浙江省普通高中新課程11門學科選修ⅠB模塊介紹(討論稿).doc

浙江省普通高中新課程11門學科選修B模塊介紹(討論稿) 浙江省普通高中新課程11門學科選修B模塊介紹（討論稿）語文選修B模塊（共2個模塊）中國古代詩歌散文欣賞 一、模塊內(nèi)容中國古代詩歌散文欣賞由人民教育出版社出版，屬于高中語文選修課程“詩歌與散文”系列。 這本教材適應了同學們進一步學習古代詩文的需要。 它著重從鑒賞這一角度引導閱讀古代詩歌散文。 全書共六章，詩歌、散文各三章。 詩歌和散文后面分別有中國古代詩歌發(fā)展概述中國古代散文發(fā)展概述。 這樣，將詩、文相對集中編排，有助于認識詩歌和散文各自的文體特征，掌握詩詞格律的基礎知識。 同時，通過文學史知識介紹，能將已學過的作家作品貫串起來，獲得對古代詩歌和散文發(fā)展概況的大致了解。 對于詩歌、散文，歷代鑒賞和研究的成果很多，但相當分散。 單是鑒賞，就有許多名目。 這本教材，從高中生實際水平出發(fā)，對于詩歌，從“以意逆志、知人論世”（探究詩旨），“置身詩境、緣景明情”（把握詩境），“因聲求氣、涵詠詩韻”（體會聲韻）三方面入手；對于散文，從“創(chuàng)造形象、詩文有別”（理解散文的形象性），“散而不亂、氣脈中貫”（把握散文的邏輯性和抒情性），“文無定格，貴在鮮活”（體會散文的靈活性和趣味性）三方面入手。 這樣能夠從大處抓住跟兩種文體本質(zhì)屬性有關的主要之點，避免過繁過細，有助于初學者掌握運用。 在具體步驟上，每單元的第一項是“賞析指導”，就這一單元所提出的鑒賞角度，介紹相關知識和鑒賞方法。 第二項是“賞析示例”，每個單元各舉一篇詩歌或者散文為例，從該單元所強調(diào)的鑒賞角度進行分析，帶有舉例示范性質(zhì)，供同學們參考借鑒。 第 三、四項是圍繞這一單元的中心，提供閱讀鑒賞的作品。 第三項是“自主賞析”，作品后面列有“探究討論”題目，這些題目幫助同學們在閱讀鑒賞時打開思路、把握要點，在途徑上、方法上作適當?shù)奶崾净螯c撥。 有的作品還有“相關鏈接”，進一步提供有關背景資料和信息。 第四項是“推薦作品”，是推薦給同學們與本單元學習內(nèi)容相關的一些作品，供課后閱讀。 同學們完全可以放開手腳，將每一單元提供的角度加以運用，以獲得對作品形象和情感的整體感知與把握。 二、教材特色為了突出文言文學習中鑒賞的重要性，讓同學們感受到古代文學的獨特魅力，本教材打破了一般以文學史順序或作家文選式的單元編排方式。 詩文分列，按不同的鑒賞角度、鑒賞方法設置單元。 詩文各分三個單元，繁簡適度，切合高中生的欣賞需要，盡可能地從幾個基本方面充分體現(xiàn)兩種文體的各自特點。 尤其是散文的單元設計，從散文的形象性、抒情性與邏輯性、靈活性與趣味性三個方面勾勒散文的整體風格，很有創(chuàng)意。 從選目看，各單元所選作品，均不在一個平面上簡單羅列，而是根據(jù)教學需要和鑒賞需要作多層次安排。 根據(jù)課程標準的要求，本課程把引發(fā)學生對文言文的學習興趣、引導學生自主學習作為根本出發(fā)點，因此，從單元開頭的賞析指導，到課文后的練習與相關資料，均本著加強方法指導的原則作了新的考慮。 1教材的編寫與設計，有強烈的方法指導意識。 “賞析指導”短文與“賞析示例”對所選詩作的具體分析，起了總領和示范作用。 “自主賞析”部分又提供了教師指導下的學生賞析活動的具體憑借。 “推薦作品”則引導學生利用剛剛學到的鑒賞方法自行進行文學鑒賞活動。 鏈接資料廣泛豐富，最大限度地提供給學生探究的空間。 思考題名副其實是探究，注重多方面比較、引申、參見，能抓住關鍵性詞句，深入作品肌理，不作泛泛探討。 三、學習意義1通過有計劃地閱讀一定數(shù)量的古代詩歌散文名篇，感受其思想、藝術魅力，體會中華文化的博大精深，培養(yǎng)鑒賞詩歌和散文作品的濃厚興趣，豐富自己的情感世界，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，提高文學修養(yǎng)。 2通過本模塊學習，初步把握古代詩歌、散文各自的藝術特性，學會鑒賞古代詩歌、散文的基本方法注重語感、展開想象、深入體驗、力求領悟，從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊，不斷獲得新的閱讀體驗。 3借助工具書和有關資料，讀懂不太艱深的古代詩文，背誦一定數(shù)量的古代詩文名篇。 學習古代詩詞格律基礎知識，了解相關的中國古代文化常識，豐富傳統(tǒng)文化積累。 中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞 一、模塊內(nèi)容中國古代詩歌散文欣賞由人民教育出版社出版，屬于高中語文選修課程“詩歌與散文”系列。 中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞包含詩歌和散文兩大部分，每一部分有六個單元。 詩歌每個單元五篇作品，散文每個單元三篇作品。 每個單元有一篇精讀作品，其余都是略讀作品。 無論是精讀作品還是略讀作品，都具有“經(jīng)典性”、“時代性”、“多樣性”和“適合教學”的特性。 這些作品中大多是名家名篇，比如，詩歌天狗（郭沫若）、散文動人的北平（林語堂）等，都是經(jīng)得起時間檢驗的經(jīng)典作品；還有一些新人佳作，這批作者在當代文壇已經(jīng)有一定的聲望，這些作品也有比較厚重的分量和新穎獨到之處，比如，詩歌神女峰（舒婷）、散文美（曹明華）；選文也注意作品的風格多樣化，讓同學們多見識一些“有意味的形式”；在同一個單元里，盡量做到現(xiàn)代作品和當代作品兼?zhèn)?；同時考慮所選作品容易為同學們所接受，避免過深或過淺。 