語文版四年級語文下冊古詩詞專項(xiàng)突破訓(xùn)練.doc

語文版四年級語文下冊古詩詞專項(xiàng)突破訓(xùn)練1. 課外閱讀。絕句杜 甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（1）詩中的動(dòng)物有_和_。（2）這首詩描寫了（季節(jié)）的美麗景色。（3）詩中哪一句概括地描寫了景色？2. 閱讀詩歌，回答問題所見【清】袁枚_，歌聲振林樾。_，_。（1）默寫古詩。_，歌聲振林樾。_，_。（2）“_”字直接寫出了牧童的姿勢；“_”字說明牧童的歌聲嘹亮。（3）牧童“忽然閉口立”的原因是_。（用詩句來填）3. 下列不是描寫秋天的古詩句是（ ）A .明月松間照，清泉石上流。B .青楓江上秋帆遠(yuǎn)，白帝城邊古木疏。C .隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。D .月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。4. 讀詩飲湖上初晴后雨回答（1）將詩句補(bǔ)充完整。飲湖上初晴后雨_，_。_，_。（2）詩中描寫了西湖上的_（3）寫出下面詞語在詩中的意思。瀲滟：_亦：_奇：_相宜：_5. 閱讀下面的一首小詩，然后回答問題。 秋沙白湖波上蕩著紅葉一片，如一葉扁舟上面坐著秋天。（1）填一填。這首詩中詩人把一片_比作一葉_，把紅葉在湖面上蕩漾的情景寫得很生動(dòng)。詩人通過觀察_知道秋天來了，正可謂“一葉落而知天下秋”。（2）選一選。 “上面坐著秋天”中的“坐”字用得真好！下面解說不正確的一項(xiàng)是（ ）。6. 閱讀詩歌，拓展知識(shí)。云之歌（節(jié)選）魯藜我是云我輕輕地飄 我愛漫游忽而東去忽而西來 早晨我披著玫瑰紫的圍巾飛向原野去迎接日出 黃昏我穿著燦爛的金衣佇立湖畔去歡送落日（選自新時(shí)期文學(xué)二十年精選詩歌卷）（1）寫出下列字詞的反義詞。來_ 西_ 落_迎接_ 燦爛_ 早晨_（2）詩歌中的云都有什么顏色？（3）“佇立”的意思是：_。用“佇立”一詞造句：_。（4）用“有的有的還有的”寫一寫天上的白云像什么？7. 讀詩歌春曉，回答問題。春曉春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。（1）請解釋整首詩的大意。（2）這首詩的中心思想是什么？8. 課內(nèi)閱讀。飲湖上初晴后雨宋 蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。（1）“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇?！痹娙思葘懥薩，又寫了_；既有_之景，又有_之韻。（ ）（2）“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。”這句以絕色美人比喻_，不僅賦予西湖之美以_，而且_，情味雋永。（ ）（3）“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！弊髡甙盐骱茸鱛，兩者的相似之處是_。這兩句運(yùn)用了_修辭手法，“淡妝”與前面“_”相照應(yīng)，”濃抹”與前面“_”相照應(yīng)，“相宜”與“_”、“_”相照應(yīng)。（ ）9. 補(bǔ)充詩句并完成練習(xí)。小兒垂釣蓬頭稚_學(xué)垂綸，側(cè)_莓苔_映身。_借問遙招手，怕得魚驚_。（1）補(bǔ)充詩句。蓬頭稚_學(xué)垂綸，側(cè)_莓苔_映身。_借問遙招手，怕得魚驚_。（2）這首詩的作者是_代詩人_。（3）小兒“遙招手”的原因是：_。（填詩句）10. 根據(jù)要求默寫課文內(nèi)容。（1）描寫春天黎明天空的句子。（2）描寫夏天飄雨夜晚的句子。（3）描寫秋天大雁飛翔的句子。（4）描寫冬天早晨的句子。11. 補(bǔ)全古詩，完成習(xí)題。夜書所見蕭蕭梧葉送_，_秋風(fēng)動(dòng)客情。_兒童挑促織，夜深籬落_。（1）補(bǔ)全古詩蕭蕭梧葉送_，_秋風(fēng)動(dòng)客情。_兒童挑促織，夜深籬落_。（2）本詩題目的意思是_。（3）這首詩是_代詩人_所作，抒發(fā)了詩人在秋天思念_的思想感情。（4）詩中“挑”的意思是_，“促織”就是_。作者看到_，料想_，由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年。（5）本詩中，表現(xiàn)作者想象的詩句是“_，_?！?2. 課文傳真。（1）學(xué)會(huì)合作讓我想起了名言警句：_。有時(shí)老師批評我們的話語雖然尖銳，但對我們的成長有很大的用處，真可謂是：_。（2）社會(huì)和大自然是一本書，一本無字的書，所以說，“_，行萬里路”。欣賞了源遠(yuǎn)流長的長江，我們想到古詩“_，_”；來到煙臺(tái)，看到波濤洶涌的大海，不禁想起了：“煙臺(tái)的海，是一幅畫，是_，是_。世世代代的煙臺(tái)人在這里上演著_?！保?）“_，_”這是杜牧對深秋美景的贊嘆；徜徉在中華燦爛的文化中，”一些古今賢文給我以人生啟迪，如：滿招_，_。告訴我不能_。（4）夏日絕句中作者_(dá)，“_,_”是詩人人生觀的寫照。詩中的“人杰”指：_（誰），關(guān)于他的成語故事有_、_等。我還會(huì)默寫她的另外一首詞“常記_，_。