古詩《己亥雜詩》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

. 小學(xué)語文古詩己亥雜詩教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、通過自學(xué)掌握生字，理解詞意，了解詩意；背誦、默寫己亥雜詩。 2、積累其他愛國(guó)詩。過程與方法 1、能根據(jù)詩歌領(lǐng)悟古詩的意境。 2、能從古詩內(nèi)容想開去，想到與之相關(guān)的人和事，景和物，情和理。情感態(tài)度與價(jià)值觀理解詩人豐富而深刻的愛國(guó)情感。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字，朗讀并背誦古詩己亥雜詩；領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)理解己亥雜詩的內(nèi)容，領(lǐng)悟詩歌的意境；感悟龔自珍強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情懷。教法與學(xué)法教法：點(diǎn)撥、指導(dǎo)法。學(xué)法：自讀自悟，討論交流法。教具準(zhǔn)備 教學(xué)課件，小黑板，教學(xué)掛圖。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題，介紹寫作背景，揭示課題，簡(jiǎn)介作者。1、談話導(dǎo)入，揭示課題，并讓學(xué)生齊讀課題。2、適時(shí)介紹寫作背景。 3、課件出示作者，簡(jiǎn)介作者（課件出示）。龔自珍，清代思想家、詩人、文學(xué)家和改良主義的先驅(qū)者。他的詩文主張“更法”、“改圖”，揭露清統(tǒng)治者的腐朽，洋溢著愛國(guó)熱情，被柳亞子譽(yù)為“三百年來第一流”。 二、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 1、課件出示朗讀停頓要領(lǐng)，讓學(xué)生在書上做上記號(hào)。己 亥 雜 詩 清 龔 自 珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。 2、教師范讀古詩，學(xué)生認(rèn)真聽。3、現(xiàn)在大家小組間以合作的方式來朗讀這首古詩，互相間注意糾錯(cuò)，同時(shí)注意停頓，要讀出感情來。（學(xué)生朗讀時(shí)教師組間巡視指導(dǎo)）三、理解古詩中的重點(diǎn)詞語。師：我們讀得差不多了,很好!我們要掌握一首優(yōu)美的古詩,只讀出來還不夠,我們要在理解的基礎(chǔ)上掌握這首詩效果就會(huì)很好。下面我們看到書，小組討論一下，下面幾個(gè)詞語是什么意思？等會(huì)再叫一些小組推薦一個(gè)同學(xué)來說說這些詞語的意思。（教師用課件出示）九州 ：泛指全中國(guó)。 恃：依靠。 喑：?jiǎn)　?究：到底。 (小組討論、交流,教師巡視）大家討論了一下，就叫一些小組推薦一個(gè)同學(xué)來說說這些詞語的意思吧!(指名一些小組回答,集體訂正,教師并適時(shí)用課件展示)四、學(xué)習(xí)古詩,領(lǐng)會(huì)詩句含義。1. 師：好!詩中的一些詞語我們理解得差不多了,現(xiàn)在我們就看看詩句的意思吧!先看到第一句詩大概是什么意思，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？先齊讀一下詩句，大家再小組討論交流一下,等會(huì)再叫一個(gè)小組推薦一個(gè)同學(xué)來說說這句詩的意思,好吧?（教師用課件出示）九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。 (小組討論、交流,教師巡視) 大家討論了一下，就叫一個(gè)小組推薦一個(gè)同學(xué)來說說這句詩的大概意思吧! (指名一個(gè)小組回答,師生集體訂正,教師并適時(shí)用課件展示)第一句詩的意思：只有風(fēng)雷激蕩的巨大力量才能使中國(guó)大地發(fā)出勃勃生機(jī)，然而朝野臣民噤口有不語終究是一種悲哀。 （讓學(xué)生在書上作上記號(hào)）這句詩表達(dá)了作者對(duì)社會(huì)政局毫無生氣狀況的擔(dān)憂之情。2. 師：好!第一句詩我們理解得差不多了,我們?cè)倏吹降诙湓姶蟾攀鞘裁匆馑?，又表達(dá)了作者怎樣的思想感情？先齊讀一下詩句，大家再小組討論交流一下, 等會(huì)又叫一個(gè)小組推薦一個(gè)同學(xué)來說說這句詩的意思。（教師用課件出示）我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。 (小組討論、交流,教師巡視) 大家討論了一下，就叫一個(gè)小組推薦一個(gè)同學(xué)來說說這句詩的意思吧! (指名一個(gè)小組回答,師生集體訂正,教師并適時(shí)用課件展示)第二句的意思：我奉勸天帝重新振作精神，不要拘束規(guī)格，以降生更多的人才。（讓學(xué)生在書上作上記號(hào)）這句詩表達(dá)了內(nèi)心深處力主改革現(xiàn)實(shí)政治的強(qiáng)烈愿望。五、再讀古詩,體會(huì)思想感情。 1. 師：大家再讀讀這首詩，看這首詩主要講了什么？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ (教師并適時(shí)用課件出示)2.教師并適時(shí)用課件展示：這首詩寫出了詩人對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)形勢(shì)的看法和熱切的希望，表達(dá)了作者變革社會(huì)的強(qiáng)烈愿望。 六、古詩音樂欣賞。 師：我們學(xué)習(xí)這首詩心情顯得有些沉重。好!我們放松一下子,聽聽古詩音樂欣賞,同時(shí)也能加強(qiáng)我們對(duì)詩歌的背誦。(教師用課件演示詩歌音樂欣賞2遍,再讓學(xué)生跟著唱)七、布置作業(yè)。師：這節(jié)課我們就上到這里,下面布置一下作業(yè)。(教師用課件展示)1、再有感情地朗讀、背誦這首詩。2、課后默寫這首詩。作者姓名：劉小明 曹飛燕 張江南 工作單位：郴州市資興