特別要指出的是，本冊教材對使用蘇教版必修教材的同學來說，是全新的選本，選文沒有一篇跟必修教材課文重合，但在內(nèi)容和形式上，又有某些關聯(lián)或呼應。 應該說，本冊教材是必修教材現(xiàn)代詩文部分的進一步延伸和深化，同學們選修這門課程可以集中地閱讀和欣賞更多的現(xiàn)代詩歌散文作品。 選修本模塊，要緊緊圍繞閱讀和鑒賞優(yōu)秀作品這個中心，在閱讀和鑒賞作品的過程中，提高文學素養(yǎng)。 應有意識地隨時聯(lián)系蘇教版必修一至必修五所學的現(xiàn)代詩文的內(nèi)容和形式，促成新舊知識的融會貫通；要充分發(fā)揮閱讀的主動性、創(chuàng)造性，在自主閱讀的過程中發(fā)現(xiàn)問題，自主、合作探究問題；要區(qū)分精讀、略讀兩種閱讀方法，一般而言，精讀務求深透，略讀則借用精讀所得的方法、技巧；提倡寫欣賞筆記，鑒賞性寫作可以多種多樣，如寫片段，寫整篇文章，寫作品分析，寫閱讀的想像和體驗，續(xù)寫作品，改寫作品等等。 此外，還應適當關注知識性內(nèi)容，如文體知識、文學史知識、作家知識等等，及時總結閱讀的方法和技巧，以全方位地切切實實地提高自己的文學素養(yǎng)。 2 二、教材特色中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞是必修教材現(xiàn)代詩文部分的進一步延伸和深化，意在引導同學們集中地閱讀和欣賞更多的現(xiàn)代詩歌散文作品，所以培養(yǎng)目標確定于文學素養(yǎng)，學習方法確定于感悟、探究；教材也提供一些知識（如文體知識），主要目的是為同學們的“讀”和“想”提示方法、技巧。 教材在框架結構上呈現(xiàn)序列化、整合化的特點，即條塊分割、彼此勾連、頭緒簡明、重點突出。 全書按人文專題組織單元，意在引導同學們挖掘作品的人文內(nèi)涵，增強人文素養(yǎng)。 所有專題組合在一起，成為一個新型的選修課教學序列。 教材把“導讀”放在作品后面，意在突出作品的地位，讓同學們先讀作品，再看導讀，避免導讀在前“先入為主”。 導讀的文字幾經(jīng)刪削，務求通俗、簡潔，有些難懂作品的導讀稍詳細一些；注意在“導”字上下功夫，解說時留有余地，注意啟發(fā)思考；還附加一些與作者或作品相關的背景資料，幫助理解作品，并拓展探究的空間。 教材的練習以“思考與探究”的名目出現(xiàn)在單元末尾，題量三至五道不等；題目既緊扣單元里的作品，又避免只限于單篇作品內(nèi)的思考探究，要求延伸拓展開來，或與其他作品勾連，或引向?qū)ξ捏w特點的思考，或聯(lián)系對欣賞指導文章的學習，或引導寫作訓練，總之，注重思路的開闊和題型的多樣化。 教材的每個單元都有一篇的短文放在單元的末尾，供同學們自學探究。 短文既介紹文體知識，又有欣賞方法指導，意在讓同學們學過一個單元之后，再從理性認識上提高一步。 三、學習意義集中地閱讀和欣賞中國現(xiàn)當代詩歌散文的優(yōu)秀篇章，通過對這些作品的吟誦涵泳，感悟深思，可以激發(fā)對現(xiàn)代詩文的濃厚興趣，深化對文學作品和現(xiàn)實生活的體驗，提高文學素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)審美情趣和審美能力；可以更熟練地運用鑒賞詩歌、散文的基本方法，把握中國現(xiàn)當代詩歌、散文各自的藝術特性，從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊，由作家詩人個案或同類風格作品研究或不同風格作品等研究中不斷獲得新的閱讀體驗；在作品閱讀鑒賞的實踐活動中對作品的個性化解讀，有助于發(fā)揮個性特長，充分激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能；模塊內(nèi)容有助于同學們進行自主閱讀和合作探究，養(yǎng)成自主、合作、探究的習慣和能力。 數(shù)學選修B模塊（共2個模塊）數(shù)學史與不等式選講 一、模塊內(nèi)容（一）模塊概況浙江省高中數(shù)學選修B模塊數(shù)學史與不等式選講由數(shù)學史選講與不等式選講二個專題組成。 數(shù)學史是研究數(shù)學產(chǎn)生、發(fā)展進程及其規(guī)律的一門科學史，它研究的主要對象是數(shù)學的重大歷史事件、重要的數(shù)學成果、重要的數(shù)學家人物和影響數(shù)學發(fā)展的各種社會、政治、經(jīng)濟和一般文化等因素。 如數(shù)學各分支的發(fā)生與發(fā)展規(guī)律，數(shù)學概念、數(shù)學思想方法的形成，數(shù)學教育，數(shù)學家列傳，數(shù)學經(jīng)典論著等。 數(shù)學3史選講由若十一個講座組成，這十一個講座沒有嚴格的邏輯體系，都是些中學生可接受的數(shù)學典故、數(shù)學史料、數(shù)學名題，此前本專題從未列入過中學數(shù)學課程，是首次進入課堂，我省根據(jù)課標精神，選擇六個講座構成數(shù)學史教學內(nèi)容。 學習目標是了解數(shù)學發(fā)展過程中若干重要事件、重要人物與重要成果，初步了解數(shù)學產(chǎn)生與發(fā)展的過程，體會數(shù)學對人類文明發(fā)展的作用，提高學生學習數(shù)學的興趣，加深對數(shù)學的理解，感受數(shù)學家的嚴謹態(tài)度和鍥而不舍的探索精神。 不等式選講是由大綱教材中的不等式的基本性質(zhì)和基本不等式、絕對值不等式及新增的柯西不等式、排序不等式、貝努利不等式組成，介紹了一些重要的不等式、數(shù)學歸納法及其簡單應用，學習目標是進一步認識不等式，提高邏輯推理與不等式論證能力。 （二）內(nèi)容要點1數(shù)學史選講 （1）早期算術與幾何計數(shù)與測量早期的算術與幾何由古埃及的數(shù)學兩河流域的數(shù)學豐富多彩的記數(shù)制度 （2）古希臘數(shù)學古希臘數(shù)學由希臘數(shù)學的先行者畢達哥拉斯學派、歐幾里德與原本數(shù)學之神阿基米德 （3）中國古代數(shù)學瑰寶周髀算經(jīng)與趙爽弦圖九章算術大衍求一術中國古代數(shù)學家 （4）平面解析幾何的產(chǎn)生數(shù)與形的結合解析幾何的產(chǎn)生由坐標思想的早期萌芽笛卡兒坐標系費馬的解析幾何思想解析幾何的進一步發(fā)展 （5）微積分的產(chǎn)生劃時代的成就、近代數(shù)學兩巨星歐拉與高斯微積分的誕生由微積分產(chǎn)生的歷史背景科學巨人牛頓的工作萊布尼茨的“微積分”4 （6）千古謎題三次四次方程求根公式的發(fā)現(xiàn)高次方程可解性問題的解決伽羅瓦與群論古希臘三大幾何問題的解決2不等式選講 （1）不等式和絕對值不等式不等式絕對值不等式 （2）證明不等式由比較法綜合法與分析法反證法與放縮法 （3）柯西不等式與排序不等式二維形式的柯西不等式一般形式的柯西不等式排序不等式 （4）數(shù)學歸納法證明不等式數(shù)學歸納法用數(shù)學歸納法證明不等式 二、學習意義1數(shù)學課程應適當反映數(shù)學的歷史、應用和發(fā)展趨勢，數(shù)學對推動社會發(fā)展的作用。 學習數(shù)學史的主要目的是探索人類數(shù)學文明的發(fā)展，闡述中外文明的交互影響，了解數(shù)學發(fā)展過程中，數(shù)學的連續(xù)性和不斷完整性。 簡言之，追溯數(shù)學的過去，了解數(shù)學的現(xiàn)在，預見數(shù)學的未來。 通過學習可擴展學生的數(shù)學視野，體會數(shù)學的文化價值。 2不等式選講學習可使學生進一步提高對自然中的等量關系與不等量關系認識，明確相等是相對，不等才是絕對的。 許多重要的不等式有深刻的數(shù)學意義和背景，通過學習學生可深刻理解不等式的實質(zhì)，理解不等式證明的數(shù)學思想與使用策略，體會數(shù)學的科學價值和應用價值，提高對較復雜的不等式求解、證明、應用的處理能力，進一步提高自己的邏輯思維能力、推理論證能力與數(shù)學素養(yǎng)。 5矩陣變換與極坐標參數(shù)方程 一、模塊內(nèi)容（一）模塊概況浙江省高中數(shù)學選修B模塊矩陣變換與極坐標參數(shù)方程由矩陣與變換、極坐標與參數(shù)方程二個專題組成。 矩陣是研究圖形（向量）變換的基本工具，有著廣泛的應用，許多數(shù)學模型都可以用矩陣來表示。 本專題將通過平面圖形的變換討論二階方陣的乘法及性質(zhì)、逆矩陣和矩陣的特征向量等概念，并以變換和映射的觀點理解解線性方程組的意義，初步展示矩陣應用的廣泛性。 在過去的教學中該內(nèi)容從未正式列入中學課程，但它作為從向量集合到向量集合的一種特殊的映射，構成幾何變換的代數(shù)表示，已是現(xiàn)代數(shù)學中的基本表示工具，可培養(yǎng)學生從變換和映射觀點理解二階矩陣的簡單性質(zhì)與應用。 學習目標了解二階矩陣的概念、性質(zhì)、運算及旋轉(zhuǎn)變換、反射變換、伸縮變換、投影變換、切變變換的概念與矩陣表示，初步掌握矩陣與變換簡單應用。 極坐標與參數(shù)方程專題是解析幾何初步、平面向量、三角函數(shù)等內(nèi)容的綜合應用和進一步深化。 極坐標系和參數(shù)方程是本專題的重點內(nèi)容，對于柱坐標系、球坐標系等只作簡單了解。 學習目標是掌握極坐標和參數(shù)方程的基本概念，了解曲線的多種表現(xiàn)形式，體會從實際問題中抽象出數(shù)學問題的過程，培養(yǎng)探究數(shù)學問題的興趣和能力，體會數(shù)學在實際中的應用價值，提高應用意識和實踐能力。 （二）內(nèi)容要點1矩陣與變換 （1）線性變換與二階矩陣線性變換與二階矩陣二階矩陣與平面向量的乘法線性變換的基本性質(zhì) （2）變換的復合與二階矩陣的乘法復合變換與二階矩陣的乘法矩陣乘法的性質(zhì) （3）逆變換與逆矩陣逆變換與逆矩陣二階行列式與逆矩陣逆矩陣與二元一次方程組 （4）變換的不變量與矩陣的特征向量變換的不變量矩陣的特征向量特征向量的應用2極坐標與參數(shù)方程 （1）坐標系平面直角坐標系極坐標系簡單曲線的極坐標方程柱坐標系與球坐標系簡介 （2）參數(shù)方程曲線的參數(shù)方程圓錐曲線的參數(shù)方程直線的參數(shù)方程漸開線與擺線6 二、學習意義1現(xiàn)實生活中許多問題都可以用矩陣表示，因而矩陣有著廣泛的應用。 本專題是從實例引入矩陣的概念和二階矩陣的運算。 由于映射是討論兩個集合之間對應關系的工具，一個集合到自身的映射稱為這個集合的變換，在現(xiàn)實世界中變換是無處不在的。 本專題從平面圖形的變換介紹了常見的幾種平面上點的變換以及幾類常見變換對應的矩陣，進一步介紹了復合變換、逆變換與對應矩陣間的運算關系和應用。 通過學習，我們可以掌握矩陣的概念和運算，了解特征值、特征向量與線性變換、矩陣間的關系，并能利用矩陣表示和性質(zhì)解決一些相關問題，逐步形成用數(shù)學的眼光認識事物、用數(shù)學方法描述客觀規(guī)律的意識，進一步體會數(shù)學的神奇與奧妙。 2幾何學主要是討論圖形的形狀、性質(zhì)和位置，如何刻畫一個圖形的位置？坐標系的方法是常用的一種方法。 坐標系的思想是現(xiàn)代數(shù)學最重要的基本思想之一，它是聯(lián)系幾何與代數(shù)的橋梁，充分地反映了數(shù)形結合的思想，有了坐標系，我們就可以把圖形用代數(shù)的方法表示出來。 在不同的坐標系中，可以有不同的表示方法。 