陳毅探母（第二課時(shí)）.doc

第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合課文中的兩幅插圖，品讀課文，體會陳毅和母親之間的濃濃親情，懂得要像陳毅那樣孝敬長輩。2、有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)用“一邊一邊”說話.4、分析字形，指導(dǎo)寫“床、應(yīng)、今”三個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：感受陳毅元帥真誠的孝心和博大的情懷。教學(xué)難點(diǎn)： 懂得要像陳毅元帥那樣孝敬長輩。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)12課，齊讀課題。2屏幕上的這些詞語你會讀嗎？（映示詞語）元帥 故鄉(xiāng) 趕回 看望 詢問 洗衣服 談家常 應(yīng)該 開火車讀（相機(jī)正音），指名領(lǐng)讀。3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道陳毅不僅是一位元帥，還是一個(gè)孝順的兒子。這節(jié)課，讓我們走進(jìn)課文，細(xì)細(xì)品味陳毅對母親的一片深情。二、品讀析句，精讀感悟（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)1、出示第一小節(jié)，思考：你讀懂了什么？（陳毅趕回故鄉(xiāng)看望母親，是因?yàn)槟赣H生病了。） 母親病了，陳毅的心情怎樣？（焦急萬分）你從哪個(gè)詞中讀出來的？交流（板書：趕回） （1）陳毅元帥剛下飛機(jī)，不顧勞累，顧不上休息，他想到什么呢？ （2）坐在回家的車上，當(dāng)車子開得很慢很慢，他會對司機(jī)說什么？看來，他在急著“趕回”故鄉(xiāng)看望母親呀 開火車讀（3）回家的路上，陳毅元帥看到故鄉(xiāng)的一草一木，一山一水，心情很激動，但他沒有停下來欣賞，為什么呢？（4）來到故鄉(xiāng)，走下車子，此時(shí)，他的腳步怎樣？ 他在“趕回”開火車讀（5）把“趕回”再讀得再快些。 不是一般的“回去”，而是“趕回”，一路上是馬不停蹄呀！一個(gè)“趕”字，讓我們體會到了陳毅急于見到母親的迫切心情。2、把第一段連起來讀讀.（二）、學(xué)習(xí)第二小節(jié)1、過渡：到了，到了，終于到家了（出示插圖一）。誰來說說圖上的內(nèi)容。指名說。2、出示句子并引讀：一進(jìn)家門，陳毅就來到母親床前，拉著她的手，細(xì)心地詢問病情。3、點(diǎn)紅“一就”：陳毅元帥一進(jìn)家門，一分鐘也沒耽擱，他的心情是多么急切啊，誰來讀這句話？4、請大家看看圖，再讀讀這句話，想象一下關(guān)于母親的病，陳毅元帥會問些什么呢？（包括發(fā)病時(shí)間、癥狀、治療情況及效果，目前狀況等），出示“詢問病情” 他問得很詳細(xì)，是多么細(xì)心啊，這就是“細(xì)心地詢問病情” 5、通過一連串的動作，我們體會到了陳毅對母親的關(guān)切之情。指導(dǎo)朗讀。6、了解了母親的病情后，陳毅還為母親做了些什么？（出示插圖二）（1）課文中又是怎么寫的，出示句子：他看見母親換下的衣服還沒洗，就打來一盆水，一邊洗衣服，一邊跟母親談家常。（指名讀）（2）陳毅元帥看見母親換下的臟衣服，就很自然的打來水，給母親洗衣服，你們看陳毅洗的多認(rèn)真?。∷袥]有嫌母親的的衣服臟??！他還一邊洗衣服，一邊跟母親談家常（板書：洗、談） （3）“家?！本褪?家庭日常生活中的事情。 邊洗衣服邊談家常，這場景洋溢著濃濃的母子深情。指導(dǎo)朗讀。7、師小結(jié)：詢問病情、洗衣服、談家常，陳毅用自己的行動踐行著一個(gè)兒子對母親的孝心齊讀第2小節(jié)。（三）、學(xué)習(xí)第三小節(jié)1、師生接讀第三小節(jié)。看到兒子給自己洗衣服，母親說：“（生讀）?！标愐阏f ：“（生讀）?！蹦缸觽z很久沒見，真有說不完的話呀！不過，陳毅的母親看到自己的兒子從進(jìn)家門，就沒有休息一下，她會怎么樣？評價(jià)讀母親的話，母親心疼孩子，不想陳毅太累 2、陳毅是怎么回答的？出示句子 “娘，快別這么說。從小到大，你不知道替我洗了多少次衣服。今天，我給你洗洗衣服，是應(yīng)該的呀！”（1）陳毅說的這句話你讀懂了嗎？（陳毅認(rèn)為替娘洗衣服是應(yīng)該的。）（2）換詞理解“應(yīng)該”。 （理所當(dāng)然；應(yīng)當(dāng)。）（板書：應(yīng)該）（3）為什么陳毅認(rèn)為為母親洗衣服是應(yīng)該的? (4)你不知道替我洗了多少次衣服這句話是什么意思?除了洗衣服，母親還可能為陳毅做些什么?（4）所以，現(xiàn)在陳毅幫媽媽洗一次衣服應(yīng)不應(yīng)該？大聲回答：“應(yīng)該”3、母親養(yǎng)育自己長大，多不容易呀！陳毅樸素的話語里飽含著他對母親的感恩與報(bào)答之情?，F(xiàn)在你就是陳毅元帥，滿懷真情地來讀一讀陳毅說的這段話。4、陳毅母子的對話感人至深,誰來扮演母親和陳毅，把這段話讀好？指名分角色朗讀。 一女一男男女生合作（四） 總結(jié)1、讓我們再來把全文讀一讀，體會陳毅是怎么關(guān)心，孝敬父母的。請同學(xué)們打開書，我們一起來通讀全文。2我們從人物的動作、語言真切地感受到陳毅元帥是一個(gè)對長輩很孝順的人，課文學(xué)完了，你有什么收獲嗎？（孝敬長輩）三、課堂練習(xí)1、出示句子：陳毅一邊洗衣服，一邊跟母親談家常。指名讀2、師：這個(gè)句子告訴我們陳毅一共做了幾件事？ 這兩件事是做完了一件，再做一件嗎？ 這兩件事可以同時(shí)做，我們就用“一邊一邊”把兩件事連起來說。3、下面請小朋友想想在我們平時(shí)的活動中，哪些事可以同時(shí)做？4、小朋友說得非常好，誰會用“一邊一邊”說一句話？5、（映示句式練習(xí)）“一邊一邊” 陳毅一邊洗衣服，一邊跟母親談家常。小紅一邊唱歌， 。媽媽 ，一邊織毛衣。 。五、寫字指導(dǎo)（一）床、應(yīng)1.出示生字：床、應(yīng) 2.指讀，注意讀準(zhǔn)后鼻音。3這兩個(gè)字在字形上有什么相同之處？（都是“廣字頭”的。）“廣字頭”的字我們還學(xué)過（生：莊）4怎樣記住這兩個(gè)字？（加一加、換一換）5.怎樣寫好這兩個(gè)字？（廣字頭撇稍長些，里面的擺布要均勻。）6師范寫，生臨寫。（