七年級教材活動題參考答案(1)

七年級上冊教材活動題參考答案第一課 珍惜新起點(diǎn)1、課本第4頁（進(jìn)入中學(xué)后）我遇到的新鮮事： 提示：可從以下方面談起，如：校園總貌、地理位置、占地面積、綠化情況、樓房建設(shè)等對比小學(xué)校園，可從班級設(shè)置、學(xué)生數(shù)量變化等對比小學(xué)情況，也可從學(xué)校創(chuàng)辦歷史、?；?、校歌、校服、校訓(xùn)的有無和獨(dú)特以及校名由來、設(shè)備增多、學(xué)科增多、作息時間變化等。2、課本第5頁進(jìn)入新的環(huán)境，你有什么樣的感覺？提示：除教材第5頁內(nèi)容外，可以從學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、環(huán)境、心理等諸多方面加以回答。如：我感到既興奮又郁悶，興奮的是老師的啟發(fā)改變了我的學(xué)習(xí)方法，我基本上不再死記硬背了；郁悶的是我學(xué)習(xí)的靈活性有待挖掘。我感到既自信又有些自卑，自信的是我的成績能像小學(xué)一樣不斷進(jìn)步，走進(jìn)優(yōu)秀行列；自卑的是在這優(yōu)秀生云集的地方，我再難有小學(xué)的年年“獎狀”了。3課本第7頁用三個詞描繪你最喜歡的班級并說出自己的理由。提示：(1)可用“健康、活潑、團(tuán)結(jié)、和諧、民主、奮進(jìn)”或“目標(biāo)一致，團(tuán)結(jié)互助，人盡其才，民主和諧”之中任意三個詞來描繪最喜歡的班級。因?yàn)?，它能激發(fā)我們對學(xué)校生活的熱愛，有助于同學(xué)間融洽關(guān)系的形成和純潔友誼的建立，能為我們提供團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動力，能讓我們認(rèn)識到自己之所長，發(fā)揮自己的閃光點(diǎn)，能促進(jìn)我們溝通協(xié)作、相互配合，在集體中不斷成長。(只要言之有理即可) 4、課本第8頁這個班級曾面臨哪些困難？答：這個班級面臨的困難有：學(xué)校的設(shè)施差，生活艱苦；同學(xué)們各自原來的生活環(huán)境不同；好多同學(xué)是戰(zhàn)地孤兒，知識水平參差不齊；等等。這個班級成為一個優(yōu)秀的集體，靠的是什么？答：這個班級能成為一個優(yōu)秀的班集體，靠的是老師和學(xué)生、同學(xué)和同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)一致，相互幫助。你可能也有過在優(yōu)秀的班集體中生活的經(jīng)歷，在這樣的集體中生活，你有何感受？不妨與大家一起分享你的體驗(yàn)。（略）第二課 把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏1、課本第16頁（1）李明是以什么標(biāo)準(zhǔn)來確定自己的學(xué)習(xí)喜好？李明是以自己對老師上課方式的喜好來確定自己的學(xué)習(xí)喜好的。（2）如果李明這樣繼續(xù)下去，會有什么后果？如果李明這樣繼續(xù)下去，語文成績會繼續(xù)下降，甚至?xí)绊懽约旱臄?shù)學(xué)成績，不利于他的全面發(fā)展。（3）如果你是李明，你會怎么辦？如果我是李明，我會明白，老師的教學(xué)也各有特點(diǎn)，我們要更多地熟悉了解他們的特點(diǎn)，感受他們各自的獨(dú)特魅力，同時要求自己去適應(yīng)不同老師的教學(xué)方式，從中尋找學(xué)習(xí)的樂趣，提高自己的語文成績。2、課本第18頁提示：學(xué)習(xí)中有樂當(dāng)我在閱讀我感興趣的課外讀物時，心里總是感到很愉快當(dāng)我按質(zhì)按量的完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)時，我的心里感到非?？鞓樊?dāng)我經(jīng)過自己的努力取得好成績的時候，我的心里感到非?？鞓诽鹈?、學(xué)習(xí)中有苦當(dāng)我沒有聽懂老師所講授的內(nèi)容的時候當(dāng)我沒能及時記住老師要求及時記住的學(xué)習(xí)內(nèi)容的時候當(dāng)我已經(jīng)努力學(xué)習(xí)了而我的學(xué)習(xí)成績卻不盡如意的時候3、課本第20頁（1）回憶你小時候不能理解的一個問題，它是： 略（2）你現(xiàn)在已經(jīng)明白了，你是什么時候懂得其原因的?在小學(xué)學(xué)習(xí)自然課時，有一些了解，初中地理課上完后，我已經(jīng)完全明白了。(可答出相關(guān)地理知識)（3）你是怎樣知道這些答案的? 通過地理課的學(xué)習(xí)獲得的。（4）如果不學(xué)習(xí)，你能知道答案嗎?（5）你知道下面這些奧秘嗎？* 埃及金字塔湯是怎樣建成的？答：被稱為“西方史學(xué)之父的希羅多德曾記載，建造胡夫金字塔的石頭是從“阿拉伯山(可能是西奈半島)開采來的。埃及人當(dāng)時是用銅或青銅的鑿子在巖石上打上眼，然后插進(jìn)木楔，灌上水。當(dāng)木楔子被水泡脹時，巖石便被脹裂。這樣的方法在今天看來也許很笨拙，但在4 000多年前，卻是很了不起的技術(shù)。巖石從采石場運(yùn)往金字塔工地也極為困難。古代埃及人將石頭裝在雪橇上，用人和牲畜拉，為此需要寬闊而平坦的道路。修建運(yùn)輸石料的路和金字塔的地下墓室就用了10年的時間。對于希羅多德的說法，后人提出了許多的疑問。但是到今天埃及金字塔的建造仍然是一個沒有人能作出完滿答案的難題。* 恐龍是怎樣滅絕的？答：關(guān)于恐龍滅絕有各種不同的理論，但沒有一種理論被普遍一致性地接受。這些假說可以歸納為兩個主流：一是把恐龍滅絕歸因于地球以外的大災(zāi)難，如彗星撞地球，破壞了地球的整個生態(tài)系統(tǒng)；二是認(rèn)為全球氣候變冷導(dǎo)致恐龍的滅絕。* 到底有沒有外星人存在？如果有，在哪個星球上？答：目前還沒有十分強(qiáng)有力的證據(jù)，說明有或者沒有外星人存在，但是，科學(xué)家們通過研究，已發(fā)現(xiàn)其他星球中存在著組成生命的物質(zhì)蛋白質(zhì)和核酸的化合物，以及其他化合物。