生物必修3 基礎(chǔ)知識(shí)提綱(成稿).doc

生物必修3 基礎(chǔ)知識(shí)提綱第一章：人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)細(xì)胞內(nèi)液作用：內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界進(jìn)行 的媒介營養(yǎng)物質(zhì)氧氣體液三者關(guān)系：細(xì)胞外液（ 環(huán)境）意義：機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的 條件。概念：正常機(jī)體主要通過 調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的調(diào)節(jié)作用，使各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)穩(wěn)態(tài)實(shí)質(zhì)：健康人的內(nèi)環(huán)境的 和 都處于動(dòng)態(tài)平衡大小與無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)與HCO3-、HPO42-的調(diào)節(jié)有關(guān)練習(xí)鞏固：1、以下物質(zhì)或結(jié)構(gòu)屬于內(nèi)環(huán)境成分的是：血紅蛋白；呼吸酶；胃蛋白酶；葡萄糖；尿素、尿素；突觸小泡；胰島素；神經(jīng)遞質(zhì)；二氧化碳A、 B、C、 D、2、人體內(nèi)的細(xì)胞外液構(gòu)成了細(xì)胞生活的液體環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中可發(fā)生許多生化反應(yīng)，其中有：A 蛋白質(zhì)消化分解成氨其酸B神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成C丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水D乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸3、正常情況下，當(dāng)人體局部組織活動(dòng)增加時(shí)，代謝廢物增加，此時(shí)該組織中的：A、組織液增多，淋巴增多 B、組織液減少，淋巴增加 C、組織液增多，淋巴減少 D、組織液減少，淋巴減少4、某人患急性腸胃炎引起腹瀉，醫(yī)生給予補(bǔ)充生理鹽水，其目的是：提供能量；維持水分代謝的平衡；供給營養(yǎng)；維持無機(jī)鹽代謝的平衡A、 B、 C、 D、第二章：動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)一、神經(jīng)調(diào)節(jié)1、基本方式： 2、結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)： ，包括 3、興奮在同一神經(jīng)元的傳導(dǎo)和在不同神經(jīng)元之間的傳遞：細(xì)胞體C神經(jīng)元A神經(jīng)元B神經(jīng)元傳導(dǎo)形式：傳導(dǎo)特點(diǎn)：興奮在B神經(jīng)元的纖維上傳導(dǎo)形成電位差產(chǎn)生膜電位變化刺激靜息狀態(tài)過程：興奮不斷向前移動(dòng)未興奮部位膜電位變化外 內(nèi) 突觸后膜軸突末段突觸小體的膜結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：下一個(gè)神經(jīng)元的 膜或 膜傳導(dǎo)方向：興奮在神經(jīng)元之間傳導(dǎo)信號形式：突觸小泡釋放傳導(dǎo)過程：突觸間隙突觸小體興奮作用于突觸后膜 下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制4、神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)及語言區(qū)的功能： 控制高級神經(jīng)中樞（ ） 低級神經(jīng)中樞（ ）損傷以下語言區(qū)的病癥：S區(qū)： ；W區(qū)： ；V區(qū)： ；H區(qū)： 。練習(xí)鞏固：1、參與“植物人”生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)主要有 大腦皮層小腦下丘腦腦干垂體A B C D2、關(guān)于反射弧的理解，正確的是A反射弧通常由感受器、傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器組成B 刺激某反射弧的感受器或傳出神經(jīng)，可使效應(yīng)器產(chǎn)生相同的反應(yīng)C 效應(yīng)器是由傳出神經(jīng)末梢所組成D 任何反射弧的神經(jīng)中樞都位于脊髓3、關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述，正確的是A神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)的方向一致B神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài)的零電位C突觸小體完成“化學(xué)信號電信號”的轉(zhuǎn)變D神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，使突觸后膜產(chǎn)生興奮4、止痛藥并不損傷神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)，卻能在一段時(shí)間內(nèi)阻斷神經(jīng)沖動(dòng)向感覺中樞的傳導(dǎo)，它的作用部位可能在 