育嬰師三級理論知識與操作技能考試試卷

育嬰師三級理論知識考試試卷一、單項選擇題(第1題第120題。選擇一個正確的答案，將相應(yīng)的字母填入題內(nèi)的括號中。每題0.5分，滿分60分。)1下列選項中屬于職業(yè)道德范疇的是()。 A、企業(yè)經(jīng)營業(yè)績 B、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略 C、員工的技術(shù)水平 D、人們的內(nèi)心信念2市場經(jīng)濟(jì)條件下，職業(yè)道德最終將對企業(yè)起到()的作用。 A、決策科學(xué)化 B、提高競爭力 C、決定經(jīng)濟(jì)效益 D、決定前途于命運(yùn)3下列說法中，不符合語言規(guī)范具體要求的是()。 A、語感自然，不呆板 B、用尊稱，不用忌語 C、語速適中，不快不慢 D、多使用幽默語言，調(diào)節(jié)氣氛4愛崗敬業(yè)的具體要求是()。 A、看效益決定是否愛崗 B、轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念 C、提高職業(yè)技能 D、增強(qiáng)把握擇業(yè)的機(jī)遇意識5()不屬于個體在成長中需要完成的發(fā)展任務(wù)的內(nèi)容。 A、學(xué)習(xí)走路和說話 B、學(xué)習(xí)食用固體食物和控制排泄機(jī)能 C、學(xué)習(xí)多種生存技能 D、學(xué)習(xí)認(rèn)識自身器官和有關(guān)性別的行為6根據(jù)()，把兒童期劃分為六個階段。 A、我國的生活條件和教育情況 B、我國的政治條件和教育情況 C、我國的教育政策 D、我國在世界上的地位7()是人體運(yùn)輸管道。 A、內(nèi)分泌系統(tǒng) B、心血管系統(tǒng) C、循環(huán)系統(tǒng) D、泌尿系統(tǒng)8年齡越小心律及血流速度()。 A、不變 B、越慢 C、越快 D、越正常9新生兒出生后即可開奶是因為出生時已具有()。 A、膝跳反射 B、巴賓斯基反射 C、吸吮和吞咽反射 D、摩羅反射10()是嬰兒易發(fā)生關(guān)節(jié)脫臼的原因。 A、骨骼僵硬不易彎曲 B、骨骼含骨膠原蛋白等有機(jī)物少 C、骨骼含骨膠原蛋白等有機(jī)物多 D、關(guān)節(jié)窩淺、關(guān)節(jié)韌帶松弛11嬰兒大動作發(fā)育的順序是()。 A、抬頭、坐、立、行、跑、跳等 B、抬頭、立、坐、行、跑、跳等 C、抬頭、行、立、坐、跑、跳等 D、抬頭、坐、立、行、跳、跑等12因為()，所以嬰兒嬰兒易興奮易疲勞。 A、嬰兒的神經(jīng)細(xì)胞缺乏髓鞘 B、大腦皮層發(fā)育不完善，抑制過程形成較慢 C、小腦發(fā)育晚 D、植物神經(jīng)發(fā)育晚13嬰兒易受涼和中暑的原因是()。 A、嬰兒皮膚的散熱和保溫能力差 B、嬰兒皮膚細(xì)嫩，角質(zhì)層薄 C、嬰兒皮膚新陳代謝快 D、嬰兒皮膚滲透作用強(qiáng)14下列哪一項不屬于嬰兒心理發(fā)展過程具有的特點(diǎn)()。 A、發(fā)展的連續(xù)性和年齡的階段性 B、嬰兒心理發(fā)展的年齡階段具有穩(wěn)定性和可塑性 C、嬰兒心理發(fā)展是整個兒童心理發(fā)展的早期階段 D、嬰兒心理發(fā)展的年齡階段具有不穩(wěn)定性和可變性15與嬰兒有意記憶能力的出現(xiàn)和發(fā)展密切相關(guān)的是()的發(fā)展。 A、自我意識水平 B、尋找 C、言語 D、思維16有意注意是()。 A、一種不需要意志努力，但需事先預(yù)定目的注意 B、一種事先沒有預(yù)定的目的，也不需要意志努力的注意 C、一種事先沒有預(yù)定的目的，但需要意志努力的注意 D、一種事先有預(yù)定的目的，需要意志努力的注意17嬰兒人際交往關(guān)系發(fā)展的順序是()。 