《收、發(fā)電子郵件》教學(xué)設(shè)計(jì)(很好的哦)

收、發(fā)電子郵件教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析收、發(fā)電子郵件是廣州市信息技術(shù)教科書小學(xué)第二冊第二章第四節(jié)課內(nèi)容，根據(jù)我校學(xué)生和教材實(shí)際進(jìn)行了教材的重組。本課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了上網(wǎng)沖浪的基本技巧和申請電子郵件基礎(chǔ)知識理論的基礎(chǔ)上安排的新授課。內(nèi)容豐富，靈活有趣，實(shí)用性很強(qiáng)，既可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又可幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會借助信息技術(shù)手段解決實(shí)際生活問題，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生在知識探索中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成一定的信息素養(yǎng)和使用信息技術(shù)的倫理道德。重點(diǎn)：如何編寫、發(fā)送電子郵件。難點(diǎn)：如何充分調(diào)動學(xué)生主動參與性。 課型：新授課。二、 教學(xué)對象分析目前，小學(xué)生都耳聞目睹了因特網(wǎng)在社會廣泛應(yīng)用的事實(shí)，少數(shù)學(xué)生在家庭已具備了上網(wǎng)的條件，會上網(wǎng)瀏覽和玩游戲。但大多數(shù)學(xué)生仍沒有使用過電子郵件，不明確電子郵件在實(shí)際生活中的作用，缺乏應(yīng)用的基礎(chǔ)知識，他們都渴望學(xué)習(xí)這方面的知識和技能。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握收、發(fā)電子郵件的基本操作，把電子郵件應(yīng)用到實(shí)際生活中。培養(yǎng)學(xué)生遵守使用電子郵件的道德規(guī)范。三、教學(xué)目標(biāo)1 知識與技能讓學(xué)生通過積極自主探索，學(xué)會收、發(fā)電子郵件的基本操作。2 過程與方法通過收、發(fā)郵件的實(shí)踐活動，讓學(xué)生掌握學(xué)會自主或借助幫助信息，協(xié)同大膽探索知識的方法。3 情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）讓學(xué)生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣，負(fù)責(zé)任地使用因特網(wǎng)。（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用因特網(wǎng)的興趣和意識。4、發(fā)展目標(biāo)：（1）通過收賀卡演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為下一節(jié)使用“附件”發(fā)、收電子郵件的操作鋪墊。（2）培養(yǎng)學(xué)生使用電子郵件與他人溝通，獲取、交流信息。四、教學(xué)理念和教學(xué)方法遵循“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”的教育思想，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容具備實(shí)時(shí)性，開放性等特點(diǎn)，采用了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“任務(wù)驅(qū)動，強(qiáng)化實(shí)踐”的教學(xué)模式，充分利用多媒體電子教室控制系統(tǒng)屏幕廣播功能實(shí)時(shí)演示、講述。在教學(xué)過程中要始終重視對學(xué)生進(jìn)行信息安全與道德啟蒙教育，從小培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識和信息意識。五、教學(xué)媒體多媒體教學(xué)系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、自制課件、相關(guān)教具。六、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)舊知識。請看屏幕（出示動畫）。誰能說出電子郵件有什么優(yōu)點(diǎn)？學(xué)生回答。（快速傳遞、價(jià)格低廉、書寫簡單、發(fā)送方便）給合生活實(shí)際的需求，讓學(xué)生對電子郵件有清晰的認(rèn)識，為下面引出本節(jié)課題作鋪墊，讓學(xué)生產(chǎn)生激情去體會電子郵件奇特的功能。