九年級語文下冊 第一單元復(fù)習(xí)課件 （新版）新人教版.ppt

第一單元復(fù)習(xí)課 一 復(fù)習(xí)目標(biāo)確定的依據(jù) 1 課程標(biāo)準(zhǔn) 欣賞文學(xué)作品 有自己的情感體驗(yàn) 初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵 從中獲得對自然 社會 人生的有益啟示 對作品中感人的情境和形象 能說出自己的體驗(yàn) 品味作品中富于表現(xiàn)力的語言 2 教材分析 本單元是一組抒寫愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌 艾青對祖國至死不渝的愛的表白 余光中憑海臨風(fēng)悵望大陸的孤寂身影 戴望舒的深沉撫摸 舒婷的激情歌唱 萊蒙托夫漫步在渾厚而寬廣的俄羅斯大地 休斯沉浸在悠長的歷史河流里 這些蘊(yùn)涵著詩人深沉熾烈情感的詩歌 曾經(jīng)感動了無數(shù)讀者 宜從朗讀人手 反復(fù)品味 積累詩中名句 學(xué)會品味 揣摩文學(xué)藝術(shù)語言 提高語言運(yùn)用能力和文學(xué)素養(yǎng) 3 中招考點(diǎn) 現(xiàn)代詩考查側(cè)重于詩歌的主題 意象 意境 語言品味等方面以及怎樣使用生活意象和象征意象表達(dá)自己的感情等 常見題型有客觀題 如選擇題 主觀題 近年也常有兩首同題材詩文進(jìn)行比較賞析的題型 這類試題相對較難 但現(xiàn)代詩歌近些年在中招試題上并未怎么涉及 不過它和必考的古詩詞在鑒賞上還是有相通之處的 4 學(xué)情分析 九年級學(xué)生在二輪復(fù)習(xí)時 對詩歌有了一定的了解 但對詩歌主題 意象 意境的理解及詩歌語言的品味還不夠深刻 在學(xué)習(xí)中應(yīng)著重把握詩歌語言 詩中藝術(shù)形象以及情感主旨 二 復(fù)習(xí)目標(biāo) 1 通過復(fù)習(xí)自由體詩 能掌握本單元文學(xué)常識和重點(diǎn)字詞 2 通過反復(fù)誦讀 能說出文本內(nèi)容 及其中蘊(yùn)含的思想情感 復(fù)習(xí)指導(dǎo) 一 內(nèi)容 第一單元方法 獨(dú)學(xué) 對學(xué) 交流 展示 教師點(diǎn)撥 找出規(guī)律 歸納方法要點(diǎn) 時間 15分鐘要求 能說出詩歌相關(guān)知識 積累本單元文學(xué)常識 能掌握重點(diǎn)字詞 知識梳理 一 文體常識 1 詩歌是以精煉的語言 形象地表達(dá)作者豐富的思想感情 集中反映社會生活 并且有一定的節(jié)奏 韻律 2 詩歌的基本特點(diǎn) 高度的概括性 用盡可能簡潔的筆墨 通過最有藝術(shù)表現(xiàn)力的形象 高度集中概括地反映社會生活 表達(dá)作者的思想感情 飽含著濃烈的抒情性和豐富的想象力 語言凝練而富有音樂美 形式上 不是以句子為單位 而是以行為單位 詩歌的分類 1 按內(nèi)容的表達(dá)方式 可分為敘事詩 如 木蘭詩 抒情詩 如 我愛這土地 說理詩 如 登鸛雀樓 2 按語言的表現(xiàn)形式 可分為格律詩 是指按照一定的韻律寫成的詩 如 錢塘湖春行 自由體詩則不受格律的約束 在形式上比較自由靈活 如 天上的街市 散文詩是以散文的形式來表現(xiàn)詩歌內(nèi)容和思想感情 是散文化了的詩歌 在形式上顯得更為自由靈活 如 海燕 3 按時代劃分 可分為現(xiàn)代詩歌和古典詩歌 4 詩詞歌賦中某些句子的末尾一字用韻母相同或相近的字使音調(diào)和諧優(yōu)美 這就叫押韻 5 四言 五言 七言 這些通常指的是詩的表現(xiàn)形式 言代表字 四言就是每句詩是四個字 以此類推 