科普版小學(xué)六年級英語下 Lesson 1-6教案.doc

總課時(shí)：一課題：Lesson 1 Who runs fastest in your class ?教學(xué)內(nèi)容：Lets learn 教學(xué)目標(biāo)： 1 掌握形容詞、副詞的比較級和最高級的用法。2 熟練運(yùn)用“Who is the tallest boy in your class ?Who runs fastest in your class ?”等交際用語，并會(huì)做替換練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)1教學(xué)易混點(diǎn)：形容詞、副詞的比較級和最高級的用法教學(xué)方法：對話法教具準(zhǔn)備：錄音機(jī) 、磁帶教學(xué)過程：（1） 復(fù)習(xí)檢查教師快速出示音標(biāo)卡片，讓學(xué)生讀。先集體讀，再個(gè)別讀。（2） 導(dǎo)入新課，出示課題A 學(xué)習(xí)本課的12個(gè)單詞及詞組。B 學(xué)習(xí)單詞拼讀規(guī)則：學(xué)習(xí)ir在單詞中常讀作 ，ar在單詞中常讀作的規(guī)則?？蛇m當(dāng)舉些例子，ir在單詞中常讀作，如：first、 shirt、 bird、 birthday、third 、girl 、sir、 thirty、thirteen等詞， ar在單詞在常讀作 ，如car、 far、 farm、market、 March、park、party 、star等詞，并要求學(xué)生掌握這些讀音規(guī)則。C 導(dǎo)入Lets learn組織學(xué)生用對話形式導(dǎo)入本課的Lets learn ，主題句是“Who?”出示形容詞、副詞的比較級和最高級的用法。a. 單音節(jié)詞和少數(shù)雙音節(jié)詞(如以y結(jié)尾的詞)詞尾加 er 或est的方式構(gòu)成：情況構(gòu)成舉例一般情況直接在詞尾加-er或-estsmall-smaller-smallest以e結(jié)尾的詞加-r或-stlarge-larger-largest以“輔音+y”結(jié)尾的詞變y為i，再加-er或-estbusy-busier-busiest以一個(gè)輔音字母結(jié)尾的重讀閉音節(jié)將這個(gè)輔音字母雙寫，再加一個(gè)-er或-estbig-bigger-biggestb.多音節(jié)詞和少數(shù)雙音節(jié)詞以在前面加more或 most方式構(gòu)成：原級比較級最高級importantmoremostslowmore slowlymost slowlyb. 另外有幾個(gè)詞有特殊的比較級和最高級：原級比較級最高級good,wellbetterbestbed ,illworseworstmany ,muchmoremostlittlelessleastfarfartherfarthest形容詞的最高級在使用時(shí)，前面通常加定冠詞并有一個(gè)短語或從句表示在哪個(gè)范圍內(nèi)情況如此。（3）訓(xùn)練操作組織學(xué)生對本課主題句進(jìn)行操練。（4）反饋矯正讓學(xué)生上臺(tái)指圖或指班中學(xué)生進(jìn)行問答，教師指導(dǎo)。（5）布置作業(yè)作練習(xí)冊中的練習(xí)四和練習(xí)七。板書設(shè)計(jì)Lesson 1 Who runs fastest in your class ?1.-Who jumps highest ,Tom ,Jim or Jack ?-Jack jumps highest of the three .2.high -higher -highest fat fatter fattest 教學(xué)反思總課時(shí)：二課題：Lesson 1 Who runs fastest in your class ?教學(xué)內(nèi)容：Lets talk 和Lets sing教學(xué)目標(biāo)：1 復(fù)習(xí)形容詞、副詞的比較級和最高級的用法。2 熟練運(yùn)用“Who is the tallest boy in your class ?Who runs fastest in your class ?”等交際用語并會(huì)做替換練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2教學(xué)易混點(diǎn)：形容詞、副詞的比較級和最高級的用法教學(xué)方法：自問自答法、角色表演法教具準(zhǔn)備：錄音機(jī) 磁帶教學(xué)過程：（1） 復(fù)習(xí)檢查A、復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的12個(gè)單詞及詞組。B、叫若干學(xué)生用角色表演的方式，復(fù)習(xí)本課主題句。（2） 導(dǎo)入新課導(dǎo)入Lets talk 。