第三課 珍愛生命 課本第24頁1、沒有生命的世界會是什么樣？看到這兩幅圖片，我感到 答：（1）我們感受到萬物欣欣向榮，感受到世界充滿生命力和無窮希望，感受到我們生活的地球是宇宙中最美麗的星球。（2）當(dāng)我們從前輩的手中接過地球時，我們以為擁有了無限的財富。所以，我們浪費(fèi)，我們破壞。鮮花沒有了，樹木沒有了，動物們的家也就沒有了，礦藏被我們貪婪地挖掘，資源被我們肆意地?fù)]霍。所以，地球受傷了，而我們卻以為地球在我們的手中變得現(xiàn)代了，可以自豪了，可以向子孫后代交代了。殊不知，我們將來留給他們的只會是一個干涸的地球，一個失去生命活力的地球。（3）要讓地球變得更加美麗，而不是支離破碎，我們所要做的就是尊重地球，尊重生命。2、你曾被某種生命打動過嗎？（展示實(shí)物或圖片）3、我收集的是 ，我對他（它）的簡單紹： 。（略）4、地球上的生物都具有頑強(qiáng)的生命力，我更喜歡 ，因?yàn)椋?（略） 課本第25頁讀了這篇短本文你有什么感想？小月真地愛她的小動物嗎？答：我們認(rèn)為小月并不是真的愛她的小動物。人和動物一樣，最寶貴的是生命，如果小月真的愛小動物，就必須去關(guān)愛和呵護(hù)小動物的生命。 課本第26頁你知道沙塵暴肆虐的原因嗎？由此你想到了什么？答：沙塵暴是指強(qiáng)風(fēng)將地面大量的沙塵吹起，使空氣很渾濁，水平能見度小于1公里。沙塵暴的形成需要足夠強(qiáng)勁、持久的大風(fēng)和充足的沙塵以及不穩(wěn)定的空氣，所以人為破壞植被、工礦交通建設(shè)、大規(guī)模施工等對地表的破壞，為沙塵暴發(fā)生、發(fā)展提供了細(xì)沙和塵土。人類要與自然和諧相處，不能隨意破壞生態(tài)環(huán)境。 課本第28頁 1、你如何根據(jù)自己的特點(diǎn)，選擇適合自己的成才之路？我們每一個人都要根據(jù)自己的個性特點(diǎn)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇一條適合于自己的、獨(dú)特閃光的成才之路，展示自己生命的風(fēng)采，為社會貢獻(xiàn)自己的智慧和才能，使自己的生命更有價值和意義。2、你幫我，我?guī)湍?，為同學(xué)的個性化選擇當(dāng)好參謀。 課本第29頁 這兩名礦工是如何創(chuàng)造生命奇跡的? 憑著永不放棄生的希望和頑強(qiáng)的毅力 課本第30頁必備的求生知識，使我們在緊急情況下保護(hù)生命所必需的。1、你知道在緊急情況下怎樣呼救嗎?提示：大聲向周圍的人求救，打電話給父母2、你知道本地區(qū)的急救電話、報警電話、消防電話嗎?答：120，110，119 3、房屋著火了，你知道怎樣保護(hù)自己嗎?答：撥打119消防電話，向周圍的人求救，想辦法自救（略）4、遇到溺水者，你知道如何救助他嗎?答：向周圍的人求助，實(shí)施人工呼吸 課本第30頁一個生命來到世界上，還會給人帶來哪些快樂和幸福？提示：說說哪些人為自己帶來快樂和幸福，同時說一件你給他人、社會帶來益處的事或他人給你幫助的事。認(rèn)識到每個人(包括自己)都在為幸福的生活增色。 課本第31頁為什么油漆匠自己少算工錢？為什么比爾要多算工錢？答：因?yàn)橛推峤秤X得自己從即將失明的比爾身上學(xué)到了面對人生困境時的勇氣，這比金錢更重要；比爾發(fā)現(xiàn)油漆匠是個殘疾人，從油漆匠身上他也學(xué)到了即使身體殘疾，也要善待生命，快樂地生活，這也比金錢更重要。第四課 歡快的青春節(jié)拍 課本第34頁1、我是否長大了？從哪里可以看得出來？提示：長大了。身體外型發(fā)生明顯的變化：身高、體重、胸圍、頭圍、肩寬、盆骨等都在迅速增長，似乎在突然之間，我們就長高了，長大了。2、我對這些變化的感受是什么？ 答：在我們的身體悄悄地發(fā)生變化的同時，我們的心理也在發(fā)生著一系列的變化，這些變化讓我們既感到新奇又感到困惑。3、這些變化對我意味著什么？答：意味著我們自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。 課本第35頁你是否也有以下對一些困惑？提示：在我們的身體迅速發(fā)育的同時，還會出現(xiàn)一系列的特殊的生理現(xiàn)象，如臉上或身上長滿了痘痘，體味越來越重，體態(tài)和聲音發(fā)生了變化這些都是很正常的生理現(xiàn)象，我們應(yīng)該以平靜的心態(tài)迎接自己的這些生理現(xiàn)象。 課本第39頁1、該不該談?wù)撉啻浩诘纳碜兓?？答：?yīng)該。青春期的生理變化是每個人正常的變化。我們?nèi)绻狈ψ銐虻纳硇l(wèi)生知識，就有可能對青春期的生理變化產(chǎn)生一些困惑。因此，我們需要通過同學(xué)間的相互交流，彼此共享成長的體驗(yàn)。 2、如果你被別人取笑，你會有什么感受？答：拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是不合適的，因?yàn)檫@既不禮貌也是無知的表現(xiàn)。如果自己被別人取笑，你一定會感覺很不舒服，很尷尬或很生氣，所以將心比心，自己也不要取笑別人的生理發(fā)育特點(diǎn)。 課本第40頁1、(1)小剛所理解的“酷”是什么？你是怎樣理解“酷”的？小剛所理解的“酷就是在外表上與眾不同，在穿著上的標(biāo)新立異。(2)小剛對媽媽說：“你知道是么？”這反映了他的一種什么心態(tài)？小剛的話反映了他內(nèi)心里覺得自己已經(jīng)長大了，可以獨(dú)立作出決定。(3)小剛是怎樣理解長大的含義的？你有是怎樣理解的？ 小剛理解的長大就是自己決定自己的事情，不需要他人的幫助。真正意義上的長大是能夠做到逐漸擺脫依賴心理，并勇于為自己的行為負(fù)責(zé)，自己明白正確的是非標(biāo)準(zhǔn)，能夠虛心接受別人善意的幫助。2、(1)小菲擔(dān)心的是什么？為什么會有這樣的擔(dān)心？小菲擔(dān)心別人的議論會損害自己的形象。小菲有這樣的擔(dān)心是因?yàn)樗浅Ｔ诤鮿e人的評價，同時還不能真正理解友誼的含義。(2)你贊成小菲的處理方式嗎？說說你的理由。 