怎樣教學(xué)生畫科幻畫.doc

怎樣輔導(dǎo)孩子畫科幻畫一年一度的科幻畫比賽又開始了，按照以往的慣例，一提到是科幻畫比賽孩子們就非常的開心，大家都耶耶的叫了起來，仿佛科幻畫是他們最喜歡的一種畫種，尤其是男孩子居多.為引導(dǎo)孩子們盡快的融入到角色中，我開始了習(xí)慣性的談話“什么叫科幻畫，你喜歡什么樣的畫，舉例說說看自己的畫”：孩子們海闊天空的侃了起來：星球、宇宙、太陽系銀河系等等。孩子說的內(nèi)容雖然很有創(chuàng)意，但是也引起了我的思考：孩子們到底有多了解星球、宇宙，太空，他們能畫出離自己那么遙遠的東西嗎。為什么他們不能從自己生活中具體環(huán)境來做起呢，身邊的很多東西都需要好孩子們?nèi)グl(fā)明創(chuàng)造，去改造我們現(xiàn)在的生活環(huán)境。 少兒科幻畫是少年兒童對未來科學(xué)發(fā)展的暢想和展望，繪畫要突出科學(xué)想象力和創(chuàng)新意識，倡導(dǎo)科技與藝術(shù)的融會交流?，F(xiàn)代社會需要充分發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)造性，因此，科幻畫創(chuàng)作應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。 通過科幻畫創(chuàng)作可以使學(xué)生插上想象的翅膀，自由地翱翔在科技創(chuàng)新和科學(xué)幻想的天空里，將美術(shù)與各學(xué)科緊密地聯(lián)系起來，同時也使美術(shù)課的相關(guān)知識得以鞏固和提高。充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造才能和美術(shù)潛能，提高了他們熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性，這對學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)是非常有利的，進而發(fā)展學(xué)生 的綜合學(xué)習(xí)能力。這幾年在輔導(dǎo)學(xué)生進行科幻畫創(chuàng)作過程中有一些思考： 一、科幻畫創(chuàng)作要符合科學(xué)幻想的條件1、人類社會的發(fā)展史也是一部科技發(fā)明與創(chuàng)新的歷史，由于發(fā)明創(chuàng)造的不斷涌現(xiàn)，人類社會生活和生產(chǎn)條件一天天改善，才使得我們能夠享受到今天的現(xiàn)代文明。要做一件事首先要有人想象出來，符合科學(xué)原理，適合當(dāng)前技術(shù)水平，才有可能制造出來。科學(xué)技術(shù)日新月異，客觀要求越來越高，目前技術(shù)達不到的，可以先畫出來。也就是說選定了主題，掌握了一定的科學(xué)依據(jù)，進行巧妙的構(gòu)思，運用藝術(shù)手段把自己的創(chuàng)造意圖畫出來，它是對未來的暢想和描繪，要求符合科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造的原理，對未來世界的奇思妙想，用繪畫的形式表達出來，這就是“科學(xué)幻想繪畫”。2、昨天的幻想，正在成為今天的現(xiàn)實，而今天的幻想可能是明天的現(xiàn)實，歸納起來就是：科學(xué)幻想繪畫。 科學(xué)幻想繪畫活動，是世界上許多國家少年兒童樂于參加的一項有益的科普活動，它對培養(yǎng)少年兒童的科學(xué)想象力和創(chuàng)新意識，使他們從小就嘗試手、腦并用，以及倡導(dǎo)科技與藝術(shù)的融會交流，具有非常重要的作用。是關(guān)系到啟發(fā)少年兒童發(fā)揮創(chuàng)造，對未來的暢想和描繪，培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)很有益處的活動，它將成為青少年創(chuàng)新教育的一部分。少年兒童富于幻想，思路活躍，天真勇敢，在他們身上蘊藏著巨大的創(chuàng)造力。為了培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)新意識，讓他們從小就嘗試手腦并用，把奇思妙想表達出來。