本課對話的話題是“個(gè)人信息”(Personal information )。教師可采用自問自答法導(dǎo)入對話。教師同時(shí)扮演Eve和 Ma Jun 兩個(gè)角色?？上日驹谧筮叞缪軪ve問 Ma Jun，“ Look at the three runners. Who is the one in the middle ?”，再轉(zhuǎn)到右邊扮演Ma Jun 說，“Hes John .”，再轉(zhuǎn)到左邊扮演Eve說， “Is he the tallest boy in your class ?”，再轉(zhuǎn)到右邊扮演Ma Jun說，“No ,he isnt .”，其余依次類推，直到把整段對話表演完。表演兩遍后放錄音。先將全段放一遍，然后逐句放，讓學(xué)生逐句跟說并譯成漢語。（3） 操練將對話分成兩段，可利用掛圖進(jìn)行操練。操練的順序是：先讓學(xué)生聽錄音，并逐句跟說兩遍，再讓他們連起來說，說時(shí)教師可在圖下寫上關(guān)鍵詞作為提示。然后領(lǐng)著學(xué)生復(fù)述一遍，再給學(xué)生一兩分鐘時(shí)間，讓學(xué)生自己根據(jù)關(guān)鍵詞看圖復(fù)述，然后教師領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行集體復(fù)述，集體復(fù)述完以后，再讓學(xué)生個(gè)別復(fù)述。學(xué)生可同桌之間進(jìn)行表演，也可以自問自答式進(jìn)行角色替換表演，直到熟練為止。分兩部分練完后，再連起來練習(xí)。最后叫若干同學(xué)站起來復(fù)述全段對話，或者進(jìn)行倆倆表演。（4） 導(dǎo)入lets sing：聽錄音學(xué)唱英文歌曲“Dore - mi ” 先跟唱，帶集體唱，最后個(gè)人唱。（5） 效果測試做練習(xí)冊中的練習(xí)五。（6） 布置作業(yè)預(yù)習(xí)Read，在課本上寫出漢語意思 。板書設(shè)計(jì)Lesson 1 Who runs fastest in your class ?1.Who is the tallest boy in your class ?2.-Who runs fastest in your class ? -Liu Wei runs fastest.教學(xué)反思總課時(shí)：三課題：Lesson 1 Who runs fastest in your class ?教學(xué)內(nèi)容：Read和 Listen and tick教學(xué)目標(biāo)：1復(fù)習(xí)形容詞、副詞的比較級和最高級的用法。2使學(xué)生的聽力有所提高。3使學(xué)生對動(dòng)物有個(gè)更清楚的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)1教學(xué)方法：簡筆畫法、角色表演法教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：(1)復(fù)習(xí)檢查A、復(fù)習(xí)單詞：教師出示本課所學(xué)的單詞卡片，讓學(xué)生根據(jù)中文寫出或說出英文，或者根據(jù)英文說中文，還可根據(jù)音標(biāo)寫出英文單詞或中文意思。(根據(jù)對本課單詞不同的要求采取不同的方法。)B、復(fù)習(xí)對話：叫若干學(xué)生用角色表演的方式，將本課的主題句及交際用語與以前學(xué)過的主題句及交際用語結(jié)合起來進(jìn)行自由對話。(2)導(dǎo)入新課A、學(xué)習(xí)詞組：教師把下列詞組寫在黑板上或制成卡片：talk with(和某人說話，談?wù)?，in front of(在之前)，go out(出去)，look for(尋找)，on ones way (在路上)，climb up(爬)，教師給學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生能理解其意，能夠看著英文說出中文意思。B、導(dǎo)入：采用簡筆畫的方法進(jìn)行導(dǎo)入。教師首先在每幅圖片下寫上關(guān)鍵詞，然后放錄音，先從頭到尾放兩遍，再逐句放錄音，讓學(xué)生集體跟讀并譯成漢語。(3)操練教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，或教師放錄音，學(xué)生跟讀。然后讓學(xué)生熟讀課文。(4)延伸遷移引導(dǎo)學(xué)生回答與課文有關(guān)的問題：1Who is talking with his mother?2Who does the little cat think is the strongest and biggest in the world?3What does his mother say to him?4Does the little cat want to see the elephant?5What does the little monkey say?6What does the little bear say?7Does the little cat see four big trees?8Is the elephant the biggest and strongest animal in the world?