縣中考化學(xué)知識(shí)歸納復(fù)習(xí)練習(xí) 探究題類(lèi)型專(zhuān)題示例

縣中考化學(xué)知識(shí)歸納復(fù)習(xí)練習(xí) 探究題類(lèi)型專(zhuān)題示例 探究題類(lèi)型專(zhuān)題示例類(lèi)型11關(guān)于物質(zhì)成分的探究【方法指導(dǎo)】解答此類(lèi)題，猜想必須完整，圍繞猜想利用不同物質(zhì)的特性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分析得出結(jié)論。 例例11:“雙吸劑”是一種常見(jiàn)袋裝食品的保鮮劑，能吸收空氣中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣等。 化學(xué)興趣小組的同學(xué)在袋裝食品中發(fā)現(xiàn)一包“雙吸劑”，其標(biāo)簽如圖所示。 同學(xué)們對(duì)這包久置的“雙吸劑”固體樣品很好奇，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。 【提出問(wèn)題】久置“雙吸劑”固體的成分是什么？【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下生成氯化亞鐵Fe2FeCl3=3FeCl2。 堿性的碳酸鈉溶液可以和中性的氯化鈣溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。 【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O 3、CaO、Ca(OH) 2、CaCO3。 【實(shí)驗(yàn)探究1】下表是小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案和記錄的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。 實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取少量樣品放入試管中，滴加一定量的，用帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞塞緊試管口，導(dǎo)管另一端伸入澄清石灰水中，試管中固體逐漸減少，有大量無(wú)色氣體產(chǎn)生，得到淺綠色溶液，澄清石灰水變渾濁。 樣品中一定含有，一定不含有Fe2O3取少量樣品放入試管中，加水溶解，靜置后取上層清液滴加無(wú)色酚酞試液試管底部有不溶物，上層清液有無(wú)色變?yōu)榧t色。 樣品中一定含有。 【實(shí)驗(yàn)質(zhì)疑】小組同學(xué)通過(guò)討論認(rèn)為實(shí)驗(yàn)并不能得出一定不含有Fe2O3的結(jié)論，理由是_(用化學(xué)方程式表示)。 為進(jìn)一步確定這包久置的“雙吸劑”固體的成分進(jìn)行如下定量實(shí)驗(yàn)。 【實(shí)驗(yàn)探究2】取3g樣品研碎，并用磁鐵充分吸引后，得到剩余固體2.6g，按照下圖流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題 (1)操作 二、操作三名稱(chēng)是_； (2)固體1的成分是_(填物質(zhì)的化學(xué)式，下同)； (3)燒杯A中溶液和加入的碳酸鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)； (4)依據(jù)實(shí)驗(yàn)探究 1、2中現(xiàn)象的分析及數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，這包久置“雙吸劑”固體的成分是_。 【實(shí)驗(yàn)反思】下列實(shí)驗(yàn)探究 1、2的反思，不正確的是_。 (填字母序號(hào))A對(duì)物質(zhì)成分的探究有時(shí)需要定性與定量相結(jié)合B實(shí)驗(yàn)探究2燒杯C中的溶質(zhì)為Na2CO 3、NaOH C實(shí)驗(yàn)探究 1、2中都有氣體產(chǎn)生，但生成的氣體成分不同D在原樣品中加入足量鹽酸有4個(gè)反應(yīng)產(chǎn)生類(lèi)型22有關(guān)物質(zhì)變質(zhì)問(wèn)題的探究有關(guān)物質(zhì)變質(zhì)是中考的高頻考點(diǎn)，常出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)探究題，主要命題點(diǎn)有氫氧化鈉的變質(zhì)，生石灰的變質(zhì)，干燥劑的變質(zhì)等。 例例22【20XX年湖南省益陽(yáng)市】某同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個(gè)月做實(shí)驗(yàn)用的NaOH溶液忘記了蓋瓶蓋。 對(duì)于該溶液是否變質(zhì)，同學(xué)們開(kāi)始實(shí)驗(yàn)探究。 【猜想假設(shè)】猜想 （1）該溶液沒(méi)有變質(zhì)，為NaOH溶液。 