在極坐標系中，學習用極坐標刻畫點，可體會極坐標系和直角坐標系刻畫點的區(qū)別，并進行極坐標和直角坐標的互化，體會在用方程刻畫平面圖形時選擇不同坐標系的意義。 在直角坐標系中，如果曲線上的動點（x、y）的坐標x、y之間的關系可直接表示，那么得到的就是普通方程f(x、y)?0，?x?f(t)如果直接關系難以找到，可引入第三個量t，而把x、y表示成t的關系式?，從而得到了x、y的?y?g(t)間接關系，即參數(shù)方程，參數(shù)方程有很多優(yōu)越性，它使我們從另一個視角認識了圓錐曲線，許多難以用普通方程表示的曲線也得到表述，也讓我們欣賞到奇異紛呈的優(yōu)美曲線，如心臟線、螺線、玫瑰線、葉形線、平擺線、漸開線等，并體會到了參數(shù)的作用。 通過坐標系和參數(shù)方程學習，可豐富處理解析幾何問題的方法，體會數(shù)形結合、相對與絕對、運動與變化、分解和綜合等思想方法，錘煉創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，進一步提高解決解析幾何綜合問題的能力，鞏固已有的知識。 英語選修B模塊（共2個模塊）英語選修8 一、模塊內(nèi)容（一）模塊簡介英語選修模塊8必須在修完選修7的基礎上開設，建議用36個課時完成。 ?本模塊將圍繞美國多元文化、克隆、科學發(fā)明、戲劇、考古等話題進行聽、說、讀、寫、譯等技能訓練。 ?掌握本模塊中出現(xiàn)的約200個單詞和近40條固定搭配和習慣用語的語義和用法。 復習本模塊中出現(xiàn)的語法現(xiàn)象，如名詞性從句作主語、賓語和同位語的用法、單詞、7詞組和從句同位語的用法，由過去分詞作定語、表語、賓語補足語和狀語的用法，復習動詞時態(tài)（含學習現(xiàn)在完成進行時）。 ?圍繞本模塊相關功能及話題開展的學習活動，如“鼓勵別人”、“指路”、“接受與拒絕”、“打電話”、“做判斷”等。 ?形成適合自己學習需要的認知、調(diào)控、交際、資源等英語學習策略，并能不斷地調(diào)整。 ?逐步擴展文化知識的內(nèi)容和范圍，提高對中外文化異同的敏感性和鑒別能力，為發(fā)展跨文化交際能力打下良好的基礎。 （二）內(nèi)容要點模塊8由五個單元組成Unit1A landof diversity話題History andgeography of the USA/Nationality andpeople/Customs andculture功能項目How toencourage othersto speak/Direction andculture結構Revise NounClauses(as theSubject,Object andPredicative)閱讀California/Georges diary/Louis Armstrong:the grandfatherof Jazz寫作Non-chronological report:description ofa placeUnit2Cloning話題Natural clonesand man-made clones/The historyof cloning/Controversy aboutcloning功能項目Aeptance andrefusal/Praise andencouragement/Indifference結構Revise theAppositive(words,phrases andclauses)閱讀Cloning:Where isit leadingus?/The returnof thedinosaurs?/A debate寫作Discussion:an argumentUnit3Inventors andinventions話題Inventions/Paten applications/Great inventions功能項目Making telephonecalls結構Revise thePast Participleas theAttribute,Predicative&Object Complement閱讀The problemofthesnakes/Alexander GrahamBell/Was Leonardda Vincijust apainter?寫作Practical Writing:letter ofapplication Unit4Pygmalion話題Literary work/Drama/Read andact aplay功能項目Conjecture/Emotions/Judgement andevaluation結構Revise thePast Participleas theAdverbial閱讀Pygmalion(Act One)/Pygmalion(Act Two,Scene1)/Pygmalion(Act Five)/寫作Creative writing:a scenefor Pygmalion8Unit5Meeting yourancestors話題General knowledgeof archaeology/Anthropology aswell ashistory功能項目Existence&non-existence/Measurement/Features結構Revise theverb tenses(including thePresent PerfectContinuous)閱讀A visitto theZhoukoudian caves/The feast:18,000BC/A greatarchaeological discoveryin the20th century寫作Description ofarchaeological finds 二、學習意義新學約250個單詞與習語，能就美國多元文化、克隆、科學發(fā)明、戲?。