因?yàn)樾》七@樣做不僅不利于和同學(xué)正常的交往，培養(yǎng)真摯的友誼，而且是不敢對自己的行為負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，所以我們不贊成。 課本第42頁決定青春的最重要的因素是什么呢？答：決定青春最重要的因素是一個人的心態(tài)。如果一個人能保持心靈的活力，就能擁有青春的活力。青春不僅僅意味著秀麗的容顏、優(yōu)雅的氣質(zhì)、和健美的身姿；它更意味著一種新的精神境界，青春更多地體現(xiàn)在一個人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺；青春是活力的象征，它蘊(yùn)含著智慧、勇敢、和意志。青春是我們擁有克服困難和怯懦的勇氣和冒險的魄力，青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切。是我們欣然接納歡喜與憂愁，是我們能夠盡情的享受人生競爭的種種樂趣。第五課 自我新期待 課本第47頁1、“漂亮”姑娘為什么不能令人賞心悅目？答：她雖然外表美麗，但她的言行顯示出她的內(nèi)在修養(yǎng)不夠美好，缺乏起碼的道德素質(zhì)。2、人的內(nèi)在美與外在美有什么聯(lián)系嗎？答：一個人的美應(yīng)該是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，內(nèi)在美對外在美起促進(jìn)作用。3、言行可以體現(xiàn)一個人的內(nèi)在素質(zhì)嗎？答：穿著品位更讓人心動，因?yàn)榇┲肺惑w現(xiàn)出一個人的內(nèi)在美。4、有道德的人往往有著什么樣的外在表現(xiàn)？答：有道德的人往往有良好的外在表現(xiàn)，如舉止得體、穿著合適、談吐優(yōu)雅等。 課本第49頁但丁說過這樣一句話：“走自己的路，讓別人去說吧?！蹦阍鯓永斫膺@句話？答：(1)但丁這句話是鼓舞我們要堅(jiān)持自己的原則，不因?yàn)閯e人的評價而輕易改變自己的原則。 (2)不同的人對這句話有不同的理解，圖中三位同學(xué)所說的情況都有可能存。我們應(yīng)該贊成第三位同學(xué)的觀點(diǎn)，只有不盲從，不輕信，堅(jiān)持真理的人才應(yīng)該說這句話。 課本第51頁你相信人真有這么大的潛能嗎？為什么？答：我們應(yīng)該相信人有這么大的潛能，因?yàn)槿说拇竽X只被開發(fā)了一小部分，當(dāng)人在某種特定情況下，就有可能刺激自己的大腦，發(fā)揮出巨大的潛能。 課本第52頁你認(rèn)為他的做法如何？你從中得到什么啟發(fā)？答：他的做法非常正確。他通過對自己不斷的語言暗示，可以激發(fā)自己的潛能。從中我們明白了人是具有潛能的，我們要經(jīng)常自覺地給予自己積極的暗示，這樣有利于提高自己的信心和勇氣，幫助我們獲得成功。 課本第53頁這個孩子的回答，對他日后成為建筑設(shè)計師有影響嗎？你怎樣理解他的話？答：有影響，他的回答說明他有明確的人生目標(biāo)，這樣可以促使他克服困難，堅(jiān)持朝自己的人生目標(biāo)發(fā)展，取得成功。我們也可以通過這種“想象成功的方法，激勵自己的斗志，從而釋放自己的潛能。第六課 做情緒的主人 課本第60頁比較一下畫中同學(xué)的情緒表現(xiàn)有什么不同？反映了他們各自什么樣的心情？答：第一個同學(xué)是“喜的情緒，反映其當(dāng)時的心情非常的高興；第二個同學(xué)是“哀”的情緒，反映其當(dāng)時的心情是悲傷；第三個同學(xué)是“懼”的情緒，反映其當(dāng)時的心情是感到恐懼；第四幅圖中的同學(xué)則是“怒的情緒。反映其當(dāng)時的心情是氣憤。 課本第62頁1、這兩名同學(xué)在比賽時的情緒表現(xiàn)有什么不同？答：第一個同學(xué)非常的緊張，而第二個同學(xué)對自己充滿信心，在比賽中始終保持樂觀的心情。2、根據(jù)這兩名同學(xué)的經(jīng)歷，討論情緒對人的行為和生活有什么影響？ 答：第一個同學(xué)因?yàn)榫o張發(fā)揮失常，而第二個同學(xué)因?yàn)閷ψ约撼錆M信心則做到了正常的發(fā)揮。這個事例說明積極的情緒可以充實(shí)人的體力和精力，提高個人的活動效率和能力；消極的情緒會使人感到難受，抑制人的活動能力，降低人的自控能力和活動效率。 課本第63頁。情緒對正常水平發(fā)揮的影響情緒對身體健康的影響積極作用能使我們的智力發(fā)展水平較高，有正常理智，容易發(fā)揮出自己的正常水平。有利于我們的身體健康。消極作用會使我們的智力發(fā)展水平較低，分析能力下降，容易失去理智，會影響我們正常水平的發(fā)揮。影響我們的身體健康，使我們產(chǎn)生許多疾病。 課本第64頁1、對同樣的事情，為什么不同的人會有不同的情緒反應(yīng)呢？答：因?yàn)槊總€人對待事情的態(tài)度不同，所以不同的人會有不同的情緒表現(xiàn)。2、情緒與個人看問題的角度、態(tài)度有什么關(guān)系？答：同樣的事情，一個有著積極樂觀態(tài)度的人往往有積極健康的情緒表現(xiàn)，而有著消極悲觀生活態(tài)度的人則往往會有消極的情緒表現(xiàn)。 課本第65頁1、你對他們?nèi)苏f的話有什么看法？不良情緒可以避免嗎？答：(1)情緒分為積極情緒和消極情緒。一個人不可避免會產(chǎn)生不良情緒，不良的情緒有時會使人的情緒失控，造成不良的后果。(2)但不良情緒是可以調(diào)控的，我們可以利用一些可行的方法排解不良情緒，避免不良情緒給我們帶來的消極影響。2、不良情系對人遵守道德規(guī)范與法律規(guī)則有什么消極影響？答：不良情緒往往會使人沖動、消極，甚至作出一些違背道德規(guī)范與法律規(guī)則的事情。 課本第66頁請你給下面的同學(xué)出主意、開處方，幫助他們調(diào)控情緒。（1）小明這樣描述自己：“我這個人就是火氣大，平時遇上點(diǎn)兒小事就會與同學(xué)爭得面紅耳赤，有時甚至動起手來，為此經(jīng)常受到老師和父母的批評。其實(shí)，事后我也很后悔，但就是改不掉這個壞毛病，我該怎么辦呢?”（2）小潔是初一年級的學(xué)生。有幾次，她回答問題時都答錯了，有個同學(xué)悄悄地說她是個笨學(xué)生。小潔聽到后非常傷心，她擔(dān)心別的同學(xué)也這樣看自己，變得非常敏感，心情憂郁，吃不下飯，睡不著覺，還經(jīng)常頭痛、胸悶。