猜想 （2）該溶液全部變質(zhì)，為Na2CO3溶液。 猜想 （3）該溶液部分變質(zhì)，為NaOH和Na2CO3的混合溶液。 【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性【設(shè)計(jì)方案】請(qǐng)你完善下表幾組同學(xué)探討的設(shè)計(jì)方案實(shí)驗(yàn)操作可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與結(jié)論同學(xué)評(píng)價(jià)第1組若溶液變紅，則猜想 （2）不成立第2組同學(xué)認(rèn)為此方案結(jié)論不正確，理由是。 第2組若產(chǎn)生白色沉淀，反應(yīng)方程式是，則猜想 （1）不成立。 第3組同學(xué)認(rèn)為此方案還不能確定猜想 （2）還是猜想 （3）成立。 第3組第一步第二步若濾液不變紅，則猜想 （2）成立；若濾液變紅，則猜想 （3）成立。 第1組同學(xué)認(rèn)為不需過(guò)濾也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?jiǎn)單的操作方法是。 【探究實(shí)驗(yàn)】綜合各小組的方案后，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。 【結(jié)論與反思】NaOH溶液易與空氣中CO2反應(yīng)而變質(zhì)，所以要密封保存。 【拓展延伸】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了下列兩套裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)用膠頭滴管吸取某種液體，錐形瓶中充入一種氣體或放入一種固體物質(zhì)，擠壓膠頭滴管。 一段時(shí)間后，兩裝置中氣球明顯脹大。 （1）甲裝置中可能發(fā)生反應(yīng)的方程式是。 （2）若乙裝置中膠頭滴管吸取的是稀鹽酸，則錐形瓶中放入的固體可能是。 【方法指導(dǎo)】解答此類(lèi)題主要理解物質(zhì)變質(zhì)的原因，掌握變質(zhì)后物質(zhì)和原物質(zhì)的性質(zhì)差異，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明是沒(méi)有變質(zhì)、部分變質(zhì)還是全部變質(zhì)。 例例33【20XX年福建省廈門(mén)市】有關(guān)NaOH與CO2反應(yīng)的探究探究一檢驗(yàn)NaOH固體樣品露置空氣中一段時(shí)間后的成分【查閱資料】Na2CO3溶液是堿性；KCl溶液、BaCl2溶液顯中性、BaCO3難溶于水。 （1）檢驗(yàn)樣品是否變質(zhì)。 檢驗(yàn)樣品成分中是否含碳酸根的實(shí)驗(yàn)方法（操作、現(xiàn)象及結(jié)論）_。 （2）檢驗(yàn)樣品是否完全變質(zhì)。 實(shí)驗(yàn)操作取樣品加水溶解，先加過(guò)量的_（填編號(hào)，下同），再滴加_。 A鹽酸BKCl溶液CBaCl2溶液DBa(OH)2溶液E酚酞試液探究二用NaOH溶液測(cè)定空氣中酸性氣體（CO 2、SO2）的體積分?jǐn)?shù)【實(shí)驗(yàn)裝置】如圖8所示，向細(xì)玻璃管內(nèi)注入少量水，形成一段水柱；經(jīng)檢查該裝置氣密性良好。 已知細(xì)玻璃管單位長(zhǎng)度的容積為01mLcm1。 水柱的質(zhì)量忽略不計(jì)。 【操作步驟】保持外界條件不變，完成以下操作將40mL濃NaOH溶液迅速倒入燒瓶?jī)?nèi)，立即塞緊橡皮塞，并在細(xì)玻璃管上標(biāo)記水柱底部的位置觀察并測(cè)量得出水柱緩慢向下移動(dòng)的距離為20cm；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，根據(jù)中的標(biāo)記，測(cè)得該標(biāo)記以下細(xì)玻璃管及燒瓶的總?cè)莘e為340mL。 （3）檢查圖8裝置氣密性的操作方法_。 （4）僅根據(jù)本次測(cè)量數(shù)據(jù)，該氣體樣品中酸性氣體的體積分?jǐn)?shù)為_(kāi)（精確到000001）。 （5）在上述操作步驟中，若裝置溫度略有升高，實(shí)驗(yàn)結(jié)果_（填“偏大”、“不變”或“偏小”）。 中考預(yù)測(cè)化學(xué)課后，風(fēng)華化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)桌時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒(méi)有塞橡皮塞，征得老師同意后，開(kāi)展了以下探究【提出問(wèn)題1】該氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)了呢？實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加稀鹽酸，并不斷攪拌。 