(部編)初中語(yǔ)文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)秋天的還念教案.doc

秋天的懷念教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1.有感情的朗讀課文，感知文章內(nèi)容。2.品味描寫(xiě)語(yǔ)言，把握描寫(xiě)方法，體悟母子真情。3.感受博大、寬厚的母愛(ài)，在磨難中堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)。一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課同學(xué)們，一位平凡而偉大的母親，感動(dòng)了你我，感動(dòng)了中國(guó)。這節(jié)課，讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)另一位偉大的母親，品讀當(dāng)代作家史鐵生的散文秋天的懷念，走進(jìn)史鐵生和他母親的別樣人生，感悟母子親情。二、初讀課文，整體感知(一)首先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，注意把握全篇的感情基調(diào)，邊聽(tīng)邊標(biāo)畫(huà)生字詞，并思考完成這樣兩個(gè)任務(wù)：1.請(qǐng)用一句話(huà)概括課文內(nèi)容。2.課文幾次寫(xiě)到秋天?敘事的線(xiàn)索是什么?檢查字詞預(yù)習(xí)(二)檢查聽(tīng)讀任務(wù)1.請(qǐng)用一句話(huà)概括課文內(nèi)容。方法導(dǎo)航：什么人+(在什么時(shí)間+什么地點(diǎn))+做了什么事本文寫(xiě)我懷念身患重病的母親悉心照顧雙腿癱瘓的我,直到生命的最后一息的事。或講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子好好活下去的故事，表達(dá)了兒子對(duì)母親深深地懷念。2.課文幾次寫(xiě)到秋天?敘事的線(xiàn)索是什么?(方法導(dǎo)航：找文中反復(fù)出現(xiàn)的詞。)課文兩次寫(xiě)到了秋天，一次在母親即將去世前，一次在母親去世后多年，“我”和妹妹去北海公園看花。線(xiàn)索：看花 母親要帶我去看花我答應(yīng)母親去看花母親不能陪我看花我和妹妹去看了花“看花”是全文圍繞的中心事件;“看花”是母愛(ài)的集中體現(xiàn);“看花”是“我”新生活的象征，是母親愿望的達(dá)成。三、合作探究，研讀品味一起去看花，多平常的小事!偉大的母愛(ài)就體現(xiàn)在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴里，體現(xiàn)在描寫(xiě)母親的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情、心理等細(xì)節(jié)描寫(xiě)的句子里。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文15自然段，標(biāo)畫(huà)描寫(xiě)母親的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等的句子，先把最感動(dòng)你的句子帶著自己的理解有感情的讀給同位聽(tīng)，再說(shuō)說(shuō)這句話(huà)采用了怎樣的描寫(xiě)方法，讓你讀懂了怎樣的母愛(ài)。1.母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷聽(tīng)著我的動(dòng)靜。(動(dòng)作)“悄悄躲出去”，讓“我”盡情發(fā)泄，以恢復(fù)平靜; (母親對(duì)痛苦暴躁的兒子的理解、體貼、寬容。)”“偷偷地聽(tīng)著”(母親對(duì)病殘兒子的無(wú)比牽掛和關(guān)切);讓我讀懂了母愛(ài)就是理解、寬容、牽掛、關(guān)切、小心翼翼!2. 母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”(動(dòng)作、語(yǔ)言)(對(duì)比)點(diǎn)撥： “娘倆“指的是誰(shuí)?母親和兒子這是母親對(duì)兒子說(shuō)的話(huà)，兒子是怎么不好好活了，母親才會(huì)說(shuō)出這樣的話(huà)?請(qǐng)用課文中的句子，朗讀給大家聽(tīng)。比如：雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁群，我回突然把面前的玻璃砸碎;聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁?！安?，我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁!” “哎呀，煩不煩?