中央職業(yè)教育專項(xiàng)資金項(xiàng)目申報(bào)材料.doc

中央職業(yè)教育專項(xiàng)資金項(xiàng) 目 申 報(bào) 材 料項(xiàng) 目 名 稱： 電工電子與自動化技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目申報(bào)單位：湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院申報(bào)單位主管部門： 湖北省教育廳申報(bào)單位負(fù)責(zé)人： 彭漢慶項(xiàng) 目 負(fù) 責(zé) 人： 魯杰爽湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院二OO七年七月目 錄一、中央財(cái)政支持電工電子與自動化技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目申請報(bào)告二、附件材料1、電工電子與自動化技術(shù)儀器設(shè)備清單及金額總值登記表2、師資結(jié)構(gòu)與水平一覽表3、產(chǎn)學(xué)研合作和訂單培養(yǎng)協(xié)議書4、孝感市亞光醫(yī)用電子技術(shù)有限公司簡介學(xué)院基本情況簡表學(xué) 校 基 本 情 況學(xué)校名稱湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)校性質(zhì)公辦詳細(xì)地址湖北省孝感市玉泉路17號郵政編碼432100占地面積（畝）1010 教職工總數(shù)993全日制在校生數(shù)12920其中：專職教師592專業(yè)數(shù)44兼職教師293實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)自開率（%）100高級職稱192年兩年學(xué)生平均就業(yè)率92.89%雙師型教師300重點(diǎn)專業(yè)名稱 學(xué)制模具設(shè)計(jì)與制造3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)3會計(jì)3汽車檢測與維修3護(hù)理3建筑管理3廣告設(shè)計(jì)與制作3電工電子技術(shù)3校內(nèi)實(shí)習(xí)場所:18個校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室：125個主要實(shí)習(xí)專業(yè)1、鄂職九洲機(jī)床限有限責(zé)任公司數(shù)控、機(jī)電一體化、模具2、鄂職四方模具有限責(zé)任公司模具設(shè)計(jì)與制造3、鄂職汽修廠汽車檢測與維修4、孝感亞光醫(yī)用電子技術(shù)有限公司電氣自動化、電子信息工程技術(shù)、機(jī)電一體化5、富通廣告公司廣告設(shè)計(jì)與制造、建筑裝飾技術(shù)、印刷6、鄂職科隆公司模具、數(shù)控、機(jī)電一體化、汽修7、孝感市旭升計(jì)算機(jī)公司等18個計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息管理校外實(shí)習(xí)場所：總計(jì)148個主要實(shí)習(xí)專業(yè)1、066基地萬山特種汽車廠機(jī)電一體化、數(shù)控、模具2、應(yīng)城神風(fēng)集團(tuán)有限責(zé)任公司機(jī)電一體化、電氣自動化技術(shù)、電子信息技術(shù)3、4404廠漢光實(shí)業(yè)有限公司電氣自動化技術(shù)、電子信息工程技術(shù)4、066基地險峰機(jī)械廠模具、數(shù)控、機(jī)電一體化5、066基地萬峰無線電廠電氣自動化、電子信息工程技術(shù)6、福星科技公司模具、數(shù)控、機(jī)電一體化7、國營238廠機(jī)電一體化、模具、數(shù)控8、湖北汽車齒輪廠機(jī)電一體化、數(shù)控9、上海大眾孝感服務(wù)公司汽車檢測與維修10、東風(fēng)孝感技術(shù)服務(wù)站汽車檢測與維修11、三江航天汽車服務(wù)公司汽車檢測與維修12、湖北聯(lián)通孝感分公司網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)學(xué)校基本情況13、湖北移動通信孝感分公司計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、工商管理14、武漢金欣電腦公司計(jì)算機(jī)及應(yīng)用15、新聯(lián)電腦系統(tǒng)工程有限責(zé)任公司網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用16、孝感廣場建筑工程公司建筑工程管理、工程造價、物業(yè)管理17、孝感遠(yuǎn)大建筑工程公司建筑工程管理、工程造價、物業(yè)管理18、孝感市建筑工程總公司等148個建筑工程管理、工程造價、物業(yè)管理電工電子與自動化技術(shù)相關(guān)專業(yè)建設(shè)情況： 現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)備(臺/套)588現(xiàn)有設(shè)備價值(萬元)400以電工電子與自動化為主要教學(xué)內(nèi)容的專業(yè)名稱和在校生人數(shù)機(jī)電一體化 807電氣自動化 144電子信息技術(shù) 194本專業(yè)專職教師其中：具有高級職稱人數(shù)2812本專業(yè)雙師教師人數(shù)20在校期間生均獨(dú)立操作實(shí)訓(xùn)設(shè)備時間（課時）690現(xiàn)有固定資產(chǎn)總值（萬元）42900其中：現(xiàn)有房屋建筑總值（萬元）26100大型專用儀器設(shè)備（臺、套）51大型專用儀器設(shè)備總值（萬元）1079.5合 計(jì)人員經(jīng)費(fèi)公用經(jīng)費(fèi)科研經(jīng)費(fèi)基建經(jīng)費(fèi)學(xué)雜費(fèi)其他經(jīng)費(fèi)5631.4234026601014（3200）530湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院電工電子與自動化技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目備選條件基本情況設(shè)施湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院（前身孝感職業(yè)技術(shù)學(xué)院）是1998年3月經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立的一所高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，電工電子與自動化實(shí)訓(xùn)基地建筑面積4000平米，其中實(shí)訓(xùn)車間面積2400平米。設(shè)備電工電子與自動化技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備總值400萬元，有2個電工實(shí)驗(yàn)室（30套，其中新建15套）、1個模擬電子實(shí)驗(yàn)室（新建24套，）、1個數(shù)字電子實(shí)驗(yàn)室（新建30套）、1個單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室（新建24套）、1個PLC實(shí)驗(yàn)室（新建20套）、1個傳感器與檢測技術(shù)實(shí)驗(yàn)室（新建10套）、1個綜合實(shí)驗(yàn)室（新建，其中含自動控制技術(shù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、工業(yè)控制計(jì)算機(jī)設(shè)備、高頻電子實(shí)驗(yàn)設(shè)備、EDA技術(shù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備各10套）、電氣控制實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備65套、100個工位的電子整機(jī)產(chǎn)品裝配、調(diào)試、維修的專用實(shí)訓(xùn)場所和各種配套的檢測設(shè)備、50個工位的電視機(jī)檢測與維修實(shí)驗(yàn)設(shè)備、24個工位的電機(jī)修理實(shí)訓(xùn)設(shè)備、156人的電子CAD專業(yè)軟件實(shí)訓(xùn)機(jī)房，還有配套的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、機(jī)械原零基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、制圖實(shí)驗(yàn)室、供電實(shí)驗(yàn)室、示范性國家數(shù)控加工技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地；另外，該基地建有鄂職九洲機(jī)床公司、亞光醫(yī)用電子技術(shù)有限公司、國營漢光電工廠等9個校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。