語文人教版六年級(jí)下冊(cè)桃花心木教學(xué)設(shè)計(jì).doc

【教學(xué)設(shè)計(jì)】 桃花心木奎屯市二小 彭芳一、教材分析桃花心木是臺(tái)灣作家林清玄的一篇散文。這篇文章語言樸實(shí)流暢、寓意深刻。作者借樹苗的生長(zhǎng)，來比喻人的成長(zhǎng)，寫一個(gè)種樹人讓“樹木自己要學(xué)會(huì)在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)、克服依賴性對(duì)人成長(zhǎng)的重要意義。作者在描寫和敘述中轉(zhuǎn)承自然流暢，由作者的疑問引出種樹人的一番話，使作者受到啟示，感悟到人生的道理。桃花心木所在第一單元的主題是“人生感悟”，這一單元要求學(xué)生：一是抓住重點(diǎn)句段，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理；二是體會(huì)課文是怎樣借物喻人，從中感悟人生的道理；三是初步感悟文章的語言特點(diǎn)。依據(jù)六年級(jí)下學(xué)期學(xué)生的學(xué)情，本課設(shè)計(jì)力求引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)概括，品析關(guān)鍵詞句，體會(huì)文章表達(dá)的主題，研讀作者如何將“樹”和“人”聯(lián)系起來，達(dá)到借事喻理的表達(dá)效果。第二課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本課的表達(dá)方法，試著在習(xí)作中表達(dá)自己的感受。二、教學(xué)目標(biāo)1能正確、流利地讀課文，能有感情地朗讀課文重點(diǎn)句段。2學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)句段，聯(lián)系生活實(shí)際，理解種樹人的話和“我”從中感悟到的育人道理，并得到個(gè)人的啟迪。3體會(huì)“借事喻理”的寫作方法，并嘗試用這種方法表達(dá)自己的生活感受。三、教學(xué)準(zhǔn)備1根據(jù)需要制作多媒體課件。2學(xué)生按統(tǒng)一的預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。四、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課，引導(dǎo)整體感知文章的內(nèi)容。1板書課題，學(xué)生齊讀課題。2學(xué)生自由讀課文，初步了解課文介紹了些什么。3學(xué)生交流閱讀收獲，引導(dǎo)概括文章內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用抓要點(diǎn)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，整體把握課文內(nèi)容?！浚ǘ┫鄼C(jī)切入，弄清種樹人“不確定”的做法。1學(xué)生快速瀏覽課文內(nèi)容，畫出“我”對(duì)種樹人的行為感到奇怪的語句。2學(xué)生交流自己所畫的語句，教師相機(jī)出示：奇怪的是，他來得并沒有規(guī)律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少種樹苗的人偶爾會(huì)來家里喝茶。他有時(shí)早上來，有時(shí)下午來，時(shí)間也不一定。我越來越感到奇怪。更奇怪的是，桃花心木苗有時(shí)莫名其妙地枯萎了。所以，他來的時(shí)候總會(huì)帶幾株樹苗來補(bǔ)種。3再讀這些句子，引導(dǎo)學(xué)生明白種樹人的哪些做法令作者感到奇怪。4老師引讀，讓學(xué)生感受文章的語言表達(dá)形式?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入課文。通過瀏覽的方式，訓(xùn)練學(xué)生快速捕捉信息的能力；引導(dǎo)概括，讓學(xué)生真切感受種樹人奇怪的做法?！浚ㄈ?duì)比研讀，探究其“不確定”做法的原因。1播放種樹人說的兩段話，思考種樹人為什么要這樣做。2全班交流，并聯(lián)系上下文理解“不確定”的意思。3引導(dǎo)研讀：桃花心木在“不確定”和“確定”的環(huán)境中分別會(huì)怎樣生長(zhǎng)。4體會(huì)種樹人從正反兩個(gè)方面表達(dá)的作用?！驹O(shè)計(jì)意圖：抓住重點(diǎn)詞句探究種樹人奇特做法的原因，在表達(dá)交流中，解決疑問，感悟種樹人回答的真正含義，體會(huì)種樹人表達(dá)的妙處?！浚ㄋ模┢肺丁案袆?dòng)”，領(lǐng)悟人在“不確定”中的成長(zhǎng)。1學(xué)生自由讀課文，體會(huì)“我”聽了種樹人的一番話的感受。2學(xué)生交流，相機(jī)出示表達(dá)“我”的感受的句子。3引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文思考：人與樹在成長(zhǎng)過程中的相同之處。4學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感悟人也生活在不確定中，必須要鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。5結(jié)合板書小結(jié)，體會(huì)文章借事喻理的表達(dá)方法。6讓學(xué)生也用一兩句話，寫一寫聽了種樹人的話之后的感受。【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在個(gè)性化閱讀中理解內(nèi)容，觸動(dòng)心靈。利用課堂練習(xí)，進(jìn)一步領(lǐng)悟文中的道理，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法?！?