三年級上冊第2元教案.doc

北師大教材第五冊第二單元學案 單元主題: 聲音 主備: 執(zhí)教老師：導 學 過 程(集中識字) 學習課題2單元集中識字學習目標會綜合運用多種識字方法認識32個生字。學習流程學生活動教師活動個案完善一、集中識字1、自由讀課文2、認讀詞語3、認讀生字4、檢測讀文情況。（一）檢查預習情況1、學生自由讀課文，想辦法認識不認識的字2、指名交流積累的詞語3、同桌交流4、檢測全班認識生字新詞的情況。5、指名分段讀課文，其他學生認真聽并評價是否讀準了字音。學習課題你一定會聽見的學習目標1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者熱愛生活的思想感情；懂得用心去聽，發(fā)現(xiàn)世界上的聲音很豐富，很美妙。2、 會獨立認識12個生字，會寫8個生字。3、 能背誦3-4自然段，抄寫其中的句子并仿寫。學習重難點學習重點：目標1，2學習難點：目標3課前準備學生：鉛筆，課本，田格本教師：生字卡片，ppt導 學 過 程(第 一 課時)學習流程學生活動教師活動個案完善一、談話導入，揭示課題1、指名回答2、書空課題，齊讀課題1、師：孩子們，我們的世界不僅有各種美麗的顏色，而且還充滿著奇妙的聲音。播放各種聲音的視頻，請孩子猜聽到了什么聲音，指名回答。2、師：同學們聽到了各種各樣奇妙的聲音，老師真替你們高興。看來，只要做個有心人，世界上各種美妙的聲音你一定會聽見的。板書課題：你一定會聽見的，齊讀課題。二、初讀課文，感知大意1、說說課文主要講了什么。（一）感知課文內(nèi)容1、 默讀課文，注意不出聲，不指讀，邊讀邊思考：課文主要講了什么？指名回答。（課文給我們描繪了豐富多彩的聲音世界；講了聲音對我們生活的意義；告訴我們要善于用耳朵去聆聽這個世界的聲音，關注聲音世界）三、精讀課文，感悟課文內(nèi)容1、說說課文可以分為幾部分。2、自由讀文，思考問題。3、仿寫4、 同桌討論，交流匯報5、 用心聆聽，體驗生活中美妙的聲音。(一) 回顧課文內(nèi)容師：自由讀課文，說說你知道了什么？(二) 深入學習課文內(nèi)容1、自由讀1-6自然段，邊讀邊用橫線勾畫出文中描寫的聲音，思考：這些聲音你都聽到過嗎？并且說說這些聲音代表了什么意思。指名回答。2、師：是的，課文中講到了各種聲音，有風的聲音，有動物的聲音，有水的聲音。生活中你還聽到過什么樣的風聲，什么樣的水聲呢？出示：你總聽過風的聲音吧？當清風掠過明月，當微風拂過樹梢，當寒風呼嘯著穿過田野，當狂風卷起巨浪，當春風_，當暖風_，當_，你總該聽到些什么了吧？你總聽過水聲吧？ _，_， _， _，你總該聽到些什么了吧？3.上面講的哪些聲音你是熟悉的但是卻沒有聽到過的？指名回答。為什么熟悉的聲音卻沒有聽到過？帶著問題快速默讀第7自然段,同桌討論，交流匯報。4.師：只有用心去聆聽身邊的聲音，才會發(fā)現(xiàn)世界的聲音是豐富而美妙的。分小組讀8-12自然段，思考應該怎樣用心去聽周圍的聲音？5.用心聆聽，體驗生活中美妙的聲音。給學生1分鐘的時間，讓學生仔細聽周圍的聲音（鳥鳴聲、校園里朗朗的讀書聲、教師的講課聲、同學們的呼吸聲、農(nóng)家的雞鳴聲、汽車的鳴聲等）。你聽到了什么？有什么感受？引導學生從聲音美妙的角度去說。師：是的，這些美妙的聲音，只要你用心去聽，就一定會聽見的。四、拓展延伸指名回答1、師：在自己的生活天地中，都有哪些聲音？你喜歡哪些聲音？不喜歡哪些聲音？為什么？（引導學生從有趣的聲音和一些不和諧的噪音兩個方面說，說出自己的理由。）五、學寫生字1、指名說記生字的好方法。2、觀察生字的結(jié)構(gòu)。3、說說這個字的書寫要點。4、書空。5、自由練習。1、出示生字，讓學生自己分析字形。重點指導：“撥”：注意引導學生區(qū)分“撥”與“拔”“懂”：注意引導學生分析字形，這個字是左右結(jié)構(gòu)?！跋ぁ保号P鉤要寫好。2教師范寫生字。（1）學生觀察字的結(jié)構(gòu)并說說應該怎樣安排。（2）說說這個字的書寫要點。（3）教師范寫，學生跟著書空生字。