師資實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)有電工電子與自動化類專業(yè)專任教師28人（其中專任教師20人，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師8人），兼職教師8人。主講教師20人，其中有碩士（含工程碩士、在讀碩士）11人，副高以上職稱9人（含副教授、高工），主講教師專業(yè)范圍涵蓋電力工程、電力電子、自動化控制、電氣儀表、電子信息等電類專業(yè)，其中多位教師曾在工程單位工作，或考取職業(yè)技能資格，或直接從事工程實(shí)踐，具備“雙師型素質(zhì)”20 人，占100。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師8名，其中高級工程師3名。兼職教師8名，兼職教師100%以上來自生產(chǎn)實(shí)踐單位，全部具有高級職稱。湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院電工電子與自動化技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地申 請 報(bào) 告一、辦學(xué)方向1、服務(wù)對象湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院的前身是孝感職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是1998年3月經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由四所大中專院校合并組建的一所新型高校。2003年4月，經(jīng)湖北省人民政府批準(zhǔn)，國家教育部備案，孝感職業(yè)技術(shù)學(xué)院更名為湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)院服務(wù)面向定位：立足湖北，面向基層，輻射全國。以服務(wù)湖北區(qū)域經(jīng)濟(jì)、武漢城市經(jīng)濟(jì)圈為主，適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，輻射全國，培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型和高技能型人才。專業(yè)人才規(guī)格定位：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線，有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化，實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的技術(shù)應(yīng)用型、高技能人才。辦學(xué)形式：以高職教育為主，兼辦網(wǎng)絡(luò)本科教育、職業(yè)技能培訓(xùn)。辦學(xué)特色： “學(xué)校企業(yè)社會”三位一體人才培養(yǎng)模式；圍繞專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)，圍繞專業(yè)聯(lián)產(chǎn)業(yè)，聯(lián)好產(chǎn)業(yè)建專業(yè)；校企結(jié)合，校社結(jié)合。電工電子與自動化技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地主要滿足電氣自動化技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、機(jī)電一體化的專業(yè)教學(xué)需求，主要有以下服務(wù)對象：招收應(yīng)屆高中畢業(yè)生、中專畢業(yè)生，學(xué)制三年，學(xué)習(xí)期滿，成績合格后頒發(fā)普通?？莆膽{；面向孝感市各廠礦企業(yè)在職人員和市屬中專學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)歷教育；與孝感市勞動局人才就業(yè)中心聯(lián)合進(jìn)行下崗失業(yè)人員的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，并簽定就業(yè)協(xié)議；面向社會，提供孝感市的電工、電子、自動化技術(shù)行業(yè)人員的在崗培訓(xùn)、技術(shù)升級培訓(xùn)、職業(yè)資格和技術(shù)能力等級的認(rèn)證培訓(xùn)和應(yīng)用性技術(shù)開發(fā)等社會服務(wù)的職能；提供進(jìn)城務(wù)工人員和農(nóng)村富余勞動力的職業(yè)培訓(xùn)。電工電子與自動化技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地提高了孝感市電工、電子、自動化技術(shù)行業(yè)的技術(shù)水平，促進(jìn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。2、人才需求（1）行業(yè)背景黨的“十六”大提出走新型工業(yè)化道路，要求用信息化帶動工業(yè)化，這就給電工電子與自動化技術(shù)相關(guān)專業(yè)（電氣自動化技術(shù)、機(jī)電一體化、電子信息工程技術(shù)等）帶來了前所未有的活力。調(diào)查結(jié)果顯示，我國工業(yè)處于一個穩(wěn)步發(fā)展的階段，特別是進(jìn)入WTO以后，中國正在逐步變成“世界制造中心”，對電工電子與自動化技術(shù)相關(guān)專業(yè)人才的需求平穩(wěn)且較旺盛。各行業(yè)使用的機(jī)電設(shè)備從繼電器控制發(fā)展到內(nèi)嵌式單片機(jī)、可編程控制器控制，從單機(jī)的控制發(fā)展到整條生產(chǎn)線的系統(tǒng)控制，將來會實(shí)現(xiàn)整個工廠的網(wǎng)絡(luò)分級智能控制。生產(chǎn)第一線對相關(guān)人才的要求也從機(jī)電設(shè)備（單機(jī)）控制系統(tǒng)的使用、維護(hù)及故障診斷發(fā)展到整個車間級整個工廠級網(wǎng)絡(luò)分級智能控制系統(tǒng)的使用、維護(hù)及故障診斷。目前，對該類高技能型專業(yè)人才比較緊缺。（2）本地區(qū)電工電子與自動化技術(shù)相關(guān)專業(yè)技能型人才需求情況電工電子技術(shù)在制造業(yè)中應(yīng)用相當(dāng)廣泛，中國作為世界制造中心，制造業(yè)的發(fā)展必將擴(kuò)大對電工電子技術(shù)人才的需求。“十一五”時期，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展正處于新的經(jīng)濟(jì)周期的上升期，國際資本及沿海產(chǎn)業(yè)向我國中部轉(zhuǎn)移加快，落戶湖北的全球500強(qiáng)企業(yè)已超過60家，外商投資總額正以年均增長大于20%的速度遞增，國家“促進(jìn)中部地區(qū)崛起”的戰(zhàn)略已全面推進(jìn)，這些都將為湖北加快發(fā)展提供重大戰(zhàn)略機(jī)遇。加快老工業(yè)基地調(diào)整改造、推進(jìn)制造業(yè)信息化，突破性發(fā)展電子信息、光機(jī)電一體化等為重點(diǎn)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略的實(shí)施，為電子信息、電氣自動化、機(jī)電一體化等專業(yè)發(fā)展帶來了前所未有的機(jī)遇。電子信息設(shè)備制造業(yè)和光機(jī)電產(chǎn)品制造業(yè)作為湖北兩大高新技術(shù)行業(yè)，是電子、電氣自動化人才需求大戶。電子信息設(shè)備制造業(yè)和光機(jī)電產(chǎn)品制造業(yè)的蓬勃發(fā)展將帶來對電子、電氣技術(shù)人才的巨大需求，這種需求不僅旺盛，而且將持續(xù)平穩(wěn)?！爸袊夤取蔽錆h是我國光通信的發(fā)源地，其目標(biāo)是要實(shí)現(xiàn)具有國內(nèi)第一、國際一流的外向型、國際化的光電子信息產(chǎn)業(yè)基地（中國光谷）。形成年產(chǎn)值達(dá)1000億元的光電子信息產(chǎn)業(yè)規(guī)模，成為湖北省、武漢市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要增長點(diǎn)和支撐點(diǎn)，推動光電子信息技朮在傳統(tǒng)工業(yè)中的應(yīng)用，帶動和促進(jìn)一批相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。孝感經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展也迫切需要大批有技術(shù)的高技能型人才。孝感市東鄰工業(yè)重鎮(zhèn)武漢，是湖北省傳統(tǒng)的工業(yè)基地，僅電氣電子類廠家就有200余家。