A細(xì)胞體 B軸突 C突觸間隙 D樹突二、體液調(diào)節(jié)概念：某些化學(xué)物質(zhì)（如 、 ）通過 的傳送的方式對生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)特點(diǎn) 、通過體液來傳送、作用于 主要內(nèi)容：血糖（ ）消化、吸收 分解非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化合成肝糖原和肌糖原轉(zhuǎn)化為非糖類物質(zhì)血糖調(diào)節(jié)：血糖升高血糖降低胰島 細(xì)胞+胰島 細(xì)胞皮膚冷覺感受器皮膚溫覺感受器炎熱刺激寒冷刺激體溫調(diào)節(jié)： 體溫調(diào)節(jié)中樞： 減少散熱增加散熱增加產(chǎn)熱腎上腺甲狀腺骨骼肌收縮（寒顫）立毛肌收縮（起雞皮疙瘩）汗腺活動(dòng) 皮膚血管 汗腺不活動(dòng)皮膚血管收縮促進(jìn)細(xì)胞代謝水鹽平衡的調(diào)節(jié)：飲水不足，體內(nèi)失水過多或吃的食物過咸尿量減少釋放垂體 滲透壓感受器飲水產(chǎn)生渴覺內(nèi)環(huán)境滲透壓 練習(xí)鞏固：1、對于激素的描述，正確的是A人類發(fā)現(xiàn)的第一種動(dòng)物激素是促胰液素，由胰腺分泌B激素、抗體和酶都是蛋白質(zhì)C有的激素提供能量，有的激素起催化作用，有的激素起調(diào)節(jié)作用D胰島素和胰高血糖素相互拮抗，共同維持血糖平衡2、在人體過敏反應(yīng)中，釋放的組織胺能使毛細(xì)血管舒張和通透性增強(qiáng)，促進(jìn)血漿從毛細(xì)血管滲出，結(jié)果出現(xiàn)蕁麻疹。組織胺的作用屬于A神經(jīng)調(diào)節(jié) B體液調(diào)節(jié) C神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) D激素調(diào)節(jié)3、給小白鼠注射一定量的胰島素后，小白鼠進(jìn)入休克狀態(tài)，要使其及時(shí)蘇醒可適量注射A甲狀腺激素 B生理鹽水 C性激素 D葡萄糖4、以下描述，正確的是A與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，激素調(diào)節(jié)更準(zhǔn)確、更迅速、更持久B人體處于高溫環(huán)境中，散熱的主要途徑是排尿C人體飲水不足時(shí)，由垂體分泌并釋放的抗利尿激素會(huì)增加D人體下丘腦受損時(shí)，可能會(huì)影響到水鹽平衡、體溫恒定和血糖平衡的調(diào)節(jié)5、下列關(guān)于酶和激素的敘述中，不正確的是A激素的作用與神經(jīng)系統(tǒng)密切相關(guān) B能產(chǎn)生激素的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生酶C激素產(chǎn)生后一般作用于其他細(xì)胞 D能產(chǎn)生酶的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生激素三、免疫調(diào)節(jié)：免疫系統(tǒng)組成免疫器官（包括 、 、 ）吞噬細(xì)胞T細(xì)胞 ： 在 成熟B細(xì)胞 ： 在 成熟u 免疫系統(tǒng)的功能： 、 、 。免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能：三大防線第一道防線：第二道防線：第三道防線： 細(xì)胞抗體（抗體能與 特異性結(jié)合） 細(xì)胞抗原吞噬細(xì)胞T細(xì)胞_細(xì)胞1、 免疫的過程：2、 免疫的過程： 細(xì)胞（能與 結(jié)合，使其裂解）記憶T細(xì)胞抗原吞噬細(xì)胞T細(xì)胞u 與免疫系統(tǒng)相關(guān)的病例：1、免疫缺陷?。海ㄈ鏏IDS，由于HIV病毒破壞 細(xì)胞導(dǎo)致）2、自身免疫?。海ㄈ纾?、 ）3、過敏反應(yīng)：指 的機(jī)體，在 次接受 抗原時(shí)所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂。反應(yīng)特點(diǎn)：發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快，一般 。練習(xí)鞏固：1、有的人吃了某種海鮮會(huì)腹痛、腹瀉、嘔吐，有的人吸人某種花粉便打噴嚏、鼻塞等，這些都是過敏反應(yīng)癥狀。下列有關(guān)過敏反應(yīng)的敘述，正確的是A過敏反應(yīng)沒有淋巴細(xì)胞參與 B過敏反應(yīng)疾病是免疫系統(tǒng)功能的正常反應(yīng)C過敏反應(yīng)中產(chǎn)生抗體的細(xì)胞來源于骨髓中的造血干細(xì)胞D機(jī)體首次接觸過敏原即產(chǎn)生適應(yīng)性免疫應(yīng)答以保護(hù)自身2、免疫是機(jī)體的一種重要的保護(hù)性功能。