(5)聽“l(fā)isten and tick”。聽力材料及答案是：1The cow is heavier than the horse. (No)2He usually goes to school by bike.(Yes)3She is a teacher.(Yes)4They are doing their homework.(Yes)(6)布置作業(yè)：做練習(xí)冊中的練習(xí)一、二、三、六、八。板書設(shè)計(jì)Lesson 1 Who runs fastest in your class ?(簡筆畫)教學(xué)反思總課時(shí)4課題 Lesson2.Its on the fifth floor教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)第2課單詞Lets talk。教學(xué)目標(biāo)1， 本課共出現(xiàn)了8個(gè)單詞和4個(gè)詞組。其中third，floor，fifth，second，along，road為四會(huì)詞，reading room，get on，some time，達(dá)到三會(huì)，donkey為二會(huì)詞。2， 交際用語：Isin the reading room？He/She is on/inIs it on the second floor？Where is？Its on能聽懂，會(huì)說，并能用來進(jìn)行對話。教學(xué)重難點(diǎn)Lets talk教學(xué)方法角色表演兼自問自答法。教學(xué)用具卡片，錄音機(jī)。教學(xué)過程（1） 學(xué)習(xí)單詞著重復(fù)習(xí)字母組合th/oa/oor/or在單詞中的讀音。（2） 導(dǎo)入新課A， 本課話題為“序數(shù)詞”，用角色表演兼自問法導(dǎo)入。B， 表演完對話，放兩邊錄音，再逐句放，并譯成漢語。（3） 操練對話分兩段，用簡筆畫進(jìn)行操練。效果測試選用所給的詞補(bǔ)全對話other any cheaper one welcomeA：Excuse me。Are therehotels near here?B：Yes,there are two. One is big,theis small.A：Which is nearer?B：The smaller one is ,but the bigger one is nicer.A：OK,Ill go to the bigger one.Thank you very much.B：Youre .教學(xué)反思總課時(shí)5課題 Lesson2.Its on the fifth floor教學(xué)內(nèi)容Lets learn, Lets sing, listen and number.教學(xué)目標(biāo)1， 學(xué)習(xí)序數(shù)詞的用法。2， 通過學(xué)唱英文歌，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)Lets learn。教學(xué)方法復(fù)習(xí)法教學(xué)用具錄音機(jī)教學(xué)過程（1） 復(fù)習(xí)檢查A， 復(fù)習(xí)第2課所學(xué)的12個(gè)單詞及詞組。B， 復(fù)習(xí)對話。（2） 導(dǎo)入新課本課主要學(xué)習(xí)序數(shù)詞的用法。a， 了解序數(shù)詞的用法：表示序數(shù)的詞稱為序數(shù)詞。b， 學(xué)習(xí)主題句：Where is the teachers office?Its on the third floor.（3） 操練用書中的地點(diǎn)名詞和序數(shù)詞作替換練習(xí)。效果測試寫出下列基數(shù)詞的序數(shù)詞。one two three fourfive six seven eightnine ten eleven twelvethirteen布置作業(yè)：用本課中替換詞作對話練習(xí)。教學(xué)反思總課時(shí)6課題 Lesson2.Its on the fifth floor教學(xué)內(nèi)容Read for fun。教學(xué)目標(biāo)理解故事大意，能回答與課文有關(guān)的問題，并能根據(jù)圖片和關(guān)鍵詞進(jìn)行復(fù)述。 教學(xué)重難點(diǎn)復(fù)習(xí)本課主題句，鞏固where引導(dǎo)的特殊疑問句及回答形式。教學(xué)方法表演法教學(xué)用具卡片，錄音機(jī)教學(xué)過程（1） 復(fù)習(xí)檢查A， 復(fù)習(xí)單詞。B， 復(fù)習(xí)對話。