A、玩伴關(guān)系親子關(guān)系群體關(guān)系 B、親子關(guān)系群體關(guān)系玩伴關(guān)系 C、玩伴關(guān)系群體關(guān)系親子關(guān)系 D、親子關(guān)系玩伴關(guān)系群體關(guān)系1803歲嬰兒情緒、情感的特點(diǎn)是：()。 A、沖動、易變、外露，年齡越大特點(diǎn)越突出 B、沖動、易變、外露，年齡越小特點(diǎn)越突出 C、沖動、易怒、內(nèi)斂，年齡越小特點(diǎn)越突出 D、沖動、易變、內(nèi)斂，年齡越大特點(diǎn)越突出19()是安全營養(yǎng)的重要原則。 A、自然食物，均衡膳食，適度喂養(yǎng)，適量攝入 B、自然食物，均衡膳食，精心喂養(yǎng)，等量攝入 C、綠色食物，均衡膳食，精心喂養(yǎng)，少量攝入 D、綠色食物，均衡膳食，適度喂養(yǎng)，節(jié)制攝入20供給量應(yīng)比滿足機(jī)體正常生理的需求量()是設(shè)計嬰兒食譜時的基本要求。 A、略低 B、略高 C、相同 D、高出兩倍以上21嬰兒除需要已知人體必需的41種營養(yǎng)素外，還必須另有的兩種營養(yǎng)素是()。 A、?；撬岷桶被?B、?；撬岷腿鈮A C、氨基酸和肉堿 D、牛磺酸和脂肪酸22下列對脂肪的主要生理作用描述不正確的選項是()。 A、儲存熱能 B、溶解并有助于脂溶性維生素的吸收利用 C、維持內(nèi)分泌系統(tǒng)穩(wěn)定 D、保溫保護(hù)23()是碳水化合物的生理作用。 A、供給熱能 B、儲存熱能 C、維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定 D、維持和調(diào)整機(jī)體24()是礦物質(zhì)的功能。 A、維持和調(diào)整機(jī)體 B、儲存熱能 C、維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定 D、供給熱能25()是不合理的營養(yǎng)要求。 A、避免偏食和挑食 B、合理膳食 C、只吃素食 D、定期加強(qiáng)某些營養(yǎng)素的供應(yīng)26對嬰兒進(jìn)行營養(yǎng)狀況評價的目的是()。 A、避免偏食和挑食 B、提倡膳食多樣化 C、增加嬰兒每餐攝食的熱能 D、了解嬰兒每天攝食的營養(yǎng)素的熱能與機(jī)體的消耗是否平衡27嬰兒教育的生理基礎(chǔ)是()。 A、人腦的發(fā)展 B、人的大運(yùn)動的發(fā)展 C、個體發(fā)展的關(guān)鍵期 D、手部系統(tǒng)神經(jīng)的發(fā)展28()是嬰兒教育的心理基礎(chǔ)。 A、人腦的發(fā)展 B、個體發(fā)展的關(guān)鍵期 C、人的感知覺的發(fā)展 D、人的思維的發(fā)展29工資是根據(jù)()來劃分等級的。 A、勞動技術(shù)、重要程度、腦力勞動或體力勞動 B、勞動技術(shù)、復(fù)雜程度、勞動強(qiáng)度 C、勞動技術(shù)、復(fù)雜程度、繁重程度和責(zé)任大小 D、勞動范圍、復(fù)雜程度、手工勞動或自動化勞動30()是職業(yè)培訓(xùn)的主要分類。 A、設(shè)計培訓(xùn)和制作培訓(xùn) B、職前培訓(xùn)、脫崗培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn) C、職前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn) D、領(lǐng)域培訓(xùn)和基礎(chǔ)培訓(xùn)31()是對職業(yè)培訓(xùn)的含義不正確的描述。 A、職業(yè)培訓(xùn)產(chǎn)生的原因是為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要 B、培訓(xùn)對象是要求就業(yè)和在職的勞動者 C、職業(yè)培訓(xùn)必須通過學(xué)校教育才能完成 D、職業(yè)培訓(xùn)以提高素質(zhì)及職業(yè)能力為目的32()是社會保險的特點(diǎn)。 