（3）玲玲在給心理咨詢老師的信中寫道：“我在學(xué)習(xí)上總是找不到好的學(xué)習(xí)方法，時間花了不少，心血也費(fèi)了許多，可是成績總也上不去這一切令我感到疲憊不堪、苦悶失落?！贝穑盒∶骺梢栽趧傞_始生氣的時候多想想老師和父母的提醒，克制自己的火氣；小潔要對自己有信心，把同學(xué)的嘲諷當(dāng)作進(jìn)步的動力；玲玲可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘?，在學(xué)習(xí)之余從事一些體育活動等。 課本第67頁1、薛陽當(dāng)時的情緒表達(dá)是否合適？答：薛陽的情緒表達(dá)不合適，因?yàn)楫?dāng)試卷發(fā)下來后，考不好的同學(xué)一定很難受，他要顧及其他同學(xué)的感受。2、你能想象當(dāng)時李曄的心情嗎？答：李嘩當(dāng)時一定感到很難受、沮喪，可能對自己喪失信心。3、情緒的表達(dá)是否只是自己的事情？答：情緒的表達(dá)并不只是自己的事情，一個人的情感具有相通性和感染性，一個人的情緒狀態(tài)很容易影響到周圍的人。4、你怎樣看待這兩種說法？答：第一個同學(xué)的觀點(diǎn)是正確的。情緒的表達(dá)不僅是自己的事情，我們要顧及周圍人的感受。只顧及自己的情緒感受的人不但會影響周圍人的情緒，還不利于培養(yǎng)自己高尚的道德修養(yǎng)。第七課 品味生活 課本第71頁關(guān)于楊葉與媽媽的對話，不同的人有不同的看法。提示：甲認(rèn)為：中學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)好課堂知識，把時間花在培養(yǎng)興趣愛好上，這會分散學(xué)習(xí)的精力。同學(xué)甲沒有認(rèn)識到陶冶情趣對個人發(fā)展的重要性，更沒看到在學(xué)習(xí)生活中也可陶冶情趣。從個人的興趣愛好出發(fā)，陶冶高雅情趣對學(xué)習(xí)生活有促進(jìn)作用，掌握分寸，不會因此分散學(xué)習(xí)的精力。所以該同學(xué)的說法是不對的。 課本第72頁島上水兵們的生活情趣體現(xiàn)在哪些方面？這些生活情趣對他們克服困難有什么意義？答：水兵們的生活情趣體現(xiàn)在他們積極參加豐富多彩的文娛活動上，如聽講座、創(chuàng)辦黑板報和報紙、舉辦書法繪畫比賽、拾貝殼、唱歌等。這些使他們枯燥的海島生活變得有趣，神經(jīng)得到放松，樹立戰(zhàn)勝困難的信心。 課本第73頁1、上面的圖中，他們的生活情趣健康、高雅嗎？為什么？答：他們的生活情趣是健康、高雅的。因?yàn)檫@些活動有益于個人的身心健康，符合現(xiàn)代文明的要求，也符合科學(xué)精神和科學(xué)生活的要求。2、你周圍有沒有沉迷于不健康、庸俗情趣的人？這對他們有哪些不良影響? 答：如有些同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中，不但在空閑時間玩游戲，甚至在課堂上都想著游戲無法自拔，這樣不但浪費(fèi)了時間，還對自己的身體造成了損害； 課本第74頁1、晶晶和麗麗對生活情趣的追求有什么不同？答：晶晶追求的是高雅的生活情趣，而麗麗追求的是庸俗的生活情趣。2、兩種不同的生活情趣觀，對她們個人的生活會有什么不同的影響？答：高雅的生活情趣有益于晶晶的身心健康，有利于開拓眼界和開發(fā)智力，有利于提高道德和文化修養(yǎng)；而庸俗的生活情趣會損害麗麗的身心健康，使她喪失遠(yuǎn)大的志向，影響個人的發(fā)展。 課本第75頁1、在你的身邊有風(fēng)趣和幽默的人嗎?和他們在一起時你有什么感受?2、樂觀、幽默的生活態(tài)度對于陶冶身心、培養(yǎng)高雅的生活情趣有什么益處? 答：樂觀、幽默的生活態(tài)度是陶冶身心、培養(yǎng)高雅的生活情趣的重要條件。樂觀幽默的人，對學(xué)習(xí)、事業(yè)與前途充滿信心。正因?yàn)檫@樣，他們往往更能體會生活中的美好，更多地感受生活中的情趣，從而在生活中培養(yǎng)高雅的情趣。3、你還知道哪些幽默的故事?請說出來與同學(xué)共享。略 課本第76頁1、好奇心是好事嗎？怎樣全面地看待它？答：好奇心強(qiáng)是好事。因?yàn)楹闷嫘挠兄谂囵B(yǎng)青少年對新生事物的興趣，但如果缺乏正確的是非判斷標(biāo)準(zhǔn)，好奇心強(qiáng)也容易導(dǎo)致我們陷入庸俗的生活情趣中。2、好奇心對于我們追求高雅的生活情趣又什么影響？答：我們只要不僅僅停留在好奇上，學(xué)會善于將好奇心轉(zhuǎn)化為濃厚的興趣，就可以培養(yǎng)自己高雅的生活情趣。 課本第77頁林林的做法和李妮的想法對嗎？說說你的理由。答：林林的做法和李妮的想法不對。林林的做法和李妮的想法都是缺乏主見的表現(xiàn)。我們要學(xué)會鑒別不同的情趣。盲目從眾，跟著“群體”參加無意義甚至對身心健康有害的活動，會使我們陷入庸俗的生活情趣中，不利于我們身心的健康發(fā)展。 課本第78頁1、大仲馬為什么會和他所寫的人物說話？因?yàn)榇笾亳R已經(jīng)把自己的感情投入到小說創(chuàng)作當(dāng)中去了，以致完全沉浸在書中描寫的生活。2、你認(rèn)為布魯諾什么不屈服？ 因?yàn)椴剪斨Z相信自己所堅(jiān)信的學(xué)說是正確的，一個科學(xué)家為了堅(jiān)持真理甚至愿意付出生命的代價。第八課 學(xué)會拒絕 課本第82頁1、面對金錢的誘惑，王磊采取了什么行動？導(dǎo)致了什么結(jié)果？答：王磊攔截小同學(xué)，用非法的手段去獲取金錢，最終觸犯了造律，受到法律的制裁。2、我們應(yīng)當(dāng)如何正確的看待金錢？ 答：對待金錢，我們一定要取之有道，通過正當(dāng)途徑來獲得。絕不能沾染法律禁止的“強(qiáng) 行向他人所要財物”等違法行為，更不能觸犯刑法。 課本第83頁1、小兆沉迷于游戲，最終會導(dǎo)致什么結(jié)果？小兆沉迷于游戲，最終影響自己的身心健康，還影響了自己的學(xué)業(yè)，違反了學(xué)校的紀(jì)律要求。2、自己周圍有和小兆相似的同學(xué)嗎？略 課本第84頁吸煙和吸毒有哪些危害？