（2） 導(dǎo)入新課本課主要學(xué)習(xí)序數(shù)詞的用法。A， 學(xué)習(xí)詞組：卡片：get on上車/船，騎上 go back回去go on繼續(xù)，發(fā)生 sit on坐在上come up走過來 laugh at嘲笑B， 導(dǎo)入a， 采用表演導(dǎo)入法b， 放兩遍錄音，根據(jù)關(guān)鍵詞，翻譯課文。（3） 操練根據(jù)圖片，關(guān)鍵詞復(fù)述課文。效果測試一，翻譯下列課文：1，go on 2，get down 3，reading room 4，on the floor 5，get on 6，laugh at 7，a friend of mine 8，after some time二，選擇：（ ）1，Our classroom isthe second floor。A，on B，in C，at（ ）2，Dont laugh him。A，on B，in C，at（ ）3，The teachers office is on thefloor。A，five B，fifth C，fiveth（ ）4，He isof the three boys。A，taller B，tallest C，the tallest（ ）5，A man is walking along a road his xix donkeys。A，with B，for C，on教學(xué)反思總課時(shí)7課題 Lesson3. It will be cold tomorrow教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)新詞 Lets talk教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)語音規(guī)則ow、au、ou、ar、y、ea的發(fā)音。2.交際用語：whats the weather like tomorrow?It will be I dont like Its fun to walk in snow .能聽懂，會(huì)說，并能用來進(jìn)行對話。教學(xué)重難點(diǎn)Lets talk教學(xué)方法角色表演兼自問自答法。教學(xué)用具卡片，錄音機(jī)。教學(xué)過程（1） 學(xué)習(xí)單詞（2） 導(dǎo)入新課A， 本課話題為“天氣”，用角色表演兼自問法導(dǎo)入。B， 表演完對話，放兩邊錄音，再逐句放，并譯成漢語。（3） 操練a. 對話分兩段，并寫出關(guān)鍵詞，集體復(fù)述。b. 學(xué)生個(gè)別復(fù)述。效果測試選用所給的詞補(bǔ)全對話spring winter summer weather autumn1.The third season of the year is _.2.Whats the _ like in Beijing tomorrow?3.I like _ because I like swimming.4._ comes after winter.5.It is very cold in _.教學(xué)反思總課時(shí) 8課題 Lesson3. It will be cold tomorrow教學(xué)內(nèi)容Lets learn，Lets chant，ask and answer。教學(xué)目標(biāo)能理解和掌握詢問天氣的特殊疑問句“Whats the weather like”和一般講來時(shí)的用法，并能作替換練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)Lets learn。教學(xué)方法復(fù)習(xí)法教學(xué)用具錄音機(jī)教學(xué)過程（1） 復(fù)習(xí)檢查A， 復(fù)習(xí)單詞。B， 復(fù)習(xí)對話。（2） 導(dǎo)入新課A，學(xué)習(xí)Lets learn。本課的語言結(jié)構(gòu)是“Whats the weather like tomorrow？It will be”一般講來時(shí)是助動(dòng)詞will+動(dòng)詞原形構(gòu)成，變化如下：肯定句：I（We/You/He/She/They）will go。否定句：I（We/You/He/She/They）will not go。疑問句：Will you （He/She/They）go？B，學(xué)習(xí)Lets chant，Ask and answer。效果測試一，選擇：（ ）1，Whats the weather tomorrow？A，for B，like C，with（ ）2，It often in summer in the south。A，rain B，will rain C，rains（ ）3，It tomorrow。A，will snow B，snowing C，snow（ ）4，Please give me the bottle full water。