社區(qū)課程資源開發(fā)計劃.doc

鄆城一中社區(qū)課程資源開發(fā)計劃社會實踐和社區(qū)服務(wù)是普通高中新課程綜合實踐活動中的重要科目，設(shè)置該課程旨在改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)空間，走進社會生活，獲得生存體驗，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更充實、更有趣、更有意義和富有創(chuàng)造性。它與研究性學(xué)習(xí)、通用技術(shù)以及信息技術(shù)教育共同構(gòu)成我國基礎(chǔ)教育新課程體系中的綜合實踐活動課程。根據(jù)普通高中課程方案（實驗）的要求和山東省普通高中新課程相關(guān)精神，結(jié)合我校實際特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以教育要堅持“三個面向”和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針。遵照基礎(chǔ)教育課程改革綱要和義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案，根據(jù)學(xué)生、教師和學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀和需要，贏得學(xué)校、家庭和社會的合力，全面推進社會實踐活動課程的實施。二、指導(dǎo)原則1親歷性原則。教師應(yīng)利用各種物質(zhì)條件、精神條件，通過多種途徑為學(xué)生提供實踐情境，改變學(xué)生單一的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生走出課堂，置身于廣闊的大自然和豐富的社會生活中去親自接觸和感知各種人和事，使他們通過親身經(jīng)歷、實際操作與活動來獲得探究問題、與人交往的能力以及正確的情感、態(tài)度與價值觀。2自主性原則。學(xué)校應(yīng)根據(jù)本課程的目標(biāo)和特點自主選擇教學(xué)內(nèi)容和活動場所，自創(chuàng)組織形式和教學(xué)方法，學(xué)校應(yīng)認(rèn)識到自己既是課程的執(zhí)行者，更是課程的開發(fā)者和設(shè)計者。學(xué)校要關(guān)注學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生有更多機會自己去活動，體驗?zāi)酥羷?chuàng)造，使其享受探究的樂趣、活動的愉悅、服務(wù)的充實，獲得并增強使命感、責(zé)任感和生存體驗。3協(xié)同性原則。由于社會實踐的開放性，活動的實施既要求學(xué)校各學(xué)科教師共同協(xié)作，又要求學(xué)校教師與社會各界人員（如家長、社會有關(guān)機構(gòu)的工作人員等）相互配合，學(xué)校、家庭和社會形成合力、協(xié)同完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)校應(yīng)善于協(xié)調(diào)各方人員的關(guān)系，調(diào)動各方積極性，共同發(fā)揮作用。4整體性原則。學(xué)校要注重幫助學(xué)生形成對自然、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運用能力。三、課程目標(biāo)全日制普通高級中學(xué)課程計劃指出“社會實踐主要通過軍訓(xùn)和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動等對學(xué)生進行國防教育、生產(chǎn)勞動教育，培養(yǎng)組織紀(jì)律性，集體觀念和吃苦耐勞的精神”，通過社會實踐使學(xué)生保持獨立的持續(xù)探究的興趣，學(xué)會分享、尊重與合作，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度。（一）社會實踐活動1使學(xué)生關(guān)心社會和科技進步、關(guān)心地球和生存環(huán)境。2養(yǎng)成勞動觀念，形成一定的勞動技能。3使學(xué)生獲得直接感受和積累問題解決的經(jīng)驗，形成綜合思考問題的能力。4培養(yǎng)學(xué)生探究社會問題的基本能力、人際交往能力、協(xié)作能力、組織能力、獨立思考和操作能力以及適應(yīng)環(huán)境的能力，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。（二）社區(qū)服務(wù)1使學(xué)生關(guān)心社區(qū)建設(shè)，主動參與社區(qū)的公益活動，形成誠懇助人、樂于奉獻的積極態(tài)度和情感。2培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識和社會責(zé)任意識。3使學(xué)生學(xué)會現(xiàn)代社會人際交往的本領(lǐng)，提高溝通與合作的能力，增強團結(jié)協(xié)作的意識。4培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、服務(wù)社會的意識，并在社區(qū)服務(wù)過程中學(xué)習(xí)新知識，體驗奉獻的愉悅和人間的親情。5使學(xué)生進一步了解社區(qū)生活的社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會活動的能力四、具體措施1.加強社區(qū)學(xué)習(xí)活動小組組織建設(shè)。根據(jù)我校地理位置特點和學(xué)生分布特點，在每個年級成立了打破班級界限以“社區(qū)為單位的”活動小組，每個小組10-15名同學(xué)，利用周六、周日或節(jié)假日進行社區(qū)實踐活動。2.成立社區(qū)監(jiān)督小組。在成立社區(qū)活動小組的基礎(chǔ)上，從每個社區(qū)的每個年級的學(xué)生家長中，挑選1-2名責(zé)任心強，關(guān)心學(xué)生、熱心教育的家長代表，組成我校的社區(qū)監(jiān)督小組，負(fù)責(zé)對學(xué)生在校外時間的表現(xiàn)進行評價和監(jiān)督。3.健全科學(xué)評價機制。與學(xué)校開展的各種實踐活動相結(jié)合，把學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)作為對學(xué)生進行綜合素質(zhì)評價的一個重要標(biāo)準(zhǔn)，并記入其發(fā)展報告中。4.具體活動設(shè)計平時社區(qū)實踐活動：幫助社區(qū)中老弱病殘戶進行衛(wèi)生清理工作；協(xié)助居委會進行文明、環(huán)保、節(jié)約等活動的宣傳工作；“文化、文藝活動進社區(qū)”的表演工作。假期社區(qū)實踐活動：帶領(lǐng)學(xué)生到社區(qū)企業(yè)參觀學(xué)習(xí)；聯(lián)系部分企業(yè)安排學(xué)生進行勞動實踐體驗；弱勢學(xué)科對口幫扶工作；采訪社區(qū)的模范、先進人物并撰寫報告。社區(qū)人士進校園活動：學(xué)校應(yīng)該根據(jù)