(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級下冊駱駝祥子 (3).docx

駱駝祥子學(xué)講案（以前18章為主） 班級 姓名 學(xué)習(xí)任務(wù)：1、 閱讀駱駝祥子，了解人物、故事情節(jié)。2、 運(yùn)用閱讀小說的方法和技巧品讀小說所塑造的人物形象。 3、 掌握中考名著閱讀題型及做題的方法。學(xué)習(xí)過程：一、 自主先學(xué)（課前）自讀駱駝祥子（以前十六章為主）寫下閱讀批注：（可從以下方面批注）1、 劃出小說中描寫人物外貌、語言、動作、心理的精彩節(jié)段。2、 劃出小說中環(huán)境描寫的精彩句段，并做簡單賞析。3、 在你感興趣的內(nèi)容旁邊寫下你的理解、感悟、聯(lián)想。4、 在你讀不明白的地方做批注。5、 完成學(xué)講案。二、合作助學(xué)（課堂）活動（一）駱駝祥子：知識搶答（自學(xué)檢測）知識搶答參考類別：1、作者作品。2、小說情節(jié)。3、小說人物?；顒樱ǘ┢纷x人物提示：學(xué)會從以下刻畫人物方法中分析人物形象。（外貌、語言、動作、神態(tài)、心理描寫，具體的事件、環(huán)境等）1、我眼中的“祥子” （從不同角度在小說中找出三處，進(jìn)行賞析）我從第 章的“ ”段文字中看出，作者通過 描寫，寫出“祥子”是一個 的人。我從第 章的“ ”段文字中看出，作者通過 描寫，寫出“祥子”是一個 的人。我從第 章的“ ”段文字中看出，作者通過 描寫，寫出“祥子”是一個 的人。（同桌交流，推薦一處，在全班交流）2、其他人物賞析我從第 章的“ ”段文字中看出，作者通過 描寫，寫出“ ”是一個 的人。（自由發(fā)言）活動（三）感悟聯(lián)想，質(zhì)疑問學(xué)1、關(guān)于小說某個章節(jié)的內(nèi)容、情節(jié)、人物、環(huán)境、寫法等方面，我的個人看法、感悟及其理由： 2、我的疑問： 3、我的聯(lián)想（例如：假如祥子生活在現(xiàn)在，會是什么狀況？） 活動（四）檢測促學(xué)1、了解中考一個選擇題：（2016徐州中考）4下列文學(xué)常識表述不正確的一項(xiàng)是（3分）【 】A簡愛是英國著名女作家夏洛蒂勃朗特的代表作，作品成功塑造了主人公簡愛獨(dú)立自主、敢于反抗、追求平等的女性形象。小說以第一人稱敘述，親切感人。B背影老王藤野先生的作者分別是朱自清、楊絳、魯迅，文體都是散文，都刻畫了特色鮮明的人物形象。C海底兩萬里是法國作家儒勒凡爾納創(chuàng)作的科幻小說，作品中“遭冰山封路”“陷缺氧危機(jī)”“海底觀美景”“征服星期五收為奴仆”等情節(jié)極富幻想、引人人勝。 D三峽選自水經(jīng)注，作者是北魏地理學(xué)家酈道元；與朱元思書選自藝文類聚，作者是南朝梁文學(xué)家吳均；兩篇文章都是描寫山水的佳作。一個閱讀題（2016徐州中考）（一）閱讀下面的名著選段，完成1112題。（6分）“你好，小爺子你倒是說話啊，不要生氣了!怎么，你怎么啦？”我很想踢他一腳，可是一動彈就疼。他的須發(fā)顯得比平時還紅，腦袋不安地?fù)u晃著，放光的眼睛往墻壁搜索著什么。他從口袋里掏出一個山羊形的甜餅、兩個糖角、一個蘋果和一包青色的葡萄干，他把這些東西放在枕頭上我的鼻子跟前?！澳闱?，我給你帶來的禮物!”他彎下身來吻了吻我的額頭，又摸了摸我的頭，他的手不僅冰涼而且焦黃，比鳥嘴還黃，那是染布染的。他一面輕輕地?fù)崦业念^，一面談起來：“我當(dāng)時對你太過分了，朋友。我火得厲害；你咬我，抓我，也把我惹火了!然而，你多挨幾下并不算倒霉，你要知道：挨自己親人的打，這不算屈辱，是受教訓(xùn)!不要讓外人打，自己人打沒關(guān)系!你以為我沒挨過打嗎？我挨的那個打啊，你連做夢都沒夢見過。我給人家欺辱成那個樣子，大約上帝看見也會掉淚!結(jié)果怎樣呢？我這個孤兒，叫化子母親的兒子，熬出頭了，當(dāng)上行會的頭兒，手下管很多人。”他那端正干瘦的身體輕輕靠著我，他開始講他的童年時代，他的話沉重而且結(jié)實(shí)，輕巧流利地一句跟著一句。11寫出“我”的名字并概括選文內(nèi)容。（2分）【參考答案】阿廖沙。外祖父打過“我”之后來安慰“我”。12從整部作品看，“他”是一個怎樣的人？請結(jié)合具體情節(jié)進(jìn)行分析。（4分）【參考答案】外祖父是一個殘暴（吝嗇、專橫、貪婪）而有時也會流露出仁愛之心的人。從對犯錯的孩子和工人，甚至是對相依為命的妻子，他都會狠狠毒打，可以看出，他是一個殘暴、專橫的人。從他教“我”認(rèn)字，關(guān)心“我”的成長，對不幸的女兒越來越寬容，為給女兒辦嫁妝甚至把大房子賣了，可以看出，他有時又是一個關(guān)心“我”，有寬容心的人。2、考題總結(jié)名著閱讀考試分值增加；要了解名著主要內(nèi)容（人物、情節(jié)、環(huán)境、主題）；記住課本上關(guān)于名著的介紹要點(diǎn)。3、練一練閱讀下面的文字，按文后的要求作答。雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧!”“快走!你把我扔在這兒算怎么回事?”坐車的跺著腳喊。祥子真想硬把車放下，去找個地方避一避?？墒?，看看渾身上下都流水，他知道一站住就會哆嗦成一團(tuán)。他咬上了牙，蹚著水，不管高低深淺地跑起來。剛跑出不遠(yuǎn)，天黑了一陣，緊跟著一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐車的連一個銅板也沒多給。祥子沒說什么，他已經(jīng)顧不過命來。 雨住一會兒又下一陣兒，比以前小了許多，祥子一口氣跑回了家。抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹葉。1、文中第一處下面加橫線的語言著重寫出了祥子 的心理