A、法制性、資金來源多樣性、復(fù)雜性等 B、預(yù)防性、資金來源多樣性、保障性等 C、法制性、資金來源多樣性、保障性等 D、法制性、資金來源單一性、統(tǒng)籌性等33對嬰兒生長發(fā)育過程具有重要作用的三種微量元素()。 A、鈣、鉀、鐵 B、鐵、鋅、鎂 C、碘、鋅、鈉 D、鐵、鋅、碘34通過()改善嬰兒的營養(yǎng)狀況。 A、盡量多吃肉 B、滿足嬰兒一切要求達(dá)到預(yù)定飲食量 C、營養(yǎng)素、飲食行為、營養(yǎng)氣氛 D、買最貴的食品35體現(xiàn)營養(yǎng)結(jié)局的指標(biāo)()。 A、生長發(fā)育和營養(yǎng)指標(biāo) B、健康指標(biāo)和營養(yǎng)指標(biāo) C、營養(yǎng)指標(biāo)和營養(yǎng)結(jié)局 D、健康水平和生長發(fā)育狀況36()包括人體測量學(xué)的各個參數(shù)。 A、營養(yǎng)結(jié)局 B、生長發(fā)育指標(biāo) C、營養(yǎng)狀況 D、健康水平指標(biāo)37關(guān)于健康水平指標(biāo)描述全面的是()。 A、生化參數(shù)和生活參數(shù) B、生理參數(shù)和生活參數(shù) C、營養(yǎng)參數(shù)和生理性參數(shù) D、生化參數(shù)和生理參數(shù)38營養(yǎng)素的投入要遵循()規(guī)則。 A、稀少食物 B、高熱量食物 C、自然食物、均衡膳食 D、營養(yǎng)衛(wèi)生39()是嬰兒進(jìn)食固體食物的良好進(jìn)食習(xí)慣。 A、充分咀嚼 B、異食、偏食 C、過度攝食 D、狼吞虎咽40()有賴于于科學(xué)、舒適的進(jìn)食過程。 A、讓嬰兒咀嚼的同時喝水 B、讓嬰兒快速的咀嚼 C、加強(qiáng)嬰兒合作性方面的培養(yǎng) D、避免嬰兒挑食和偏食41均衡膳食為了提高各種營養(yǎng)素的()。 A、生化價值 B、生理價值 C、營養(yǎng)價值 D、生物價值42膳食品種的多樣性即()多品種。 A、任意的兩種食物混合 B、兩種肉類的混合 C、動物性食物、植物性食物 D、動物性食物、調(diào)味品43科學(xué)合理的膳食結(jié)構(gòu)應(yīng)是()。 A、各類食物都有一定的量 B、食物種要單一 C、經(jīng)常食用高脂肪和高蛋白的食物 D、經(jīng)常食素食偶爾食肉44()是嬰兒膳食搭配不正確的一項。 A、葷素搭配 B、干稀搭配 C、甜咸搭配 D、涼熱搭配45糧食所提供的熱能應(yīng)達(dá)到每天總熱能的()所以稱為主食。 A、75% B、50% C、95% D、25%46為嬰兒選擇蔬菜應(yīng)做到()。 A、根莖類和葉菜類搭配 B、含粗纖維豐富 C、深淺搭配 D、顏色鮮艷47深色蔬菜含有鈣、鐵等礦物質(zhì)，但()的吸收率較低。 A、硒 B、碘 C、鈣 D、鐵48嬰兒的食物品種要多，每天要選擇()。 A、5種以上 B、8種以上 C、10種以上 D、9種以上49為嬰兒食物挑選原料的原則是()。 A、易加工 B、價格低廉 C、價格高些 D、易煮爛50烹調(diào)方法以()為主。 A、燜、燴、炒、煮、蒸 B、煎 C、炸 D、燒烤51嬰兒所需水量可電()決定。 A、肌體對熱量的需要 B、肌體對能量的需要 C、肌體對維生素的需要 D、肌體對蛋白質(zhì)的需要 52天氣的變化對嬰兒飲水量()。 A、有影響 B、影響不大 C、無影響 D、不確定 53脫水是指()。 A、失水 B、細(xì)胞外液量的減少 C、鈉、鉀離子的缺失 D、水分?jǐn)z入不足54嬰兒發(fā)生腹瀉后，如果是母乳喂養(yǎng)要()。 