湖北省委、省政府把建設(shè)武漢城市圈作為全省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)，為孝感市提高發(fā)展層次和開放水平帶來新的機(jī)遇。隨著城市化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，孝感市的工業(yè)會有很大的發(fā)展，社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必然帶動作為二十一世紀(jì)科技前沿的電子信息、光機(jī)電一體化行業(yè)的大發(fā)展?！笆晃濉逼陂g，孝感市將重點(diǎn)建設(shè)十個特色工業(yè)園區(qū)：在市區(qū)有3個工業(yè)園區(qū)，每個縣區(qū)有12個工業(yè)園區(qū)。需要大批有技術(shù)的高技能型人才，特別是機(jī)電類人才。迫切需要加快技能應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)。我院作為孝感市唯一的高等職業(yè)學(xué)院，必然要承擔(dān)為當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)的發(fā)展提供專業(yè)技術(shù)人才的重任，這就為孝感市職業(yè)技術(shù)教育開創(chuàng)了廣闊的前景。據(jù)有關(guān)資料預(yù)測，孝感周邊地區(qū)未來23年內(nèi)，將需要8千名左右的各種層次的電工電子與自動化技術(shù)人才，在開發(fā)區(qū)及軍工企業(yè)這一現(xiàn)象尤為明顯。由于孝感周邊經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá)，企業(yè)給電工電子與自動化技術(shù)人才的待遇不可能太高，導(dǎo)致企業(yè)很少能招聘到本、?？茖哟蔚膶I(yè)技術(shù)人才，目前在企業(yè)從事電工電子與自動化技術(shù)的人員絕大多數(shù)均是靠企業(yè)自行培養(yǎng)的，這部分人員一般學(xué)歷層次較低，接受新技術(shù)的能力及可持續(xù)發(fā)展性較差。2006年底，我校組織教師對孝感周邊地區(qū)幾十家企業(yè)進(jìn)行了專業(yè)調(diào)研，掌握了各界對電工電子與自動化技術(shù)類技能型人才需求的第一手資料。下表是部分機(jī)電企業(yè)的人才需求情況。表一：孝感地區(qū)電工電子與自動化技術(shù)類專業(yè)人才需求調(diào)查表單 位200720082009湖北華中精密儀器廠567075漢光電工廠808590孝感市亞光醫(yī)用電子技術(shù)有限公司101520湖北汽車齒輪廠505560湖北神風(fēng)機(jī)械工業(yè)股份有限公司707080孝感松林國際計(jì)測器有限公司202525中國三江航天集團(tuán)80120180青島啤酒應(yīng)城有限公司202030應(yīng)城新都化工公司403540湖北創(chuàng)基科技股份有限公司345060孝感偉翔數(shù)控機(jī)床有限公司202025孝感九州機(jī)床有限公司101520孝感市機(jī)械修造廠81010安陸通用網(wǎng)機(jī)制造有限公司51010合計(jì)503600725本地區(qū)企業(yè)一般是機(jī)電類企業(yè)居多，多數(shù)企業(yè)認(rèn)為，電工電子與自動化技術(shù)相關(guān)行業(yè)需要大量的有一定專業(yè)基礎(chǔ)的高技能型人才。特別是在一線從事生產(chǎn)、流通、開發(fā)的技能型人才，并且按行業(yè)發(fā)展速度預(yù)測，所需人才數(shù)量呈逐年上升趨勢。由此可見實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)有著巨大的市場需求，將會對孝感地區(qū)乃至全省經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展發(fā)揮積極作用。3、就業(yè)導(dǎo)向?yàn)榱松罨虒W(xué)改革，主動適應(yīng)社會需求，并以需求變化為導(dǎo)向適時調(diào)整人才培養(yǎng)方案，全面提高該專業(yè)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)的適應(yīng)性，我們堅(jiān)持每年進(jìn)行專業(yè)人才需求和行業(yè)背景調(diào)查，先后對孝感、武漢、上海、浙江、江蘇、廣州、深圳、珠海、北京等地的人才需求狀況進(jìn)行調(diào)研，這些背景調(diào)研，既為該專業(yè)目前的建設(shè)提供了翔實(shí)的參數(shù)，又為其后續(xù)深化內(nèi)部教育教學(xué)改革奠定了良好基礎(chǔ)。同時，在學(xué)院專業(yè)建設(shè)委員會的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，從行業(yè)分析、市場調(diào)研到專業(yè)設(shè)置，從人才培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)改革到教育教學(xué)管理等，專業(yè)委員會均全程發(fā)揮其指導(dǎo)、咨詢、審議、評價的職能，作用顯著，為專業(yè)健康發(fā)展提供保障。學(xué)院高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，成立有畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心，將畢業(yè)生就業(yè)工作作為“一把手”工程，確立了以出口拉動進(jìn)口的指導(dǎo)思想，實(shí)行“招生培養(yǎng)就業(yè)”一體化機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)與就業(yè)的“零距離”。學(xué)院積極拓寬就業(yè)渠道，探索訂單培養(yǎng)新路。采取“走出去”戰(zhàn)略，為畢業(yè)生拓寬就業(yè)渠道，在全省率先成立了江蘇昆山畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)站，2004年又與省教育廳就業(yè)指導(dǎo)中心聯(lián)合在江蘇蘇州建立了華東就業(yè)工作站，每年4月在校內(nèi)舉辦畢業(yè)生供需見面會，每年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)95以上。目前，我院電工電子與自動化技術(shù)類專業(yè)發(fā)展勢頭良好，呈現(xiàn)出招生就業(yè)兩旺的良好局面。涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀畢業(yè)生。畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)如下：表二： 畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)年 級專 業(yè)01級02級03級電氣自動化技術(shù)畢業(yè)生人數(shù)484849一次就業(yè)人數(shù)484649一次就業(yè)率100%95.83%100%就業(yè)專業(yè)對口率100%97.91%100%電子信息工程技術(shù)畢業(yè)生人數(shù)71107126一次就業(yè)人數(shù)67102124一次就業(yè)率94.37%95.32%98.41%就業(yè)專業(yè)對口率90.14%93.46%95.23%機(jī)電一體化畢業(yè)生人數(shù)52130212一次就業(yè)人數(shù)52124205一次就業(yè)率100%95.38%96.69%就業(yè)專業(yè)對口率96.15%94.62%95.32%調(diào)查反饋情況：學(xué)生到專業(yè)相關(guān)崗位就業(yè)，本專業(yè)學(xué)生能適應(yīng)市場需求，畢業(yè)生質(zhì)量高，社會反映良好。4、合作辦學(xué)一、與企業(yè)密切合作辦學(xué)，實(shí)施“學(xué)校企業(yè)社會”三位一體的人才培養(yǎng)模式。我們按照“股份制、市場化”機(jī)制，學(xué)院組建了鄂職九州機(jī)床有限公司和孝感市亞光醫(yī)用電子技術(shù)有限公司，公司按教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)、經(jīng)營一條龍企業(yè)模式運(yùn)作。 還與四方模具廠、科隆公司、國營漢光電工廠（校外）、湖北神風(fēng)集團(tuán)、湖北省齒輪廠等合作，建立了實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地。學(xué)院與企業(yè)在專業(yè)共建、課程共建、專業(yè)師資隊(duì)伍共建、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地共建、技術(shù)研究、開發(fā)、推廣、服務(wù)等方面，達(dá)到雙贏互惠。