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文檔簡介

北京景山學校北校區(qū)教案教學內容第12課 眼疾手快因素分析和差異比較年 級五年級學 科信 息 技 術教 師王 波教學目標1 多變量、鏈表、隨機數及計時器模塊的綜合運用；2 熟練利用Excel實現(xiàn)數據的散點圖表示；3 擴展學生思路，將程序實現(xiàn)的方法進行擴展與大膽想像。教學重點多功能模塊的綜合使用教學難點建立編程自信，強化解決問題的能力。教學準備教師演示用課件 教學方法講授法，演練法，任務驅動板 書第十二課眼疾手快分析程序： 1.統(tǒng)計反應時間2.利用圖表（散點圖）進行表示作業(yè)布置完成報警器程序制作（D2-12+機器號）。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖新課導入在上節(jié)課當中,從按下綠旗到第一次按空格之間的時間間隔,是一個反應時間。我們生活中說“眼疾手快”是指從眼睛作為傳感器接收到視覺信號，大腦分析后作出動作指令，再控制手做出反應的整個過程的時間。那你能不能編寫一個程序測一測你的反應時間。觀看，思考 具體問題，引發(fā)思考。任務分析如何實現(xiàn)該程序設計？ 分析：1 選擇一個角色，為它設計兩個不同的造型進行切換；2 尋找一個計時工具，記錄你看到角色造型變換的反應時間；3 將你的反應時間說出來；思考分析思考所具備知識，能否解決現(xiàn)在問題。動手操作任務一：設計一個程序來測試你的反應速度。1.繪制角色造型： 變化后 變化后2程序代碼：優(yōu)化程序：單擊綠旗時，計時器清零。選擇造型1，等待隨機秒數，切換到造型2。動手嘗試，完成任務一。只接顯示時間，明確反應速度。進階任務任務二：利用鏈表來改良程序，將你20次的反應時間記錄到鏈表中。新增操作：1 新建鏈表“反應時間”：2 將計時器加入到鏈表第1項；3 修改“”為“”4 上述操作重復執(zhí)行20次：5 完成數據分析：將鏈表中數據輸出；將數據復制到Excel中，對其進行了分析，判斷自己的反應時間。創(chuàng)建圖表觀看識記動手嘗試自主完成任務，各別輔導。問題分析表格的第一組數據是否應該刪掉？思考回答提問自主發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案展示分享展示部分學生圖表，請同學總結結論觀看互相學習借鑒知識擴展1 請你使用代碼，研究一下你的聽覺反應時間，看看平均值與視覺反應時間相比，那個大。2 在測量聽

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