用科學(xué)知識與繪畫藝術(shù)結(jié)合的形式“科學(xué)幻想繪畫”來展示少年兒童心目中未來世界的美好藍圖。沒有科學(xué)幻想，就沒有發(fā)明創(chuàng)造，科學(xué)幻想繪畫是培養(yǎng)少年兒童創(chuàng)造才能的好形式，是一項有意義的活動，也是推行素質(zhì)教育的一個方面。3、科學(xué)幻想相對于童話來說難度要大點。難度在于科學(xué)幻想不僅要想象合理，還要講求科學(xué)性。這就要求我們的學(xué)生平時要多了解科學(xué)知識，多讀一些科技書籍，要時常關(guān)心科學(xué)發(fā)展動態(tài)，及時了解科學(xué)發(fā)展的新動向。根據(jù)這些科學(xué)新知識，進行聯(lián)想、幻想。比如科學(xué)家研究出了納米技術(shù)，我們就可以想像用納米技術(shù)來為人類治病，用納米技術(shù)來制作像螞蟻一樣的機器人；研究出了“克隆”技術(shù)，就可以想像我們能把愛迪生的大腦“克隆”出來，并且給我們換上，我們就可以創(chuàng)造、發(fā)明許多新技術(shù)，為人類造福。我們一生下來就有一個大科學(xué)家的大腦，那多好??！另外要關(guān)心現(xiàn)實，多動腦筋，在現(xiàn)實生活中，我們往往會碰到許多難以克服的困難，如何解決呢？例如，沙塵暴問題、森林減少問題、人口增長問題、艾滋病癌癥問題等等。開動我們的腦筋，展開我們的想像，說不定你會有一些新奇的想法，寫下來肯定會是一篇好科幻作品，用我們的手畫出來那將是一幅耐人回味的美麗畫卷。 二、科幻畫選題涉及的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域宇宙航行；月球城市；太空城市；星際旅行；海底世界；未來居?。坏厍颦h(huán)保；生態(tài)平衡；新型能源；未來交通；人工氣候；生物工程；太陽能利用；廢品利用；人類生存；信息傳遞；未來工具；未來食品；改造月球火星；未來信息發(fā)展和新型生活生產(chǎn)用品等。 三、較好的作品具有的共同特點1、有豐富的想象力、暢想創(chuàng)意新穎、有一定的科技含量；2、緊扣主題、科幻意識濃、科學(xué)依據(jù)正確、邏輯正確；3、構(gòu)圖簡潔、色彩明快、有較好的繪畫技巧。 四、科幻畫與其他類型繪畫的區(qū)別 1、科幻畫與宣傳畫、招貼畫的區(qū)別：后者多提倡，勸阻、介紹或通告什么。2、科幻畫與年畫的區(qū)別：年畫多是表現(xiàn)喜慶豐收、團圓美滿、祝福健康，3、科幻畫與漫畫的區(qū)別：漫畫多是夸張地批評諷刺、歌頌表揚某些事物。4、科幻畫與一般兒童畫的區(qū)別：兒童畫隨意性很大，主題不一定是科幻畫。 五、科幻畫作品容易出現(xiàn)的問題1、科學(xué)性方面有誤：如在月球上聯(lián)歡，不帶面罩（人類生存條件？）；在太空中飛行，采用螺旋槳（應(yīng)當(dāng)用火箭推進）。2、出現(xiàn)神話、童話內(nèi)容：如“嫦娥姐姐”參加聯(lián)歡會（神話與科學(xué)混在一起）；把城市建在月牙上（引入了童話內(nèi)容）。3、缺少科幻意義：如繪畫類別有誤，如：科普宣傳畫、現(xiàn)實生活畫等或非科幻主題的兒童畫。 六、如何輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出優(yōu)秀的科幻畫作品1、進行少兒科幻繪畫輔導(dǎo)，重要的是要培養(yǎng)他們的創(chuàng)造意識。創(chuàng)造意識是創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的前提，創(chuàng)新素質(zhì)表現(xiàn)為善于發(fā)現(xiàn)問題、求新求變、積極探究的心理取向。在輔導(dǎo)過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識，應(yīng)強化訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和形象思維能力，引導(dǎo)學(xué)生自己看到現(xiàn)象，比較異同，找到聯(lián)系，認識關(guān)系，總結(jié)規(guī)律，想出辦法。教師不能代替學(xué)生去看、去想、去做，只把現(xiàn)成的知識和技法生硬地塞給他們，讓他們不用自己的眼睛去審視，不用自己的頭腦去思考，只會機械地照描照抹。