1）成立了有企業(yè)專家組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，共同探討專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃的制定和修訂；2）聘請了企業(yè)專家到我系兼任教師，推動課程建設(shè)和教學(xué)改革；企業(yè)專家與專業(yè)教師緊密配合，深入合作，積極參與到專業(yè)優(yōu)質(zhì)課程單片機(jī)建設(shè)之中，為專業(yè)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)出力。目前，該課程已經(jīng)被評為學(xué)院精品課程，并作為評選2007年湖北省精品課程的學(xué)院推薦課程；3）企業(yè)為學(xué)生提供教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地；4）專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行專業(yè)技能鍛煉；5）企業(yè)與學(xué)院簽定了訂單培養(yǎng)協(xié)議，學(xué)院按照企業(yè)的需求組織教學(xué)；6）畢業(yè)生到相關(guān)企業(yè)就業(yè)。二、與華中科技大學(xué)合作，建立華中科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院鄂北分院，網(wǎng)絡(luò)教育招生層次主要招收專升本等，對修滿規(guī)定學(xué)分、學(xué)業(yè)成績合格的畢業(yè)生，頒發(fā)國家承認(rèn)的網(wǎng)絡(luò)本科畢業(yè)證書，對達(dá)到學(xué)士學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)生，由華中科技大學(xué)頒發(fā)成人學(xué)士學(xué)位證書。三、與孝感市的航天工業(yè)學(xué)校、工業(yè)學(xué)校等中專學(xué)校合作，為其學(xué)生實(shí)訓(xùn)和教師技能訓(xùn)練提供服務(wù)。二、學(xué)?；厩闆r湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院是1998年3月經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由四所大中專院校合并組建而成。在省教育廳、孝感市委市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的大力支持下，學(xué)院黨委帶領(lǐng)全體師生員工發(fā)揚(yáng)“艱苦創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)拼搏、改革創(chuàng)新、爭創(chuàng)一流”的職院精神，經(jīng)過八年多的艱苦奮斗，建成了“高職教育、網(wǎng)絡(luò)教育、職業(yè)培訓(xùn)”相融合的園林式學(xué)校。學(xué)院占地面積1010畝，建筑面積46萬平方米，固定資產(chǎn)4.29億元。全日制在校生12920余名。設(shè)有醫(yī)學(xué)院、人文藝術(shù)系、護(hù)理系、外語系、公共課部等十個教學(xué)院系部。開設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)、建筑工程管理、工程造價、汽車檢測與維修技術(shù)、電子信息技術(shù)、機(jī)電一體化、數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、會計(jì)、旅游酒店管理、臨床醫(yī)學(xué)、高級護(hù)理、廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)等44個專業(yè)，其中國家級教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)1個，省級重點(diǎn)專業(yè)1個，省級教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)4個。建有國家級精品課程2門，省級精品課程10門。學(xué)院教職工993人，任課教師848人，其中專任教師592名，副高及以上職稱專任教師192名，享受國務(wù)院津貼的專家8名。館藏圖書84.90萬冊；教學(xué)儀器設(shè)備總值6931.4萬元；校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室125個；校外實(shí)訓(xùn)基地148個。建有數(shù)控和護(hù)理2個國家緊缺人才培養(yǎng)基地。 近三年學(xué)院教師主、參編教材60余本，公開發(fā)表論文1000余篇，有省部級教研、科研項(xiàng)目18項(xiàng)，有5項(xiàng)獲省、國家級獎勵。創(chuàng)業(yè)教育與高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)獲湖北省高等學(xué)校教學(xué)成果二等獎；XG系列曲軸軸頸自動磨削加工成套數(shù)控設(shè)備通過省級科學(xué)鑒定，主要技術(shù)性能達(dá)到國際先進(jìn)水平；高速隨動數(shù)控曲軸磨床被列入湖北省重大科技項(xiàng)目；ZT12生物組織脫水機(jī)獲湖北省科技進(jìn)步二等獎，國家科技進(jìn)步三等獎；危重病人監(jiān)護(hù)急救仿真系統(tǒng)達(dá)到了國內(nèi)先進(jìn)水平。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子2003年被孝感市委評為團(tuán)結(jié)、廉潔、實(shí)干的領(lǐng)導(dǎo)班子。2003年和2004年學(xué)院均被省委、省政府授予省級文明單位。2005年5月在湖北省教育廳組織的人才培養(yǎng)工作水平評估中被評為優(yōu)秀學(xué)校，2005年6月學(xué)院被省委、省政府授予省級最佳文明單位。2006年3月學(xué)院被省政府授予職業(yè)教育先進(jìn)單位，2006年4月學(xué)院被省教育廳授予高校思想政治教育先進(jìn)集體。三、專業(yè)基本情況1、專業(yè)設(shè)置情況我院現(xiàn)有電氣自動化技術(shù)，電子信息工程技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)等三個電類專業(yè)。電氣自動化技術(shù)專業(yè)、電子信息工程技術(shù)專業(yè)于1999年設(shè)置的，機(jī)電一體化專業(yè)于2000年設(shè)置。近些年來工業(yè)持續(xù)快速發(fā)展，特別是微電子、自動化、計(jì)算機(jī)和信息管理等有關(guān)技術(shù)向傳統(tǒng)工業(yè)的不斷滲透，給電氣自動化技術(shù)、機(jī)電一體化、電子信息工程技術(shù)專業(yè)帶來了前所未有的活力，國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需大量高素質(zhì)的高新技術(shù)應(yīng)用人才。面對蓬勃興起的電工電子與自動化技術(shù)相關(guān)專業(yè)人才需求市場，近年來，在學(xué)院專業(yè)建設(shè)委員會的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，機(jī)電工程系堅(jiān)持每年組織行業(yè)需求和人才市場調(diào)查工作專班，先后對孝感、武漢、上海、浙江、江蘇、廣州、深圳、珠海等地的人才需求狀況進(jìn)行調(diào)研，調(diào)查結(jié)果顯示，我國工業(yè)處于一個穩(wěn)步發(fā)展的階段，特別是進(jìn)入WTO以后，對電工電子與自動化技術(shù)專業(yè)人才的需求平穩(wěn)且較旺盛。目前，對高職類的高技能型專業(yè)人才比較緊缺。本專業(yè)群擁有一支思想素質(zhì)好、理論水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍。隊(duì)伍數(shù)量足夠，并形成了以“雙師素質(zhì)”為主體、高級職稱為主體、碩士學(xué)位為主體、中青年教師為主體的師資隊(duì)伍，教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)也較為合理。為了深化教學(xué)改革，主動適應(yīng)社會需求，并以需求變化為導(dǎo)向適時調(diào)整人才培養(yǎng)方案，全面提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)的適應(yīng)性。各專業(yè)都成立有專業(yè)建設(shè)委員會，從行業(yè)分析、市場調(diào)研到專業(yè)設(shè)置，從人才培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)改革到教育教學(xué)管理等，專業(yè)委員會均全程發(fā)揮其指導(dǎo)、咨詢、審議、評價的職能，作用顯著，為專業(yè)健康發(fā)展提供保障。