第十一章第四節(jié)機(jī)械能及其轉(zhuǎn)換

第十一章 第4節(jié) 教學(xué)設(shè)計課題第十一章第4節(jié)機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1知道什么是機(jī)械能；2理解動能和勢能的轉(zhuǎn)化，機(jī)械能守恒；3能的利用。（二）過程與方法通過體驗和觀察，了解機(jī)械能的轉(zhuǎn)化，及機(jī)械能與其他形式能的轉(zhuǎn)化。（三）情感態(tài)度價值觀滲透合理利用能源、保護(hù)環(huán)境意識的教育。重點難點教學(xué)重點、難點： 理解動能和勢能的轉(zhuǎn)化。 教學(xué)方法實驗、討論、歸納、對比教具學(xué)具多媒體課件、滾擺、單擺、籃球、教科書第74頁的“罐子”教學(xué)過程引入教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引入課題演示實驗提問：會有什么出人意料的現(xiàn)象發(fā)生嗎？將教科書第74頁所示的“罐子”沿不太陡的斜面滾下。提問：開始鐵罐在斜面上具有什么能？向下滾動時具有什么能？鐵罐滾動時橡皮筋有什么變化？具有什么能？觀察、思考思考，回答問題。用出乎意料的實驗現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這個演示實驗中包含了三種不同形式的機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化，與本節(jié)教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，同時復(fù)習(xí)了上一節(jié)課的知識為新課作鋪墊。新課講授教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課講授教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖機(jī)械能的概念提問請同學(xué)們舉出生活中同時具有動能和勢能的事例。根據(jù)圖片提問：飛行中的飛機(jī)具有什么能？給出機(jī)械能的概念。板書一、 機(jī)械能1動能、勢能統(tǒng)稱為機(jī)械能； 動能機(jī)械能 重力勢能 勢能 彈性勢能2物體具有機(jī)械能的總量等于動能、勢能兩種能量之和。思考，回答問題。從生活中的現(xiàn)象切入新課。有些物體會同時具有動能和勢能，且動能與勢能可以相互轉(zhuǎn)化，將動能和勢能統(tǒng)稱為機(jī)械能有必要，便于研究能量問題。機(jī)械能的轉(zhuǎn)化及守恒展示和提問展示射箭的圖片或視頻，提問：弓的彈性勢能哪里去了？提問：舉高的球釋放后，重力勢能減小，是不是能量消失了？歸納得出：動能和勢能能夠相互轉(zhuǎn)化。板書二、機(jī)械能轉(zhuǎn)化與守恒1、動能和勢能能夠相互轉(zhuǎn)化鞏固練習(xí)請學(xué)生再分析“撐桿跳”、“蹦床”、“蹦極”運動中的能量變化。演示滾擺實驗請學(xué)生觀察滾擺的運動，思考滾擺在運動過程中動能和勢能是如何變化的？指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗1指導(dǎo)學(xué)生做單擺實驗，并在實驗中觀察和分析單擺小球在擺動過程中動能和勢能是怎樣相互轉(zhuǎn)化的。2指導(dǎo)學(xué)生做教科書中的鐵鎖擺動的實驗。實驗前提問：鐵鎖會打到鼻子嗎？講授大量事實和研究表明：如果只有動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化，盡管動能、勢能的大小會變化，但機(jī)械能的總量不變。板書2機(jī)械能守恒：當(dāng)只有動能和勢能互相轉(zhuǎn)化時，機(jī)械能總量不變。展示圖片與提問根據(jù)過山車的圖片，請學(xué)生分析圖中的過山車具有什么能？過山車為什么能夠不斷地翻滾？觀看和思考學(xué)生分析其中的能的變化，嘗試回答問題。完成練習(xí)觀察分析高度和轉(zhuǎn)動速度的變化，由此分析能量的變化。進(jìn)行實驗在實驗中觀察、思考、分析，或者談?wù)動H身的感受。聆聽結(jié)合實際情境回答問題突出本節(jié)課的重點。展示視頻和圖片是為了說明勢能可以轉(zhuǎn)化為動能，能量沒有消失，只是能的形式發(fā)生了變化，能量的所有物體改變了。鞏固前面的知識這個實驗可視性好，通過高度和轉(zhuǎn)動速度可以看到動能和勢能的變化。 學(xué)生通過實驗，體會動能和勢能能夠在一定條件下相互轉(zhuǎn)化且守恒。讓學(xué)生在實際問題中嘗試運用知識，以達(dá)到理解、掌握知識的目的。水能和風(fēng)能的利用板書1水能和風(fēng)能是機(jī)械能展示圖片或視頻請學(xué)生觀看圖片或者視頻，認(rèn)識自然界存在的機(jī)械能。講授水能和風(fēng)能是水或者空氣因為運動或者位置高而具有的機(jī)械能。展示展示圖片或者視頻，表現(xiàn)自然界的機(jī)械能有利也有弊。板書2在水（風(fēng)）力發(fā)電站，將水（風(fēng)）的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。提問請學(xué)生觀看圖片或者視頻，了解：水電站是怎樣使發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動的，風(fēng)力發(fā)電是怎樣的。觀看了解機(jī)械能與其他形式能的轉(zhuǎn)化。觀看，思考分析了解水能的破壞性釋放造成災(zāi)害。思考基于觀看的內(nèi)容思考問題。提高學(xué)生合理利用能源、保護(hù)環(huán)境的意識。課堂小結(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖小結(jié)總結(jié)什么是機(jī)械能？什么叫做“機(jī)械能守恒”？聆聽，總結(jié)反饋練習(xí)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生討論試從能量角度分析“不盡江河滾滾流，流的都是煤和油”中的道理。討論將能量、做功、能源結(jié)合起來，宣傳節(jié)能意識，倡導(dǎo)綠色能源。板書設(shè)計第4節(jié) 機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化一、機(jī)械能1動能、勢能統(tǒng)稱為機(jī)械能；2物體具有機(jī)械能的總量等于動能、勢能兩種能量之和。二、機(jī)械能的轉(zhuǎn)化及守恒1動