古代詩歌中 以五言 七言為最多 律詩共八句 第一二句為首聯(lián) 第三四句為頷聯(lián) 第五六句為頸聯(lián) 第七八句為尾聯(lián) 律詩和絕句的區(qū)別主要在句數(shù)上 絕句共有四句 律詩有八句 絕句可以對仗 也可以不對仗 律詩中頷聯(lián)和頸聯(lián)則必須對仗 6 標(biāo)題 詞牌 曲牌的嚴(yán)格區(qū)別 標(biāo)題是詞或曲的內(nèi)容的集中體現(xiàn) 它概括了詞或曲的主要內(nèi)容 詞牌是一首詞詞調(diào)的名稱 曲牌是一首曲曲調(diào)的名稱 如 沁園春 雪 這首詞中 沁園春 是詞牌名 雪 是村題 天凈沙 秋思 中 天凈沙 是曲牌名 秋思 是曲的標(biāo)題 二 文學(xué)常識 1 正音正形 錦幛 zh ng 荇 x ng 藻蓬蒿 h o 螻 l u 蟻干癟 bi 淤 y 灘駁 b 船簇 c 新胚 p i 芽瞰 k n 望虔 qi n 信晨曦 x 深邃 su 隧 su 洞迷惘 w n 蘸 zh n 著蝸 w 行鑲 xi n 嵌 qi n 慰 w i 藉 ji 蹂 r u 躪 l n 三 字音字形 2 形近字 3 多音字 復(fù)習(xí)檢測練 基礎(chǔ)積累 找出下列詞語中的四個錯別字并改正 嘶啞蓬篙憔悴干癟灰燼錦嶂疲憊慰籍晨曦鑲嵌笑渦富饒喉嚨復(fù)蓋驅(qū)逐螻蟻 篙 蒿 嶂 幛 籍 藉 復(fù) 覆 1 下載2 蹊蹺3 潔癖4 壓軸5 熬菜6 逮捕7 豁出去8 混水摸魚9 一哄而散10 誨人不倦11 通緝12 嫉妒13 汗流浹背14 龜裂15 倔強(qiáng) z i 不是讀成z i q qi o 不是讀成q qi o p 不是讀成p zh u 不是讀成zh u o 不是讀成 o d i 不是讀成d i hu 不是讀成hu h n 不是讀成h n h ng 不是讀成h ng hu 不是讀成hu j 不是讀成j j 不是讀成j ji 不是讀成ji j n 不是讀成gu ju 不是讀成ju 補(bǔ)救強(qiáng)化練 16 框架17 埋怨18 聯(lián)袂19 拘泥20 昵稱21 翹首22 莘莘學(xué)子23 挑剔24 字帖25 徇私26 笨拙27 奇葩28 連累 碩果累累29 鑰匙 湯匙30 強(qiáng)人所難 m n 不是讀成m i m i 不是讀成ju n 不是讀成n n 不是讀成n qi o 不是讀成qi o sh n 不是讀成x ng t 不是讀成t ti 不是讀成ti x n 不是讀成x n zhu 不是讀成zhu l i l i shi ch qi ng 不是讀成qi ng ku ng 不是讀成ku ng p 不是讀成p 要點(diǎn)歸納 一 詩歌的文體知識二 本單元文學(xué)常識三 重點(diǎn)字詞1 讀音相近的字 形近字 多音字 同音字 2 受方言影響的一些字 平時易寫錯的字 應(yīng)該作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn) 復(fù)習(xí)指導(dǎo) 二 內(nèi)容 課文方法 獨(dú)學(xué) 對學(xué) 交流 展示 教師點(diǎn)撥 找出規(guī)律 歸納方法要點(diǎn) 時間 15分鐘要求 注意詩人借以表達(dá)思想感情的具體意象 思考這些意象的深意 品味并積累詩中的名句 仔細(xì)揣摩其中的含義 欣賞凝練的詩歌語言 我愛這土地 1 詩中出現(xiàn)的 土地 河流 風(fēng) 黎明 象征了什么 土地 象征繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國大地 河流 風(fēng) 象征中國人民不屈不撓的反抗精神 溫柔的黎明 象征光明的斗爭前景 