本專業(yè)現(xiàn)有電工電子與自動化技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備總值400多萬元，擁有十多個實(shí)驗(yàn)室。電工電子與自動化實(shí)訓(xùn)基地建筑面積4000平米，其中實(shí)訓(xùn)車間面積2400平米，形成了相對完善的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地群。本專業(yè)群在辦學(xué)過程中，始終堅(jiān)持以能力為本，走產(chǎn)學(xué)合作辦學(xué)之路。我們還與9個企業(yè)公司簽訂有校外實(shí)習(xí)基地協(xié)議，保證每個專業(yè)有23個穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)點(diǎn)，初步構(gòu)建了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場與校外實(shí)訓(xùn)點(diǎn)相結(jié)合實(shí)踐教學(xué)基地群，基本滿足有關(guān)專業(yè)所涵蓋工種的專業(yè)能力培養(yǎng)。 到目前為止，本專業(yè)群初步形成了以校級改革試點(diǎn)專業(yè)為龍頭，理論教學(xué)體系與實(shí)踐教學(xué)體系科學(xué)合理的電工電子與自動化技術(shù)類高等技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地。2、學(xué)歷教育學(xué)生數(shù)及年培訓(xùn)人次電工電子與自動化技術(shù)相關(guān)專業(yè)目前共有學(xué)歷教育在校生1145人(其中2004級336人，2005級436人，2006級373人。)。湖北職院職業(yè)鑒定所于1999年初正式成立，同年6月開始承接全市部分工種的職業(yè)技能鑒定考核工作。電工電子與自動化技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地承擔(dān)維修電工、家電維修工、制冷維修工、移動通訊維修工等工種的職業(yè)培訓(xùn)和初中高級職業(yè)技能證書考證工作。近三年來，電工電子與自動化技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地為本地區(qū)培訓(xùn)電工電子與自動化技術(shù)相關(guān)專業(yè)人員每年1000余人。3、師資結(jié)構(gòu)與水平建設(shè)一支人員精干、素質(zhì)優(yōu)良、專業(yè)配套、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、相對穩(wěn)定的“雙師型”教師隊(duì)伍，是提高高職教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證，是培養(yǎng)在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線高級技術(shù)應(yīng)用型人才的前提條件，是高職教育能否辦出特色的關(guān)鍵。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視本專業(yè)建設(shè)，現(xiàn)構(gòu)建了一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高、理論基礎(chǔ)扎實(shí)和實(shí)踐技能熟練的教師隊(duì)伍：學(xué)院現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)有電工電子與自動化類專業(yè)專任教師28人（其中專任教師20人，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師8人），兼職教師8人。主講教師20人，其中有碩士（含工程碩士、在讀碩士）11人，副高以上職稱9人（含副教授、高工），主講教師專業(yè)范圍涵蓋電力工程、電力電子、自動化控制、電氣儀表、電子信息等電類專業(yè)，其中多位教師曾在工程單位工作，或考取職業(yè)技能資格，或直接從事工程實(shí)踐，具備“雙師型素質(zhì)”20 人，占100。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師8名，其中高級工程師3名。兼職教師8名，兼職教師100%以上來自生產(chǎn)實(shí)踐單位，全部具有高級職稱。表三 ：電工電子自動化專業(yè)主講教師一覽表姓 名性別年齡學(xué)位職稱雙師素質(zhì)專業(yè)方向魯杰爽男31碩士高校講師高級工自動控制技術(shù)郭和偉男39碩士副教授高級工程師高級工電氣控制與PLC技術(shù)黃學(xué)先女25學(xué)士助教中級工PROTEL應(yīng)用殷豐立男24學(xué)士助教中級工電路基礎(chǔ)李冬云女34碩士在讀高校講師高級工模擬電子技術(shù)周 俊男35碩士在讀副教授高級工數(shù)字電子技術(shù)劉華東男39學(xué)士副教授工程師高級工電視機(jī)維修技術(shù)王俊平男33碩士高校講師高級工工廠供配電技術(shù)湯文利男36學(xué)士高校講師工程師高級工EDA技術(shù)劉 垣女37學(xué)士副教授高級工計(jì)算機(jī)控制技術(shù)鄧小楚男25學(xué)士助教中級工單片機(jī)原理及應(yīng)用饒 偉男28碩士在讀助教中級工電氣CAD袁曉洲男42碩士副教授高級工工業(yè)計(jì)算機(jī)控制彭登峰男32碩士高校講師高級工數(shù)控機(jī)床電氣維修彭俊珍女40學(xué)士副教授高級工高頻電子技術(shù)蔡紅斌男39學(xué)士副教授工程師高級工電工電子技能實(shí)訓(xùn)林錦章男42碩士副教授高級工檢測與轉(zhuǎn)換技術(shù)袁 瑛女28碩士高校講師中級工C語言萬學(xué)斌男42學(xué)士副教授高級工計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)汪大勇男26碩士講師中級工電子信息工程技術(shù)表四：電工電子自動化專業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師情況表姓名性別年齡學(xué)位職稱專業(yè)方向陳新平男53?？茖?shí)驗(yàn)師電子技能實(shí)訓(xùn)曾建新男29學(xué)士工程師電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)吳宜國男61學(xué)士高級工程師通信技術(shù)李先法男46?？茖?shí)驗(yàn)師電機(jī)維修實(shí)訓(xùn)劉輝男32本科高級電工、實(shí)驗(yàn)師機(jī)床線路、供配電實(shí)訓(xùn)李文男49本科高級工程師PLC及組態(tài)控制技術(shù)陳琴女24本科技師單片機(jī)接口技術(shù)胡華平女31本科實(shí)驗(yàn)師電氣專用軟件表五：電工電子自動化專業(yè)兼職教師一覽表姓名性別年齡學(xué)位職稱專業(yè)方向?qū)O守清男40學(xué)士高級工程師機(jī)電設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)袁國平男42學(xué)士高級工程師電力電子技術(shù)陳強(qiáng)華男61學(xué)士副教授、高工自動化儀器儀表技術(shù)胡承英女55學(xué)士高級工程師電機(jī)維修技術(shù)鄧國華男42學(xué)士高級工程師通信技術(shù)龔善林男49學(xué)士高級工程師組態(tài)控制技術(shù)葉四山男42學(xué)士副教授、高工單片機(jī)接口技術(shù)朱桂萍女54學(xué)士副教授、高工電機(jī)拖動與控制截至2004年底，本專業(yè)教師主編或參編專業(yè)教材3本：單片機(jī)原理與應(yīng)用、高頻電子線路、電子線路學(xué)習(xí)指導(dǎo)與實(shí)訓(xùn)。截至2004年底，本專業(yè)教師在公開出版的刊物上已經(jīng)發(fā)表教研科研論文36余篇。