A，in B，of C，from總課時(shí)9課題 Lesson3. It will be cold tomorrow教學(xué)內(nèi)容Read教學(xué)目標(biāo)能理解故事大意，并能回答與課文有關(guān)的問題，能根據(jù)圖片和所給的關(guān)鍵詞復(fù)述課文。教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)一步學(xué)習(xí)本課主題句“It will be”用法教學(xué)方法簡筆畫導(dǎo)入法。教學(xué)用具錄音機(jī)教學(xué)過程（1） 復(fù)習(xí)檢查A， 復(fù)習(xí)單詞。B， 復(fù)習(xí)對話。（2） 導(dǎo)入新課A，學(xué)習(xí)詞組come around發(fā)生 bring about引起B(yǎng)，簡單介紹“厄爾尼諾”現(xiàn)象。C，用簡筆畫導(dǎo)入法學(xué)習(xí)Read。（3） 操練根據(jù)圖片簡述課文。效果測試把下列詞組譯成漢語1，notat all 2，Christ child3，bring about 4，great changes5，（be）full of 6，come back again教學(xué)反思總課時(shí)10課題：Lesson4 What will you do. When you grow up?教學(xué)內(nèi)容：詞匯教學(xué)目標(biāo)：grow , worker , build , teach , student , large , song , 能聽懂，會(huì)說會(huì)認(rèn)讀并會(huì)拼寫。Grow up soldier parents dirver singer 能聽懂，會(huì)說，會(huì)認(rèn)讀教學(xué)生難點(diǎn)：grow, worker, build, teach, student, large, song, 這幾個(gè)單詞。教學(xué)方法：聽、演、讀教學(xué)用具：錄音機(jī)、卡片、圖片教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)上節(jié)語言結(jié)構(gòu)2、導(dǎo)入新課學(xué)單詞：grow , worker , build , teach , student , large , song , grow up , soldier , parenis , driver , singer 教師出示圖片或做動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)。 A 學(xué)生逐個(gè)讀單詞并說中文詞義 B 學(xué)生遮住中文，讀英文想中文詞義 3、教學(xué)效果測評 教師發(fā)給學(xué)生每人一張紙條，上面只有英文沒有中文，給學(xué)生一兩分鐘時(shí)間，讓他們快速寫出中文。教學(xué)反思總課時(shí)：11課題：Lesson4 What will you do. When you grow up?教學(xué)內(nèi)容：Lets talk教學(xué)目標(biāo)：理解和掌握一般將來時(shí)，與職業(yè)話題相聯(lián)系的用法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：一般將來時(shí)的構(gòu)成。Will+動(dòng)詞原形。教學(xué)方法：聽、說、演教學(xué)用具：錄音機(jī)、圖片教學(xué)過程：1、 復(fù)習(xí)檢查本課所學(xué)單詞2、 導(dǎo)入新課教師一人扮演兩個(gè)角色表演該對話，讓學(xué)生初步感知對話內(nèi)容。之后，放錄音，讓學(xué)生聽，再逐句放，學(xué)生跟說并譯成漢語。3、 操練（1） 教師出示圖片，問答操練（同桌為一組）教師，要注意巡回檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。（2） 指名依圖對話4、 效果檢測What_you do when you grow up ?I_be a doctor.教學(xué)反思：總課時(shí)12課題：Lesson4 What will you do. When you grow up?教學(xué)內(nèi)容：Lets learn 和Lets sing教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說、并能用來交際。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：利用替換詞操練與職業(yè)話題相關(guān)的句式。