小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課程綱要.doc

六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)學(xué)科課程綱要 一、課程目標(biāo)總的冊(cè)的課程目標(biāo)本冊(cè)教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。文化的同時(shí)，也學(xué)會(huì)用英語(yǔ)向外國(guó)人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實(shí)現(xiàn)跨文化交際。1能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫71個(gè)單詞和短語(yǔ)以及10組句子和7個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。2能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀16個(gè)單詞。3能完成1個(gè)手工制作。4能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲。5能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱8首歌謠。6能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。7能理解6個(gè)幽默小故事。8能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。二、內(nèi)容及課時(shí)安排單元序號(hào)單元專題訓(xùn)練點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排單元第一單元單元How do you go there?交通規(guī)則、交通工具、能力目標(biāo) 1）能夠結(jié)合學(xué)過(guò)的語(yǔ)言通過(guò)詢問(wèn)了解他人描述用何種方式進(jìn)行日常活動(dòng)的及基本情況，同時(shí)能正確表述本人或他人開展活動(dòng)的基本狀況。 2）圍繞主題“How do you go there?”展開一系列的話題，鼓勵(lì)學(xué)生自編自演以身邊生活為大背景的故事。 ）能唱歌曲How do you go to school? 、知識(shí)目標(biāo) ）能聽(tīng)、說(shuō)、讀A、B部分Lets learn、lets talk中的單詞和句子。 ）掌握A、B部分的單詞和句子并能做到會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，如 by 、foot 、bike 、bus 、train、 how 、go to school 、traffic 、traffic light、stop、wait、get to、How do you go to school；UsuallyIgo to school on foot；Sometimes I go by bike。 3）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)How do you go to ? I go to . How can I get to? I can get to . 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。 4）了解、Story time 、Good to know等部分內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況確定Good to know 和Story time 部分的教學(xué)目標(biāo)。 5）理解 Lets chant 等部分內(nèi)容。 3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo) 1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)的遵守交通規(guī)則。 2）學(xué)習(xí)態(tài)度：注重合作學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)勤學(xué)守紀(jì)的學(xué)生。積極運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)在不同的語(yǔ)境和場(chǎng)合中進(jìn)行表達(dá)和交流。 3）文化目標(biāo)：讓學(xué)生了解常見(jiàn)的交通標(biāo)志。主要講交通規(guī)則、交通工具，本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)和回答人們?nèi)粘３鲂械姆绞剑枋龀鲂蟹绞降挠⒄Z(yǔ)表達(dá)法多是由by加交通工具名稱構(gòu)成的。本單元的重難點(diǎn)就是掌握四會(huì)詞組并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的出行方式。6課時(shí)第一課時(shí)Lets start A Lets Learn Lets Play C Task time第二課時(shí)Lets chant A Lets try Lets talk C Group work第三課時(shí)A Lets read C pronunciation Lets sing第四課時(shí)B Lets Learn Lets Play C Good to know第五課時(shí)B Lets try Lets talk C Lets check第六課時(shí)B Lets read C Story time第二單元Where is the science museum? 方位和各個(gè)地點(diǎn)、能力目標(biāo)（）簡(jiǎn)單描述城市、城鎮(zhèn)或區(qū)內(nèi)公共設(shè)施的大致位置，如：“Where is the cinema, please? Its next to the hospital.”等。（）能夠詢問(wèn)路線并簡(jiǎn)單回答，如：Where is the post office ? Its east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight. Its on the left.