興盡晚回舟，_。爭渡，爭渡，_?！保?）大自然中哲理無處不在。在成熟的麥地里，蘇格拉底的弟子們明白了_。13. 按原文內(nèi)容填空。（1）少年智則_，_，_，_，_，_，_，_，_，_。（2）紅日_，_。_，_。潛龍_，_。_，_震惶。鷹隼_，_。14. 下列詩句不是贊美“頑強(qiáng)生命”的一項(xiàng)（ ）A .野火燒不盡，春風(fēng)吹又生B .兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天C .大雪壓青松，青松挺且直。15. 解釋劃線詞語并寫出詩句的意思。（1）眾鳥高飛盡 ， 孤云獨(dú)去閑。盡：_獨(dú)去閑：_。意思：_。（2）湖光秋月兩相和 ， 潭面無風(fēng)鏡未磨。湖光：_兩：_和：_潭面：_鏡未磨：_。意思：_。（3）江南好，風(fēng)景舊曾諳。諳：_。意思：_。16. 讀詩歌早發(fā)白帝城，回答問題。朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。（1）請解釋整首詩的大意。（2）這首詩的中心思想是什么？（3）“輕”字體現(xiàn)了什么？17. 古詩名言積累。（1）莫等閑，_（2）最喜小兒亡賴，_（3）天行健，_（4）路曼曼其修遠(yuǎn)兮，_（5）_，不脫蓑衣臥月明。18. 讀詩歌村居，回答問題。村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。（1）解釋下列詞語的意思。紙鳶：東風(fēng)：（2）村居描寫出了一幅_（季節(jié)）孩子們在村旁的芳草地上_的圖畫，勾畫出一幅生機(jī)勃勃的“樂春圖”，表達(dá)了詩人對春天來臨的喜悅和贊美。19. 看到下面這幅圖，我會(huì)想到古詩_。我還能背誦這首古詩，并完成填空。 遠(yuǎn)看山有色，近聽_無聲。 春_花還在，_驚。20. 把下列古詩補(bǔ)充完整。（1）故人西辭黃鶴樓，_。（2）_，每逢佳節(jié)倍思親。（3）少小離家老大回，_。（4）_， 西出陽關(guān)無故人。（5）洛陽親友如相問，_。（6）_，春風(fēng)不改舊時(shí)波。21. 補(bǔ)充古詩，并回答問題。黃四娘家花滿蹊,_。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，_。這首詩的作者是_。被后人尊稱為“_”。22. 閱讀古詩，回答問題宿建德江（唐）孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人?！咀⑨尅繜熶荆▃h）：指江中霧氣籠罩的小沙洲。天低樹：天幕低垂，好像和樹木相連。（1）“移舟泊煙渚”的“泊”字的讀音是_，意思是_。（2）本文運(yùn)用的寫作手法是（ ）。（3）“野曠天低樹，江清月近人”運(yùn)用了_的修辭手法。請你把這句話改寫成現(xiàn)代漢語：_23. 讀一讀，猜一猜。 頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。 平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。打一動(dòng)物：_。24. 按要求填空。（1）_，沙暖睡鴛鴦。（2）竹外桃花三兩枝，_。（3）_，每逢佳節(jié)倍思親。（4）借問酒家何處有？_。（5）春潮帶雨晚來急，_。（6）_，春來江水綠如藍(lán)。（7）兔不可復(fù)得，_。（8）雅人四好：_（9）千門萬戶瞳瞳日，_。25. 把下面詩句補(bǔ)充完整。（1）九曲黃河萬里沙，_。（2）_，同到牽?？椗?。（3）_，花木成畦手自栽。（4）一水護(hù)田將綠繞，_。26. 課外閱讀。塞下曲六首（其一）李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。【注】樓蘭：這里泛指侵?jǐn)_西北的敵人。（1）詩的一、二兩聯(lián)表現(xiàn)了邊塞生活_、_的特點(diǎn)。（2）詩歌表現(xiàn)了怎樣的思想感情？27. 閱讀詩歌，回答問題憶江南江南好，風(fēng)景舊曾諳。_，_。能不憶江南？（1）這首詞的作者是_朝詩人_。（2）憶江南是一首_，“憶江南”是它的_。（3）從哪一句可以看出詩人來過江南？（4）“能不憶江南？”這是一個(gè)（ ）（5）把詞補(bǔ)充完整，并寫出所填的句子的意思。28. 課外閱讀。軍城早秋 嚴(yán)武 昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。 更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還?！咀ⅰ?嚴(yán)武（726-765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬多人。（1）詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？（2）詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請簡要分析。29. 課外閱讀。秋 詞唐劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧宵。（1）詩的一、二句表露