新人教版三年級數(shù)學上冊第五單元教案教學設計.doc

第五單元 倍的認識主備人：王紀平、苗靈敏、王會平、馬會美教材簡析本單元教學內容包括：倍的認識;解決“已知兩項求倍數(shù)”的問題;解決“已知一項和倍數(shù)求另一項的問題。本單元的知識內容不僅使學生今后學習的重要基礎，也為提高學生解決問題的能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。單元教學目標 1使學生理解掌握倍的概念，學會解決已知兩項求倍數(shù)，已知一項和倍數(shù)求另一項的問題，提高學生的數(shù)學應用能力。 2理解倍的含義，掌握應用倍的知識解決問題的方法。 教法與學法 1、注重學生的生活經(jīng)驗，盡可能使數(shù)學學習活動與他們的生活實際相聯(lián)系。通過數(shù)學計算與生活的聯(lián)系，將數(shù)學融于生活。2、重視直觀教學，發(fā)揮學生的主觀能動性，引導學生將生活經(jīng)驗與數(shù)學知識相結合。課時安排 本單元建議用4課時安排教學。第一課時 倍的認識教學內容：教材50頁例1教學目標：知識與技能：1、 充分認識倍的概念。2、 理解一個數(shù)的幾倍是多少的含義，并會運用倍數(shù)的知識解決簡單的實際問題。過程與方法 歷倍經(jīng)的概念的形成過程，體驗一個數(shù)的幾倍是多少的含義情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學生操作、觀察、推理的能力及善于動腦的良好的學習習慣和對數(shù)學的學習興趣。 教學重點：經(jīng)歷倍的概念的概念的形成過程，建立倍的概念。教學難點：建立求一個數(shù)的幾倍是多少的一般思路，根據(jù)圖形會求解倍數(shù)。教法與學法：教師：講解法。 學生：討論交流法。教具準備：課件。教學過程：一、情境導入教師：同學們，在上課之前，我們請一些同學上臺來。教師請3名女生站在第一排，再請6名男生站在第二排，（3個3個站在一起）教師提問：第一排有幾個女生？（3個）第二排有幾個3？（2個3）學生回答后教師引出課題。像今天這種情況，我們就說講臺上的男生的人數(shù)是女生的2倍。今天我們就來學習倍的認識。（板書課題）二、探究新知1、課件演示，導入新知。 課件出示小棒圖，一步一步演示對倍的認識。強調一個數(shù)的幾倍就是有幾個這樣的數(shù)。2訓練用-是-的-倍看圖說話。強調一個數(shù)是它本身的1倍。3.會根據(jù)數(shù)量確定誰是誰的幾倍。三、鞏固練習1.開火車回答圖片15、16的問題2看圖片17自己找倍數(shù)關系。3.拍手游戲。四、課堂總結： 通過練習，你有什么新的收獲？對新知識又有什么感受呢？五、作業(yè)設計一、課本第50頁做一做1、2題。二、學習鞏固36頁1、2題和提高與創(chuàng)新。 板書設計： 倍的認識 第一行：2根第二行：4根 2個2根第二行的根數(shù)是第一行根數(shù)的2倍。教后反思：第二課時 解決“已知兩項求倍數(shù)”的問題教學內容：第51頁例2教學目標：知識與技能：1. 理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，并會運用倍數(shù)的知識解決簡單的實際問題。2. 掌握“已知兩項求倍數(shù)”的解題過程和方法。過程與方法: 經(jīng)歷求倍數(shù)的過程，體驗“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，掌握求倍數(shù)的方法。情感態(tài)度與價值觀: 培養(yǎng)學生分析、理解的能力及善于動腦的良好學習習慣和對數(shù)學的學習興趣。教學重點：學會已知兩項求倍數(shù)的基本方法。教學難點：建立“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的一般思路，體驗“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的方法。教法與學法： 教師：講解法。 學生：練習鞏固法。教具準備：課件。教學過程：一、情境引入今天老師買了10個本子，2個書包，同學們知道本子的個數(shù)是書包個數(shù)的幾倍嗎？你們會計算嗎？有的同學可能不會，不過沒關系，因為這是我們今天要學習的內容，相信大家經(jīng)過這節(jié)課之后，就都會解決這個問題了。二、探究新知1、填空（1）15是5的（）倍，20是5的（）倍。（2）49是7的（）倍，36是6的（）倍。2、奶奶家有蘋果樹5棵，桃樹20棵，桃樹是蘋果樹的幾倍？（誰能列出式子呢？）20是5的4倍，我們都知道，但是怎么列式子呢？小組討論，教師巡視，參與小組討論并進行適當點撥。收集學生比較集中的問題，然后在課堂上解答。教師總結：已知兩項求倍數(shù)的一般思路：1、 閱讀與理解，知道問題的條件，明確要解決什么問題。2、 選擇合適的方法解決問題。3、 回顧與反思，檢驗解答是否正確。三、鞏固練習1、填空（1）81是9的（）倍，90是10的（）倍。（2）14是2的（）倍，15是3的（）倍。 2、媽媽的年齡是35歲，紅紅的年齡是5歲，媽媽的年齡是紅紅的多少倍？四、課堂總結 你學會了嗎？