這被暴風(fēng)雨所打擊的土地 象征祖國大地遭受苦難 山河破碎 國土淪喪 我愛這土地 2 詩人對土地 河流 風(fēng)和黎明的描寫 蘊(yùn)涵了他怎樣的思想感情 3 詩中哪兩句詩直接抒發(fā)了 我 對 這土地 的熱愛之情 詩人對土地 河流 風(fēng)和黎明的描寫 形象地表達(dá)了當(dāng)時祖國大地遭受的苦難 人民的悲憤以及對光明的向往和希冀 為什么我的眼里常含淚水 因?yàn)槲覍@土地愛得深沉 表現(xiàn)了詩人對祖國的摯愛之情以及愿為祖國獻(xiàn)身的奉獻(xiàn)精神 4 你怎樣理解下面這兩句詩 假如我是一只鳥 我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱 然后我死了 連羽毛也腐爛在土地里面 5 用嘶啞的喉嚨歌唱 一句 嘶啞 表達(dá)了作者什么感情 如果用 嘹亮 好嗎 為什么 這兩句詩充分表達(dá)了詩人對土地的眷念 為祖國獻(xiàn)身的愿望 嘶啞 表達(dá)了歌唱不已 真情無限的情懷 哪怕唱至喉嚨充血 聲音嘶啞 面對困難斗爭的幾多悲傷 也不會停息對大地的歌唱 如果用 嘹亮 雖添了亮色 但少了艱辛 減弱了對大地?fù)凑\感情的表達(dá) 因此 用 嘶啞 比用 嘹亮 好 鄉(xiāng)愁 1 詩人所抒寫的 鄉(xiāng)愁 是怎樣隨著時間的推移而加深 升華的 郵票 船票 墳?zāi)?和 海峽 四個對象 分別是人生四個階段 鄉(xiāng)愁 的對應(yīng)物 這四個階段分別是 小時候 長大后 后來 現(xiàn)在 小時候 詩人少小離家 與母親書信往來 鄉(xiāng)愁寄托在小小的郵票上 長大后 為生活而奔波 與愛人聚聚離離 船票成了寄托鄉(xiāng)愁的媒介 到后來 方矮矮的墳?zāi)?將 我 與母親永遠(yuǎn)分開了 而現(xiàn)在 一灣淺淺的海峽將 我 與祖國大陸隔開 個人的故鄉(xiāng)之思上升到了代表一群人的家國之思 全詩在此戛然而止 留下長長的余味 2 這四種對象前表修飾 限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特點(diǎn) 它們共同突出了這四樣?xùn)|西的什么特征 在詩中有什么表達(dá)效果 3 詩歌的第四節(jié)對詩意的拓展有怎樣的作用 一枚 一張 一方 一灣 四個數(shù)量詞和 小小的 窄窄的 矮矮的 淺淺的 四個形容詞都以一種看似輕描淡寫的方式 把鄉(xiāng)愁濃縮于四個面積小程度輕的對象之上 恰恰反襯出詩人內(nèi)心深處濃烈的思鄉(xiāng)情感 如果去掉第四節(jié) 充其量只是一首普普通通的思念故鄉(xiāng)的詩 有了第四節(jié) 前三節(jié)就成了鋪墊 這一節(jié)又畫龍點(diǎn)睛 鄉(xiāng)愁的詩意升華為 國愁 和 民愁 了 我用殘損的手掌 開頭兩行 統(tǒng)領(lǐng)全詩 淪陷區(qū) 解放區(qū) 展開想象 苦難深重 溫暖明朗 憂郁的冷色調(diào) 明媚的暖色調(diào) 對比 對敵人恨之切對祖國愛之深 藝術(shù)特色 1 運(yùn)用幻覺想象和虛擬是創(chuàng)作這首詩的主要手法 詩人在獄中 想像祖國廣闊土地好像就在眼前 不僅可以真切地看到它的形狀 顏色 而且可以感觸到它的冷暖 嗅到它的芬芳 這種虛擬 強(qiáng)烈表現(xiàn)了詩人對祖國的深摯的情感 2 對祖國各地的直觀式的細(xì)節(jié)描繪 堤上的繁花如錦幛 嫩柳枝折斷發(fā)出的芬芳 以及長白山的雪峰 夾著泥沙的黃河 嶺南的荔枝花等 這一些細(xì)節(jié)描繪正透露了詩人對祖國的眷戀 熱愛之情 3 運(yùn)用了對比手法 詩歌前半部分是消極的 冷色調(diào)的 后半部分是積極的 暖色調(diào)的 