（）能夠了解地圖的基本標(biāo)識(shí)，并能用東、西、南、北簡(jiǎn)單表示行政區(qū)劃的位置。（）能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌“Where are you going?”、知識(shí)目標(biāo)（）能夠掌握、部分Lets learn和Lets talk中的四會(huì)單詞和句子。（）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、部分Lets learn的三會(huì)單詞和Lets talk，Lets read.中的三中的三會(huì)句子。（）能夠理解、會(huì)唱Lets chant, Lets sing等部分的內(nèi)容。（）能夠了解Pronunciation中音標(biāo)/e/, /a/, /k/, /g/, /f/, /v/, /s/, /z/的音與形并能正確讀了例詞。（）了解Story time , Good to know等部分的內(nèi)容。、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。使學(xué)生愿意在小組活動(dòng)中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（）學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重合作學(xué)習(xí)，利用課本中設(shè)計(jì)的Pair work, Group work, Lets play以及Task time部分，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。（）文化目標(biāo)：簡(jiǎn)單了解國(guó)外地圖的主要標(biāo)識(shí)。這一單元的教學(xué)重點(diǎn)是“問(wèn)路”以及“指點(diǎn)方向”。涉及到“問(wèn)路”的主要句型有“Where is ?”其中句型“Where is ?”在三年級(jí)和五年級(jí)的教材中教學(xué)方位介詞時(shí)的重點(diǎn)語(yǔ)言。6課時(shí)第一課時(shí)Lets start A Lets Learn B pair work C Lets sing第二課時(shí)Lets chant A Lets try Lets talk 第三課時(shí)A Lets read task time 第四課時(shí)B Lets Learn Lets Play C pronunciation Good to know第五課時(shí)B Lets try Lets talk Group work第六課時(shí)B Lets read C Lets check Story time第三單元What are you goingto do ? 行事計(jì)劃、業(yè)余活動(dòng)、能力目標(biāo)1） 能用be going to do句型詢問(wèn)他人打算要做什么，并用此句型正確表述自己或其他人將要進(jìn)行的活動(dòng)。2） 圍繞話題be goingtu du？”展開對(duì)話，并能用疑問(wèn)詞where when進(jìn)行替換，并嘗試自編對(duì)話。3了解2個(gè)元音和5個(gè)輔音的讀音，能區(qū)分他們發(fā)音的方式并能根據(jù)所給音標(biāo)拼出單詞的讀音。、知識(shí)目標(biāo)1能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫A、B部分的Lets learn中的四會(huì)單詞和Lets talk中的三組句子。2）能聽(tīng)，說(shuō)，讀A，B 部分的三回單詞和對(duì)話。3、情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活能力。、文化目標(biāo)：了解有關(guān)文字記載方式的知識(shí)。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是詢問(wèn)并回答未來(lái)幾天或周末的活動(dòng)安排，主要句型是What are you going to do? Im going to要求學(xué)生能夠?qū)湫椭械木唧w信息進(jìn)行替換，并能使用其他疑問(wèn)詞，如Where ,When等來(lái)替換，獲得進(jìn)一步的信息。6課時(shí)第一課時(shí)Lets start A Lets Learn pair work第二課時(shí) A Lets try Lets talk Group work C Lets sing第三課時(shí)A Lets read 第四課時(shí)Lets chant B Lets Learn Lets Play C pronunciation第五課時(shí)B Lets try Lets talk pair work第六課時(shí)B Lets read C Lets check Good to know Story timeRecycle 1Unit1-Unit3的復(fù)習(xí)單元1.能力目標(biāo)（）綜合運(yùn)用單元的主要語(yǔ)言進(jìn)行有實(shí)際意義的交流。 （）能夠根據(jù)Lets find out部分的指示語(yǔ)找到地圖中的相應(yīng)位置并寫出場(chǎng)所詞。 （）能夠運(yùn)用be going to do句型在Group work中討論自己的夢(mèng)想之旅。 （）能夠聽(tīng)懂Listen and match與Listen and choose部分的對(duì)話并完成相應(yīng)的練習(xí)。 （）能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌“How can I get to the zoo?”知識(shí)目標(biāo) （）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀兩篇Lets read的對(duì)話，并完成文后的正誤判斷題。 （）能夠理解并會(huì)吟唱Lets chant的歌謠。 （）能夠認(rèn)讀單元Pronunciation部分的音標(biāo)并能把音標(biāo)與單詞正確連線。 情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo) （）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛(ài)意識(shí)。 （）學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問(wèn)題。 解決本單元的對(duì)話，復(fù)習(xí)單元所學(xué)習(xí)的知識(shí)。3課時(shí)第一課時(shí) Lets read(P38) Lets sing read and match第二課時(shí) Listen and match Lets find out Lets chant第三課時(shí)Lets read(P41) Listen and choose Group work第四單元I have a pen pal談筆友、朋友的興趣、愛(ài)好1、能力目標(biāo) （1）能夠詢問(wèn)和簡(jiǎn)單描述業(yè)余愛(ài)好，如：Whats your hobby? I Iike collecting stamps. He Iikes collecting stamps, too. （2）能夠用一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句形式詢問(wèn)他人的住處、工作等情況并作答，如：Does he live in the city? Yes, he dose .Does he teach English? NO, he doesnt. He teaches art. （3）能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲”My Pen Pal”2、知識(shí)目標(biāo) （1）能夠掌握A、B部分Lets learn ,Lets talk中的四會(huì)單詞和四會(huì)句子。（2）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Lets talk, Lets read中的白體句子。 （3）能夠認(rèn)計(jì)Pronunciation部分的音標(biāo),并能讀出例詞。 （4）能夠理解Lets chant部分的內(nèi)容。 （5）能夠了解Story time, Good to know, Task time等部分的內(nèi)容。3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo) （1）情感態(tài)度：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展廣泛興趣與愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于與會(huì)交往的性格。（2）學(xué)習(xí)策略：積極運(yùn)用學(xué)語(yǔ)文進(jìn)行表達(dá)與交流，加強(qiáng)合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 （3）文化目標(biāo)：了解一些英語(yǔ)書信的基本知識(shí)。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是有關(guān)業(yè)余愛(ài)好的英語(yǔ)表達(dá)和第三人稱單數(shù)動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的簡(jiǎn)單用法，主要句型是Whats your hobby? I like He likes Does he live in the city? Yes, he does. No, he doesnt.6課時(shí)第一課時(shí)Lets start A Lets Learn Group work第二課時(shí) A Lets try Lets talk Lets Play第三課時(shí)A Lets read C pronunciation第四課時(shí) B Lets Learn Lets practice C task time Good to know第五課時(shí)B Lets try Lets talk tick and say第六課時(shí)B Lets read C Lets check Story time 第五單元What does she do?人物的職業(yè)一）知識(shí)目標(biāo)：1能夠掌握A、B兩部分Lets learn, Lets talk中的四會(huì)單詞singer, writer, actor, actress, artist, engineer, accountant, policeman, salesperson, cleaner, where, work, TV reporter）和四會(huì)句子(What does your father mother do? Where does heshe work? How does heshe go to work?)。2能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Lets talk ,Lets read中的白體句子。3了解元音u:u和輔音wjhtfd3的發(fā)音并讀出例詞。4了解Story time, Good to know等部分內(nèi)容。（二）、能力目標(biāo)：1能夠簡(jiǎn)單介紹人物職業(yè)，如HesShes aan 2能夠運(yùn)用句型”What does your father mother do? Where does heshe work? How does heshe go to work?”等詢問(wèn)他人的工作情況，并給出相應(yīng)回答。3能夠按要求較好完成Group work等活動(dòng)。4能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“My family”。（三）、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：1情感態(tài)度：熱愛(ài)生活、尊重他人勞動(dòng)。2學(xué)習(xí)策略：能積極與他人合作，運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3文化目標(biāo)：了解英語(yǔ)中職業(yè)名稱對(duì)于不同性別的差異(Good to know)。本單元是對(duì)前幾冊(cè)所學(xué)有關(guān)職業(yè)名稱詞匯的擴(kuò)充和所學(xué)句型的拓展，將使學(xué)生的詞匯量在原來(lái)的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的提高，同時(shí)使他們掌握多種詢問(wèn)職業(yè)的問(wèn)答方式;它還是本冊(cè)第一、二單元內(nèi)容的總結(jié)和延伸。