A、繼續(xù)喂下去，母乳可以自然消除腹瀉 B、減少喂奶次數(shù) C、增加水量 D、母親改變飲食結(jié)構(gòu)55從水浴開始時的溫度每三天降()度，直至與室溫接近。 A、1oC B、2oC C、3oC D、4oC56嬰兒最好睡()。 A、軟床 B、木床 C、棕床 D、席夢思床57關(guān)于選擇嬰兒衣服的正確描述是()。 A、適合其年齡特點(diǎn) B、便于嬰兒活動和汗液的蒸發(fā) C、便于洗滌 D、價格高昂58生長發(fā)育是兒童期的()現(xiàn)象。 A、基本心理 B、基本生理 C、基本發(fā)育 D、基本生長59嬰兒生長發(fā)育的第一個重要階段是()。 A、宮外生長發(fā)育 B、宮內(nèi)生長發(fā)育 C、大腦生長發(fā)育 D、牙齒生長發(fā)育60孕中晚期脂肪貯存量的多少對新生兒出生()的高低起著巨大的作用。 A、智力 B、體重 C、存活率 D、體質(zhì)61不屬于影響嬰兒宮外生長發(fā)育主要因素的是()。 A、家長學(xué)歷的高低 B、充分的利用機(jī)體生長高速率期的潛能 C、嬰兒生長發(fā)育是前后連續(xù)的，相互影響的 D、遺傳潛力和環(huán)境因素62嬰兒生長發(fā)育的階段可分為()。 A、智力發(fā)育階段和身體發(fā)育階段 B、宮內(nèi)生長發(fā)育階段和宮外生長發(fā)育階段 C、嬰兒發(fā)育階段和兒童發(fā)育階段 D、動作發(fā)育階段和認(rèn)知發(fā)育階段63如果()注射疫苗會使免疫力降低，甚至無法產(chǎn)生免疫力，出現(xiàn)“免疫麻痹”。 A、過少地 B、過多地 C、沒有 D、適量地64少數(shù)嬰兒在接種疫苗后會有輕微反應(yīng)，主要表現(xiàn)局部反應(yīng)、全身反應(yīng)和()。 A、發(fā)燒反應(yīng) B、煩燥反應(yīng) C、休克反應(yīng) D、過敏反應(yīng)65由于每個嬰兒()的不同，在進(jìn)行預(yù)防接種后會出現(xiàn)輕重不同的反應(yīng)。 A、反應(yīng) B、體質(zhì) C、身體 D、智力66在給嬰兒進(jìn)行()時、必須全面觀察嬰兒身體的健康狀況。 A、接種疫苗 B、語言訓(xùn)練 C、智力測試 D、音樂訓(xùn)練67接種疫苗要注意嬰兒注射部位的()，暫時不要洗澡，以防局部感染。 A、血管清晰度 B、大小 C、顏色的深淺 D、清潔衛(wèi)生68嬰兒每日需要的鈣量約()毫克，除去牛奶中的鈣以外，還應(yīng)適量補(bǔ)充。 A、350 B、400 C、100 D、50069成人期肥胖和()的重要危險因素是來源于兒童期單純肥胖癥。 A、心腦血管疾病、糖尿病、代謝綜合癥 B、心臟病、癲癇、內(nèi)分泌失調(diào) C、心腦血管疾病、糖尿病、癲癇 D、肝病、癲癇、代謝綜合癥70()不是常見疾病護(hù)理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 A、掌握嬰兒常見疾病的防治 B、學(xué)會治療嬰兒的疑難雜癥 C、學(xué)習(xí)家庭護(hù)理的方法 D、學(xué)習(xí)家庭護(hù)理的知識71()是嬰兒高熱驚厥的家庭急救措施中不允許發(fā)生的。 A、用小木片塞在患兒的上下牙間，以免咬傷舌頭 B、家長和育嬰員要保持鎮(zhèn)靜 C、對39以上高熱的嬰兒可用75的酒精加一半水擦身 D、當(dāng)體溫在38以下發(fā)熱時要及時吃退熱片72不正確治療鉛中毒的方案及原則是()。 A、非藥物驅(qū)鉛 B、徹底清除污染源 C、藥物驅(qū)鉛 D、根據(jù)“零血鉛”戰(zhàn)略，原則上血鉛不為零者均應(yīng)進(jìn)行清除血鉛的干預(yù)73不要帶嬰兒去街邊玩?；蜷L期停留，以避免()。 A、吸入汽車尾氣和鉛塵 B、嬰兒被別人抱走 C、嬰兒找不到回家的路 D、生病74嬰兒氣管異物可立即()，使其頭向下垂，輕拍其背部，通過異物的自身重力和嬰兒嗆咳時胸腔內(nèi)氣體的沖力,迫使異物向外咳出 。 