答：吸煙和吸毒會損害身體健康：由于香煙中含有多種有害物質(zhì)，吸煙會引起肺部、心血管、腸胃道的疾病和各種腫瘤以及加重糖尿病，引起老年性癡呆等常見癥。吸毒對身體健康的危害更大，會導(dǎo)致多種疾病甚至艾滋病，還會對吸毒者的精神造成損害。吸煙和吸毒還會危害心理健康：吸煙不利于培養(yǎng)高尚道德品質(zhì)，而吸毒者在精神上依賴毒品，會喪失對生活的熱愛。毒品活動加劇誘發(fā)了各種違法犯罪活動，擾亂了社會治安，給社會安定帶來巨大威脅。 課本第85頁圖片：娛樂賭博犯罪的“三部曲”他為什么會走上違法之路？答：因?yàn)樗狈ψ灾颇芰?，從一般的娛樂發(fā)展到參與賭博，最終觸犯了國家的法律。 課本第86頁本地舉報非法出版、復(fù)制、批發(fā)、零售、出租、放映淫穢和色情等非法音像制品的電話是110 或其他 課本第87頁劉思影的自焚事件說明了什么？答：劉思影自焚事件說明邪教是威脅人民生命財產(chǎn)安全和社會穩(wěn)定的毒瘤。我們必須自覺抵制邪教組織。 課本第87頁不良誘惑有時就象小小的吸血蝙蝠，靜靜地接近你，慢慢地腐蝕你。我們周圍有這樣的“殺人蝙蝠”嗎？如何才能不上當(dāng)呢？答：在我們周圍，不健康的讀物、煙、酒，甚至毒品等都屬于這樣的“殺人蝙蝠。所以學(xué)會分辨并自覺抵制它們的誘惑，才會有健康幸福的生活。 課本第88頁1、奧得賽船長靠什么是船只順利通過了海峽？答：奧德賽船長依靠自己的勇敢和機(jī)智使船只順利通過了海峽。2、這個事例說明 答：這個事例說明，我們要學(xué)會用合適的方法拒絕不良誘惑。 課本第89頁你有其他幫助小玉的好主意嗎？ 答：小玉可以主動向老師申請組織班級的一項(xiàng)活動，通過積極參加班級活動，多與同學(xué)交流，主要是讓自己忙起來，就可以慢慢擺脫武俠書的誘惑。這是通過轉(zhuǎn)移注意力的方法幫助自己抵制誘惑。第九課 保護(hù)自我 課本第91頁1、周欣受到了來自哪方面的侵害？答：周欣受到了來自他人的非法侵害。2、小創(chuàng)受到的侵害來自哪方面？你怎樣看待這件事？答：小創(chuàng)受到的侵害來自家庭方面。在一些家庭中，家長不懂得用正確的方法教育子女，會導(dǎo)致青少年的合法權(quán)益受到侵害。3、上圖中青少年所受到的侵害主要來自哪些方面？答：上圖中青少年所受到的侵害主要來自學(xué)校和社會兩個方面。4、這些侵害對青少年的健康成長有什么影響？答：這些侵害會影響青少年的身體健康，同時會導(dǎo)致青少年產(chǎn)生自卑、偏執(zhí)等不健康心理，不利于青少年的健康成長。5、在我們周圍還存在哪些侵害答：在我們周圍還存在一些侵害，如環(huán)境污染等。 課本第92頁1、杜鵑受到的侵害來自 答：杜鵑受到的侵害來自父親存在的封建思想。2、她采取的行動是 答：她采取的行動是：告訴老師，尋求老師的幫助。3、她得到哪些方面的幫助和保護(hù)？答：她得到了老師的幫助和法律的保護(hù)，如義務(wù)教育法和教育法等。 課本第92頁1、身份證在生活中有什么作用？答：居民身份證是我國目前唯一的法定個人身份證件，其作用是：證明居民身份，便利公民進(jìn)行社會活動，如辦理搭乘民航飛機(jī)手續(xù)、辦理機(jī)動車行駛證等；還可以維護(hù)社會秩序，保障公民的合法權(quán)益。2、李明不假思考將身份證借給他人，說明他 答：李明不假思考將身份證借給他人，說明他缺乏防范心理，過于相信他人。3、小燕家被盜是因?yàn)?答：小燕家被盜是因?yàn)樾⊙嘣诰W(wǎng)上交友不慎重，輕易相信別人，把自己的真實(shí)信息告訴別人。4、網(wǎng)上交友要注意些什么？答：網(wǎng)上交友要小心選擇對象，不要隨便發(fā)征友廣告；不要隨便相信對方的言語，對方的標(biāo)榜不要什么都信；網(wǎng)上交友要注意保護(hù)自己的隱私，不要輕易把自己的電話號碼、真實(shí)住址等私人信息告訴他人；在沒得到第三方同意前，千萬不要將第三方的電話、地址等其他資料轉(zhuǎn)告他人，否則不僅是沒有禮貌也是很危險的；千萬不要隨便和網(wǎng)友見面，特別不要獨(dú)自去和網(wǎng)友見面；等等。 課本第95頁1、小吳采取了哪些有效措施，使自己和同學(xué)免遭不健康讀物的侵害？答：吳把不健康讀物交給老師，并向當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門舉報，從源頭上制止不健康讀物的發(fā)行，使自己和同學(xué)免受不健康讀物的侵害。2、通過閱讀自我保護(hù)的有關(guān)書籍，或向老師、家長請教，或上網(wǎng)查一查，了解同齡人還有那些自我保護(hù)的方法？略3、小任與歹徒搏斗的行為說明他 答：小任與歹徒搏斗的行為說明他非常勇敢，同時也非常莽撞。4、對于這樣的結(jié)果，你的思考和建議是 答：面對不法侵害，我們要依靠自己的智慧迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，要采取機(jī)智靈活的方法作斗爭。要把生命安全放在第一位，把自身的損失減到最小。 課本第96頁1、畫中的同學(xué)遇到了哪些險情？你為他們脫離危險想到了哪些好的辦法？答：圖一：圖中的同學(xué)迷路了。首先不要慌張，可以依靠一些自然現(xiàn)象來辨別方向，盡量沿大路行走，不要分散。圖二：圖中的同學(xué)被脫落的高壓電線打中。千萬不能用手直接觸摸倒地的同學(xué)，應(yīng)一方面派人去求救，一方面尋找較長的木棍把脫落的電線撥開。圖三：圖中的同學(xué)被壞人搜身搶錢。不要作無謂的反抗，記住歹徒的特征，事后報警。圖四：圖中的同學(xué)在夜晚被壞人跟蹤。要避免往小路走，盡量走人多和光亮的地方。可以唱歌引起周圍人的注意，必要時大聲呼救。2、在我們周圍還可能有那些險情？我們應(yīng)該如何應(yīng)對呢？略 課本第97頁1、小峰靠什么保護(hù)了自己的合法權(quán)益？答：小峰把侵害自己權(quán)益的老師和同學(xué)告上法庭，用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。2、在你的身邊有過類似的事例嗎？略七年級下冊教材活動題參考答案第一課 珍惜無價的自尊1.課本P4：（1）根據(jù)你的理解，解釋一下這種尊嚴(yán)和快樂是怎樣產(chǎn)生的?！