氫氧化鈉一定變質(zhì)了。 【提出問(wèn)題2】該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢？【猜想與假設(shè)】猜想1氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)；猜想2氫氧化鈉溶液全部變質(zhì)。 【查閱資料】 （1）氯化鈣溶液呈中性。 （2）氯化鈣溶液能與碳酸鈉溶液反應(yīng)，化學(xué)方程式；實(shí)驗(yàn)探究2】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論 （1）取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過(guò)量的氯化鈣溶液，并不斷攪拌。 有生成。 說(shuō)明溶液中一定有碳酸鈉 （2）取步驟 （1）試管中的少量上層清液，滴加酚酞溶液。 溶液變紅。 說(shuō)明原溶液中一定有【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該氫氧化鈉溶液（填“部分”或“全部”）變質(zhì)；【反思評(píng)價(jià)】 （1）氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質(zhì)，請(qǐng)寫(xiě)出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式； （2）在實(shí)驗(yàn)探究2中，小明提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液，你認(rèn)為該方案（填“可行”或“不可行”），原因。 【理解與應(yīng)用】氫氧化鈉溶液容易變質(zhì)，必須密封保存。 實(shí)驗(yàn)室必須密封保存的藥品還有很多，請(qǐng)你寫(xiě)出濃鹽酸需要密封保存的原因。 類(lèi)型33有關(guān)實(shí)質(zhì)類(lèi)探究有關(guān)實(shí)質(zhì)類(lèi)探究是中考常見(jiàn)的考點(diǎn)，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)探究題中，主要命題點(diǎn)有化學(xué)反應(yīng)是否進(jìn)行，反應(yīng)后粒子的探究等。 例例44某化學(xué)社團(tuán)的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，不同物質(zhì)的變化常伴隨著相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 但從化學(xué)的角度去研究，會(huì)發(fā)現(xiàn)其有本質(zhì)的區(qū)別。 【現(xiàn)象分析】實(shí)驗(yàn)一向盛有一定量氫氧化鈉固體的試管里加入一定量的水，迅速用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口，并將導(dǎo)管另一端通入盛有水的試管中，振蕩左側(cè)試管(如右圖)。 實(shí)驗(yàn)二用氧化鈣代替氫氧化鈉重復(fù)一次上述實(shí)驗(yàn)。 上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的相同現(xiàn)象之一是_；上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)生了化學(xué)變化，其化學(xué)方程式是_；另一個(gè)實(shí)驗(yàn)沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化。 【本質(zhì)歸納】相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，既可以由物理變化引起，也可以由化學(xué)變化引起。 【探究運(yùn)用】在探究白色粉末的組成時(shí)，要研究相同實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的本質(zhì)區(qū)別。 實(shí)驗(yàn)三有一包白色粉末可能含有硫酸鋇、碳酸鉀和氫氧化鋇中的一種或幾種，取一定量該粉末加入到盛有足量水的燒杯中，攪拌，靜置，觀察到燒杯中有白色不溶物。 小明同學(xué)認(rèn)為，白色粉末中一定含有硫酸鋇；小意同學(xué)認(rèn)為小明的結(jié)論不準(zhǔn)確，其理由可用化學(xué)方程式表示為_(kāi)。 針對(duì)上述兩位同學(xué)的觀點(diǎn)，小燕同學(xué)進(jìn)一步設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究 (1)步驟中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式是_； (2)步驟中，加入酚酞溶液后，若溶液E為無(wú)色，則原白色粉末的組成是_(填化學(xué)式，下同)；步驟中，加入酚酞溶液后，若溶液E為紅色，則濾液A中一定含有的溶質(zhì)是_、_，原白色粉末的可能組成是_； (3)小鵬同學(xué)認(rèn)為，只需取少量濾渣B，加入過(guò)量的稀硝酸，若看到的現(xiàn)象是_白色不溶物全部消失_，就足以說(shuō)明原白色粉末中只含有碳酸鉀和氫氧化鋇。 