表六 ：本專業(yè)教師部分科研論文統(tǒng)計(jì)表序號姓 名刊 物 名 稱時間備注1郭和偉自動化與信息工程2002年 第4期2微型機(jī)與應(yīng)用2002年 第10期3微機(jī)發(fā)展2003年 第1期4木工機(jī)床2003年 第3期5系統(tǒng)工程與電子技術(shù)2003年 第6期6計(jì)算機(jī)與應(yīng)用化學(xué)2004年 第2期共6篇7劉 垣成都教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2004年第7期8成都教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2004年第9期9中國科技教育學(xué)報(bào) 2002年第二期10孝感學(xué)院學(xué)報(bào) 2002年第3期11孝感學(xué)院學(xué)報(bào) 2001年第6期12孝感學(xué)院學(xué)報(bào) 2004年第2期13湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2004年第2期14福建電腦 2004第8期15教書育人 2000年第12期16電腦開發(fā)與應(yīng)用 2004年第12期共10篇17魯杰爽繼電器 2003年12期共1篇18劉華東家電檢修2004年第9期19電子制作2004年第9期20電子制作2004年第7期共3篇21袁曉洲孝感學(xué)院學(xué)報(bào) 2002年增刊22蒲田學(xué)院學(xué)報(bào) 2002年第2期23機(jī)床與液壓 2004年第3期24孝感職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)2002年第2期25湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2004年第2期26計(jì)劃與市場(中國經(jīng)濟(jì)類核心刊2002年第7期27水利電力機(jī)械2002年第1期28數(shù)據(jù)庫FoxBASE(中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教材版)29計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)教程(21世紀(jì)高職高專新概念教程)共篇930彭俊珍中華現(xiàn)代教育雜志 2003年第2期31中專物理教學(xué) 2001年第4期32江西科技師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2002年第6期33孝感職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào) 2000年第1-2期34電子線路學(xué)習(xí)指導(dǎo)與實(shí)訓(xùn)(新21世紀(jì)高等職業(yè)教育電子信息類教材)35高頻電子線路(新編21世紀(jì)高等職業(yè)教育電子信息類教材)1996年 第6期36檢測技術(shù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書 (湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)部用)1995年 共7篇合計(jì)共36篇4、實(shí)訓(xùn)基地情況電工電子與自動化技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備總值400萬元，有2個電工實(shí)驗(yàn)室（30套，其中新建15套）、1個模擬電子實(shí)驗(yàn)室（24套）、1個數(shù)字電子實(shí)驗(yàn)室（30套）、1個單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室（24套）、1個PLC實(shí)驗(yàn)室（20套）、1個傳感器與檢測技術(shù)實(shí)驗(yàn)室（10套）、1個綜合實(shí)驗(yàn)室（其中含自動控制技術(shù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、工業(yè)控制計(jì)算機(jī)設(shè)備、高頻電子實(shí)驗(yàn)設(shè)備、EDA技術(shù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備各10套）、電氣控制實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備65套、100個工位的電子整機(jī)產(chǎn)品裝配、調(diào)試、維修的專用實(shí)訓(xùn)場所和各種配套的檢測設(shè)備、50個工位的電視機(jī)檢測與維修實(shí)驗(yàn)設(shè)備、24個工位的電機(jī)修理實(shí)訓(xùn)設(shè)備、156人的電子CAD專業(yè)軟件實(shí)訓(xùn)機(jī)房，還有配套的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、機(jī)械原零基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、制圖實(shí)驗(yàn)室、供電實(shí)驗(yàn)室、示范性國家數(shù)控加工技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地。形成了相對完善的實(shí)訓(xùn)基地群，實(shí)訓(xùn)室數(shù)據(jù)見下表：表七 ：電工電子與自動化技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地情況表實(shí)驗(yàn)室名稱主要設(shè)備及面積主要功能電工實(shí)驗(yàn)室200平米，30套電工實(shí)訓(xùn)設(shè)備直流電路原理認(rèn)識、電流、電壓、功率、電量、萬用表等常用測量儀表的認(rèn)識和使用、三相交流電路原理認(rèn)識、電氣測量技術(shù)訓(xùn)練、電路接線工藝訓(xùn)練。模擬電子實(shí)驗(yàn)室200平米，24套電子元件測試訓(xùn)練、示波器、信號發(fā)生器、交流毫伏表的認(rèn)識和使用、模擬電路原理認(rèn)識、整流濾波電路及穩(wěn)壓電路原理認(rèn)識。模擬電子器件電路板制作技能訓(xùn)練電子器件安裝技能訓(xùn)練，電子電路調(diào)試技能訓(xùn)練數(shù)字電子實(shí)驗(yàn)室200平米，30套數(shù)字電路原理認(rèn)識、數(shù)字電子器件電路板制作技能訓(xùn)練電子器件安裝技能訓(xùn)練，電子電路調(diào)試技能訓(xùn)練電子實(shí)訓(xùn)室450平米 ，100個工位可完成100個工位的電子裝配、電子線路設(shè)計(jì)任務(wù)電力電子實(shí)訓(xùn)室200平米，5套三相橋式全控及有源逆變電路、單相、三相交流調(diào)壓電路實(shí)驗(yàn)等半導(dǎo)體變流技術(shù)實(shí)訓(xùn)：單閉環(huán)、雙閉環(huán)不可逆直流調(diào)速系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)等直流電機(jī)調(diào)速系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)：三相SPWM、馬鞍波、SVPWM等變頻調(diào)速系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)電機(jī)實(shí)訓(xùn)室200平米，20臺各種電機(jī)可完成電機(jī)維修實(shí)訓(xùn)任務(wù)供配電實(shí)訓(xùn)室150平米可完成供配電實(shí)訓(xùn)任務(wù)傳感器與檢測技術(shù)實(shí)驗(yàn)室200平方米，10臺傳感器實(shí)訓(xùn)裝置及測試儀表金屬箔式傳感器、差動螺管式電感傳感器，電渦流式傳感器，霍爾式傳感器原理認(rèn)識及應(yīng)用實(shí)訓(xùn)。電氣控制實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室450平米，70套可完成70個工位的機(jī)床線路安裝實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)任務(wù)PLC實(shí)訓(xùn)室200平米，20套可完成PLC、組態(tài)技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)任務(wù)單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室200平米，24套可完成單片機(jī)及接口技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)任務(wù)綜合實(shí)驗(yàn)室200平米，40套可完成EDA技術(shù)、高頻電子技術(shù)、工業(yè)控制計(jì)算機(jī)技術(shù)、自動控制原理技術(shù)實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)任務(wù)。專業(yè)軟件機(jī)房600平米，180臺電腦，可同時完成156人的專業(yè)軟件教學(xué)任務(wù)數(shù)控機(jī)床電氣原理實(shí)訓(xùn)室250平米，8套數(shù)控原理實(shí)驗(yàn)設(shè)備可完成數(shù)控機(jī)床電氣原理及故障診斷實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)任務(wù)電視機(jī)原理與維修室300平米，50個工位可同時完成50個工位的電視機(jī)拆裝、維修實(shí)訓(xùn)任務(wù)5、校外實(shí)訓(xùn)基地情況本專業(yè)群在辦學(xué)過程中，始終堅(jiān)持以能力為本，走產(chǎn)學(xué)合作辦學(xué)之路。