本單元的話題是職業(yè)表達(dá)，主要功能是能簡(jiǎn)單介紹人物職業(yè)。主要語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為：What does your fathermother do? Where does heshe work? How does he she go to work?并圍繞主題引出一系列詞匯：singer, actor, actress, engineer, policeman等。6課時(shí)第一課時(shí)Lets start A Lets Learn Group work （58頁(yè)）C Lets sing第二課時(shí) A Lets try Lets talk Group work （59頁(yè)）C pronunciation第三課時(shí)Lets chant A Lets read 第四課時(shí) B Lets Learn Lets find out C Good to know第五課時(shí)B Lets try Lets talk Group work C Lets check Story time第六課時(shí)B Lets read C task time 第六單元The story of rain水的循環(huán)（一）知識(shí)目標(biāo)：1能夠掌握A、B兩部分Lets learn, Lets talk中的四會(huì)單詞singer, writer, actor, actress, artist, engineer, accountant, policeman, salesperson, cleaner, where, work, TV reporter）和四會(huì)句子(What does your father mother do? Where does heshe work? How does heshe go to work?)。2能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Lets talk ,Lets read中的白體句子。3了解元音u:u和輔音wjhtfd3的發(fā)音并讀出例詞。4了解Story time, Good to know等部分內(nèi)容。（二）、能力目標(biāo)：1能夠簡(jiǎn)單介紹人物職業(yè)，如HesShes aan 2能夠運(yùn)用句型”What does your father mother do? Where does heshe work? How does heshe go to work?”等詢問(wèn)他人的工作情況，并給出相應(yīng)回答。3能夠按要求較好完成Group work等活動(dòng)。4能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“My family”。（三）、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：1情感態(tài)度：熱愛(ài)生活、尊重他人勞動(dòng)。2學(xué)習(xí)策略：能積極與他人合作，運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3文化目標(biāo)：了解英語(yǔ)中職業(yè)名稱對(duì)于不同性別的差異(Good to know)。本單元的話題是水循環(huán)和植物。這一個(gè)單元融合了自然科學(xué)的內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)水循環(huán)及植物種植過(guò)程的表達(dá)。本單元是一個(gè)閱讀單元，涉及到的內(nèi)容相對(duì)比較復(fù)雜、比較抽象，特別是Lets read部分容量大，難點(diǎn)多。閱讀部分安排了“小水滴旅行記”的故事和種花的觀察日記。學(xué)生通過(guò)閱讀“小水滴旅行記”的卡通小故事，能夠增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的興趣，了解水循環(huán)現(xiàn)象，建議教師鼓勵(lì)學(xué)生做一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)并在小組中交流。6課時(shí)第一課時(shí)Lets start A Lets Learn Lets find out C Lets sing C Good to know第二課時(shí) A Lets try Lets talk Group work C task time第三課時(shí)Lets chant A Lets read C pronunciation第四課時(shí) B Lets Learn Number and say C Story time第五課時(shí)B Lets try Lets talk Lets Play第六課時(shí)B Lets read C Lets check Recycle 2Unit4-Unit6的復(fù)習(xí)單元（一）、能力目標(biāo)1能夠把46單元所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)融會(huì)貫通，運(yùn)用到實(shí)際的語(yǔ)言交際中去。2能夠通過(guò)溫習(xí)舊知識(shí)開拓思維。3會(huì)唱歌曲“Little Corn.（二）知識(shí)目標(biāo)1復(fù)習(xí)46單元的主要句型，能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)，并在實(shí)際情景中熟練使用。2復(fù)習(xí)46單元的四會(huì)單詞和Lets talk中的四會(huì)句子，能夠熟練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。（三）、情感、策略、文化等目標(biāo)智力發(fā)展目標(biāo)：通過(guò)情景中的語(yǔ)言操練，學(xué)生能夠閱讀、聽(tīng)懂較長(zhǎng)的語(yǔ)篇，能夠借助提示復(fù)述短文，提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。解決本單元的對(duì)話，復(fù)習(xí)46單元所學(xué)習(xí)的知識(shí)。