A、抱起嬰兒，保持身體正直 B、讓嬰兒平躺 C、倒提嬰兒兩腿 D、喝水75要十分小心地去除衣物，用冷水浸泡的被單敷在燙傷處，立即送醫(yī)院急救治療，是處理嬰兒()的方法。 A、輕度燙傷 B、中度燙傷 C、重度燙傷 D、干裂76嬰兒的脊椎骨斷了，要先()，把身體放平，迅速用木板抬到醫(yī)院進(jìn)行治療。 A、固定好踝骨 B、固定好肢體 C、固定好膝蓋 D、固定好頭部77處理意外傷害的家庭小藥箱里要備有：()、消毒三角繃帶、2.5厘米的寬膠布、皺紋繃帶、安全別針等。 A、脫脂棉、消毒紗布、創(chuàng)可貼 B、消化藥 C、止咳藥 D、感冒藥78下列不屬于綜合性個別化教學(xué)計劃的基本內(nèi)容的是()。 A、了解嬰兒的基本狀況 B、確定教學(xué)計劃的起點(diǎn)和游戲活動的內(nèi)容 C、制定適宜的教學(xué)目標(biāo) D、實施教學(xué)計劃的步驟和考評79找到嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的最高點(diǎn)，才能決定教學(xué)的()。 A、內(nèi)容和方法 B、時間 C、質(zhì)量 D、原則80制定適宜嬰兒個別化教學(xué)目標(biāo)要從()考慮。 A、大目標(biāo)和小目標(biāo) B、長期目標(biāo)和短期目標(biāo) C、整體目標(biāo)和分化目標(biāo) D、高目標(biāo)和低目標(biāo)81()從整體上確定了一個年齡段的教育內(nèi)容和范圍。 A、大目標(biāo) B、分化目標(biāo) C、長期目標(biāo) D、規(guī)范化目標(biāo)82短期目標(biāo)是()的具體步驟。 A、長期目標(biāo) B、整體目標(biāo) C、小目標(biāo) D、分化目標(biāo)83為了使嬰兒教育實現(xiàn)最終目標(biāo)，必須將長期目標(biāo)分解成幾個具體的()進(jìn)行操作。 A、整體目標(biāo) B、短期目標(biāo) C、小目標(biāo) D、大目標(biāo)84()決定教學(xué)內(nèi)容和游戲方案。 A、教學(xué)過程 B、整體體系 C、教學(xué)目標(biāo) D、教學(xué)進(jìn)度85()不屬于實施教學(xué)計劃的服務(wù)內(nèi)容。 A、向家庭提供與實施計劃無關(guān)的咨詢與服務(wù) B、向家庭提供與實施計劃有關(guān)的咨詢 C、向家庭提供與實施計劃有關(guān)的服務(wù) D、向家長提供設(shè)計完好的教學(xué)內(nèi)容和游戲方案86()等內(nèi)容構(gòu)成了游戲記錄的內(nèi)容。 A、教師選擇玩教具的原因 B、嬰兒一天的生活起居 C、活動中所用的玩具、教具和道具 D、教師設(shè)定游戲目標(biāo)的依據(jù)87執(zhí)行教學(xué)計劃或游戲方案時，常使用()為嬰兒提供幫助。 A、文字的方式 B、身體、語言、視覺 C、分析和講道理的方式 D、榜樣示范的方式88確定短期目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展的實際水平，游戲是否合理，可以通過()來完成。 A、基本評估 B、各部分評估 C、行程性評估 D、總結(jié)性評估89實施嬰兒個別化教學(xué)計劃一般采取行程性評估的評估方式，或稱()。 A、基本評估 B、整體評估 C、總結(jié)性評估 D、過程評估90總結(jié)性評估的目的，下面描述不正確的是()。 A、依據(jù)評估的結(jié)果編寫書面教材 B、評估嬰兒成長的進(jìn)步情況 C、評估育嬰員的教育教學(xué)成果 D、評估育嬰師的教育教學(xué)成果91()即是綜合性個別化教學(xué)計劃。 