（4）學生練習。六、作業(yè)設計一、 做本課的同步練習。二、 帶音節(jié)聽寫本課的詞語。板書設計 教學后記北師大教材第五冊第二單元學案 單元主題: 聲音 主備: 汪玲 執(zhí)教老師：學習課題喜愛音樂的白鯨學習目標1.綜合運用多種識字方法認識13個生字，會寫生字8個。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解白鯨喜愛音樂的生活習性，激發(fā)學生探索生物奧秘的興趣，產(chǎn)生喜愛動物的思想感情。3.理解“絕望”“馬上”“紛紛”“搶救”“奇跡”“欣賞”等重點詞語在課文中表達的意思，積累“召喚”“絕望”“援助”“成群結(jié)隊”等詞語。學習重難點學習重點：目標1，3學習難點：目標3課前準備學生：鉛筆，課本，田格本教師：生字卡片，ppt導 學 過 程(第 一 課時)學習流程學生活動教師活動個案完善一、歌曲導入，揭示課題書空課題，齊讀課題播放藍色的多瑙河，喜歡聽這首曲子嗎？居住在海洋中的白鯨也喜歡這首曲子，他們還和這首音樂之間發(fā)生了一個有趣的故事呢。這節(jié)課我們就一起走進這個故事：喜愛音樂的白鯨，板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，感知大意感知課文內(nèi)容：1、自由讀課文，邊讀邊思考：課文主要講了什么？2、默讀課文，思考你知道了什么？三、精讀課文感悟課文內(nèi)容1、說說課文內(nèi)容。2、自由讀文，思考問題。勾畫討論3、交流匯報(一)回顧課文內(nèi)容(二)深入學習課文內(nèi)容1、快速瀏覽課文，思考：最后白鯨得救了嗎？指名回答。2、自由小聲讀課文，邊讀邊思考：白鯨是怎樣得救的？思考完后和同桌交流。指名復述，同桌復述。3、師：獵人看到遇險的白鯨，怎樣報信？從這個詞語可以看出獵人救白鯨的心情怎樣？為什么會這樣急切呢？你能讀出來嗎？4、人們聽到消息，怎樣趕來？（紛紛）從這個詞語，你體會到了什么？5、可是人們有沒有把白鯨救出來？這時心情會怎樣？請把這一段讀一讀，讀出心情的變化。6、師：人們?yōu)榱司冗@一群白鯨，的確是不惜代價。當?shù)卣€派了破冰船開出通道，可是白鯨有沒有從破冰船開的通道游出來？為什么？人們急壞了，怎么辦？這個船員為什么會知道白鯨喜歡聽音樂呢？7、師：結(jié)果怎樣呢？為什么說這是個奇跡？喜愛音樂的白鯨得救了，這時候，你的心情怎樣呢？請你帶著這種喜悅的心情讀一讀這段話吧?。ǔ鍪镜?自然段）8、一群小小的白鯨，牽動著這么多人的心！讀了課文，你明白了什么？四、拓展延伸指名回答師：生活中，你有沒有發(fā)現(xiàn)哪些動物或植物也特別喜歡音樂？五、學寫生字1、指名說記生字的好方法。2、觀察生字的結(jié)構(gòu)。3、說說這個字的書寫要點。4、書空。5、自由練習。1、出示生字，讓學生練習分析字形并想想寫的時候應該注意什么。重點指導“區(qū)”“慌”“亡”。2教師范寫生字。（1）學生觀察字的結(jié)構(gòu)并說說應該怎樣安排。（2）說說這個字的書寫要點。（3）教師范寫，學生跟著書空生字。（4）學生練習。板書設計 教學后記北師大教材第五冊第二單元學案 單元主題: 聲音 主備: 汪玲 執(zhí)教老師：學習課題寓言二則學習目標1.綜合運用多種識字方法認識7個生字，會寫生字9個，繼續(xù)練習獨立識字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得自作聰明是愚蠢的，做人要有真才實學，積累成語“掩耳盜鈴”和“濫竽充數(shù)”。3.能夠試著讀懂濫竽充數(shù)附的原文，對古漢語有一點感知。學習重難點學習重點：目標1，3學習難點：目標3課前準備學生：鉛筆，課本，田格本教師：生字卡片，ppt導 學 過 程(第 一 課時)學習流程學生活動教師活動個案完善一、談話導入，揭示課題書空課題，齊讀課題師：回憶一下，我們學過哪些寓言？指名回答。誰來說說什么是寓言？