小學(xué)語文人教版六年級燈光說課稿(1).doc

小學(xué)語文人教版六年級燈光說課稿(1)“小學(xué)人教版六年級燈光說課稿二”這篇語文說課稿由教師范文吧（）為您編撰，希望為廣大語文教師在教研說課等活動中參考。一、說教材（一）簡析燈光是北師大版五年級語文下冊第七單元中第三篇課文，這一單元的主題是“火與光”。本單元的，要讓學(xué)生了解火與光對人類社會的和進步所具有的重要意義和積極作用，感受課文中主人公所表現(xiàn)出來的英雄主義精神，從而受到主人公一心為他人、甘于奉獻的美好精神的熏陶。本文主要是通過對一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻身精神，說明今天的幸福生活來之不易，激勵我們要珍惜、建設(shè)好前輩用鮮血和生命開創(chuàng)的新中國。（二）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材本單元教學(xué)提示“教學(xué)本單元，要引導(dǎo)學(xué)生自主積累語言文字，同時感受文中主人公表現(xiàn)出來的英雄主義，一心為他人、甘于奉獻的美好精神，受到教育和熏陶。”結(jié)合本課及學(xué)生特點，我制定如下教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字，理解下列詞語：倚、憧憬、千鈞一發(fā)、圍殲戰(zhàn)、璀璨。2、能力目標(biāo)：a、正確、流利、有感情朗讀課文；b、學(xué)習(xí)本課首尾照應(yīng)的寫作方法，并其中的深意。3、情感目標(biāo)：體會革命先烈對未來的美好憧憬和為此付出的犧牲，懂得今天的幸福生活來之不易。（三）教學(xué)重難點教學(xué)重點：（1）、從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話中，理解先烈的寬廣胸懷和對未來的美好憧憬；（2）、從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉學(xué)習(xí)先烈無私奉獻的精神。教學(xué)難點：幫助學(xué)生理解郝副營長所“憧憬”的內(nèi)容與他的英雄壯舉之間的聯(lián)系。二、說教法新課標(biāo)明確指出：語文的閱讀教學(xué)要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。因此我采用了以讀為本的教學(xué)方法，有利于加深對課文內(nèi)容的理解和體會文章的感情。小學(xué)閱讀教學(xué)的重點是：培養(yǎng)學(xué)生自由感受、理解、欣賞和的能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀和創(chuàng)造性的閱讀能力。其最佳方法之一便是讓學(xué)生在思考的基礎(chǔ)上，通過教師適時的點撥，圍繞重點展開討論和交流，發(fā)表獨特的見解。結(jié)合教材特點，在教學(xué)中我主要采用“自讀自悟、適時點撥、探究、交流展示”法進行教學(xué)。三、說學(xué)法1、結(jié)合工具書，學(xué)習(xí)生字詞。在掃除字、詞障礙的基礎(chǔ)上閱讀課文，并說說課文講了一件什么事。2、引導(dǎo)學(xué)生讀讀課后的“金鑰匙”，借鑒其中的讀書方法，圈圈寫寫，批批注注。3、邊讀邊思考：讀了這個故事，郝副營長給你留下了怎樣的印象？為什么會留下這樣的印象？4、小組交流、討論，展示，教師適時點撥。5、有感情的朗讀課文，感受革命先烈的英雄主義精神。四、說教學(xué)程序第一課時設(shè)想一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：1、拉好窗簾，關(guān)上燈，讓孩子們感受燈光突然亮起來那一剎那的喜悅。2、幻燈片出示“天安門前燈火輝煌”的圖片，讓學(xué)生看后談?wù)劯惺堋?、是的，許多人都和大家一樣，覺得燈光“多好啊”。他們分別在什么情況下說這句話的？讓我們一起來學(xué)習(xí)燈光。（情景的創(chuàng)設(shè)，很大程度上激起了學(xué)生的興趣。談感受的過程，鍛煉了學(xué)生的理解和表達能力。）二、檢查預(yù)習(xí)情況：1、結(jié)合工具書，自學(xué)生字詞。2、初步朗讀課文，正音。3、了解作者及寫作背景。三、結(jié)合“金鑰匙”自學(xué)課文：（在讀懂的地方寫批注和心得；畫出不理解的地方，做好討論的準(zhǔn)備。）四、再讀課文，理清層次：1、自由讀，討論。（1）課文講了一件什么事？（2）試著給課文分段，了解前后呼應(yīng)的寫作方法。2、交流展示。3、齊讀課文。（反復(fù)的朗讀，體現(xiàn)了新課標(biāo)中：語文的閱讀教學(xué)要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。）第二課時設(shè)想一、直接導(dǎo)入，回顧舊知：1、讀讀下列詞語，并說說帶點詞語的意思。溫暖贊嘆圍殲戰(zhàn)聚精會神憧憬震天動地千鈞一發(fā)暴露璀璨2、回憶課文內(nèi)容，說說課文講了一件什么事？3、課文中哪些地方是寫現(xiàn)在，哪些地方寫往事？二、精讀課文：（一）讀了這個故事，郝副營長給你留下了怎樣的印象？完成填空：（）的郝副營長。1、默讀課文，找出描寫郝副營長的句子讀一讀，在旁邊寫出批注。2、小組交流，班級交流。3、指導(dǎo)感情朗讀。（自讀、齊讀、分角色讀）（二）文中幾次寫到燈光？找出相關(guān)語句，讀一讀，談?wù)劯惺埽w會作者的深意。1、自由讀文，思考。2、交流。3、師小結(jié)：課文五次寫到燈光；課文的開頭意在引起對往事的回憶，結(jié)尾同開頭照應(yīng)。這樣的開頭結(jié)尾，是為了告訴讀者：這樣光明溫暖的燈光、這樣幸福的生活來之不易，千萬不要忘記那些締造新中國，給我們帶來幸福生活的革命先烈。4、齊讀文中描寫燈光的語句。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了在不斷的與文本對話的同時，通過在“讀、悟、說、讀”朗讀中訓(xùn)練語言文字，在朗讀中理解課文，在朗讀中內(nèi)容來于Y-Y_課-件_園發(fā)散思維，在朗讀中陶冶情操。走近英雄，感受英雄的高尚品質(zhì)。）三、全文，深化主題：（我們今天走著的這條幸福的路，正是這些革命前輩們用生命和鮮血給鋪成的；他們身上的那種崇高的思想品質(zhì)，就是留給我們這一代人最寶貴的精神財富。）四、拓展延伸，暢所欲言：（欣賞都市夜景圖片）學(xué)生在閱讀課文之后，得到了許多的啟示，教師及時提供給學(xué)生說話的機會，讓學(xué)生從現(xiàn)實中，從與同伴的交流中，得到更多的啟示，有利于調(diào)動學(xué)生的生活積累、發(fā)展他們的想象和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，同時溝通了語文與生活的聯(lián)系。因此，我設(shè)計下面的練習(xí)：你想對英雄說些什么？（引導(dǎo)學(xué)生寫簡單的感受）五、布置課外作業(yè)：1、摘抄四字詞，并選擇一、二個造句。2、有感情的朗讀課文。五、說板書設(shè)計：廣場引起回憶幸福生活燈光往事獻出生命（珍惜、創(chuàng)造）（王