1、讓學(xué)生與現(xiàn)場教師交流電子郵箱地址，要求把地址寫在長紙條上并貼在黑板上。2、復(fù)習(xí)電子郵件結(jié)構(gòu)和規(guī)則。（抽一個(gè)說明為什么這樣起名，如不懂，可請教現(xiàn)場老師。）學(xué)生有禮貌地與現(xiàn)場教師交流電子郵箱地址，并把郵箱地址貼在黑板上。二、引探新知。問：大家想不想發(fā)郵件到以上的郵箱與在座的“電腦高手”交流？提示學(xué)生：如果要發(fā)郵件給對方，必須要經(jīng)過對方同意才能發(fā)，如果亂發(fā)郵件是一種不道德、不守網(wǎng)絡(luò)安全的行為。出示老師自己的郵箱地址：說明：同意學(xué)生發(fā)一封打個(gè)招呼的郵件到麥老師的郵箱里，也可以發(fā)一封郵件給自己，看是否成功。如果沒有把握的可以和同學(xué)一起發(fā)。答：想。學(xué)生登陸自己的郵箱進(jìn)行自主嘗試發(fā)電子郵件的操作。學(xué)生互動探索新知（會發(fā)的同學(xué)可以當(dāng)小老師教一下不懂的同學(xué)）。培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德習(xí)慣和信息技術(shù)素養(yǎng)。從低層次探索入手，充分調(diào)動學(xué)生積極自主探究新知識。三、體現(xiàn)過程，解決問題。把學(xué)生出現(xiàn)的問題列出黑板。讓其他學(xué)生幫助出問題的學(xué)生解決存在的問題（解決辦法可查看書本68頁內(nèi)容或請教同學(xué)、請教現(xiàn)場老師和查看幫助信息）。抽問學(xué)生嘗試結(jié)果，把成功操作的方法列出黑板。說出操作過程中存在的問題。相互之間協(xié)作解決問題。把成功的過程說說。注重讓學(xué)生自主探索，主動地構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。以學(xué)生為主體，凸現(xiàn)分層教學(xué)。讓他們展示自己的新發(fā)現(xiàn)，新成果，體驗(yàn)成功的喜悅。學(xué)會自我激勵(lì)，同時(shí)也學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)，營造一個(gè)相互學(xué)習(xí)，相互得益的氛圍，調(diào)動每一個(gè)學(xué)生的積極性。四、強(qiáng)化操作，體現(xiàn)成功感。以小組形式互發(fā)一封問候郵件，但發(fā)之前要經(jīng)過對方同意才可以。學(xué)生互相發(fā)郵件操作。本課的重點(diǎn)就是發(fā)送電子郵件，采用不同形式強(qiáng)化操作，使學(xué)生在輕松活潑的氣氛中鞏固所學(xué)知識，這樣再次掀起學(xué)習(xí)的高潮，體現(xiàn)梯度教學(xué)。五、學(xué)習(xí)收郵件。抽查學(xué)生完成情況。問：你怎樣知道你成功了？讓學(xué)生說明。你能告訴老師你是怎樣收信的？答：1、電腦提示“郵件已成功發(fā)出!”2、對方收到我的信。說明收信方法、過程。通過實(shí)操，學(xué)生在不知不覺的情況下自主內(nèi)化掌握收郵件的方法，使學(xué)生事半功倍地獲取知識。六、小結(jié)。讓個(gè)別學(xué)生把收、發(fā)郵件的過程和要注意的問題簡述一下，鞏固知識內(nèi)容。簡述收、發(fā)電子郵件過程。及時(shí)鞏固形成概念，深化操作方法。七、鞏固練習(xí)。1、詢問有哪位同學(xué)將近生日，把經(jīng)該學(xué)生同意的郵箱地址寫出黑板，讓學(xué)生發(fā)一封祝福他的電子郵件。投影出示主題內(nèi)容2、元旦節(jié)將到，相互發(fā)一封節(jié)日問侯的電子郵件。按主題和要求操作?；ハ嘟涣靼l(fā)送情況。充分調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性，讓學(xué)生全程投入操作實(shí)踐，使各層次學(xué)生都學(xué)有所得，實(shí)實(shí)在在地掌握收、發(fā)電子郵件的方法。八、點(diǎn)拔拓展，引申懸念。打開自己的郵箱，說：老師今天也收了一封非常精美的賀卡，想看嗎？打開附件，展示賀卡內(nèi)容讓學(xué)生觀察?？赐旰螅瑔枌W(xué)生有什么感想？你們想學(xué)發(fā)嗎？由于時(shí)間問題，這個(gè)知識我們留到下節(jié)課再學(xué)習(xí)。1、 郵件能發(fā)圖片、動畫。2、 我也想發(fā)賀卡給別人。答：想在學(xué)習(xí)興趣濃厚的情況下最容易讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)新知識，使學(xué)生產(chǎn)生懸念進(jìn)行拓展和延伸，為下一知識內(nèi)容作鋪墊。板書設(shè)計(jì)：收