3課時(shí)第一課時(shí) Read and answer Lets find out第二課時(shí)Lets read Lets Play第三課時(shí)Read and number Word game ,Lets chant Lets sing總課時(shí)數(shù)42課時(shí)三、實(shí)施策略（一）課程資源的開發(fā)1.利用好不同版本的教材，選取部分段落，對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行擴(kuò)展。2.使用班班通進(jìn)行教學(xué)，使抽象，難以理解的單詞短文更容易理解。3.使用好教學(xué)卡片，加強(qiáng)新單詞的記憶。4.充分使學(xué)生動(dòng)手操作，與學(xué)生生活聯(lián)系緊密的單元，讓學(xué)生做成學(xué)習(xí)資料卡。難點(diǎn)的單元，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)資料查閱輔助學(xué)習(xí)。（二）教學(xué)實(shí)施（一）詞匯教學(xué)（Lets learn）1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式教師在教學(xué)詞匯的過(guò)程中創(chuàng)造性運(yùn)用教具，通過(guò)各種方式呈現(xiàn)新詞，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。教師要仔細(xì)研究課堂，開動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)任務(wù)，使單詞教學(xué)不僅生動(dòng)有趣而且教有實(shí)效。2.利用Lets start部分引入話題、引出新詞和新句型本冊(cè)書的Lets start是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)。教師在引導(dǎo)學(xué)生討論與話題相關(guān)的實(shí)際生活問(wèn)題時(shí)，除了使用學(xué)過(guò)的詞匯和句型之外，可以非常自然地引出一些新詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞，這樣會(huì)場(chǎng)收到良好的教學(xué)效果。3.在實(shí)際交流當(dāng)中教學(xué)單詞教師應(yīng)力求在語(yǔ)言交流當(dāng)中教新詞，用舊詞練習(xí)新語(yǔ)言，融會(huì)語(yǔ)言和詞匯的教學(xué)，使之相輔相成。教師可充分利用學(xué)生用書和教師教學(xué)用書當(dāng)中可供選擇的游戲，在豐富的語(yǔ)言活動(dòng)當(dāng)中操練新詞，將詞匯和句型的教學(xué)融會(huì)貫通。教師除了用好學(xué)生用書，活動(dòng)手冊(cè)和教師教學(xué)用書以外，還應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要，自行設(shè)計(jì)多樣化的交際性語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)新詞。4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用單詞卡片不僅可以用來(lái)做各種復(fù)習(xí)鞏固詞匯的游戲，還可以讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀之后再描紅，進(jìn)行單詞的拼寫。（二）對(duì)話教學(xué)（Lets talk）1.在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言（Lets try）這個(gè)聽(tīng)力練習(xí)用來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉Lets learn部分學(xué)過(guò)的新詞，并在進(jìn)入Lets talk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽(tīng)覺(jué)上感知新語(yǔ)言，方便了教師針對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面循序漸進(jìn)式達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。2.理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)、操練語(yǔ)言1抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練住句型。2在趣味游戲和任務(wù)型活動(dòng)中學(xué)說(shuō)、鞏固新句型。3在會(huì)說(shuō)的基礎(chǔ)上運(yùn)用重點(diǎn)句型。 4. 在會(huì)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行句型書寫。（三）閱讀教學(xué)（Lets read ） 閱讀教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的活動(dòng)。在這里，教師把教學(xué)重點(diǎn)放在鞏固重點(diǎn)詞匯、句型和提高學(xué)生的閱讀能力。具體教學(xué)建議如下：1復(fù)習(xí)鞏固本部分重點(diǎn)詞匯和句型，可以采用游戲、競(jìng)賽或師生自由會(huì)話等形式。 2教師設(shè)計(jì)情景，自然引入閱讀內(nèi)容，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型。 3教師解惑答疑。4檢測(cè)學(xué)生的理解情況。 （四）語(yǔ)音訓(xùn)練（Pronunciation）六年級(jí)上冊(cè)編排了40個(gè)國(guó)際音標(biāo)的聽(tīng)音、認(rèn)讀訓(xùn)練，讓學(xué)生通過(guò)朗讀例詞和完成單詞、音標(biāo)、圖連線的活動(dòng)初步建立單詞的音、形、義之間的聯(lián)系，為今后的語(yǔ)音學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)。1了解音標(biāo)的讀音。2 朗讀例詞。3 完成連線活動(dòng)。 （五）歌曲與歌謠教學(xué)（Lets sing/Lets chant）歌曲與歌謠既可以用來(lái)導(dǎo)入或鞏固學(xué)習(xí)各單元的重要