ㄆじ耨R利翁）、考古等話題與別人交流。 復習“鼓勵別人”、“指路”、“接受與拒絕”、“打電話”、“做判斷”等功能的表達方法與應用語境。 關于句子成份和動詞時態(tài)的相關語法知識，提高寫作語言水平和語言運用能力，提升語言學習策略水平。 運用略讀、掃讀等各種閱讀技巧閱讀教材相關文本，并能就這些話題口、筆頭發(fā)表自己的觀點。 英語選修9 一、模塊內(nèi)容（一）模塊簡介英語選修模塊9必須在修完選修8的基礎上開設，建議用36個課時完成。 ?本模塊將圍繞吉尼斯記錄、航海、澳洲介紹、植物研究、廣告等話題進行聽、說、讀、寫、譯等技能訓練。 ?掌握本模塊中出現(xiàn)的約290個單詞和約15條固定搭配和習慣用語的語義和用法。 有關句子成份的知識主語、謂語、表語、直接賓語和間接賓語、賓語補足語。 ?圍繞本模塊的相關功能及話題開展的教學活動，如“表情”、“因果關系”、“禁止與警告”、“爭議”等。 ?形成合適的認知、調(diào)控、交際、資源等英語學習策略，并能不斷地調(diào)整。 ?逐步擴展文化知識的內(nèi)容和范圍，提高對中外文化異同的敏感性和鑒別能力，為發(fā)展跨文化交際能力打下良好的基礎。 （二）內(nèi)容要點模塊9由五個單元組成Unit1Breaking records話題Guinness Bookof WorldRecords/Sports/Surpassing physicallimits功能項目Emotion(surprise)結構The Subject(words,phrases,non-finites,clauses)閱讀“The roadis alwaysahead ofyou”/Focus on?/Newspaper articlesof recordbreakers寫作Recount:magazine profileUnit2Sailing theOceans話題Navigation/Discovery andexploration ofunknown land/Sea exploration9功能項目Cause andeffect結構The Predicate(different typesof verbs)閱讀Sailing theoceans/The greatestnavigational journey:a lessonin survival/Sindbads secondadventure寫作Persuasive writing:a reportto theleader Unit3Australia話題History andgeography ofAustralia/Wildlife/Tourism/Customs andculture功能項目Prohibition andwarning結構The Predicative(phrases,nonfinite,clauses)閱讀Glimpse ofAustralia/Australias dangerouscreatures/Greenhill HighSchool NoticeBoard寫作Personal recount:an emailUnit4Exploring Plants話題Nature:plants/History ofplant exploration功能項目Emotion(wonder/disgust)結構The DirectObject andIndirect Object閱讀“Plant explorationin the18th and19th centuries/Flowers and their animalpollinators/Co-evaluation寫作Descriptive writing:describing aplant Unit5Inside Advertising話題Different typesof advertisementsandtheireffects/The waysto makeeffective advertisements/Advertising controls功能項目Different viewsfor argument結構The Objectplement閱讀How advertisingworks/Keeping advertisershonest/Does foodadvertising havean effecton obesity?寫作Creative writing:designing anadvertisement 二、學習意義新學約300個單詞與習語，能就吉尼斯記錄、航海、澳洲介紹、植物研究、廣告等話題與別人交流。 復習“表情”、“因果關系”、“禁止與警告”、“爭議”等功能的表達方法與應用語境。 關于句子成份的語法知識，提高寫作語言水平和語言運用能力，提升語言學習策略水平。 運用略讀、掃讀等各種閱讀技巧閱讀教材上相關文本，并能就這些話題口、筆頭發(fā)表自己的觀點。 10思想政治選修B模塊（共2個模塊）經(jīng)濟學常識（思想政治選修2） 一、模塊內(nèi)容（一）模塊簡介經(jīng)濟學常識是思想政治新課程必須模塊經(jīng)濟生活內(nèi)容的延伸和擴展。 其主要內(nèi)容由兩部分構成，一是原課程標準中的經(jīng)濟常識中關于勞動價值論和社會主義市場經(jīng)濟方面的內(nèi)容，一是新增加的不同歷史時期主要經(jīng)濟學派產(chǎn)生背景、主要觀點等內(nèi)容。 整個模塊以近現(xiàn)代市場經(jīng)濟的發(fā)展脈絡（從傳統(tǒng)市場經(jīng)濟到當代市場經(jīng)濟，從資本主義條件下的市場經(jīng)濟到社會主義條件下的市場經(jīng)濟）為線索，以市場經(jīng)濟發(fā)展的不同歷史時期經(jīng)濟學面對的問題、研究的任務，特別是所取得的具有重大影響的經(jīng)濟學理論和觀點為主題，以引導與幫助我們理解和把握不同歷史時期有重大影響的經(jīng)濟學理論和觀點為主要目的。 （二）學習內(nèi)容1古典經(jīng)濟學巨匠的理論遺產(chǎn) （1）斯密的理論貢獻 （2）斯密的政策主張 （3）李嘉圖的理論貢獻 （4）李嘉圖的政策主張2馬克思主義經(jīng)濟學的偉大貢獻 （1）馬克思主義政治經(jīng)濟學的創(chuàng)立 （2）馬克思的勞動價值理論 （3）馬克思的剩余價值理論 （4）馬克思的經(jīng)濟危機理論3西方國家現(xiàn)代市場經(jīng)濟的興起與主要模式 （1）羅斯福新政 （2）凱恩斯革命 （3）新自由主義 （4）西方國家現(xiàn)代市場經(jīng)濟主要模式4社會主義經(jīng)濟理論的初期探討 （1）列寧對社會主義經(jīng)濟理論的探索 （2）斯大林對社會主義經(jīng)濟理論的探索 （3）毛澤東對社會主義經(jīng)濟建設的理論探索 （4）毛澤東對社會主義商品經(jīng)濟的認識5中國社會主義市場經(jīng)濟的探索 （1）我國計劃經(jīng)濟體制的形成及其作用 （2）對社會主義市場經(jīng)濟理論的探索 （3）建立社會主義市場經(jīng)濟體制 （4）完善社會主義市場經(jīng)濟體制 二、學習意義經(jīng)濟學常識以近現(xiàn)代市場經(jīng)濟的發(fā)展脈絡為線索，結合不同時期的政治、經(jīng)濟、文化條件，有選擇地了解一些關于市場經(jīng)濟的理論與觀點，評析這些理論建樹對當時經(jīng)濟、社11會產(chǎn)生的影響，有助于我們初步認識什么是經(jīng)濟學，把握馬克思主義經(jīng)濟學理論的精髓，理解社會主義市場經(jīng)濟的探索過程，堅定建設中國特色社會主義的理想信念；幫助我們學習以科學的態(tài)度來認識和對待各種經(jīng)濟理論，進一步加深對辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點、基本方法的領悟，深化對當前我國路線、方針、政策的理解，有利于我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。 歷史地分析資產(chǎn)階級古典政治經(jīng)濟學家斯密和李嘉圖對市場經(jīng)濟的論述，有益于我們了解馬克思主義經(jīng)濟學的鴻篇巨著資本論，特別是馬克思創(chuàng)立勞動價值論和剩余價值論的重要意義。 在對比斯密和李嘉圖所處時代的市場經(jīng)濟特點的基礎上，通過對20世紀30年代市場經(jīng)濟實踐的了解，以及對當前西方國家現(xiàn)代市場經(jīng)濟體制主要模式的概覽，有助于我們理解現(xiàn)代市場經(jīng)濟的涵義。 回顧前蘇聯(lián)和中國社會主義建設初期列寧和毛澤東的有關經(jīng)濟探討，可幫助我們感悟把市場經(jīng)濟與社會主義制度聯(lián)系起來的認識過程，體味中國社會主義市場經(jīng)濟產(chǎn)生和發(fā)展的歷程。 在上述學習的基礎上，引領我們按照馬克思主義經(jīng)濟學的觀點，把握鄧小平對社會主義市場經(jīng)濟理論的重要創(chuàng)新，認清我國當前完善社會主義市場經(jīng)濟體制的正確性、重要性。 生活中的法律常識（思想政治選修5） 一、模塊內(nèi)容（一）模塊簡介生活中的法律常識模塊是新增加的高中思想政治課內(nèi)容，它的設置是育人之所需，生活之所求。 本模塊內(nèi)容既與初中思想品德課程相銜接，是對初中思想品德課法律常識教學內(nèi)容的延伸，又與必修模塊的有關法律內(nèi)容相呼應，為我們搭建了進一步拓展法律知識的新平臺，也為我們更好地融入社會生活提供了更為實用的法律知識。 我國的法律體系是由憲法、民商法、行政法、經(jīng)濟法、社會法、刑法以及訴訟程序與非訴訟程序法等法律部門規(guī)范組成的整體，而生活中的法律常識六個專題所選取的內(nèi)容則是與公民學習、工作和生活聯(lián)系最為密切的法律常識，是每個公民都離不開的。 知法和用法是這一模塊的主線和落腳點。 從邏輯順序上看，全書以專題一即“依法治國、建設社會主義法治國家”為統(tǒng)領，以權利和義務為主線貫穿其余各專題，分別探討了民事權利和義務、合同中的權利與義務、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)中的權利與義務、婚姻家庭生活中的權利與義務，以及實現(xiàn)這些權利與義務的途徑即法律救濟。 通過這些內(nèi)容設置，旨在使我們了解法律上的權利與義務是相互統(tǒng)一的，任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務。 權利和義務相一致和相結合，是本模塊的關鍵和落腳點所在。 （二）學習內(nèi)容1生活在社會主義法治國家 （1）法的本質(zhì)、特點和作用 （2）建設社會主義法治國家2民事權利與義務 （1）認真對待權利和義務 （2）積極維護人身權12 （3）依法行使財產(chǎn)權 （4）切實保護知識產(chǎn)權 （5）民事權利的行使與界限3信守合同與違約 （1）走近合同 （2）訂立合同有學問 （3）言而有信守合同 （4）違約與違約責任4勞動就業(yè)與守法經(jīng)營 （1）通往就業(yè)之路 （2）就業(yè)維權之道 （3）公平競爭與誠信經(jīng)營5家庭與婚姻 （1）構建和睦家庭 （2）法律保護下的婚姻 （3）夫妻之間的人身和財產(chǎn)關系6法律救濟 （1）不打官司解決糾紛 （2）心中有數(shù)打官司 （3）訴訟的基本程序 （4）用證據(jù)說話 （5）律師面面觀 二、學習意義隨著現(xiàn)代社會生活的發(fā)展，人們的相互交往和聯(lián)系必然要出現(xiàn)許多新變化，生活中的摩擦、矛盾、糾紛也會日益增多。 