下列不屬于免疫過程的是A花粉引起體內(nèi)毛細(xì)血管擴(kuò)張 B移植的器官被排斥C抗SARS病毒的抗體清除SARS病毒 D青霉素消滅肺炎雙球菌3、B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞共有特點(diǎn)的是A產(chǎn)生抗體B產(chǎn)生記憶細(xì)胞 C導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解 D與抗原特異性結(jié)合4、關(guān)于體液免疫的敘述中，正確的是A有的抗原可以直接刺激B細(xì)胞，產(chǎn)生漿細(xì)胞B淋巴因子由T細(xì)胞產(chǎn)生，抗體由B細(xì)胞產(chǎn)生C抗體一般可以直接殺死入侵的病原體D記憶B細(xì)胞經(jīng)增殖分化，可產(chǎn)生大量效應(yīng)T細(xì)胞5、在制備蛇毒抗毒素血清時(shí)，需將滅毒的蛇毒液注入家兔體內(nèi)引起免疫反應(yīng)，參與這一免疫反應(yīng)的細(xì)胞有A吞噬細(xì)胞、效應(yīng)B細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞B吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞C吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、漿細(xì)胞D吞噬細(xì)胞、記憶細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞第三章 植物的激素調(diào)節(jié)1、 生長素的發(fā)現(xiàn)歷程：達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)證明： 使胚芽鞘的 產(chǎn)生刺激，該刺激傳遞到下部的 時(shí)，造成背光面比向光面生長 ，出現(xiàn)向光性。拜爾的實(shí)驗(yàn)證明：胚芽鞘的彎曲生長，是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的刺激在下部 導(dǎo)致溫特的實(shí)驗(yàn)證明，造成胚芽鞘彎曲的刺激是 ，命名 。1934年，科學(xué)家首次分離出具有生長素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì) （IAA）2、激素的種類及其作用u 脫落酸u （吲哚乙酸）u 乙烯：促進(jìn)果實(shí) u (GA)：促進(jìn)細(xì)胞 植物 （例：水稻患惡苗?。﹗ 細(xì)胞分裂素： 特點(diǎn)：具有兩重性促進(jìn)扦插枝條 不同器官對生長素的敏感度不一樣： 促進(jìn)果實(shí) 頂端優(yōu)勢：頂芽產(chǎn)生生長素往下運(yùn)輸，枝條上部側(cè)芽的生長素濃度比較 ，側(cè)芽生長受到 。無籽番茄3、主要的植物生長調(diào)節(jié)劑：2，4D， 乙烯利練習(xí)鞏固：1、下圖為燕麥幼苗(胚芽鞘)進(jìn)行向光性試驗(yàn)，請描述各圖的幼苗的的生長情況：圖A（放在暗箱中）： 圖B（放在一側(cè)有孔的暗箱中）： 圖C（切去胚芽鞘尖端）： 圖D（在切面一側(cè)上放置含有生長素的瓊脂塊）： 圖E（在尖端下方用一塊云母片隔開）： 圖F（尖端下方一側(cè)插入云母片）： 2、用適宜濃度的生長素處理未受粉的番茄花蕾，子房發(fā)育成無籽番茄；用四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交，獲得三倍體西瓜。給三倍體西瓜植株的雌蕊授以二倍體西瓜的花粉,子房發(fā)育成為無籽西瓜。若用此無籽番茄和無籽西瓜的果肉細(xì)胞分別進(jìn)行組織培養(yǎng)，從理論上分析，所得植株的果實(shí)中依次A有種子、有種子 B有種子、無種子 C無種子、有種子 D無種子、無種子3、如下圖所設(shè)計(jì)的四個(gè)箱子內(nèi)，蠶豆幼苗在一周后最不可能發(fā)生彎曲的是 A B C D4、下列生產(chǎn)活動(dòng)與植物激素都有關(guān)的一組是培養(yǎng)三倍體無子西瓜 生產(chǎn)無子番茄 棉花摘心 培育多倍體 插條生根A B C D5、以下分析中，正確的是A惡苗病是由生長素引起的植物瘋長現(xiàn)象B沒有用生長素處理的枝條進(jìn)行扦插不能成活C“秋風(fēng)掃落葉”但路燈下的樹葉往往遲點(diǎn)脫落，主要原因是光照抑制了乙烯的合成D用膨大劑和催熟劑處理過的蔬果可提前上市，其中的膨大劑可能是細(xì)胞分裂素第四章 種群和群落1、 種群特征與種群的數(shù)量（1）種群密度的調(diào)查方法：植物： ；活動(dòng)能力強(qiáng)的動(dòng)物： （2）（3）種群的數(shù)量變化“J”型曲線：產(chǎn)生的條件 “S”型曲線：產(chǎn)生的條件 特點(diǎn)：當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到 時(shí)，增長速率達(dá)到最高；當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到 時(shí)，將停止增長，保持相對穩(wěn)定。2、 群落：同一時(shí)間，在一定區(qū)域內(nèi)， 的集合。（1）豐富度：群落中 的多少。