我們還與9個企業(yè)公司簽訂有校外實(shí)習(xí)基地協(xié)議，保證每個專業(yè)有23個穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)點(diǎn)，初步構(gòu)建了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場與校外實(shí)訓(xùn)點(diǎn)相結(jié)合實(shí)踐教學(xué)基地群，基本滿足有關(guān)專業(yè)所涵蓋工種的應(yīng)會能力培養(yǎng)。表八 ：電工電子與自動化技術(shù)類專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地一覽表序號校外實(shí)訓(xùn)基地性質(zhì)1孝感市亞光醫(yī)用電子技術(shù)有限公司校企合作，企業(yè)提供校外實(shí)訓(xùn)基地2鄂職九州機(jī)床有限公司校企合作，企業(yè)提供校外實(shí)訓(xùn)基地3鄂職四方模具有限公司校企合作，企業(yè)提供校外實(shí)訓(xùn)基地4科隆公司校企合作，企業(yè)提供校外實(shí)訓(xùn)基地5國營漢光電工廠企業(yè)提供校外實(shí)訓(xùn)基地6湖北神風(fēng)集團(tuán)企業(yè)提供校外實(shí)訓(xùn)基地7湖北省齒輪廠企業(yè)提供校外實(shí)訓(xùn)基地8萬峰無線電廠企業(yè)提供校外實(shí)訓(xùn)基地9孝南電力局企業(yè)提供校外實(shí)訓(xùn)基地四、教學(xué)改革情況1、教學(xué)模式與課程改革我們堅(jiān)持以學(xué)生為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為核心，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的道路，實(shí)行“學(xué)校企業(yè)社會“三位一體的培養(yǎng)模式，構(gòu)建了完善的教學(xué)體系。下面以電氣自動化技術(shù)專業(yè)為例進(jìn)行說明：專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)機(jī)電行業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握機(jī)械、電氣、電子和計(jì)算機(jī)集成技術(shù)，掌握自動控制的理論和方法，熟悉自動生產(chǎn)線、工業(yè)自動控制裝置和系統(tǒng)，具備維修電工中級工操作技能并具備一定的現(xiàn)代企業(yè)管理能力的，從事工業(yè)自動控制系統(tǒng)及設(shè)備的安裝、檢測、調(diào)試、運(yùn)行、維修和技術(shù)創(chuàng)新等工作的高技能型人才。畢業(yè)生適應(yīng)崗位：1、自動生產(chǎn)線、工業(yè)自動控制系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)、安裝調(diào)試、維修維護(hù)和技術(shù)服務(wù)工作，產(chǎn)品質(zhì)量檢測與控制及相應(yīng)的管理工作2、相關(guān)企、事業(yè)單位的電氣設(shè)備的安裝調(diào)試、維護(hù)工作及相應(yīng)的管理工作3、電網(wǎng)及工廠變配電所的運(yùn)行維護(hù)工作及相應(yīng)的管理工作。4、電氣產(chǎn)品貿(mào)易或售后服務(wù)工作及相應(yīng)的管理工作電氣自動化技術(shù)專業(yè)嚴(yán)格依據(jù)職業(yè)能力培養(yǎng)需要設(shè)置課程，確定課程應(yīng)實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，并選擇課程范型。教學(xué)目標(biāo)包括學(xué)生應(yīng)掌握知識的目標(biāo)、技術(shù)目標(biāo)和獲得能力的目標(biāo)等。課程內(nèi)容體系設(shè)計(jì)主要針對不同類型和范型的課程，按照課程要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行課程內(nèi)容體系的框架設(shè)計(jì)，并以保證學(xué)生掌握應(yīng)用技術(shù)為目標(biāo)，將不同類別的傳統(tǒng)課程進(jìn)行有機(jī)的整合、重組。以此編制課程教學(xué)大綱，進(jìn)一步明確了課程的地位、教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容范圍、教學(xué)進(jìn)程和課程考核評價要求及教學(xué)參考資料等。課程體系與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)就業(yè)導(dǎo)向、能力本位的人才培養(yǎng)特點(diǎn)，并形成職業(yè)能力培養(yǎng)系統(tǒng)化課程，技術(shù)應(yīng)用性人才的特征明顯。一是以職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為主線，創(chuàng)建知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的人才培養(yǎng)方案、課程體系與結(jié)構(gòu)。能力結(jié)構(gòu)方面：根據(jù)當(dāng)今電氣自動化技術(shù)行業(yè)的發(fā)展和就業(yè)需求，將高職生的專業(yè)能力主要分解為機(jī)械工程基本能力、電氣工程基本能力，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，電子裝配調(diào)試能力、控制系統(tǒng)/設(shè)備操作能力等能力模塊。知識結(jié)構(gòu)方面：主要包括高等數(shù)學(xué)、工程制圖、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電路、電子技術(shù)、電力電子、檢測與轉(zhuǎn)換、電機(jī)拖動、自動控制原理、工廠供電、電氣控制與PLC應(yīng)用技術(shù)、單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)等。素質(zhì)結(jié)構(gòu)方面：主要包括思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、語言表達(dá)與交際、知識獲取和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和后續(xù)發(fā)展素質(zhì)等。二是建立以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的體現(xiàn)高職和專業(yè)特色的理論和實(shí)踐教學(xué)體系。根據(jù)當(dāng)今電氣自動化技術(shù)的發(fā)展趨勢、對人才專業(yè)技能的就業(yè)需求和高職生職業(yè)能力培養(yǎng)需求，我們在實(shí)際的教學(xué)管理中實(shí)行了一種新型的模式：“以專業(yè)技能培養(yǎng)為核心，專業(yè)能力模塊化、理論實(shí)踐雙循環(huán)”的教學(xué)體系。其基本涵義是：根據(jù)當(dāng)今電氣自動化技術(shù)行業(yè)的發(fā)展需求，將高職生的專業(yè)能力總體分解機(jī)械工程基本能力、電氣工程基本能力，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，電子裝配調(diào)試能力、控制系統(tǒng)/設(shè)備操作能力等模塊，緊緊圍繞專業(yè)能力的培養(yǎng)進(jìn)行課程體系設(shè)置和組織教學(xué)，每學(xué)期安排2-3門主干課程理論教學(xué)的同時，同步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，當(dāng)學(xué)生掌握了基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)訓(xùn)練操作方法后，進(jìn)行2-4個周的專業(yè)實(shí)訓(xùn)，最后完成教學(xué)任務(wù)。這樣經(jīng)過多次“理論-實(shí)踐-再理論-再實(shí)踐”的過程，學(xué)生能更好的掌握理論知識，同時也培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐動手能力，形成一套完整的理論和實(shí)踐教學(xué)體系，并隨著自動化技術(shù)的發(fā)展和高職生的就業(yè)需求對這些能力模塊進(jìn)行不斷的調(diào)整優(yōu)化。理論教學(xué)體系的構(gòu)建以“強(qiáng)化基礎(chǔ)、突出適用、結(jié)構(gòu)優(yōu)化”為根本原則。強(qiáng)化是基礎(chǔ)，為職業(yè)能力培養(yǎng)提供保障；突出適用，著力體現(xiàn)高職教學(xué)特色；優(yōu)化結(jié)構(gòu)，努力使課程體系科學(xué)合理。