幾步路，有什么好準(zhǔn)備的!”你怎樣理解“我”的表現(xiàn)?21歲的史鐵生，風(fēng)華正茂，生龍活虎，忽然癱瘓了雙腿。命運(yùn)太殘酷，太突然，他被打懵了，是誰(shuí)都一下子承受不了。母親要和兒子好好活，母親能活得好嗎?母親的自身情況又是怎樣的?可是我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。(插敘)她出去了。就再也沒(méi)有回來(lái)。鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，大口大口吐血(消化道出血是肝癌晚期死前常見(jiàn)的癥狀，往往發(fā)病較快、危險(xiǎn)度及病死率也極高。)這些痛苦兒子知道嗎?當(dāng)一個(gè)病人清醒地知道她離死亡更近的的時(shí)候是一種痛苦，然而，還有比這更痛苦的是生龍活虎般的只有 21歲的兒子癱瘓了雙腿，娘要是沒(méi)了，兒子可怎么活?作為母親，還有比這更揪心的痛嗎?面對(duì)這種種的痛，母親有沒(méi)有選擇發(fā)泄、怨恨、逃避、甚至放棄?沒(méi)有!(與兒子的自暴自棄形成對(duì)比)她是怎么做的?“撲”“抓”等詞語(yǔ)，表現(xiàn)了母親反應(yīng)的強(qiáng)烈，非常迅速，說(shuō)明母親早在一旁觀察我的舉動(dòng);“忍住哭聲”兒子的自暴自棄使母親痛不欲生，強(qiáng)忍著刀割般痛苦，極力勸勉兒子堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)眼前挫折，字字沉重，句句貼心。(母親的愛(ài)好堅(jiān)定!)此時(shí)此刻，老師深信你們已經(jīng)讀懂了這位母親的心聲，無(wú)論如何也要讓兒子好好活!母親的愛(ài)用心良苦!哪個(gè)同學(xué)愿意把這句讓人聽(tīng)了揪心的話(huà)“忍住哭聲”讀給大家聽(tīng)?(指導(dǎo)讀)3.母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。(動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài))母親為什么要“擋在”窗前?她怕什么?(怕兒子觸景傷情)她怕我看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景傷情，傷感痛苦對(duì)生活逃避，喪失信心。(會(huì)有怎樣的傷感?聯(lián)想)實(shí)際是母親像一扇門(mén)一樣，擋住的不是窗外“唰唰啦啦”地飄落的樹(shù)葉，而是兒子郁悶煩躁的思緒。母親的愛(ài)好勇敢!帶著這樣的感受再讀這句話(huà)?！般俱驳哪槨北砻髂赣H積勞成疾，“央求般的神色”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理，可見(jiàn)母親的耐心、慈祥。4. 還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。(語(yǔ)言、動(dòng)作)她又悄悄地出去了”的原因：中斷敏感話(huà)題，避免刺激我。母親的愛(ài)好細(xì)心!5. 別人告訴我，她昏迷前的最后一句話(huà)是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒”(語(yǔ)言。插敘)說(shuō)明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。母親沒(méi)說(shuō)完的話(huà)是什么?(補(bǔ)充母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)，讀出來(lái)。) 你倆要好好活。母愛(ài)是無(wú)私的!教師總結(jié)：作者借助生活中的小事，來(lái)表達(dá)對(duì)母親的一片深情，把“我”與母親的情感態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等，刻畫(huà)出一位堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私、偉大的母親形象。四、深入理解，引發(fā)共鳴思考“好好活”在母愛(ài)的溫暖里，一顆冰冷的心活過(guò)來(lái)了，“我”改變了對(duì)生活的態(tài)度，從哪一段看出來(lái)的?齊讀：又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活1.最后一段為什么詳寫(xiě)各種顏色的菊花在“秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫”?你怎樣理解結(jié)尾重復(fù)母親“好好活兒”這句話(huà)的深意。(方法導(dǎo)航：先弄懂字面意思，再結(jié)合文本聯(lián)系生活和人生談感悟。 )此處的菊花，既實(shí)指看到的眼前的菊花，暗含深意。