A、局部反映嬰兒發(fā)展情況，又針對嬰兒的個別需要所編制的書面教學(xué)計劃 B、根據(jù)教師個人的經(jīng)驗，又針對大部分嬰兒的需要所編制的書面教學(xué)計劃 C、全面反映嬰兒發(fā)展情況，又針對全部嬰兒的總體需要所編制的書面教學(xué)計劃 D、全面反映嬰兒發(fā)展情況，又針對嬰兒的個別需要所編制的書面教學(xué)計劃92編制綜合性個別化教學(xué)計劃要涉及到()等主要項目和內(nèi)容。 A、嬰兒家庭資料和目前各領(lǐng)域能力水平狀況 B、關(guān)于嬰兒家庭的所有資料 C、嬰兒基本資料和家產(chǎn)經(jīng)濟(jì)水平狀況 D、嬰兒基本資料和目前各領(lǐng)域能力水平狀況93下列對游戲活動的重要性描述不正確的一項是()。 A、以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中 B、游戲活動是促進(jìn)嬰兒各領(lǐng)域發(fā)展的唯一形式 C、游戲活動是實施教育教學(xué)的重要手段 D、幼兒園的教育思想和原則同樣適用于嬰兒的教育教學(xué)94對嬰兒的教育教學(xué)活動要體現(xiàn)出()，是因為嬰兒的活動是多種多樣的。 A、特殊性 B、單一性 C、普遍性 D、多樣性95對嬰兒游戲活動的益處描述不正確的是()。 A、可以掌握抽象邏輯思維的方法 B、可以獲得認(rèn)識周圍事物的機(jī)會 C、學(xué)習(xí)認(rèn)識問題和解決問題的方法 D、體驗探索的樂趣和獲得成功的喜悅96()，體現(xiàn)了整體教育思想的原則在教育目標(biāo)與內(nèi)容關(guān)系上的基本要求。 A、實現(xiàn)途徑和方法上的獨(dú)立作用 B、保留教育目標(biāo)和內(nèi)容縱向的系統(tǒng)性 C、教育目標(biāo)是教師一人制定，所以無需過多的考慮嬰兒的能力 D、教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容互相滲透并有機(jī)結(jié)合97整體性教育的原則不包括()。 A、教育目標(biāo)的整體性 B、細(xì)化教育資源，保證嬰兒的社會環(huán)境單純 C、教育理念要滲透到各個領(lǐng)域 D、實現(xiàn)教育手段和途徑的整體性98下列哪一項是對教育目標(biāo)整體性含義的正確解釋()。 A、嬰兒生理、心理發(fā)展都不完善，但嬰兒期的主要任務(wù)是促進(jìn)其生理的發(fā)展 B、嬰兒生理、心理和身心發(fā)展相互的關(guān)系不大，所以只要注重某一方面的發(fā)展即可 C、嬰兒生長發(fā)育還不成熟，所以不能把其看成是獨(dú)立的人 D、為嬰兒設(shè)計各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動，促進(jìn)其和諧發(fā)展99將個別教學(xué)計劃劃分為五個領(lǐng)域的根據(jù)是()。 A、嬰兒所接觸的周圍環(huán)境和應(yīng)當(dāng)獲得的生活經(jīng)驗 B、成人的經(jīng)驗 C、五個系統(tǒng)的學(xué)科 D、國外嬰兒的發(fā)展特點(diǎn)100()是對實現(xiàn)教育手段、教育途徑整體性的錯誤理解。 A、通過多種途徑進(jìn)行教育 B、科學(xué)安排嬰兒的一日生活，充分發(fā)揮一日生活的整體教育功能 C、通過完整的教育手段和教育形式對嬰兒集中進(jìn)行教育 D、每個生活細(xì)節(jié)都是教育的形式101創(chuàng)設(shè)嬰兒全面發(fā)展的良好社會環(huán)境需整合的教育資源有()。 A、早期教育機(jī)構(gòu)、親子園、學(xué)校 B、早期教育機(jī)構(gòu)、親子園、家庭、社會 C、幼兒園、學(xué)校、家庭、社會 D、特殊教育機(jī)構(gòu)、親子園、電視臺、學(xué)校102下列對嬰兒教育的最終目標(biāo)理解錯誤的一項是()。 