語文人教版四年級上冊《觀潮》教學設計（第一課時）

基本信息課題人教版小學語文四年級上冊觀潮（第一課時）作者及工作單位樂臺小學吳翠麗教材分析這是一篇講讀課文。通過“我”的耳聞目睹，介紹了被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮壯麗、奇特的自然景觀。抒發(fā)了作者熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。課文結構清楚，層次分明，不僅運用多種手法直接描繪了潮水鋪天蓋地的情狀和聲威，還以觀潮的人數和熱情間接地表現了大潮的奇特。學情分析四年級學生屬于中年級學生，已經具備了一定的自學生字詞的能力了，對于基本的字音、字形能夠自學掌握，所以課前將布置預習作業(yè)自學生字詞，課上進行檢測和重點指導。此外，三年級時已經重點對段落進行訓練，學生基本能夠概括段落的段落大意。四年級是一個過渡的時期，本課又是第一課，所以準備在學生概括各段的基礎上進行部分的劃分，初步了解文章的結構和寫作順序。教學目標教學目標：1.初讀課文，了解大意。2.學會文章中出現的生字、新詞。3.理清文章的結構，概括段意。教學重點和難點 1.學會文章中出現的生字、新詞。2.理清文章的結構。3.理清文章的結構，概括段意。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生行為設計意圖一、談話激趣，揭示課題1、同學們，你們到過海邊看潮起潮落嗎？下面就跟隨這段視頻了解一下漲潮時的壯美景象吧。（播放大海潮起潮落的視頻）要求學生：仔細看，用心去感受海潮的壯美。2、揭題并板書。1、學生們認真觀看視頻，用心感受漲潮時恢宏壯觀的場景。2、跟教師一起書寫課題。學生對海潮缺少直接經驗的積累，理解“天下奇觀”的錢塘江大潮的壯美有一定難度，先讓學生觀看一般的潮水景象，再通過讀文想象錢塘江的震撼人心的漲潮場面，有利于學生對文本內容的領會。當學生后來看到錢塘江大潮視頻時，對潮水之壯美感受會更深。二、自讀課文，總體把握1、自由讀課文。2、感受作者筆下的錢塘江大潮是什么樣子的？作者是按照怎樣的順序描寫的？給你留下印象最深刻的是哪些語句？3、這么美的景象要在什么時候、到哪里才能看到？1、 有感情的自由朗讀課文。2、 說說課文中哪些句子給你留下深刻印象？給學生留下最深印象的句子，就是文章的精彩之所在，也是文本最值得研究的重點處。同時也能引起學生的關注。由于教學中注意了學生的個人感受，體現了學生學習的主動性，更能激起學生學習的興趣。三、走入情景，細讀課文。1. 講讀第一段?！疤煜缕嬗^”的“觀”與“觀潮”的“觀”意思一樣嗎？2. 講讀第二段。(1)、默讀第二段，邊讀邊思考：這一段主要講什么？(2)、快速讀“潮來前景色”部分，在大腦里想象畫面。(3)、相機理解“橫臥”、“屹立”。3.講讀第3、4段。（1）、自由讀3、4節(jié)，思考：潮來時，江面上出現了哪些驚心動魄的景象？精彩的語句有哪些？（3）、重點理解第四段“橫貫”、“浩浩蕩蕩”、句子“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來”。有感情朗讀第四段。指名學生讀文，要讀出潮水由遠而近的變化，讀出大潮涌來時的雄渾氣勢。4.講讀第5段。（1）、讀最后一段，思考：潮水過后江面是什么樣子的？ （2）、交流討論。理解“漫天卷地”、“風號狼吼”。1、 有感情的朗讀課文。2、 在朗讀中理解課文各段的段意。3、 能聯系上下文或查閱工具書理解重點詞語。4、 能抓住重點詞語或句子，感受到潮來是時的壯觀景象。5、 能按照潮來前、潮來時、潮來后的順序，把握文章脈絡與主要內容內容。啟發(fā)學生與課文、作者、大自然對話)(在教學時，除了引導學生借助文本想象畫面之外，還要充分利用教材中的兩幅圖片幫助學生想象大潮的雄偉壯觀和變化。同時，向學生展示大潮的生動畫面，讓學生把自己的想象與形象的畫面作對照、補充，豐富學生的想象，發(fā)展思維和語言。這也是課堂教學的組織與管理，給學生創(chuàng)造一個生動活潑的學習情境，讓學生在積極愉悅的學習活動中豐富體驗，活躍思維，發(fā)展情感。四、討論探究。引導學生思考，為什么“錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀”？1、小組討論。2、集體交流。最后歸納總結，整體把握。在對部分的深入理解和分析的基礎上，再回到整體上來。這個整體把握對前一個整體感知來說，對課文有更深入，更全面的理解。五、角色體驗。學生扮演景觀解說員介紹錢塘江大潮。提示說清楚觀潮的最佳時間、地點以及海潮的壯觀場面。從學習語言的心理過程看，積累和運用是兩個不同層次的學習水平級。如果能創(chuàng)設新的情境，將學過的詞語、句子用一用，給學生有語言實踐的機會，這樣對學生內化課文的語言，對學生語言的發(fā)展極有意義。板書設計 時間：農歷八月十八 11 觀潮 地點：浙江省海寧縣鹽官鎮(zhèn) 潮水特點：浪頭高 兩丈多高 聲響大 如同山崩地裂 學生學習活動評價設計根據學生的回答，給以有針對性的評價：如，你說得真的很好等等。朗讀課文的過程中，全體學生用掌聲、鼓勵等對學生進行評價。教學反思觀潮是一篇描寫自然奇觀的文章，通過對課文的學習使學生感受大自然的鬼斧神工，天機獨運。在作者的筆下，錢塘江大潮氣勢宏大、驚心動魄。由于遠離沿海，師生對錢塘江大潮沒有直觀印象，影響對文章內容的理解，借助百度搜索，彌補了這一缺憾。課前利用網絡查找，搜集與課文相關的材料，讓學生體會網絡搜索的好處，在學習字詞方面，百度知道為我們提供了快捷便利的幫助，利用百度知道學習字詞這一方法的習得