初二英語(yǔ)教學(xué)總結(jié).doc

初二英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)一、 教學(xué)成功之處重視學(xué)生學(xué)習(xí)思想和基礎(chǔ)教學(xué)。大部分學(xué)生在初一時(shí)候基礎(chǔ)沒(méi)打牢固,影響了初二的英語(yǔ)學(xué)習(xí).因此在初二學(xué)期一開(kāi)始,我首先抓的不是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),而是他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)心理,通過(guò)平時(shí)在教學(xué)中的觀察,發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問(wèn)題.如有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重視度不高。還有的學(xué)生依然認(rèn)為只要上課好好聽(tīng)，回家復(fù)不復(fù)習(xí)無(wú)所謂等問(wèn)題進(jìn)行了糾正。首先從思想上讓學(xué)生意識(shí)到初二的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再是簡(jiǎn)單的打基礎(chǔ)，而是有著乘上起下的關(guān)鍵作用。讓學(xué)生明白其重要性。對(duì)一些問(wèn)題學(xué)生采取單獨(dú)談話的形式，傾聽(tīng)他們的心理并幫助他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)思想和觀念。通過(guò)對(duì)思想的教育使得學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變了不少。對(duì)一些在初一的時(shí)候基礎(chǔ)就沒(méi)打好的學(xué)生，我在平時(shí)的課堂上盡量的貫穿和引導(dǎo)一些初一的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生回憶和思考。以便學(xué)生形成比較完整的知識(shí)鏈。另外我還采取了一幫一的教學(xué)嘗試，讓基礎(chǔ)學(xué)的好的同學(xué)利用課余時(shí)間幫助基礎(chǔ)稍差些的學(xué)生，這樣既使得基礎(chǔ)好的同學(xué)有個(gè)加深記憶和理解的過(guò)程，也使得基礎(chǔ)較差的同學(xué)能夠在課堂之余能得到鞏固和加強(qiáng)。注意信息的有效溝通。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我也非常注重老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的信息交換。在教學(xué)過(guò)程中，只要教學(xué)時(shí)間允許，我就會(huì)讓學(xué)生把自己在家復(fù)習(xí)的時(shí)候的使用方法向大家介紹，說(shuō)說(shuō)自己是如何在家中復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的。同時(shí)我也會(huì)給出一些意見(jiàn)，以便讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際進(jìn)行參考。在這樣的討論中，學(xué)生會(huì)把自己學(xué)習(xí)的一些經(jīng)驗(yàn)，方法和自己覺(jué)得比較好練習(xí)題目與大家交流和分享，也正是這樣的交流，使得老師，學(xué)生之間有了有效的溝通，老師能掌握學(xué)生近段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況和效果，學(xué)生也能從自己的同學(xué)和老師那得到有效的信息，以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試，這樣的方法收到了非常好的效果。按比例教學(xué)，分層開(kāi)展。由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平是不一樣的，所以在教學(xué)過(guò)程中也要做到因勢(shì)利導(dǎo)，認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力。既要照顧一些基礎(chǔ)較差學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也要滿足基礎(chǔ)較好有較好的，有一定學(xué)習(xí)能力的學(xué)生的要求。因此在平時(shí)的上課中，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌控在5：3：2這個(gè)比例間。即基礎(chǔ)知識(shí)占5，重點(diǎn)難點(diǎn)占3，課外知識(shí)占2。盡量的滿足大部份學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生首先在基礎(chǔ)知識(shí)上得到加強(qiáng)。然后再掌握本節(jié)課堂上所要求掌握的重點(diǎn)和難點(diǎn)，另外對(duì)于一些學(xué)習(xí)較好有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的學(xué)生講一些課外的知識(shí)點(diǎn)，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力和擴(kuò)大他們的知識(shí)面。