五、作業(yè)設計1、小明有18顆糖果，小東有2顆糖果，小明拿了3顆給小東，現(xiàn)在小明的糖果是小東的幾倍？2、參加語文興趣班的有56人，參加數(shù)學興趣班的有8人，參加語文興趣班的是參加數(shù)學興趣班的多少倍？板書設計 已知兩項求倍數(shù)的一般思路：4、 閱讀與理解，知道問題的條件，明確要解決什么問題。5、 選擇合適的方法解決問題。6、 回顧與反思，檢驗解答是否正確。教后反思： 第三課時已知一項和倍數(shù)求另一項教學內容 教材第52頁例3.教學目標 知識與技能1、理解“已知一項和倍數(shù)求另一項”的含義，并會運用倍數(shù)的知識解決簡單的實際問題。2、掌握已知一項和倍數(shù)求另一項的解題過程和方法。過程和方法：經(jīng)歷已知一項和倍數(shù)求另一項的解題過程，體驗如何求解另一項。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生分析、理解的能力及善于動腦的良好學習習慣和對數(shù)學的學習興趣。重點：經(jīng)歷“已知一項和倍數(shù)求另一項”的過程，學會求解。難點：建立“已知一項和倍數(shù)求另一項”的一般思路，學會求解有關倍數(shù)問題。教法與學法教法：引導發(fā)現(xiàn)發(fā)學法：討論交流法教學準備：課件教學過程一、復習鞏固數(shù)一數(shù)第一行有幾根小棒。 第一行：第二行：第二行小棒的根數(shù)是第一行的4倍，第二行擺多少根？真棒，看來大家掌握的都很好！這節(jié)課我們就繼續(xù)學習解決有關倍數(shù)的問題-已知一項和倍數(shù)求另一項。（板書課題）二、探究新知（一）閱讀與理解軍棋的價錢是8元，象棋的價錢是軍棋的4倍，求象棋的價錢？請同學們自己思考，說說想法。生1：知道了軍棋的價錢，要求象棋的價錢。生2：還知道了兩種之間的關系。（二）分析與解答軍棋： 8元可以畫圖幫助理解。 是軍棋的4倍象棋：是多少元？要求象棋的價錢，就是求（ ）個（ ）是多少。 8432（元）（三）回顧與反思師：我們解答得對嗎？ 32元是8元的4倍嗎？3284，解答正確。答：象棋的價錢是32元。三、知識應用（一）畫一畫第一行：第二行畫的 是第一行的5倍。第二行有多少個 ?師：5個2，解答正確。 我是這樣畫的第二行： （二）看圖列算式7：你知道了哪些信息？你是怎么想的？要求 ：七星瓢蟲 有多少只 ，就是求（ ）個（ ）是多少。 三、看圖填空。（1）蜻蜓的只數(shù)是蝴蝶的4倍，蜻蜓（ ）只。（2）巧克力的價格是餅干的3倍，巧克力（ ）元。（3）小雞的只數(shù)是母雞的5倍，小雞（ ）只（4）一只小熊收7個玉米，6只小熊收（ ）個玉米。四、解決問題1.王平只踢了3個，李芳踢了18個，李芳踢的是王平的幾倍？生板演。劉梅踢的是王平的2倍，劉梅踢了幾個？生板演。五、布置作業(yè)。作業(yè)：第55頁練習十一，第11題。 六、板書設計要求象棋的價錢，就是求（ ）個（ ）是多少。 8432（元）七、教后反思。第四課時倍的認識練習課教學內容：教材第54-55頁練習一第7-11題。教學目標：知識與技能： 1、能正確解決有關倍數(shù)的計算問題，并能運用所學知識解決生活中的問題。過程與方法： 2、培養(yǎng)學生總結歸納的能力，增強應用意識。情感態(tài)度與價值觀： 激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生認真思考、全面思考的習慣。教學重點：進一步掌握與“倍”有關的計算方法。教學難點：學會運用倍的相關知識解決實際問題。教法與學法：教師：引導法，講解結合法。學生：練習法。教具準備：課件。教學過程：一、復習回顧前面我們已經(jīng)學習了倍的認識和應用，誰能說一說倍的含義及已知兩項求倍數(shù)，已知一項和倍數(shù)求另一項的一般方法。指名學生回答，其余學生補充。好，我們來看下面兩道題。1、奶奶家里養(yǎng)了28只小雞，7只母雞。小雞的只數(shù)是母雞的幾倍？2、小明買了9張貼紙，小王的貼紙是小明的4倍。小王有多少張貼紙？學生獨立完成，指名板演，集體訂正。今天我們通過練習鞏固一下對倍的認識。二、基礎練習1、教材第54頁練習十一第7題。課件出示情境圖。要求學生說出解題過程，提出不同的數(shù)學問題，發(fā)散思維。踢毽子游戲，王平只踢了3個，李芳踢了18個。（1）李芳踢的個數(shù)是王平的幾倍？分析解答：183=6.（2）劉梅踢的個數(shù)是王平的2倍，劉梅踢了多少個？分析與解答：32=6（個）（3）你還能提出其它數(shù)學問題并解答嗎？指名學生回答，其余學生評價。2、教材第55頁練習十一第8題。小麗今年6歲，爸爸的年齡是小麗的6倍，爸爸今年多少歲？分析解答：66=36（歲）去年爸爸的年齡是小麗的多少倍？分析解答：去年小麗5歲，爸爸35歲，所以去年爸爸的年齡是小麗的（355=7）三、鞏固練習。1、教材第55頁練習十一第9題。指名學生板演，其余學生獨立計算，然后集體訂正。2、教材第55頁練習十一第10題。學生獨立思考，小組訂正，并總結發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。3、教材第55頁練習十一第11題。小組解答，并派代表匯報結果，集體訂正。