人們在幾乎每一個生活領域中，都會不同程度地面臨一些法律問題。 在建設社會主義法治國家的進程中，每個人都要依法行使自己的權利，依法履行自己的義務，依法規(guī)范自己的行為。 只有知法、守法、用法、護法，把法律作為自己行為選擇的準繩，依法律己、依法做事，才能有效維護自己的合法權益，切實把握發(fā)展的機會，真正成為生活的主人。 生活中的法律常識的設置正是為了幫助我們理解有關法律知識特別是民法和民事訴訟法知識，學會依法行使自己的權利，依法履行自己的義務，依法規(guī)范自己的行為，自覺樹立守法、用法、護法觀念，有效維護自己的合法權益，切實把握發(fā)展的機會，真正成為生活的主人。 通過學習民商法，有助于我們增強依法律已、依法辦事、依法行使權利、依法履行義務的自覺性。 通過學習合同法、勞動法、反不正當競爭等法律，有助于我們懂得在市場經(jīng)濟條件下，就業(yè)、創(chuàng)業(yè)必須依據(jù)法律、遵循規(guī)則，唯其如此才能在以后的職業(yè)生涯中謀求發(fā)展、成就事業(yè)。 通過學習家庭與婚姻方面法律知識的學習，有助于我們解父母女子之間、夫妻之間的權利義務關系，加深我們對親情與愛情的理解，樹立正確的婚姻家庭觀，幫助我們做好家庭中的一員，使自己的家庭更加和睦美好，進而促進社會和諧。 13通過學習訴訟法的基本知識、了解律師的職責和作用，有助于我們理解受到侵權侵害時求助法律的必要性、有效性，以及認識訴訟的具體途徑和方式，進而將法律知識內(nèi)化為法制觀念。 歷史選修B模塊（共2個模塊）世界文化遺產(chǎn)薈萃（歷史選修6） 一、模塊內(nèi)容（一）模塊概況學習本模塊旨在進一步激發(fā)學習興趣，拓展歷史視野，促進個性化發(fā)展。 本模塊著重介紹具有代表性的世界文化遺產(chǎn)的主要內(nèi)容及其文化價值，從而在文明史的架構里呈現(xiàn)新的歷史畫面。 人類在漫長的演進歷程中創(chuàng)造了輝煌璀璨的文化，留下了無數(shù)優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。 人們以非凡的智慧和勤勞的雙手所創(chuàng)造的文明已經(jīng)與自然和人類的精神融為一體，這是人與自然、文化與自然和諧融通的重要表現(xiàn)形式，對促進人類的進步，促進社會可持續(xù)發(fā)展，起著難以估量的作用。 在國際文化交流日趨頻繁的今天，了解和考察世界文化遺產(chǎn)是學習者面對的時代命題。 （二）內(nèi)容要點1全人類共同的寶貴財富世界文化遺產(chǎn) (1)世界文化遺產(chǎn)的由來 (2)世界文化遺產(chǎn)的保護和可持續(xù)利用2古代埃及的歷史遺產(chǎn) (1)雄偉的金字塔 (2)阿布辛拜勒神廟的新生（學生課外閱讀內(nèi)容）3古代希臘、羅馬的歷史遺跡 (1)雅典衛(wèi)城和奧林匹亞遺址 (2)古羅馬城的建筑藝術成就4歐洲文藝復興時期的文化遺產(chǎn) (1)佛羅倫薩的文化遺產(chǎn) (2)羅馬文藝復興時期的文化遺產(chǎn)5中國著名的歷史遺跡 (1)世界建筑的奇跡萬里長城 (2)秦始皇陵及深埋兩千多年的兵馬俑 (3)世界屋脊上的布達拉宮6明清的宮殿、皇家園林和陵墓 (1)中國古代宮殿建筑的典范北京故宮 (2)瑰麗的夏宮頤和園 (3)突顯皇權的明孝陵（學生課外閱讀內(nèi)容） (4)宏偉壯觀的明十三陵（學生課外閱讀內(nèi)容）7多姿多彩的中國古城和古村落（學生課外閱讀內(nèi)容）148人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中國昆曲 (1)古雅的昆曲 (2)昆曲的拯救和保護9具有警示意義的世界文化遺產(chǎn) (1)殖民罪惡的見證戈雷島 (2)德國法西斯的殺人工廠奧斯威辛集中營 二、學習意義1作為一個現(xiàn)代公民，應具備現(xiàn)代社會所需的人文素養(yǎng)，尤其是能認識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國、各民族的文化傳統(tǒng)，進一步形成開放的世界意識。 學習世界文化遺產(chǎn)薈萃課程，對于拓展知識面、放眼世界、培養(yǎng)國際意識等，將起到重要作用。 2中國是世界上歷史最為悠久的文明古國之一，目前中國所擁有的世界遺產(chǎn)數(shù)(包括文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn))已占世界第三位，由于我國現(xiàn)代化事業(yè)中社會經(jīng)濟和旅游事業(yè)飛速發(fā)展，全國各地申報世界遺產(chǎn)的熱潮方興未艾。 學習世界文化遺產(chǎn)薈萃課程能加深了解和認識世界文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)所具有的無法估量的價值，認識中國文化遺產(chǎn)在世界文化寶庫中的地位，進一步增強愛國主義精神和民族自豪感。 3人類社會創(chuàng)造的文明傳承至今而成為不朽遺產(chǎn)的，是經(jīng)數(shù)千年歷史長河沖刷而積淀的文化精髓。 了解、體會與感悟世界文化遺產(chǎn)的文化價值和歷史價值，有助于培養(yǎng)探究歷史問題的興趣，有助于汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，有利于國際間經(jīng)濟文化日益廣泛的交流，有利于保障和促進人類社會的可持續(xù)發(fā)展。 