緟⒖即鸢浮慨?dāng)中華人民共和國國旗在香港國際會議展覽中心冉冉升起時，香港終于回到了祖國的懷抱。這不僅洗刷了中華民族百年的屈辱，更說明了祖國正在不斷強(qiáng)大，贏得了世界各國的敬佩與尊重。這時，作為一名炎黃子孫的自豪感、自尊心便會油然而生。所以，當(dāng)舉國慶祝香港回歸時，我們 都會感到尊嚴(yán)與快樂。 (2）在你的個人生活中，有沒有過類似的情感經(jīng)歷？（感受快樂自尊的經(jīng)歷）【參考答案】在全國人民的關(guān)注和期盼下，我國自主研制的“神舟”七號載人航天飛船于2008年9月25日21時10分04秒在酒 泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空?！?月27日，“14分00秒，我國 航天員翟志剛打開“神舟”七號載人飛船軌道艙艙門，首度實(shí)施空間出艙活動，茫茫太空第一次留下中國人的足跡。按照預(yù)定計劃，飛船在太空預(yù)定軌道繞地球飛行45圈后，于9月28日日7時37分著陸成功，這標(biāo)志著我國成為世界上第三個獨(dú)立掌！握空間出艙關(guān)鍵技術(shù)的國家?！吧裰邸逼咛栞d人航天飛船成功發(fā)射，全球中華兒女無不為之振奮，感到自豪。許多人情不自禁地走上街頭，為“神舟”七號載人航天飛船成功發(fā)射的勝利，為祖國的日益強(qiáng)大而歡呼雀躍。觀看了“神舟”七號載人航天飛船成功發(fā)射的情景后，我為我們祖國的日益強(qiáng)大而高興、自豪。作為一名中國人，我感到無比的快樂。2.課本P5：假如你有下列經(jīng)歷，談?wù)勀銜惺裁锤惺堋！緟⒖即鸢浮空Z文課上只有我的答案最有新意，同學(xué)們不由自主地為我鼓掌。（提示）覺得自己有水平、有能力、有創(chuàng)意，所以很高興。我從小學(xué)一年級起，就天天自己上學(xué)，現(xiàn)在有很強(qiáng)的獨(dú)立生活能力。（提示）覺得自己很能干，生活自理能力很強(qiáng)，對今后的生活充滿信心。我英語口語很好，老師叫我每天早上帶領(lǐng)同學(xué)們朗讀英語。提示）覺得自己比別人優(yōu)秀，被老師器重，心里美滋滋的。我護(hù)送盲人過馬路時，周圍的人常常投來贊許的目光。（提示）幫助別人，心中快樂，而且覺得自己品德高尚，這讓我的生活充滿陽光。我在體育比賽中取得了優(yōu)異成績，登上了領(lǐng)獎臺。提示）我是優(yōu)勝者，自己的成績得到了大家的肯定，感到興奮和自豪。我的建議被老師采納后，受到當(dāng)眾表揚(yáng)。（提示）感到自己在老師心目中有位置，自己的價值被老師認(rèn)可，內(nèi)心很激動。3.課本P5：把下列句子寫完整，體驗(yàn)自己對自己的稱贊與喜愛。【參考答案】我不漂亮，但“喜歡自己，因?yàn)槲摇奥斆?，我很勤奮，我很，（有能力，受老師器重。）我的學(xué)習(xí)成績不太好，但我已找到原因，我會奮起直追，我會（讓同學(xué)們刮目相看。）我的父母很平凡，但他們很愛我，很關(guān)心我，使我體驗(yàn)到家的溫暖（我為生活在這樣的家庭而感到幸福和自豪。）老師批評我，是有原因的（也許是我太頑皮，也許是我不勤奮，但只要我管住自己，努力上進(jìn)，老師肯定會喜歡我的。）自己目前還沒有特殊的才能，但我從現(xiàn)在起培養(yǎng)興趣愛好還來得及（因?yàn)槲疫€年輕，有的是時間，有的是精力。）大家都不愿和我在一起，是什么原因呢？先反思一下（哦，原來是我喜歡搞惡作劇，并非我性格古怪、令人討厭，我以后不搞不就得啦?。?.課本P6:（1）恥辱的事情應(yīng)當(dāng)盡快忘卻還是牢牢記?。俊緟⒖即鸢浮?1)應(yīng)該牢牢記住，因?yàn)檫@是深刻的教訓(xùn)。知恥是自尊的重要表現(xiàn)，是將來成功的動力。反之，不知羞恥，就永遠(yuǎn)不會有自尊，也不會得到別人的尊重。(2)“恥辱戒指”的故事給我們哪些啟發(fā)？【參考答案】犯了錯誤，有了過失，并不可怕，關(guān)鍵是要改正錯誤。金無足赤，人無完人?！币粋€人有缺點(diǎn)并不可怕，關(guān)鍵是能夠正確對待自己的缺點(diǎn)，做人要有羞恥之心，它可以使我們改正自己不恰當(dāng)?shù)男袨?，做人不能沒有自尊，真正有自尊心的人知恥是自尊的重要表現(xiàn)。知恥，必定是知道羞恥的人。，并且做到自尊，是一個人前進(jìn)的強(qiáng)大動力，唯有自重知恥，才會更加珍惜自己的自尊，才能贏得他人的尊重，否則永遠(yuǎn)不會贏得別人的尊重。 P7“金無足赤，人無完人。”一個人有缺點(diǎn)并不可怕，關(guān)鍵是能夠正確對待自己的缺點(diǎn)，將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)換為優(yōu)點(diǎn)。做人要有羞恥之心，它可以使我們改正自己不恰當(dāng)?shù)男袨橥晟谱约?，并幫助我們?nèi)〉贸晒Α?5.課本P8：你認(rèn)為他們的言行反映了什么心理？這對他們的生活會產(chǎn)生什么影響？【參考答案】我認(rèn)為他們是在追求一種虛假的榮耀來滿足自己所謂的“自尊”。他們都過分看重別人對自己的評價，很不自信，是一種虛榮心的表現(xiàn)。 材料中的三位主人公追求的不是真正的自尊，而是一種虛榮心的表現(xiàn)。，虛榮心是一種追求表面上榮耀、光彩的心理。虛榮心重的人，常常將名利作為支配自己行為的內(nèi)在動力，總是在乎他人對自己的評價，一旦他人有一點(diǎn)否定自己的意思，自己便認(rèn)為失去了所謂的自尊，就受不了。虛榮心強(qiáng)的人，總是在乎他人對自己的評價，一旦達(dá)不到目的，就會采取極端的行為。虛榮心強(qiáng)對我們的生活和學(xué)習(xí)是極其不利的。6.課本P8：你能說說生活中某些人愛慕虛榮的具體表現(xiàn)嗎？【參考答案】互相比吃、比穿。常常吹噓自己的家庭和父母的職位等。有的同學(xué)看到別的同學(xué)騎的是漂亮的山地車，回家就大鬧，要求父母也給自己買一輛，卻不知道考慮父母的收人和家庭經(jīng)濟(jì)承受能力；有的同學(xué)看到別人有手機(jī)，自己也買了一個，也不管用處大不大；有的同學(xué)看到別人的手機(jī)款式新穎，便把自己用了沒多久的手機(jī)也淘汰了。