【方法指導(dǎo)】解答此類(lèi)題可根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，記錄分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，由此得出結(jié)論類(lèi)型44有關(guān)規(guī)律類(lèi)探究命題解讀規(guī)律類(lèi)探究主要是對(duì)金屬活動(dòng)性的探究。 例例55(xx義烏)小明在學(xué)習(xí)金屬活動(dòng)性順序后，知道鉀、鈣、鈉金屬活動(dòng)性特別強(qiáng)，能與水反應(yīng)生成堿和氫氣。 他想鎂緊排在鈉后面，它是否也能與水反應(yīng)呢？【提出問(wèn)題】鎂是否能與水反應(yīng)？【實(shí)驗(yàn)探究】在兩個(gè)燒杯中，分別加入等量的冷水和鎂條，用酚酞指示劑。 實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象如圖【反思與總結(jié)】 (1)小明得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_。 (2)小明發(fā)現(xiàn)B試管放置空氣中一會(huì)兒溶液的紅色會(huì)褪色，這說(shuō)明溶液的堿性減弱了。 于是他大膽作出了一個(gè)猜想并設(shè)計(jì)了驗(yàn)證方案猜想驗(yàn)證方案可能是氫氧化鎂的溶解度受溫度的影響，溫度降低，溶解度變小，從而導(dǎo)致溶液堿性的減弱。 將褪色后的溶液_，如果溶液變紅，說(shuō)明小明的猜想正確。 小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了自己的猜想是正確的。 (3)一段時(shí)間后，小明觀察到鎂條在熱水中無(wú)現(xiàn)象，但當(dāng)他想到實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳不能用稀硫酸和大理石反應(yīng)時(shí)，便有了解釋。 他的解釋是_。 【方法指導(dǎo)】利用物質(zhì)的性質(zhì)運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)分析得出結(jié)論。 類(lèi)型55有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的探究主要通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)得出物質(zhì)的一些性質(zhì)，從而更好掌握物質(zhì)的性質(zhì)。 例例66某學(xué)習(xí)小組探究氫氧化鈣溶液的化學(xué)性質(zhì)，并作了延伸探究。 探究一甲同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你幫他完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告方案 (1) (2) (3)實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象_澄清石灰水變渾濁紅色褪為無(wú)色結(jié)論或解釋氫氧化鈣溶液能使石蕊等酸堿指示劑變色。 氫氧化鈣溶液與某些非金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水，二氧化硫與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。 氫氧化鈣溶液能與酸發(fā)生中和反應(yīng)。 【提出問(wèn)題】方案 (3)中褪色溶液中的溶質(zhì)是什么？【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性。 【做出猜想】乙同學(xué)從反應(yīng)情況分析，溶液中除含少量酚酞外，溶質(zhì)可能有以下三種情況CaCl2CaCl2和HClCaCl2和Ca(OH)2【分析討論】丙同學(xué)從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得出，猜想3肯定不合理，其理由是_。 探究二丁同學(xué)為進(jìn)一步驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下將實(shí)驗(yàn)方案 (3)褪色溶液倒入燒杯中，向其中逐滴滴加碳酸鈉溶液至過(guò)量，邊滴邊振蕩，實(shí)驗(yàn)后的沉淀質(zhì)量與滴加碳酸鈉溶液體積的關(guān)系如圖所示。 寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的現(xiàn)象_。 