4通過學習，認識歷史給我們留下的文化遺產(chǎn)的巨大價值，能加深理解我們傳承的文明和前人創(chuàng)造的文化成果是與自然融合的統(tǒng)一體，進一步樹立基于文化和自然兩方面的環(huán)境保護意識。 5世界遺產(chǎn)公約中要求各締約國通過教育和宣傳計劃，努力增強本國人民對世界文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)的贊賞和尊重，并使公眾廣泛了解對世界遺產(chǎn)造成威脅的危險和為履行世界遺產(chǎn)公約進行的活動。 從這一意義上說，學習世界文化遺產(chǎn)薈萃課程也是對聯(lián)合國教科文組織倡導的保護世界遺產(chǎn)活動的響應和參與。 6具有警示意義的世界遺產(chǎn)是不可忘卻的歷史與教訓，它在歷史上所造成的毀滅文明、滅絕人性的后果是后人難以想象的，這些特殊歷史遺留物是震撼人心的見證與警示。 通過學習，我們能從這些起警示作用的世界遺產(chǎn)中認識其特殊的教育意義，有助于我們更加關心人類社會發(fā)展的命運，進一步領會現(xiàn)代社會尊重人權的意義，進一步確立為人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想。 歷史上重大改革回眸（歷史選修1） 一、模塊內(nèi)容（一）模塊概況學習本模塊旨在進一步激發(fā)學習興趣，拓展歷史視野，促進個性化發(fā)展。 本模塊介紹的是古今中外不同歷史時期的一些有代表性的重大改革。 劇烈的自下而上的社會革命往往與深刻的社會制度更迭相伴而生，而自上而下的改革也是要革除社會制度中落后腐朽的部分來實現(xiàn)某種制度的自我完善，使之適應新的生產(chǎn)力的發(fā)展。 因此，人類社會自產(chǎn)生以來，改革就15與社會進步相伴而生，并成為歷史前進的動力之一和歷史發(fā)展的鮮明主題之一。 改革雖然不象革命那樣來的轟轟烈烈，卻以其特有的方式推動著社會的進步。 人類歷史上的改革有很多，本模塊精選了其中9個重大改革（為了減輕學生學習負擔，“王安石變法”和“穆罕默德阿里改革”等列為學生課外閱讀內(nèi)容而不作為課堂教學內(nèi)容），這些改革貫通古今中外，或成功或失敗，其中也充滿了曲折與反復，然而它們都對歷史的前進起到了一定的促進作用，因此被歷史所銘記?。ǘ﹥?nèi)容要點1梭倫改革 （1）雅典城邦的興起 （2）除舊布新的梭倫改革 （3）雅典民主政治的奠基石2商鞅變法 （1）改革變法風潮與秦國歷史機遇 （2）“為秦開帝業(yè)”商鞅變法 （3）富國強兵的秦國3北魏孝文帝改革 （1）改革迫在眉睫 （2）北魏孝文帝的改革措施 （3）促進民族大融合4王安石變法（學生課外閱讀內(nèi)容）5歐洲的宗教改革 （1）宗教改革的歷史背景 （2）馬丁路德的宗教改革 （3）宗教改革運動的擴展6穆罕默德阿里改革（學生課外閱讀內(nèi)容）71861年俄國農(nóng)奴制改革 （1）19世紀中葉的俄國 （2）農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容 （3）農(nóng)奴制改革與俄國的近代化8日本明治維新 （1）從鎖國走向開國的日本 （2）倒幕運動和明治政府的成立 （3）明治維新 （4）走向世界的日本9戊戌變法16 （1）甲午戰(zhàn)爭后民族危機的加深 （2）維新運動的興起 （3）百日維新 （4）戊戌政變 二、學習意義1學習和掌握歷史上重大改革的史實，具有現(xiàn)實的借鑒意義。 中國正在進行著社會主義的全面改革，特別是改革開放，給中國帶來了新的發(fā)展契機，使中國真正的自主、自強。 當代中國的改革具有偉大的歷史意義，但其中的困難也是不可避免的，這就需要我們樹立為國家乃至為全人類的共同利益奮斗的決心與勇氣，汲取歷史上這些重大改革的經(jīng)驗教訓與文明成果，體會“改革也能解放生產(chǎn)力”的科學價值，認識改革對于促進歷史發(fā)展所具有的特殊價值。 2了解或認識歷史上這些重大改革發(fā)生的背景、內(nèi)容、過程與結果，理清歷史上重大改革的縱橫架構，從歷史的角度看待不同時期、不同國家所進行的改革，認識改革的復雜性和多樣性，能將改革置于一定歷史條件下作出價值判斷，有利于進一步培養(yǎng)歷史思維能力，體會“世界潮流浩浩蕩蕩，順之者昌，逆之者亡”的深刻含義，加深對人類歷史發(fā)展規(guī)律的認識。 3學習改革家堅強的意志和高尚的社會責任感，認識到改革的必要性和艱巨性，尋求歷史進步的智慧，這在任何歷史時期都是必須的，并且會對自己一生的發(fā)展產(chǎn)生重大影響。 4對歷史上的這些重大改革不單純的從其結果是失敗或成功來下定論，而是進行客觀而全面的認識與正確評價，進一步培養(yǎng)用辯證的眼光看待事物，有利于提高從各個方面綜合分析、評價事物的能力和多角度、多層次分析解決問題的能力。 5通過對歷史上這些重大改革內(nèi)容的學習，有利于進一步認識經(jīng)濟對政治發(fā)展的深層影響和決定性作用，培養(yǎng)從更為宏觀、更為廣闊的層面上認識歷史人物、歷史事件的能力，也有利于進一步認識思想文化對社會經(jīng)濟、政治發(fā)展的影響和意義，認識到思想文化發(fā)展的特殊規(guī)律，進一步培養(yǎng)學習先進文化的自覺性。 地理選修B模塊（共2個模塊）旅游地理（地理選修3） 一、模塊內(nèi)容（一）模塊概況浙江省高中地理選修B模塊旅游地理（選修3）在高中地理選修課程的七個模塊中，與“城鄉(xiāng)規(guī)劃”模塊同屬于人文地理分支課程。 高中地理必修課程涉及經(jīng)濟地理、人口地理、聚落地理等人文地理分支內(nèi)容，連