再比如，有的同學(xué)（哦，原來是我喜歡搞惡作劇，并非我性格古怪、令人討厭，我以后不搞不就得啦?。?.課本P9：你的存在對他人有什么意義？【參考答案】一個人的自尊常常需要得到他人的呵護(hù)、激勵與關(guān)愛。對于“他人”而言，我的存在，也就成了“他人”的“他人”。我可以通過給他人以關(guān)愛、欣賞、贊美和鼓勵，從而使他人得到人格上的尊重，得到精神的慰藉和心靈的充實(shí)，得到前進(jìn)的動力，也能使我自己真正得到幸福和快樂。8.課本P10：如果你有下述經(jīng)歷，你能怪誰？【參考答案】畫面中的主人翁沒能得到別人的尊重只能怪他們自己，因?yàn)樗麄兊男袨槭且环N不道德、不文明的行為，也偷試卷， 多年前，小林是小學(xué)六年級的學(xué)生。有一次，小林為使考試成績“一鳴驚人”，竟趁黃昏破窗跳人老師辦公室盜取試卷。正當(dāng)她尋找試卷時，任課的易老師進(jìn)門了，小林抱頭縮在辦公桌下。 易老師見狀，動情地說：“你不要露出你的臉，也不要說話。你回答我的問題，只點(diǎn)頭或搖頭就行。你來這兒，是找一件你想要的東西嗎？”小林點(diǎn)了點(diǎn)頭?！斑@東西屬于你嗎？小林搖了搖頭?！安粚儆谧约旱臇|西，不管如何喜歡，都不應(yīng)該拿，對不對？” 小林又點(diǎn)了點(diǎn)頭?！坝涀∥业脑挘阕甙?。小姑娘，明天你來上學(xué)的時候，依然是一個天真可愛的孩子。”小林低頭緩慢走出辦公室，眼淚禁不住奪眶而出，是驚奇是感謝，更是愧疚。自此，小林發(fā)奮學(xué)習(xí)，并最終成為一名優(yōu)秀的人民教師。感悟尊重他人最高的境界就是維護(hù)他人的自尊。易老師用一種寬容、諒解的心態(tài)維護(hù)了小林的自尊。老師的單重與寬容喚醒了小林的理智，產(chǎn)生了任何語言教育都無法達(dá)到的正面效應(yīng)。9.課本p12：晏子為什么堅(jiān)持要從大門進(jìn)城？【參考答案】這是為了捍衛(wèi)個人的人格與國家的尊嚴(yán)。晏子代表齊國出使楚國，而楚國要他從狗門進(jìn)城，沒有把他當(dāng)人看待，侮辱了他的人格，傷害了其自尊。為了維護(hù)人格與尊嚴(yán)，晏子不畏蠻橫的楚王，與之針鋒相對，機(jī)智反駁，終于捍衛(wèi)了自己的人格，同時也維護(hù)了國家的尊嚴(yán)。我們常說的人格，是人的尊嚴(yán)、價值和品格的總和。自尊的人最看重自己的人格，所謂富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，說的就是這個道理。有時，為了維護(hù)自尊，可以舍棄許多東西，但決不可喪失人格，做有損人格的事。10.課本P13：（1）如果你在穿著方面不如同學(xué)是否就覺得低人一等，有點(diǎn)兒抬不起頭來？【參考答案】我不會覺得那樣。過分看重穿著，是愛慕虛榮的表現(xiàn)。一個人內(nèi)在的氣質(zhì)和修養(yǎng)才是最重要的。（2）如果你的同學(xué)家庭條件比較差，怎樣與他相處才能維護(hù)他的自尊？ 【參考答案】自己首先養(yǎng)成樸素節(jié)儉的生活作風(fēng)，以謙虛誠實(shí)的心態(tài)與他交往，關(guān)注他的長處和優(yōu)勢，熱情鼓勵他取得的進(jìn)步，尊重他的人格。（3）如果你有些“與眾不同”，比如相貌丑一點(diǎn)兒，成績差一點(diǎn)兒，脾氣暴一點(diǎn)兒，有點(diǎn)兒口吃，帶點(diǎn)外地口音），你將怎樣維護(hù)自己的尊嚴(yán)？ 【參考答案】不容許別人歧視、侮辱自己，積極發(fā)揮和展示自己的個性特長，盡可能改變或改掉自己的缺點(diǎn)和不足，等等。（4）爸爸、媽媽的職務(wù)不高，收入較低，甚至下崗待業(yè)，如果有人問起，你會怎樣介紹他們？【參考答案】我會如實(shí)地介紹他們的情況，更會介紹他們對我的關(guān)愛等。當(dāng)然介紹若需有所側(cè)重，可以視場合而定。 維護(hù)自尊不一定非得有漂亮華麗的服裝，也不一定非得有出眾的容貌，也不一定非得有顯赫的家庭財富和地位，維護(hù)自尊最重要的是勤學(xué)苦練，踏實(shí)工作，努力為國家、為社會、為他人多作貢獻(xiàn)。在日常生活中我們要注意維護(hù)自己的人格，不要去做有損周圍同學(xué)人格的事，這樣才能贏得別人的尊重。總之，青少年學(xué)生要學(xué)會維護(hù)自己和他人的人格尊嚴(yán)。11.課本P13：（1）有些人說話尖刻，不注意他人的感受，常常直抒胸臆，直指問題。這是否會傷害他人的自尊？【參考答案】也許會傷到我們的自尊。但生活中人際交往是不可避免的，人與人個性不同，有的差異還很大，正因?yàn)檫@樣世界才多姿多彩。我們要養(yǎng)成豁達(dá)、開朗的性格，學(xué)會容忍他人“尖刻”的言語。(2）有些人愛說笑話，活躍氣氛，雖然并不針對誰，但有時使人感到尷尬。這是否會傷害他人的自尊？【參考答案可能會。（理由略）（3）有人認(rèn)為，在對待有可能引起他人恥笑的缺陷上，敢于并善于自嘲，也是一種豁達(dá)的生活態(tài)度。你同意這種看法嗎？【參考答案】同意。這種看法有一定道理，敢于并善于自嘲的人，必是心胸豁達(dá)、性格開朗的人，說明他有達(dá)觀的生活態(tài)度，不會太在意他人的議論，也會去展示自己的長處，贏得他人的尊重，感受自尊的快樂。12.課本P14：你認(rèn)為司馬懿“臨辱不驚，遇侮不怒”的行為是不知恥，還是有自尊？【參考答案】不是不知恥，這恰恰表現(xiàn)了司馬懿達(dá)觀的態(tài)度和處世方法。他不在意他人的議論、評價，處世豁達(dá)、冷靜，所以他既享受了自尊，又保住了城池。如果他一時情緒沖動，就會中計。 司馬懿的行為是“臨辱不驚，遇侮不怒”的大智大慧的表現(xiàn)。為了顧全大局，為了守住城池，他沒有為自己所謂的自尊而開門迎戰(zhàn)，情愿自己受辱。13.課本P14：列舉人們面對批評的態(tài)度，并分析這些態(tài)度是否可取?！緟⒖即鸢浮咳藗兠鎸εu，主要有以下幾種態(tài)度：第一種：虛心接受。這種人敢于接受別人的批評意見，既顯示了自己的豁達(dá)，又維護(hù)了別人的尊嚴(yán)。這種態(tài)度是可取的。第二種：區(qū)別對待。