三年級數(shù)學(xué)上冊第五單元倍的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì).doc

第五單元 倍的認(rèn)識一、單元教材分析：“倍的認(rèn)識”單元內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法口訣和表內(nèi)除法后出現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。一共三個(gè)例題，例題1通過讓學(xué)生用筆圈一圈，數(shù)形結(jié)合的方式形象的理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，例題2，是以學(xué)生做教室清潔的為情境，根據(jù)所給的兩個(gè)條件，通過畫圖理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”用除法計(jì)算的思路。例3，是引導(dǎo)學(xué)生用畫圖理解的方式，建立“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”用乘法的計(jì)算思路，為解決問題構(gòu)建“思維模式”。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、操作等多種活動初步建立“倍”的概念，經(jīng)歷“倍”的概念的初步形成過程。明白“一個(gè)數(shù)的幾倍”的具體意義。初步建立“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算思路。2、通過觀察、操作、分析、概括、交流等數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生經(jīng)歷“倍”的概念的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生動手操作、自主探究及抽象概括能力。3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得良好的情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的探究精神。三、教學(xué)重點(diǎn)：理解“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，建立“倍”的概念。四、單元教學(xué)難點(diǎn)：“倍”的概念的建立。五、課時(shí)安排：4課時(shí)六、單元學(xué)情分析： 第一課時(shí) 倍的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：教材第50頁例1、“做一做”和練習(xí)十一第1、2題。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生通過圈圖理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。2、體驗(yàn)圈一圈、擺一擺的操作活動，經(jīng)歷倍的概念的形成過程， 培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動手能力。3、在具體情境中感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：在操作活動中建立倍的概念。教學(xué)難點(diǎn)：能在具體情境中正確說出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，課堂練習(xí)本教法：學(xué)法，情景教學(xué)，多媒體教學(xué)，啟發(fā)動手探究法，小組合作學(xué)法：動手操作法，觀察分析法，練習(xí)法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)乘法口訣，教師引導(dǎo)倒背，選背。師：因?yàn)槲覀冎袊?dú)有乘法口訣，所以我們中國人在數(shù)學(xué)計(jì)算這一塊是非常令外國人羨慕的。隨著我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)，乘法口訣是我們必不可少的知識。二、新授1、教師示范，學(xué)生初步感知“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍” 課件出示第50頁圖，學(xué)生看書上圖，圖上有什么？ 數(shù)數(shù)各種蘿卜各有多少？胡蘿卜有2根，紅蘿卜有6根，畫黑板上，6根紅蘿卜有幾個(gè)2根呢？我們用筆一起來圈一圈。我們?nèi)α藥状危空f明可以圈出3個(gè)兩根，我們說紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。（板書在圖下方）-出示課題同學(xué)們你們會這樣圈嗎？2、學(xué)生試著圈一圈，感知“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍” 白蘿卜有10根，畫黑板上，那10根白蘿卜有幾個(gè)2根呢？先請一個(gè)同學(xué)來說說你準(zhǔn)備怎樣圈？ 打開書，請大家用鉛筆在書上圈一圈那10根白蘿卜，并完成下方的填空。同位互相檢查，同時(shí)請一個(gè)學(xué)生上黑板圈一圈，集體訂正。從上面可以看出白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍，為什么是5倍而不是3倍呢？3、練一練做一做1，綠圓片有幾個(gè)？黃圓片有幾個(gè)？黃圓片每3片為一堆可以圈出幾堆？請你圈一圈，說說黃圓片的個(gè)數(shù)是綠圓片的幾倍？你能圈出藍(lán)圓片是綠圓片的幾倍嗎？做一做2，第一行擺5根小棒，第二行要我們怎么擺，4倍是什么意思？ 我們就在紙上第一行先畫5豎線代表5根小棒，第二行怎么畫？請你畫一畫，然后圈一圈。三、鞏固練習(xí)：練習(xí)十一 第1、2題。四、課堂總結(jié)。五、作業(yè)。板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 一個(gè)數(shù)的幾倍教學(xué)內(nèi)容：教材第51頁例2，練習(xí)十一第3、4題。