（如果學生回答不出，則由教師總結(jié)寓言的特點：故事短小，告訴人們一定的道理。）今天我們就來學習寓言掩耳盜鈴。二、初讀課文，感知大意1、說說課文主要講了什么以及自己不明白的地方。感知課文內(nèi)容1、自由讀課文，邊讀邊思考：自己從中知道了什么？還有哪些地方不懂，作上記號。2、課文主要講了什么？指名用自己的話復述課文。三、精讀課文感悟課文內(nèi)容1、說說課文內(nèi)容。2、自由讀文，思考問題。勾畫討論3、交流匯報(一)回顧課文內(nèi)容(二)深入學習課文內(nèi)容1、出示自學提示：小聲讀第一自然段，用橫線勾出這個人有什么想法。指名回答。2、A.自由讀第二自然段，思考：他知道什么？用波浪線勾出。指名回答。B.他是怎么想的呢？用雙橫線勾出。指名回答。C.他是怎么做的呢？指名回答。D.結(jié)果怎樣呢？指名回答。E.你覺得他的做法怎么樣？預設1：我覺得他的做法很聰明。師：既然聰明，為什么最后還會被發(fā)現(xiàn)呢？從結(jié)果來看，他的做法是真的聰明嗎？生：他不是真正的聰明，他是自作聰明。師：為什么說他是自作聰明？生：因為他只是捂住了自己的耳朵，卻沒有捂住別人的耳朵，所以最后還是被發(fā)現(xiàn)了。預設2：我覺得他很愚蠢。師：為什么說他愚蠢？生：他捂住了自己的耳朵，沒捂住別人的耳朵，所以被發(fā)覺了。3、 誰來根據(jù)課文內(nèi)容說說“掩耳盜鈴”是什么意思？4、學了這則寓言，你明白了什么道理？四、拓展延伸指名回答你還知道哪些寓言故事呢？指名交流。五、學寫生字1、指名說記生字的好方法。2、觀察生字的結(jié)構(gòu)。3、說說這個字的書寫要點。4、書空。5、自由練習。1、出示生字，讓學生練習分析字形并想想寫的時候應該注意什么。重點指導“改”“演”“承”“鼓”。2教師范寫生字。（1）學生觀察字的結(jié)構(gòu)并說說應該怎樣安排。（2）說說這個字的書寫要點。（3）教師范寫，學生跟著書空生字。（4）學生練習。板書設計教學后記北師大教材第五冊第二單元學案 單元主題: 聲音 主備: 汪玲 執(zhí)教老師：學習課題寓言二則學習目標1.綜合運用多種識字方法認識7個生字，會寫生字9個，繼續(xù)練習獨立識字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得自作聰明是愚蠢的，做人要有真才實學，積累成語“掩耳盜鈴”和“濫竽充數(shù)”。3.能夠試著讀懂濫竽充數(shù)附的原文，對古漢語有一點感知。學習重難點學習重點：目標1，3學習難點：目標3課前準備學生：鉛筆，課本，田格本教師：生字卡片，ppt導 學 過 程(第 一 課時)學習流程學生活動教師活動個案完善一、復習導入，揭示課題書空課題，齊讀課題師：昨天我們學習了掩耳盜鈴，誰還記得這則寓言告訴了我們什么道理？今天我們繼續(xù)學習另一則寓言濫竽充數(shù)。板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，感知大意1、說說課文主要講了什么以及自己不明白的地方。感知課文內(nèi)容：1、自由讀課文，邊讀邊思考：自己從中知道了什么？還有哪些地方不懂，作上記號。2、課文主要講了什么？指名用自己的話復述課文。三、精讀課文感悟課文內(nèi)容1、說說課文內(nèi)容。2、自由讀文，思考問題。勾畫討論3、交流匯報(一)回顧課文內(nèi)容(二)深入學習課文內(nèi)容1、自由小聲讀課文，思考：為什么最后南郭先生偷偷地溜走了？預設：因為他沒有真才實學。師：沒有真才實學，為什么剛開始還可以混在樂隊里？生：因為齊宣王喜歡講排場。師：哪些句子說明齊宣王喜歡講排場？用橫線勾出。指名回答。師：此時，你想對喜歡講排場的齊宣王說什么呢？師：混進去后，南郭先生心里可能會想什么？指名回答。2、全班齊讀第2自然段，思考：南郭先生是怎樣“濫竽充數(shù)”的？勾出相關語句。指名回答。什么是“裝腔作勢”？哪些語句看出他在裝腔作勢？他當時心里是怎么想的？你能讀出來嗎？4、學完了課文，你能說說“濫竽充數(shù)”的意思嗎？5、學