教學(xué)方法：聽、說、演、講授法教學(xué)用具：錄音機(jī)、卡片教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)上節(jié)Lets talk 部分2、學(xué)習(xí)Lets learn教師與幾名同學(xué)進(jìn)行對話導(dǎo)入Lets learn:What will you do when you grow up?I will be a worker/a nurse/ a teacher/ a doctor/ a driver3、操練：出示卡片A 聽錄音 B 同座對話 C 指名表演4、講授：（1） 一般將來時(shí)的概念：表示將要發(fā)生的動(dòng)作，要與以前學(xué)的正在進(jìn)行時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)區(qū)分開。（2） 復(fù)習(xí)一般將來時(shí)句子的構(gòu)成：Will+動(dòng)詞原形（3）一般將來時(shí)的句子，常用的時(shí)間狀語如：tomorrow , the next day , (week year), the day after tomorrow 等。（4）一般將來時(shí)的否定形式，在will后加not 。（5）一般將來時(shí)的一般疑問句形式，將will提到句首，回答用Yes 或No （如Yes,I will / No, I wont）(6)一般將來時(shí)的特殊疑問句結(jié)構(gòu)：疑問詞+Will+動(dòng)詞原形（+其他成分）。5、學(xué)習(xí)Lets sing教唱、歌曲 “Morning comes early”聽錄音，教師逐句教唱。6、效果檢測：What will you do when you grow up?I will_a worker.7、布置作業(yè)：抄寫Lets learn 兩遍。教學(xué)反思總課時(shí)：13課題：Lesson5. What will you do tomorrow?教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)第5課詞匯教學(xué)目標(biāo)：1、date、keep 能聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)、會(huì)拼寫；2、March、Join、important、air、without、life、protect、country、do ones best 能聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)；3、flow、sandstorm、rose、willow、pine 能聽懂、會(huì)說。重、難點(diǎn)：重：date、keep 要求四會(huì)；難：or讀.:，ee讀i:。易混點(diǎn)： airhair教法：復(fù)習(xí)導(dǎo)入及游戲識(shí)記單詞。教具：錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片。教學(xué)過程：（1）復(fù)習(xí)檢查：A、復(fù)習(xí)第四課學(xué)過的單詞；B、復(fù)習(xí)第四課所學(xué)的語言結(jié)構(gòu)、交際用語。（2）導(dǎo)入新課：A、學(xué)習(xí)本課12個(gè)單詞及1個(gè)詞組1）、讓學(xué)生根據(jù)單標(biāo)將這幾個(gè)單詞讀一遍；2）、教師領(lǐng)讀幾遍；3）、學(xué)生自己再讀帶上中文意思讀幾遍；4）、聽錄音，糾正自己不準(zhǔn)確的讀音，可多聽幾遍；5）、指名生讀，發(fā)現(xiàn)讀單不準(zhǔn)確時(shí)及時(shí)糾正。B、操練（按各類詞的不同要求）：1）、同桌互讀互背；2）、出示單詞卡片，讓學(xué)生開火車背中文說英文；3）、讓學(xué)生看英文說中文。C、學(xué)習(xí)單詞拼讀規(guī)劃：1）、or讀 .:；讓學(xué)生找出本課出現(xiàn)的兩個(gè)單詞，并舉出一些類似的詞，讓學(xué)生識(shí)記。2）、ee讀i:，方法同上；3）、反饋：聽寫單詞：date、keep。布置作業(yè)：默寫本課單詞板書設(shè)計(jì)Lesson5 What will you do tomorrow？or .: importantee i: keep教學(xué)反思：總課時(shí)：14課題：Lesson5. What will you do tomorrow?教學(xué)內(nèi)容：Lets Learn和Lets talk教學(xué)目標(biāo)：1、要求掌握“一般將來時(shí)”和“日期”話題相聯(lián)系的用法；2、能用Lets talk中的交際用語進(jìn)行會(huì)話。重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：目標(biāo)1；難點(diǎn)：序數(shù)詞的讀法。易混點(diǎn)：What s the date tomorrow?What is tomorrow s date?