教學(xué)目標(biāo)：1、能將圖片信息轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題。在具體情境中運(yùn)用所學(xué)解決問題的方法正確解決問題。會運(yùn)用倍的知識求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍問題。2、通過觀察、操作、分析、概括、交流等數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生經(jīng)歷解決“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生動手操作、自主探究及抽象概括能力。3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得良好的情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的探究精神。 教學(xué)重點(diǎn)：能將情景圖中的信息轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用倍的知識將問題轉(zhuǎn)化成圖形正確解決。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，課堂練習(xí)本教法：復(fù)習(xí)法，情景教學(xué)法，多媒體教學(xué)法，啟發(fā)動手探究法學(xué)法：動手操作法，觀察分析法，練習(xí)法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入昨天我們學(xué)習(xí)了什么？二、新授 1、教學(xué)例2：出示第51頁圖，（去掉圖下方的問題）觀察圖，同學(xué)們在干什么呢？（1）從中你獲得了哪些信息？（擦桌椅的12人，掃地的有4人）你能提一個(gè)能用我們昨天學(xué)過的知識解決的問題嗎？（板書問題）我們一起把這個(gè)問題完整的讀一讀。（2）你準(zhǔn)備用什么辦法解決這個(gè)問題呢？試一試畫圖法：試一試計(jì)算法：1243說說為什么可以用除法求出倍數(shù)？（3）剛才求出的結(jié)果正確嗎？你如何來證明結(jié)果是對的？ 反過來想：4的3倍是12，正好是擦桌椅的人數(shù)。 最后我們答題：擦桌椅的人數(shù)是掃地的3倍。三、鞏固練習(xí)1、完成練習(xí)十一第3、4題。讀題，找準(zhǔn)問題中對應(yīng)數(shù)量，自己用畫圖或列算式解決。四、課題總結(jié)。-出示課題五、作業(yè)板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思： 第三課時(shí) 一個(gè)數(shù)的幾倍教學(xué)內(nèi)容：教材第52頁例3，練習(xí)十一第5、6、7題。教學(xué)目標(biāo)：1、能將圖片信息轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題。在具體情境中運(yùn)用所學(xué)解決問題的方法正確解決問題。會運(yùn)用倍的知識求“一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的問題。2、通過觀察、操作、分析、概括、交流等數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生經(jīng)歷解決“一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生動手操作、自主探究及抽象概括能力。3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得良好的情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的探究精神。教學(xué)重點(diǎn)：能將情景圖中的信息轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用倍的知識將問題轉(zhuǎn)化成圖形正確解決。教學(xué)過程：教學(xué)準(zhǔn)備：課件，課堂練習(xí)本教法：學(xué)法，情景教學(xué)法，多媒體教學(xué)法，啟發(fā)動手探究法學(xué)法：動手操作法，觀察分析法，練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，課前預(yù)習(xí)作業(yè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、看圖回答：畫一畫，圈一圈， 是的（ ）倍，怎樣列式？2、談話導(dǎo)入。-出示課題二、新授 2、教學(xué)例3：出示第52頁圖，（去掉圖下方的問題）觀察圖你知道了什么？（1）知道了軍棋的價(jià)錢，還知道了軍棋和象棋之間的價(jià)錢關(guān)系，你能提數(shù)學(xué)問題嗎？（2）要求象棋價(jià)錢是多少，你能結(jié)合例2的方法來解決這個(gè)問題嗎？可以畫圖，也可以算。畫圖法：計(jì)算法：象棋的價(jià)錢就是求4個(gè)8是多少，8432 （3）這個(gè)結(jié)果為什么正確？ 小結(jié)：剛才我們經(jīng)歷了看圖，將圖上的信息轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，然后將問題轉(zhuǎn)化成圖形來理解并解決，最后驗(yàn)證求出的結(jié)果是否正確。這就是我們解決問題的一般方法，你會用這個(gè)方法解決類似問題嗎？三、鞏固練習(xí)1、完成練習(xí)十一第5、6題學(xué)生自己完成，集體訂正。2、完成練習(xí)十一第7題。全班讀題，理解題意，畫圖或列式計(jì)算。四、課題總結(jié)。出示課題五、作業(yè)板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思： 第四課時(shí) 運(yùn)用倍的知識解決問題教學(xué)內(nèi)容：教材第54-55頁練習(xí)十一第8、9、10、11題。教學(xué)目標(biāo)：1、會運(yùn)用倍的知識求“一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的問題。