在課后的作業(yè)布置上，也是將基礎(chǔ)和難點(diǎn)作為作業(yè)的重點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)能力好的學(xué)生鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)寫(xiě)一些日記或者讀書(shū)筆記。經(jīng)過(guò)這樣的教學(xué)方法，使得成績(jī)一般的同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，也使得成績(jī)好的學(xué)生有了更好的提高。二、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣中學(xué)階段的英語(yǔ)知識(shí)是打基礎(chǔ)階段，它關(guān)系到高中乃至大學(xué)的學(xué)習(xí)。注重中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)顯得十分重要。語(yǔ)言學(xué)習(xí)本身是較為單調(diào)枯燥的，而一味以教師講、學(xué)生聽(tīng)這種教學(xué)形式，勢(shì)必使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣蕩然無(wú)存。只要學(xué)生感興趣的東西，他們就有求知欲，沒(méi)有興趣就不會(huì)有求知欲，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。對(duì)學(xué)習(xí)有興趣的學(xué)生，往往態(tài)度積極，聽(tīng)課認(rèn)真，樂(lè)于接受新鮮事物。愿意完成作業(yè)，其學(xué)習(xí)成績(jī)也較為理想。對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生往往叫苦連天，聽(tīng)課精神不振。注意力不集中，作業(yè)偷懶敷衍?？菰锓ξ兜挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)法往往使人身不由己得聽(tīng)著聽(tīng)著就犯困。因此，培訓(xùn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就顯得比較重要。1.初中的學(xué)生往往求知欲和好奇心比較強(qiáng)，在感觀能動(dòng)性上顯的比較的活潑，因此也是調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)興趣的最好的時(shí)間。在課堂上我盡量多一些的使用多媒體以及PPT教學(xué)，利用電腦動(dòng)畫(huà)和精美的圖片吸引學(xué)生的注意力，增加直觀優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍。這樣學(xué)生但有興趣去接受所學(xué)的知識(shí)，更重要是的是能夠?qū)Ｐ牡母S你備課思路去走。2.造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的原因我認(rèn)為還有的就是學(xué)生感覺(jué)課堂的安全度不夠高，其實(shí)在課堂上有很多同學(xué)對(duì)老師提出的問(wèn)題都有想去思考和回答的趨勢(shì)，但又怕自己舉手回答后答錯(cuò)了或者被同學(xué)說(shuō)是“搶風(fēng)頭”，有這樣的心理存在就在一定程度上打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，久而久之造成學(xué)習(xí)興趣的下降，甚至討厭上課。因此，我在課堂上會(huì)充分的利用一些教學(xué)手段，比如小組討論，然后每個(gè)小組選一名同學(xué)代表本小組來(lái)回答老師提出的問(wèn)題，這樣學(xué)生的怕答錯(cuò)題的心理就比較容易消除，創(chuàng)造一種互助協(xié)作的氣氛。增加學(xué)生的自信和安全感。另外還要適當(dāng)?shù)墓膭?lì)答錯(cuò)的題的同學(xué)，讓他們逐漸的建立一種課堂的安全感。3.在時(shí)間允許的范圍內(nèi)，我會(huì)利用早讀的時(shí)間，讓學(xué)生欣賞一些國(guó)外的優(yōu)秀歌曲，以及一些電影的對(duì)白錄音。還會(huì)跟他們說(shuō)說(shuō)一些歷史人物和知識(shí)以及一些國(guó)外節(jié)日的由來(lái)等等，以擴(kuò)大他們的知識(shí)面，營(yíng)造比較好的學(xué)習(xí)氣氛。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試。，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了不少，很多學(xué)生回家之后也開(kāi)始主動(dòng)的收聽(tīng)收看一些英語(yǔ)的廣播和電視節(jié)目。相對(duì)的來(lái)說(shuō)，老師我水平和知識(shí)也增加了不少，既而也更好的作用于學(xué)生。4.根據(jù)我的觀察和了解，有一部分學(xué)生很大程度是在家長(zhǎng)和考試的壓力下被動(dòng)的學(xué)習(xí)，無(wú)主動(dòng)性。了解到這一情況，我及時(shí)的找到學(xué)生家長(zhǎng)了解情況，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，與家長(zhǎng)一起努力的營(yíng)造良好的較為寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。減少學(xué)生的壓力。5.課堂上不定期的采取競(jìng)賽形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性.三存在的困惑與不足。一部分學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始