這種人面對別人的批評，善于及時反省，對于客觀、善意的批評，能虛心接受；而對于失實(shí)、過分或者惡意的批評，則不予接受。這種態(tài)度也是可取的。第三種：若無其事。這種人目中無人，唯我獨(dú)尊，對于別人的批評毫不在乎，依然我行我素。這種態(tài)度是不可取的。第四種：極力反駁。這種人剛惶自用，妄自尊大，不僅不接受批評意見，還總是極力否認(rèn)，或者把自己的缺點(diǎn)說成是優(yōu)點(diǎn)，把錯誤的說成是正確的。這種態(tài)度也是不可取的。14.課本P15：這名男生犯了錯，陶校長為什么反而給他四塊糖？【參考答案】這表現(xiàn)了陶校長善于尊重他人的高尚品格。陶校長在一種寬容善意、民主、平等的氛圍中，抓住學(xué)生表現(xiàn)中的閃光點(diǎn)，一次次給予學(xué)生充分的肯定和激勵，最終使這位學(xué)生感到了受尊重，進(jìn)而認(rèn)識到自己的錯誤。陶校長善于尊重他人的教育方法取得了良好的效果。第二課 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆1.課本p18：在眾口一詞的批評與反對意見前面，羅丹為什么能夠堅(jiān)持自己的藝術(shù)主張？【參考答案】首先，羅丹是一個自信的藝術(shù)家。他相信自己設(shè)計的巴爾扎克塑像，能夠恰到好處地表現(xiàn)一代文豪深邃的思想和獨(dú)特的個性。其次，羅丹的自信源于他的實(shí)力。他不是自封的雕塑大師，自己能夠以作品征服世人，對這一點(diǎn)羅丹是深信不疑的。羅丹相信自己通過這樣的方式來表現(xiàn)巴爾扎克是正確的，相信自己的藝術(shù)主張必將會被人們所接受。羅丹是十分自信的，相信自己行，這是一種信念，也是一種力量。所以在世俗的反對意見面前，羅丹能夠堅(jiān)持自己的藝術(shù)主張。2.課本p19：把你的“我能行”填在上面的空格內(nèi)【參考答案】與其他同學(xué)相處好，我能行；孝敬父母，我能行；做好英語練習(xí)，我能行；學(xué)習(xí)電腦，我能行；鍛煉身體，我能行3.課本P2l：你怎樣看待青蛙的行為？【參考答案】青蛙的行為是一種自負(fù)的行為。因?yàn)樗鼘ψ约旱脑u價過高，追求的目標(biāo)脫離了自己的實(shí)際，從而導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生。可見，一個人只有實(shí)事求是地評價自己，才能真正樹立起自信。4.課本P21：（1）你能從生活中舉一個有關(guān)自負(fù)的事例嗎？（2）為自負(fù)的人畫像，說說自負(fù)的人有什么特點(diǎn)?！緟⒖即鸢浮?1)世界著名的發(fā)明大王愛迪生，晚年變得驕傲自大，甚至對手下說：“你們不要向我建議什么，任何高明的建議也超越不了我的思維?！边@樣，他就堵塞了智慧的源泉，喪失了前進(jìn)的動力，也就再也沒有什么重大的發(fā)明問世。愛迪生晚年的表現(xiàn)不是自信而是自負(fù)，這導(dǎo)致他晚年沒有什么重大發(fā)明問世。（項(xiàng)羽的慘敗、關(guān)羽失荊州、馬傻失街亭或拿破侖的故事，都說明了自負(fù)會使人遠(yuǎn)離成功。）自負(fù)是前進(jìn)的大敵，是失敗的禍根。(2)自負(fù)的人唯我獨(dú)尊，自以為是；眼睛朝上，目中無人；心比天高，腦存幻想；一遇挫折，懊惱沮喪；偶有成功，自命不凡。而且很少關(guān)心別人，與他人關(guān)系疏遠(yuǎn)，固執(zhí)己見，過度防衛(wèi)，有明顯的忌妒心。其根本特點(diǎn)是，自負(fù)的人所依據(jù)的事實(shí)和追求的目標(biāo)都是虛假的。5.課本p21：（1)你是否有過類似的感受？（2）你認(rèn)為自卑者還會有哪些表現(xiàn)？它們會給人帶來什么影響？【參考答案(1)有過?？吹酵瑢W(xué)長得又高又帥（靚），而自己又矮又胖，自覺氣短三分；看到同學(xué)對自己不知從何下手的數(shù)學(xué)難題解得又快又準(zhǔn)，自認(rèn)為缺少數(shù)學(xué)細(xì)胞；看到家境富裕的同學(xué)用錢大方、出手闊綽，聯(lián)想到自己家境貧寒而自卑自卑會給人帶來諸多不利的影響，如：面對機(jī)遇，會失之交臂；面對挑戰(zhàn)，卻不敢應(yīng)付；面對生活，常悶悶不樂；面對目標(biāo)，總?cè)狈π判?。自卑讓人看不到自己的潛力，看不到生活的陽光，看不到成功的希望。自卑的人，小心、?nèi)向、孤僻和偏見，追求完美，總哀嘆事事：不如意，老拿自己的弱點(diǎn)比別人的強(qiáng)處，越比越氣餒，甚至比到：自己一無是處。因此，若對自卑感處置不妥，無法解脫，將會使：人消沉，甚至走上邪路，墜入犯罪的深淵，或走上自殺的道路。6.課本p22：以小組為單位，自編一個反映自卑者、自負(fù)者與自信者在同一事情上不同表現(xiàn)的節(jié)目，并現(xiàn)場表演出來?！緟⒖即鸢浮空胰耍謩e表演考試前的情況。自卑者垂頭喪氣，對考試沒信心。一直嘆氣，口里說著：再怎么考都沒用了，都是最差的，不如不讀了。自負(fù)者什么都不復(fù)習(xí)，把書拋到一旁，還自言自語：天生我材必有用！自信者沉著應(yīng)對考試，認(rèn)真復(fù)習(xí)功課，努力迎接考試。7.課本P23：小銘為什么未能當(dāng)選？面對沮喪的他，你能給他提出一些忠告嗎？【參考答案】因?yàn)樾°懮顺踔泻?，各科成績都不錯，還獲得了跳高、跳遠(yuǎn)兩個第一名，他有些飄飄然了，覺得班級的榮譽(yù)都是他的功勞。小銘這時是一種自負(fù)，陷人了盲目自信的誤區(qū)，過高地估計自己，看不起別人，自以為是。須知“山外青山樓外樓，強(qiáng)中更有強(qiáng)中手”，是自負(fù)導(dǎo)致了小銘的落選。當(dāng)選舉結(jié)束之后，他垂頭喪氣地走出了教室，整個期末就再沒見到他的笑臉，這時的小銘轉(zhuǎn)化成了自卑。我的忠告是：小銘要實(shí)事求是地看待自己，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又要看到自己的缺點(diǎn)，客觀評價自己，不要老盯著自己的缺點(diǎn)不放，整日為之煩惱。要善于發(fā)現(xiàn)、挖掘自己的閃光點(diǎn)。開放自己，走到人群中去，真誠地敞開心扉，別人一