我的家在日喀則教案

我的家在日喀則教案 我的家在日喀則教案設計宿城區(qū)耿車中心校王虹潔教學目標1初步了解感受西藏的風土人情、音樂舞蹈風格。 2、能情緒飽滿地、準確地演唱歌曲我的家在日喀則，深刻體會歌曲中抒發(fā)的藏族人民熱愛家鄉(xiāng)的喜悅心情。 3、初步接觸了解藏族踢踏舞，通過學跳幾個踢踏舞步，從而讓學生喜愛上藏族歌舞藝術(shù)。 4、通過創(chuàng)編，激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，豐富他們的音樂感受。 教學重點用輕快和連貫飽滿的聲音有感情地演唱歌曲我的家在日喀則，深刻體會歌曲中表現(xiàn)的自豪、喜悅的情緒。 教學難點1.歌曲第二部分的七拍長音要唱得飽滿、連貫。 2.通過藏族踢踏舞表演我的家在日喀則，表現(xiàn)歡快熱烈的情緒。 教材分析我的家在日喀則是一首充滿濃郁鄉(xiāng)土氣息的五聲調(diào)式的藏族民歌。 歌曲分三個部分第一部分中XX XX|X X|節(jié)奏音型很有特點。 第二部分節(jié)奏拉寬，一個七拍的長音好似人們在高歌吟唱。 第三部分完全再現(xiàn)了第一部分主題。 唱了這首歌，你一定會想起一群身著彩艷盛裝的藏族人民跳著歡快的踢踏舞的熱烈場面，歌詞中的襯詞“啊嗦啊嗦馬里拉”貫穿全曲，使歌曲的歡樂氣氛更為熱烈，抒發(fā)了藏族人民熱愛家鄉(xiāng)和慶賀豐收的喜悅心情。 教學過程 一、歌曲導入非常高興和同學們共度這歡樂的時光，上課前老師送給你們一首歌，聽一聽老師把你們帶到哪里？師演唱珠穆朗瑪導入課堂 二、了解西藏請同學們說一說對藏族的了解老師放兩段西藏的音樂片段青藏高原走進西藏師總結(jié)藏族音樂特點自由、悠長、高亢、嘹亮有一種高原藍天遼闊的氣象曲調(diào)非常的悠揚 三、歌曲學習1.難點解決學唱第二部分長音處。 （1）這首歌曲是日喀則的孩子們在向大家介紹他們的家鄉(xiāng)呢？聽！他那長長的吆喝聲，想吸引大家的注意力呢！（師唱七拍長音處） （2）請你數(shù)一數(shù)這個長音一共有幾拍？猜一猜藏族孩子亮著嗓子長長的吆喝時會做些什么動作？合著音樂做一做動作。 （3）最后一個“啊”處是什么記號？為什么要用下滑音記號？（師范唱有下滑音的和沒有下滑音的，讓學生體會此時的感情）生用興奮而短促的聲音唱下滑音“啊”。 裝飾音的加入更有民族的韻味 （4）師演唱請同學們做回聲（師提醒回音應該小、弱）2介紹日喀則剛才同學們在歌唱中同學們聽到了什么地方的名字么？（日喀則）“日喀則”讀KA，是西藏第二大城市，是藏語中“日喀則”最肥沃的土地、最美好的莊園的意思。 3.師范唱歌曲思考這首歌曲可以分為幾段？4.學唱 一、三兩段 （1）找一找 一、三兩段的異同 （2）跟琴唱譜 （3）用“LU”加入歌詞唱第 一、三段嘴巴圓起來（師提示第三段結(jié)尾地方輕輕點上去、不要大聲喊叫） （4）加詞演唱5.學唱第二段 （1）生唱 一、三段，師唱第二段 （2）這一段介紹美麗富饒的日喀則的特產(chǎn)，（出示冰糖與葡萄的畫面）瞧！那一串串輕輕一咬就能流出蜜汁的紫葡萄和晶瑩剔透如水晶般的冰糖，真是令人垂涎欲滴啊！下面我們一起感受葡萄的美滋美味。 這一段曲調(diào)比較蜿蜒曲折，但是它有幾小節(jié)的旋律是相同的，下面老師把這段曲譜給大家唱一唱，請你仔細找一找，哪些小節(jié)旋律相同。 （3）生跟著琴唱一唱曲譜 （4）把歌詞帶入唱一唱 （5）完整演唱第二段6.跟著伴奏完整演唱歌曲（師生合作唱）7.二聲部的加入 (1)聽錄音跟我們唱的有什么不一樣？ （2）師單獨演唱二聲部，學生找一找相同的旋律 （3）把學生分高低兩個聲部，聽錄音里的聲音，同學們默唱 （4）看指揮兩個聲部合作一次8.完整的演唱歌曲（介紹自己家鄉(xiāng)的歌曲該有自豪的感覺、漸強的感覺出來、啊索啊索馬里啦可以再彈跳一點） 四、拓展1.藏族人民能歌善舞，藏族舞蹈主要有三大種類以長袖善舞為特色旋子舞、一群人圍成圈邊唱邊舞鍋莊舞、以腳下踢踏為主踢踏舞，請同學們看視頻，這是屬于什么類型的舞蹈？（踢踏舞）2.怎么樣？是不是挺帶勁的？在藏語里，踢踏舞被稱為“諧桌”，即腳上的舞蹈,藏族踢踏舞注重的是舞者腳上的跳、踢、躍和跺等動作以及產(chǎn)生的音響效果。 想不想學跳藏族踢踏舞？3.師教退踏步動作兩個動作 (1)右左右變后左前（甩手，彎角） （2）右左右點、左右左點（打開手）4.跟著我的家在日喀則音樂片段跳一跳 五、總結(jié)襯詞呀拉索、嗨嗨馬里拉、啊索啊索馬里啦都是襯詞，沒有實在的意義但能表現(xiàn)民族的特點，藏族人們看到連綿起伏的山峰造就想唱歌、喊歌的感覺；西藏是佛教的圣地，從隨處可見的金山上可以看出人們對神靈是多么的敬仰，所以舞蹈動作有塌腰的感覺；西藏的服飾也有自己的特色時常有長袖子，所以舞蹈動作中有甩袖子、獻哈達的動作。 有一句話叫“會說