【得出結(jié)論】乙同學(xué)的猜想中_(填序號(hào))合理【反思討論】學(xué)習(xí)小組結(jié)合圖像，分析了丁同學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中燒杯內(nèi)溶液的變化，下列說(shuō)法正確的是_。 (填序號(hào))A溶液質(zhì)量逐漸增大B氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸增大，V2后不變C氯化鈣的質(zhì)量先增大后減小D溶液的pH一直在增大【方法指導(dǎo)】認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 類(lèi)型66有關(guān)條件類(lèi)、影響因素類(lèi)探究主要應(yīng)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)來(lái)對(duì)一些化學(xué)反應(yīng)的條件進(jìn)行探究，主要有鐵生銹、復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件、化學(xué)反應(yīng)速率的影響因素及催化劑等命題點(diǎn)。 例例77研究和控制化學(xué)反應(yīng)條件有重要意義。 (1)同學(xué)們想探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)速率的影響。 在其他條件相同的情況下進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時(shí)間。 實(shí)驗(yàn)30%雙氧水的質(zhì)量（g）加入水的體積（ml）二氧化錳的質(zhì)量（g）收集時(shí)間（s）110405xx203051003302067寫(xiě)出上述反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式_。 實(shí)驗(yàn)3中，加入的二氧化錳質(zhì)量為_(kāi)g。 相同條件下，實(shí)驗(yàn)3產(chǎn)生氧氣的速率最快，說(shuō)明_ (2)同學(xué)通過(guò)查閱資料得知，雙氧水在70以上會(huì)較快分解產(chǎn)生氧氣。 為了驗(yàn)證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣，同學(xué)們選擇右圖裝置(氣密性良好)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒(méi)有復(fù)燃，可能的原因是_，同學(xué)分析原因后，采用了_法收集氣體，再檢驗(yàn)，證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣。 【方法指導(dǎo)】通過(guò)控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)的條件、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出對(duì)比實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。 探究題類(lèi)型專(zhuān)題示例參考答案類(lèi)型11關(guān)于物質(zhì)成分的探究例例11:【實(shí)驗(yàn)探究1】實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)結(jié)論稀鹽酸，F(xiàn)e、CaCO3，CaO、Ca(OH)2或其中的一種。 【實(shí)驗(yàn)質(zhì)疑】Fe2O36HCl=2FeCl33H2O、2FeCl3Fe=3FeCl2(用化學(xué)方程式表示)。 【實(shí)驗(yàn)探究2】 (1)過(guò)濾；(2CaCO 3、Fe2O3 (3)Na2CO3Ca(OH)2=CaCO32NaOH； (4)Fe、Fe2O 3、CaCO 3、CaO、Ca(OH)2。 【實(shí)驗(yàn)反思】D生類(lèi)型22有關(guān)物質(zhì)變質(zhì)問(wèn)題的探究例例22【答案】【設(shè)計(jì)方案】第1組碳酸鈉溶液呈堿性第2組Na2CO3CaCl2=2NaClCaCO3第3組第2組實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，讓試管靜置一段時(shí)間，取上層清液滴加酚酞溶液【拓展延伸】 （1）CO22NaOH=Na2CO3H2O （2）Zn例例33【答案】 （1）取樣品少量，加入足量的稀鹽酸，如有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明樣品中含有碳酸根，如無(wú)氣泡產(chǎn)生說(shuō)明樣品中沒(méi)有碳酸根離子； （2）CE; (3)用手捂住燒瓶一會(huì)，液柱上升，說(shuō)明氣密性良好。 （4）0059%； （5）偏小中考預(yù)測(cè)答案 （1）溶液中有氣泡冒出【查閱資料】 （2）