前后的對比 使作者的感情傾向更加鮮明 表現(xiàn)出他對解放區(qū)的深情向往 對祖國光明未來的熱切盼望 4 詩中調(diào)動了多種感覺 觸覺 視覺 嗅覺 味覺等 這些感覺經(jīng)驗(yàn)的綜合與聯(lián)通 使詩人的幻覺世界立體地 鮮明地呈現(xiàn)在讀者面前 從而使讀者也強(qiáng)烈地感受到一種深沉的愛國之思與切膚的淪亡之痛 破舊的老水車熏黑的礦燈干癟的稻穗失修的路基淤灘上的駁船貧困悲哀痛苦的希望未落地的花朵簇新的理想古蓮的胚芽掛眼淚的笑渦雪白的起跑線緋紅的黎明你 我 血肉相連從 我 這取得 富饒 榮光 自由 過去的落后 現(xiàn)在的痛苦 未來的希望 自我的奉獻(xiàn) 祖國啊 我親愛的祖國 熱愛祖國獻(xiàn)身祖國 1 詩人想通過談 河流 來表達(dá)什么樣的思想感情 在 黑人淡河流 一詩中 河流 是個高度凝練的意象 我們可以將其理解為歷史的象征 黑人對河流的追溯 就是對自身歷史的追溯 就是對祖先和故土的尋根 黑人談河流 2 我的靈魂變得像河流一般深邃 應(yīng)該怎樣理解 這句詩兩次出現(xiàn)有什么表達(dá)效果 我的靈魂像河流一般深邃 可以理解為由于黑人對 河流 歷史 的見證 人類文明 文化的成果都在黑人的 靈魂 里有所沉淀 這句詩 是作者代表全體黑人發(fā)出的自豪的宣言 黑人種族是有著悠久傳統(tǒng)的種族 這句詩在第二節(jié)和第五節(jié)兩次出現(xiàn) 形成結(jié)構(gòu)上的前后呼應(yīng) 復(fù)習(xí)檢測練 學(xué)習(xí)艾青的 我愛這土地 時 我們來看看一則與 土 字有關(guān)的故事 看看張作霖是怎樣巧妙回答的 請說說 土 字在這則故事中的象征意義 某次張作霖出席日本人的酒會 酒過三巡 一位來自日本的名流力請大帥當(dāng)眾賞字 他也許知道張作霖出身綠林 識字有限 想當(dāng)眾出他的丑 但張作霖抓過筆就寫了個虎字 然后題款 在叫好聲中 擲筆回席 那個東洋名流瞅著 張作霖手黑 幾個字笑出聲來 隨從連忙湊近大帥耳邊提醒 大帥寫的 手墨 的 墨 字 下面少了個 土 成了 黑 了 對于國家領(lǐng)土我們要做到寸土不讓 珍惜祖國的每一寸土地 哪知張作霖一瞪眼睛罵道 媽了個巴子的 俺還不知道 墨 字怎樣寫 對付日本人 手不黑行嗎 這叫 寸土不讓 在場的中國人會心而笑 日本人則目瞪口呆 強(qiáng)化補(bǔ)救練 祖國啊 親愛的祖國 中所描寫的對象 有的有下句承接 如 老水車 在 紡著疲憊的歌 有些則沒有下句承接 仿課文 在下面這些詩句后補(bǔ)出下句 使它們盡可能與原詩一致 1 我是干癟的稻穗 2 我是失修的路基 3 我是你掛著眼淚的笑渦 1 我是干癟的稻穗 滋養(yǎng)你被勞作壓彎的身軀2 我是失修的路基 承載你坎坷蜿蜒地前行3 我是你掛著眼淚的笑渦 洋溢著獲得新生的歡喜 要點(diǎn)歸納 一 鑒賞語言1 反復(fù)誦讀 品味韻律2 抓關(guān)鍵詞 推敲語言 二 鑒賞形象1 捕捉意象 體察詩情2 調(diào)動想象 領(lǐng)略意境三 鑒賞感情詩歌是抒情言志的文體 鑒賞時 可以通過詩歌的形象 意境中把握它所要暗示和啟迪讀者的東西來體會作者的情感 四 鑒賞手法 修辭手法表現(xiàn)手法 兩類結(jié)構(gòu) 基礎(chǔ)題 字音字形 文學(xué)常識 形近字 賞手法 賞語言 賞形象 現(xiàn)代詩復(fù)習(xí) 賞感情 多音字同音字 四 當(dāng)堂訓(xùn)練 讀下面詩歌 完成練習(xí) 今天啊 我竟沒想到一顆從小飄來的種子卻在我的心中扎下了深根是的 我曾一次又一次地失望過當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂?shù)矣忠?