詳寫(xiě)在“秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫”的菊花，象征了母親菊花一樣的精神品格，使人聯(lián)想到母愛(ài)的崇高、圣潔，也表明“我”和妹妹實(shí)現(xiàn)了母親生前的遺愿，感受到生活的美好，對(duì)生活永遠(yuǎn)要有信心。詳寫(xiě)那多姿多彩的菊花，實(shí)則象征著人生百態(tài)或淡雅，或深沉，或熱烈激情，或圣潔崇高，但不管哪一種都應(yīng)該活出一種姿態(tài)，活出自己的滋味，活出自己的個(gè)性，活出自己的尊嚴(yán)，活出自己的價(jià)值，活出自己的精彩!借用某種具體的形象的事物(菊花)暗示特定的人物或事理(母親的品格和母愛(ài)以及人生百態(tài))，以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意，這種藝術(shù)表現(xiàn)手法叫象征。象征的表現(xiàn)效果是：寓意深刻，能豐富人們的聯(lián)想，耐人尋味，使人獲得意境無(wú)窮的感覺(jué);能給人以簡(jiǎn)練、形象的實(shí)感，能表達(dá)真摯的感情。托物寓意。結(jié)尾重復(fù)母親“好好活兒”的話(huà)，首尾呼應(yīng)，表明“我”說(shuō)的意思是母親雖然離開(kāi)了，成熟的“我們”現(xiàn)在已經(jīng)懂得生命的意義和生活的真諦，不會(huì)再徒嘆命運(yùn)的無(wú)情，我仍要和妹妹相依為命，遵照母親的意愿堅(jiān)強(qiáng)的活下去，會(huì)勇敢地面對(duì)生活中的磨難。作為對(duì)母親的紀(jì)念。里面僅僅是對(duì)母親的懷念嗎?愧疚之情、悔恨(懺悔)。人生有時(shí)就是如此，“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在”。作家史鐵生：21歲的他，風(fēng)華正茂、生龍活虎，卻不幸癱瘓了雙腿;后來(lái)又身患尿毒癥，靠每周三次的透析來(lái)維持生命。28歲的他，發(fā)表第一篇小說(shuō)法學(xué)教授及其夫人;之后在病榻上創(chuàng)作出了大量?jī)?yōu)秀的、廣為人知的文學(xué)作品。他的作品多次獲得國(guó)內(nèi)外重要文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，多部作品在海外出版。他寫(xiě)的我與地壇被公認(rèn)為中國(guó)近50年最優(yōu)秀的散文之一。51歲的他，獲得華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)，是現(xiàn)在中國(guó)最令人敬佩的作家之一。他的寫(xiě)作與他的生命完全連在了一起，他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂(lè)。59歲的他，因突發(fā)腦溢血搶救無(wú)效去世。根據(jù)其生前遺愿，捐獻(xiàn)了脊椎、大腦和肝臟。他多半生都坐在輪椅上，但他的形象卻永遠(yuǎn)高大在我們的心里。他活出了境界?；畛隽松母哔F。他多半生都坐在輪椅上，但他的形象卻永遠(yuǎn)高大在我們的心里。2. 為什么文章的題目叫“秋天的懷念”?題目為“秋天的懷念”，“秋天”是背景和“引子”，文中寫(xiě)景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)。在秋天懷念同樣是在秋天去世的母親， “秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫(xiě)照，具有象征性。 “秋天”是“我” 經(jīng)過(guò)人生的“秋天”，走出低谷、樂(lè)觀生活的象征。讓我們用響亮的朗讀祝福這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的“好好活”著的史鐵生!讓這位偉大的母親永安她的靈魂!齊讀第6段。五、體驗(yàn)感悟，拓展文本作者曾經(jīng)沉淪在自己命運(yùn)的泥潭中無(wú)法自拔，仇恨生命、仇恨生活。他愛(ài)母親，卻曾一度忘卻了如何去愛(ài)。后悔的他惟有完成母親希望他“好好活”的遺愿，才是對(duì)母親的報(bào)答。幸福的你，生活在媽媽的呵護(hù)里，那寫(xiě)滿(mǎn)了你和媽媽故事的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛(ài)，此時(shí)此刻，你最想對(duì)為你操勞為你牽掛的最親愛(ài)的媽媽說(shuō)些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們用心語(yǔ)給媽媽傳話(huà)。我用心語(yǔ)傳話(huà)媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)：_ 。六、交流感受，總結(jié)升華(分享收獲)謝謝同