教法：角色表演法教具：錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：（1）復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)本課所學(xué)的15個(gè)單詞。（2）導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)Lets learnA、學(xué)習(xí)rose，willow，pine三個(gè)生詞。B、師自問自答讀Lets learn中的例句。（講出What s the date tomorrow?和What is tomorrow s date?都是提問日期的特殊疑問句，答語是Its）師領(lǐng)讀，生跟讀三遍。（3）操練Lets learn。A、師領(lǐng)讀圖片下面的詞匯，然后生自讀，然后可指名讀，檢查讀會(huì)了沒有。B、生自己仿照例句用圖片下的詞匯做替換練習(xí)。C、指名兩個(gè)學(xué)生做一問一答的練習(xí)，師注意發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)糾正。D、同桌互相問答，也可采用其它活動(dòng)方式，如師問生答等。（4）學(xué)習(xí)Lets talk。A、導(dǎo)入對話：師用表演法同時(shí)扮演LuLu 和Tom兩個(gè)角色，可先站在左邊扮演LuLu問Tom，“What is tomorrow s date?”再轉(zhuǎn)到右邊扮演Tom說，“Its March 12 th, Tree Plating Day.”其余依次類推，直到把整段話表演完。表演兩遍后放錄音。先將全段放一遍，然后逐句放，讓學(xué)生逐句跟說并譯成漢語。B、操練：師先領(lǐng)讀，生逐句跟讀三遍。然后學(xué)生自讀，爭取讀熟練。指名兩個(gè)學(xué)生表演對話內(nèi)容，師注意發(fā)現(xiàn)問題并糾正。學(xué)生倆倆一組進(jìn)行角色替換表演，直到熟練為止。（5）反饋：補(bǔ)全對話：What is date tomorrow?Its March 12th，Tree Day。What you do?Ill trees。 you like to join ?Id like 。布置作業(yè)：做練習(xí)冊中的練習(xí)四、六。板書設(shè)計(jì)Lesson5 What will you do tomorrow?Whats the date tomorrow?TtsWhat will you do?Tts March 12th，Tree Planting Day。I will plant trees。教學(xué)反思總課時(shí)15課題：Lesson5 What will you do tomorrow?教學(xué)內(nèi)容：Read，A puzzle教學(xué)目標(biāo)：1、能理解故事大意，能讀熟練。2、能回答與課文內(nèi)容有關(guān)的問題。3、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)樹木，保護(hù)自然的意識(shí)。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：本課出現(xiàn)的短語。難點(diǎn)：復(fù)述課文。易混點(diǎn)cut downsit down教法：簡筆畫法、表演法教具：錄音機(jī)、磁帶、卡片教學(xué)過程：（1）復(fù)習(xí)檢查：A、復(fù)習(xí)單詞B、復(fù)習(xí)對話：叫幾個(gè)學(xué)生用角色表演法將本課的主題句及交際用語與以前學(xué)過的主題句及交際用語結(jié)合起來進(jìn)行自由對話。（2）導(dǎo)入對話：A、學(xué)習(xí)詞組：flow away 流失blow up 吹起，刮起do ones best 盡最大努力cut down 砍斷（與sit down 進(jìn)行區(qū)分）師講解后領(lǐng)讀，讓學(xué)生看英文說出中文意思。B、導(dǎo)入：教師采用簡筆畫的方法導(dǎo)入。先在每幅圖上下寫上關(guān)鍵詞，然后放錄音，先從頭到尾放一兩遍；再逐句放錄音；讓學(xué)生集體跟讀并譯成漢語。（3）操練：教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀三遍英語一遍漢語。學(xué)生自讀一遍課文。在學(xué)生對課文內(nèi)容熟悉之后，進(jìn)行反饋練習(xí)，讓學(xué)生回答與課文有關(guān)的問題。1、When is Tree Planting Day?2、What are the people doing on the hill?3、Are plants very important to people?4、Can plants make food for us?5、Can we live without plants?6、What can make the air clean?7、What can keep