對美的東西視而不見、頭腦失去獨立思考的功能，是不會有創(chuàng)造意識的。2、應(yīng)注重對學(xué)生進行科學(xué)知識的學(xué)習(xí)和審美能力的培養(yǎng)。在輔導(dǎo)中應(yīng)當(dāng)遵循科學(xué)發(fā)展和審美的規(guī)律, 引導(dǎo)學(xué)生展開想像，教師不要急于用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認識，而應(yīng)當(dāng)通過學(xué)習(xí)科學(xué)、感悟科學(xué)、比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們對科學(xué)幻想繪畫的積極參與和審美情趣的培養(yǎng)。3、科幻畫創(chuàng)作輔導(dǎo)要特別重視激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生實踐能力的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用科學(xué)規(guī)律和美術(shù)語言；教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在繪畫創(chuàng)作活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解。記得曾有位學(xué)生畫了一幅名為“伊園星上的煉鋼基地”，在構(gòu)思時需要將現(xiàn)有煉鋼方面的知識和未來的科技知識結(jié)合起來。這位學(xué)生查找了許多相關(guān)的資料，還專門請教了攀鋼一線廠礦的技術(shù)骨干，然后發(fā)揮自己的想象，畫出了一幅畫面效果具有音樂般韻律美感的作品。這幅作品參加四川省第十七屆青少年科技創(chuàng)新大賽少年兒童科學(xué)幻想繪畫賽榮獲一等獎，被推薦參加全國青少年科技創(chuàng)新大賽少年兒童科學(xué)幻想繪畫榮獲二等獎。4、科幻畫創(chuàng)作輔導(dǎo)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到科學(xué)與美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。在活動中要創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加科學(xué)文化的含量, 使學(xué)生通過活動來學(xué)習(xí)，加深對科學(xué)文化和歷史的認識，加深對科學(xué)與藝術(shù)的社會作用的認識，樹立正確的科學(xué)與藝術(shù)的價值觀。5、教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系， 與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系。平時要做有心人，注意積累信息。注意觀摩書報，畫刊和各種媒體上出現(xiàn)的現(xiàn)代化和未來科技事物形象，加入自己的暢想，會產(chǎn)生新的藍圖?？梢哉埥處熼L，和同學(xué)們交流切磋，逐步完成自己的“腹稿”，待比較完整成熟之后再落筆。6、在輔導(dǎo)中應(yīng)注意以下幾個問題：小作者們除了會用“未來的xxx”之類畫題之外，還應(yīng)創(chuàng)造出許多生動有趣而又一目了然的題目。例如：“馳騁在太空”、“火山能源的利用”、“草皮快速生產(chǎn)車”、“神奇的衣服”、“治病果”、“機器蠶”、“多果樹”、“彩色棉花樹”、“沙造磚”、“公共干洗屋”、“修補臭氧層”、“多味產(chǎn)奶?！?、“夢境錄像機”、“動物語言翻譯機”、“機器人媽媽”、“能吃的塑料袋”、“電腦與人腦轉(zhuǎn)換帽”、“樹葉變饅頭”、“蔬菜克隆器”、“玉米樹豐收了”、“噪聲發(fā)電器”、“生物基因工廠”、“向雷電要能源”、“地球衛(wèi)星城”、“數(shù)字化動物園”此外在畫面構(gòu)圖上要求簡潔、醒目、新穎，能使人一目了然，不需太多的文字說明。在色彩運用上可采用不同的繪畫材料和表現(xiàn)方式，選用水彩畫形式的作品較多，因為它表現(xiàn)力強。還可以用油畫棒與水彩、水粉顏料的混合使用