實(shí)踐教學(xué)體系則突出教、學(xué)、做的有機(jī)結(jié)合，并不斷加強(qiáng)深化實(shí)踐性教學(xué)改革。近兩年，我們通過探索，逐步形成了“產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)踐”實(shí)踐性教學(xué)體系。三是在人才培養(yǎng)方案和專業(yè)教學(xué)計(jì)劃制定過程中，充分發(fā)揮本專業(yè)教師和專業(yè)建設(shè)委員會的作用，突出學(xué)生職業(yè)關(guān)鍵能力、素質(zhì)教育的設(shè)計(jì)和培養(yǎng)，分為三個階段完成：第一階段（一年級）通過相關(guān)文化課和專業(yè)理論課程的學(xué)習(xí)和豐富的第二課堂活動等環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)；第二階段（二年級）通過相關(guān)專業(yè)技能課學(xué)習(xí)與訓(xùn)練、技能競賽、校外社會實(shí)踐調(diào)查等環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)；第三階段（三年級）通過專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)教育等環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，我們與時俱進(jìn)引進(jìn)新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法，根據(jù)社會需求重構(gòu)了教學(xué)內(nèi)容，課程整合始終圍繞職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和能力要求開展，充分滿足了專業(yè)教學(xué)需要，使課程體系、課程結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。電氣自動化技術(shù)專業(yè)于2000年開始試點(diǎn)對專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)體系進(jìn)行綜合改革。改革的根本思路是根據(jù)電氣自動化技術(shù)的發(fā)展趨勢和對人才專業(yè)技能的就業(yè)需求，以專業(yè)技能培養(yǎng)為核心，專業(yè)能力模塊化，組建并調(diào)整優(yōu)化專業(yè)課程教學(xué)模塊，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，適應(yīng)高職生職業(yè)能力培養(yǎng)的需求。一是，根據(jù)高職教學(xué)的目標(biāo)和特點(diǎn)，對原有課程進(jìn)行了調(diào)整。將自動控制原理、直流調(diào)速系統(tǒng)、交流調(diào)速系統(tǒng)等內(nèi)容整合為自動控制原理與系統(tǒng)，可控硅變流技術(shù)根據(jù)技術(shù)的發(fā)展調(diào)整為電力電子技術(shù)。二是，根據(jù)職業(yè)能力培養(yǎng)需要，夯實(shí)基礎(chǔ)。加大電路至104學(xué)時以進(jìn)一步鞏固專業(yè)基礎(chǔ)；將機(jī)械制圖與AUTOCAD增加到100學(xué)時，強(qiáng)化學(xué)生機(jī)械制圖技能的培養(yǎng)； 三是，根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)要求，增設(shè)了部分課程。如：增設(shè)組態(tài)控制技術(shù)，與電氣控制技術(shù)、PLC原理及應(yīng)用融為一體，形成完整的可編程技術(shù)體系；增設(shè)數(shù)控機(jī)床故障診斷與維護(hù)以適應(yīng)當(dāng)前企業(yè)對數(shù)控人才的需求；增設(shè)工業(yè)控制計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在自動化領(lǐng)域另一主流自動控制技術(shù)的專業(yè)技能；增設(shè)求職與創(chuàng)業(yè)，幫助學(xué)生認(rèn)識社會，樹立正確的就業(yè)觀，提前做好就業(yè)和創(chuàng)業(yè)心理、知識及技能方面的準(zhǔn)備，以增強(qiáng)在人才市場上的競爭力。四是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，突出能力培養(yǎng)，增設(shè)了電子調(diào)速電路設(shè)計(jì)與制作、中級電工綜合訓(xùn)練兩個專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識和技能的綜合運(yùn)用能力。2、教材建設(shè)本專業(yè)教材選用的是能夠滿足高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的教材，選用的教材能反映先進(jìn)技術(shù)發(fā)展水平，特色鮮明。選用近三年出版的高職高專教材超過了60%。在教材建設(shè)上，根據(jù)高職教學(xué)特點(diǎn)，按3年規(guī)劃，從講義到教材，做到所有課程先有講義，經(jīng)過講授、修正，逐步形成本專業(yè)的高職特色教材。我們也確定了編寫教材的指導(dǎo)思想：以就業(yè)上崗能力為重點(diǎn)，以技能訓(xùn)練為特色，在保證專業(yè)理論、內(nèi)容體系相對完整的前提下，突出專業(yè)技能的實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效。目前已經(jīng)正式出版并使用的教材有單片機(jī)原理與應(yīng)用（2003年，電子工業(yè)出版社）、高頻電子線路（2003年，電子工業(yè)出版社）、電子線路學(xué)習(xí)指導(dǎo)與實(shí)訓(xùn)（2004年，電子工業(yè)出版社）還有部分教材正在計(jì)劃編寫之中。每門專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程都編寫了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，實(shí)習(xí)指導(dǎo)書等，保證了教學(xué)的需要。還有部分教材正在計(jì)劃編寫之中。3、教學(xué)制度改革學(xué)院制定了“湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)管理暫行規(guī)定(修訂稿)” 、“課堂教學(xué)聽課制度” 、“教學(xué)事故界定及處理辦法的暫行規(guī)定” 、“教師管理暫行規(guī)定” 、“教師綜合考核暫行辦法” 、“課堂教學(xué)規(guī)則” 、“學(xué)生學(xué)籍管理實(shí)施細(xì)則” 、“學(xué)分制實(shí)施辦法”等一系列教學(xué)管理的規(guī)章制度并嚴(yán)格執(zhí)行，有力地保證了良好教學(xué)秩序。實(shí)行院系兩級教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制，堅(jiān)持院、系領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)隨時聽課檢查，建立教學(xué)信息員制度，每月落實(shí)學(xué)生評教工作，每學(xué)期開展公開、示范課評比和技能競賽等活動，廣泛開展“傳、幫、帶”活動和教案檢查與展評活動。教師在任課過程中，嚴(yán)教嚴(yán)管，都能認(rèn)真對待自己的本職工作，做到課后有作業(yè)，自習(xí)有輔導(dǎo)，課外有訓(xùn)練，教學(xué)成效顯著。本專業(yè)教學(xué)基本文件和教學(xué)管理檔案保存齊備、分類清晰，客觀、準(zhǔn)確記錄教學(xué)過程和質(zhì)量。教學(xué)計(jì)劃（理論課程、實(shí)驗(yàn)課等）、教學(xué)大綱（課程教學(xué)大綱、實(shí)踐教學(xué)大綱）及教學(xué)日志等基本教學(xué)文件齊全，院系下達(dá)的法規(guī)性和管理性教學(xué)保存完好，教學(xué)活動一直處于有章可循、有規(guī)可依的良好狀態(tài)。每學(xué)期根據(jù)實(shí)際情況都制定了相應(yīng)的教研活動計(jì)劃，主要研究教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、多元智能理論的運(yùn)用、產(chǎn)教結(jié)合的探討等。4、職業(yè)資格鑒定本專業(yè)堅(jiān)持能力評價社會化，專業(yè)教學(xué)改革與社會職業(yè)資格證書制度接軌，大力實(shí)施“雙證書”制度，高度重視職業(yè)技能培訓(xùn)和考核。學(xué)院成立了國家職業(yè)鑒定所，按國家標(biāo)準(zhǔn)制定了職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，建立“三證兩合格”（英語