統(tǒng)計(jì)方法： 、 （2）種間關(guān)系： （3）空間結(jié)構(gòu)： 、 （提高群落利用光照的能力）練習(xí)鞏固：1、下列說法中，正確的是A“S”型曲線所示的種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)，種群的出生率和死亡率均為0B調(diào)查某片樹林中一種鳥的種群密度，適宜采用樣方估算的方法C為了保護(hù)魚類資源不受破環(huán)并持續(xù)獲得最大捕魚量，應(yīng)使被捕種群數(shù)量保持在K水平D某種群遷入一個(gè)新環(huán)境后，在一定時(shí)期內(nèi)可出現(xiàn)“J”型增長2、下面對某種草本植物種群密度的取樣調(diào)查，其操作步驟正確的是計(jì)數(shù)； 確定調(diào)查對象； 計(jì)算種群密度； 選取樣方； 挖出所有個(gè)體A B. C. D.3、水稻與稻田中的雜草、水稻與稻田中的蝗蟲、水稻與其莖葉內(nèi)的稻瘟病菌、白蟻與其消化道內(nèi)長期生活著的鞭毛蟲，這四個(gè)例子中兩個(gè)物種之間的關(guān)系依次屬于古代詩文對應(yīng)的生命科學(xué)知識(shí)凡事各自有根本，種禾終不生豆苗生物的變異現(xiàn)象落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花自然界的物質(zhì)循環(huán)人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開溫度影響植物開花兒童疾走追黃蝶，飛入菜花無處尋生物的種內(nèi)互助現(xiàn)象A.共生、捕食、寄生、寄生 B.競爭、寄生、捕食、共生C.競爭、捕食、寄生、共生 D.競爭、捕食、捕食、寄生4、古代詩文中蘊(yùn)含著一定的科學(xué)知識(shí)，如“螳螂捕蟬，黃雀在后”揭示了生物之間的營養(yǎng)關(guān)系，右上表中的詩文與所蘊(yùn)含生命科學(xué)知識(shí)的對應(yīng)關(guān)系正確的是A B C D5、下列關(guān)于演替的敘述，正確的是A群落在演替過程中，喬木層逐漸取代灌木層，其主要原因是喬木的繁殖能力強(qiáng)B湖泊在演替過程中，一般依次經(jīng)歷“濕地沼澤草原森林”階段C人類對群落演替的影響往往是破環(huán)性的 D初生演替和次生演替的主要區(qū)別是起始條件不同 第五章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性1、概念：由 和 相互作用而形成的統(tǒng)一整體。2、組成成分： 、 、 、 3、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)： 4、功能：5、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性：練習(xí)鞏固：1、關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是A.每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處于一個(gè)營養(yǎng)級 B.動(dòng)物都屬于消費(fèi)者，其中食草動(dòng)物處于第二營養(yǎng)級C. 細(xì)菌都屬于分解者，其異化作用的類型有需氧型和厭氧型兩類 D. 自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分 2、如果甲代表大氣中CO2，乙代表生產(chǎn)者，丙代表消費(fèi)者，丁代表分解者。則四者在碳循環(huán)中的關(guān)系是3、如果一個(gè)人的食物有1/2來自綠色植物，有1/2來自小型植食動(dòng)物，那該人每增加1kg的體重，最多消耗植物A. 5kg B. 10kg C. 27.5kg D. 55kg4、常用能量金字塔來描述一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級所得到的能量的數(shù)值。描述正確的是A.在能量金字塔頂部的消費(fèi)者獲得的能量最多 B. 最多約有20的能量從第一營養(yǎng)級流向次級消費(fèi)者C.生產(chǎn)者通過呼吸作用消耗的能量一般沒有流入初級消費(fèi)者的能量多D.生態(tài)系統(tǒng)中的營養(yǎng)級越多，在能量流動(dòng)過程中損失的能量就越多5、關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是A生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是通過食物鏈和食物網(wǎng)這些渠道進(jìn)行的B流經(jīng)城市生態(tài)系統(tǒng)的總能量是城市生產(chǎn)者固定的太陽能總量C要實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的充分利用，主要途徑是延長食物鏈D生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，其自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)，恢復(fù)力穩(wěn)定性也越弱6、下列做法中，不是利用生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能的是A.利用性外激素干擾害蟲的正常交尾 B.通過控制日照時(shí)間來控制開花時(shí)間C.在棉花地里利用黑光燈來捕殺棉鈴蟲 D.利用生長素處理插條促使其生根第六章 生態(tài)環(huán)境的保護(hù)：1、 生物多樣性的三個(gè)層次： 2、 生物多樣性的價(jià)值： 3、 保護(hù)生物多樣性的措施： 、 （最有效）練習(xí)鞏固