會運(yùn)用倍的知識求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的問題。2、能運(yùn)用畫圖，列式的方法正確解答倍數(shù)問題；能結(jié)合具體情境運(yùn)用所學(xué)正確解決問題。3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得良好的情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的探究精神。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用畫圖，列式的方法正確解答倍數(shù)問題教學(xué)難點(diǎn)：能在引導(dǎo)下理解題意解決較難的倍數(shù)問題教學(xué)準(zhǔn)備：課件，課堂練習(xí)本教法、學(xué)法：情景教學(xué)法，多媒體教學(xué)法，啟發(fā)動手探究法學(xué)法：動手操作法，觀察分析法，練習(xí)法。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)把8個(gè)平均分成（ ）份，每份（ ）個(gè)。8個(gè)里面有（ ）個(gè)（ ）。（ ）是（ ）的（ ）倍。二、指導(dǎo)練習(xí)-出示課題1、圈一圈、填一填：（1）的個(gè)數(shù)是的（ ）倍。（2）（ ）的個(gè)數(shù)的（ ）倍是（ ）的個(gè)數(shù)。 （3）（ ）的個(gè)數(shù)除以3是（ ）的個(gè)數(shù)。2、完成練習(xí)十一第8題。理解去年是什么意思，表示兩人的年齡都要減一歲。3、完成練習(xí)十一第9題。引導(dǎo)讀題，找準(zhǔn)條件，理解兩個(gè)問題中哪鐘顏色的珠子數(shù)量不變，哪種珠子是哪種珠子的6倍，哪種珠子應(yīng)該是多少，在這樣的理解基礎(chǔ)上再來想比這種珠子原來的個(gè)數(shù)是多還是少。4、思考練習(xí)十一第10題。讀懂題意，讓學(xué)生按照這樣的變化畫出圖形，再來思考結(jié)果。5、思考練習(xí)十一第11題。引導(dǎo)學(xué)生明確小熊手里的5個(gè)玉米需要加上3再乘2得到熊媽媽現(xiàn)在個(gè)數(shù)與小熊現(xiàn)在個(gè)數(shù)的關(guān)系，最后再加上3得19個(gè)。三、鞏固練習(xí)：1、小欣今年5歲，媽媽今年35歲。 （1）媽媽的歲數(shù)是小欣的幾倍？ （2）明年媽媽的歲數(shù)是小欣的幾倍？2、張阿姨家養(yǎng)了6只雞，其中2只公雞4只母雞，每只母雞又孵了3只小雞。（1）張阿姨家現(xiàn)在有多少只雞？ （2）現(xiàn)在雞的數(shù)量是原來的多少倍？四、課堂總結(jié)。五、作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思： 倍的認(rèn)識整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過整理與復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握用“倍”的知識來解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍”的問題。2、通過整理與復(fù)習(xí)，能進(jìn)一步掌握倍數(shù)應(yīng)用題的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握用“倍”的知識來解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍”的問題。教學(xué)難點(diǎn)：能進(jìn)一步掌握倍數(shù)應(yīng)用題的計(jì)算方法。教法學(xué)法：小組合作，自主探究教學(xué)準(zhǔn)備：課件一套教學(xué)過程：一、知識梳理。師：這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識？生1：我們認(rèn)識了“倍”的意義。生2：我們會“倍”的知識解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍”的問題。師生共同梳理小結(jié)： 建立倍的概念 倍的認(rèn)識 求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍 求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少 解決生活中的實(shí)際問題二、應(yīng)用鞏固，拓展提升。1、數(shù)學(xué)書55頁第8題。 通過年齡問題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中常見的兩個(gè)量的倍數(shù)關(guān)系，年份不同，兩個(gè)人年齡差不變，而兩個(gè)人年齡之間的倍數(shù)關(guān)系會發(fā)生變化。2、數(shù)學(xué)書55頁第9題。讓學(xué)生根據(jù)要求改變某種珠子的數(shù)量以達(dá)成給定的兩種珠子的倍數(shù)關(guān)系，檢驗(yàn)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力。3、數(shù)學(xué)書55頁第10題。滲透等比變化的思想。4、數(shù)學(xué)書55頁第11題。屬于拔高題，供有余力的噓聲選作。5、優(yōu)化設(shè)計(jì)個(gè)別單元練習(xí)題目。講解練習(xí)冊中學(xué)生出錯較多的題目，或是較難的題目。6、課外練習(xí)資料。（1）小汽車準(zhǔn)乘5人，大客車準(zhǔn)乘的人數(shù)是小汽車的9倍，大客車準(zhǔn)乘多少人？（2）有4只蝴蝶，有16只蜜蜂，求蜜蜂的只數(shù)是蝴蝶的幾倍？（3）三（1）班有女生10人，男生20人，男生的人數(shù)是女生的多少倍？（4）李叔叔家養(yǎng)了4只公雞，養(yǎng)的鴨子的只數(shù)是公雞的4倍，鴨子的只數(shù)是鵝的2倍，李叔叔家一共養(yǎng)了多少只鵝？（5）明明今年6歲，媽媽的年齡