗎？(弱)感謝三組同學(xué)的精彩表演?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)。哪一組同學(xué)表演的最好，為什么？找五組學(xué)生表演，后找同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師：不錯(cuò)。非常好！觀察生活非常仔細(xì)。回音應(yīng)該比原聲要弱一些。強(qiáng)在音樂(lè)當(dāng)中用F表示，弱則用P表示。（集體重復(fù)一下）來(lái)！集體用手拍出一個(gè)強(qiáng)的聲音來(lái)，再拍一個(gè)弱的聲音來(lái)。再來(lái)一個(gè)由弱到強(qiáng)，再來(lái)一個(gè)由強(qiáng)到弱。同學(xué)們太了起了，瞧你們不但能夠表現(xiàn)強(qiáng)和弱而且還能夠表現(xiàn)漸強(qiáng)和漸弱了。現(xiàn)在咱們就利用強(qiáng)和弱這對(duì)好朋友 和老師玩這個(gè)回音游戲，好嗎？生齊：好！教師：現(xiàn)在，由老師來(lái)當(dāng)原聲，同學(xué)們扮演回聲。(做呼喊狀)：喂，你好嗎？注意，回聲是弱的。教師：注意，現(xiàn)在老師的原聲有變化了！(教師唱旋律唱名)教師：12 34 5 生齊：12 34 5 教師：i6 i6 5 生齊：i6 i6 5 三、學(xué)唱歌曲階段目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲，并能用強(qiáng)、弱對(duì)比，有感情地演唱歌曲。教師：回音游戲玩得真帶勁，現(xiàn)在老師又想唱了?，F(xiàn)在我要為大家獻(xiàn)上這首歌曲山谷回音真好聽(tīng)再唱：瞧，有的同學(xué)已經(jīng)情不自禁隨著唱起來(lái)了。那我們就來(lái)個(gè)師生合作。當(dāng)我唱“啊”時(shí)，你們唱一下我的回音。提醒一下，回聲應(yīng)該是弱的。教師操作：出示山谷回音真好聽(tīng)的歌譜。教師：同學(xué)們想試著唱一唱嗎？，咱們就來(lái)唱一唱。隨琴慢唱。(大家唱得不錯(cuò)，注意唱完啊還有一句回聲，不要著急唱下一個(gè)。也就是老師范，來(lái)一起來(lái)唱一下回音部分。再來(lái)一次。)集體再來(lái)演唱一次。1、師生接龍唱。這一次同學(xué)們演唱，老師來(lái)給你們當(dāng)回聲。2、男女生接龍唱。男同學(xué)演唱，女同學(xué)當(dāng)回聲，交換。3、集體演唱最后一遍。4、四個(gè)人一組小聲練習(xí)一下。5、老師知道咱們班的小歌星特別多，哪位小歌星想來(lái)單獨(dú)演唱一遍歌曲。12位，再一起來(lái)。6、這首歌曲比較簡(jiǎn)單，能試著唱一下歌譜嗎？哪位小識(shí)譜能手能先來(lái)試試。一起來(lái)。慢速，再來(lái)。7、編一編師：同學(xué)們面對(duì)美麗的大山谷，你的心情如何，學(xué)生發(fā)言，對(duì)，此刻徐老師真想對(duì)著大山說(shuō)出我的心里話，想聽(tīng)嗎？聽(tīng)好了，今天我要把心中的話唱出來(lái)。“我愛(ài)同學(xué)們，你們了不起！”聽(tīng)到老師的心里話了嗎？對(duì)，老師的心里話就是，同學(xué)們，你們一定還有很多的話想對(duì)山谷說(shuō)，你們四個(gè)人一小組，討論一下，把你心中最想說(shuō)的話，用歌聲表達(dá)出來(lái)?？纯茨膫€(gè)小組合作最棒。哪個(gè)小組愿意把愿意把自己的歌唱給山谷聽(tīng)聽(tīng)？四、小結(jié)美麗的