A、尊重每個嬰兒發(fā)展的個體差異 B、設(shè)計能夠促進(jìn)嬰兒個體各領(lǐng)域發(fā)展的教學(xué)計劃 C、促進(jìn)嬰兒在原有水平上的提高和發(fā)展 D、促進(jìn)所有嬰兒在統(tǒng)一水平上的提高和發(fā)展103良好的物質(zhì)環(huán)境，即()是環(huán)境育人原則中的一個方面。 A、為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具和材料 B、為嬰兒的發(fā)展?fàn)I造寬松、愉快的氛圍 C、父母、育嬰員的情感和態(tài)度對嬰兒的影響 D、家庭里的所有成員都樹立育兒的正確觀念104環(huán)境育人原則中良好的精神環(huán)境是指()。 A、為嬰兒的成長發(fā)育提供豐富而全面的營養(yǎng) B、為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具 C、為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的材料 D、為嬰兒營造寬松、愉快的氛圍，如育嬰員的情感、態(tài)度、觀念等對嬰兒的影響105()是對反復(fù)性原則的含義理解不正確的。 A、嬰兒通過反復(fù)積累和整合已獲得的感知和經(jīng)驗，從而獲得新的知識和經(jīng)驗 B、嬰兒所得到的知識和經(jīng)驗都是在多次反復(fù)中獲得的 C、反復(fù)就是在最短的時間內(nèi)一次一次不停的重復(fù) D、每次反復(fù)都是一種積累和飛躍106在運(yùn)用反復(fù)性原則時，施教者錯誤的做法是()。 A、設(shè)計各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)和游戲活動時，要充分考慮施教者的發(fā)展需要和學(xué)習(xí)興趣 B、有選擇、有間隔、有變化地反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練 C、幫助嬰兒積累多種經(jīng)驗 D、幫助嬰兒熟練操作各種技能，促進(jìn)各領(lǐng)域發(fā)展107確定游戲目標(biāo)的難易程度要依據(jù)嬰兒的發(fā)展水平，最好()發(fā)展水平。 A、持平于 B、略低于 C、略高于 D、大大高于108確定個體游戲目標(biāo)要()每個嬰兒在各領(lǐng)域的發(fā)展水平。 A、鄰近或略高于 B、鄰近或略低于 C、持平于 D、大大高于109總目標(biāo)的確定以各領(lǐng)域發(fā)展水平的()為基礎(chǔ)。 A、最高值 B、最低值 C、平均值 D、極限110確定團(tuán)體游戲目標(biāo)和個體游戲目標(biāo)的區(qū)別，在于針對個體還是()發(fā)展水平的平均值。 A、團(tuán)體中少數(shù)兒童 B、團(tuán)體中大多數(shù)兒童 C、團(tuán)體中某個兒童 D、團(tuán)體中所有兒童111選擇游戲素材不要()。 A、圍繞季節(jié)和節(jié)日安排活動 B、圍繞嬰兒的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗、需要與興趣安排活動 C、圍繞嬰兒的家庭收入安排活動 D、圍繞游戲的難易程度安排活動112學(xué)習(xí)嬰兒發(fā)展評價是以()為目標(biāo)。 A、為了評價自己，因為嬰兒發(fā)展評價也適用于成人 B、掌握03歲嬰兒發(fā)展規(guī)律，對嬰兒發(fā)展水平進(jìn)行正確評價 C、對嬰兒的語言發(fā)展做評估 D、推廣學(xué)校式的育兒觀念113嬰兒發(fā)展是()。 A、03歲嬰兒情商的提高過程 B、03歲嬰兒心理承受能力的提高過程 C、03歲期間，個體在生理、心理及社會行為上不斷成熟、變化的復(fù)雜過程 D、03歲嬰兒認(rèn)知能力的提高過程114()稱為嬰兒發(fā)展評價。 A、對嬰兒生理上的成熟程度進(jìn)行評定和估價 B、對嬰兒精細(xì)動作進(jìn)行評定和估價 C、對嬰兒心理承受能力的評定和估價 D、對嬰兒發(fā)展水平和發(fā)展速度的評定和估價115()是制定嬰兒個別化教學(xué)計劃的基礎(chǔ)和前提。 A、嬰兒認(rèn)知能力 B、教育者要想象出嬰兒的大體情況 C、讓嬰兒提出自己的愿望 D、對嬰兒發(fā)展水平和各項能力整體發(fā)展水平及其發(fā)展速度進(jìn)行科學(xué)評價116嬰兒發(fā)展評價的重要作用不正確的描述是()。 A、有助于對嬰兒的發(fā)展需要進(jìn)行全面、深入、客觀的了解 B、確保嬰兒在以后的發(fā)展中為自身做一個很好的定位 C、有助于對嬰兒個體特征進(jìn)行全面、深入、客觀的了解 D、是制定嬰兒個別化教學(xué)計劃的基礎(chǔ)和前提117嬰兒發(fā)展的共同特點(diǎn)是()。 A、不可評估和延續(xù)性 B、間斷性和次序性 C、階段性和連續(xù)性 D、領(lǐng)域性和間斷性118嬰兒一般發(fā)展水平是指()。 A、不同年齡階段的嬰兒在個別領(lǐng)域中的普遍性行為表現(xiàn) B、不同年齡階段的嬰兒認(rèn)知能力的表現(xiàn) C、不同年齡階段的嬰兒在各個領(lǐng)域中的特征性行為表現(xiàn) D、嬰兒在發(fā)展過程中與眾不同的差異表現(xiàn)119嬰兒發(fā)展的個別特點(diǎn)是指()。 A、相同年齡階段的嬰兒在相同領(lǐng)域中的特征性行為表現(xiàn) B、嬰兒在發(fā)展過程中具有的個別行為表現(xiàn) C、嬰兒在發(fā)展過程中與眾不同的差異表現(xiàn) D、相同年齡階段的嬰兒在個別領(lǐng)域中的特征性行為表現(xiàn)120掌握嬰兒個別特點(diǎn)是為了()。 A、及時阻止嬰兒個性的發(fā)展 B、編制團(tuán)體教學(xué)計劃 C、有針對性地設(shè)計和編制個別化教學(xué)計劃 D、對嬰兒施特殊教育二、判斷題(第121題第140題。將判斷結(jié)果填入括號中。正確的填“”，錯誤的填“”。每題2分，滿分40分。)121( )向企業(yè)員工灌輸?shù)穆殬I(yè)道德太多了，容易使員工產(chǎn)生謹(jǐn)小慎微的觀念。122( )職業(yè)道德是人的事業(yè)成功的重要條件。123( )在職業(yè)活動中一貫地誠實守信會損害企業(yè)的利益。124( )辦事公道是指從業(yè)人員在進(jìn)行職業(yè)活動時要做到助人為樂，有求必應(yīng)。125( )勤勞是現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)所需要的，而節(jié)儉則不宜提倡。126( )創(chuàng)新既不能墨守成規(guī)，也不能標(biāo)新立異。127( )3歲前嬰兒的想象屬于創(chuàng)造想象。128( )鋅是熱量的“加油站”。129( )目前開展的行為因素對營養(yǎng)狀況的影響是主要課題。130( )發(fā)酵面團(tuán)時盡量采用鮮酵母有利于鈣和鐵的吸收。131( )脫水程度主要根據(jù)前鹵及眼窩凹陷的程度判定。132( )如果外界刺激過強(qiáng)，嬰兒大腦皮層興奮難以進(jìn)入睡眠狀態(tài)。133( )1周歲的嬰兒每次排尿量約50毫升左右。134( )育嬰師學(xué)習(xí)居室衛(wèi)生的目的是學(xué)習(xí)清掃房間的便捷方法。135( )因地毯松軟，利于嬰兒練習(xí)行走。136( )宮內(nèi)生長發(fā)育的規(guī)律是：生長速率快，發(fā)育、分化、成熟過程易受損傷。137( )宮內(nèi)生長發(fā)育的質(zhì)量是影響宮外生長發(fā)育狀況、生后發(fā)病率等的一個重要因素。138( )嬰兒出生后第一個月內(nèi)體重不大，只要用肉眼觀察