化學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1.氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì).doc

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)（實(shí)驗(yàn)報(bào)告單） 九年級(jí)（ ）班 姓名:_ 同組人：_ 日期：_月_ 日【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?1.學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法； 2.加深對(duì)氧氣性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。 【實(shí)驗(yàn)用品】 氯酸鉀與二氧化錳的混合物（或高錳酸鉀）、木炭、澄清石灰水。大試管、單孔橡膠塞、膠皮管、玻璃導(dǎo)管、集氣瓶、 水槽、鐵架臺(tái)(帶鐵夾)、酒精燈、玻璃片、柑渦鉗、細(xì)鐵絲、木條、火柴（或打火機(jī)）、（棉花）?！緦?shí)驗(yàn)步驟】 1.制取氧氣(l) 仔細(xì)觀察右圖裝置，使用的儀器有_等。_側(cè)為氣體發(fā)生裝置，_側(cè)是氣體收集裝置。因?yàn)檠鯕鈅 ，因此可采用排水法收集。 (2) 用帶有導(dǎo)管的橡膠塞塞緊試管，檢查裝置的氣密性。確認(rèn)裝置不漏氣后，拔開(kāi)橡膠塞，在試管中裝入少量氯酸鉀與二氧化錳的混合物（如果是用高錳酸鉀，需要在試管口放一團(tuán)疏松的棉花，防止_）。用帶有導(dǎo)管的橡膠塞塞緊管口，把試管口略向下傾斜固定在鐵架臺(tái)上，以防止加熱時(shí)_。 (3) 將兩個(gè)集氣瓶分別裝滿水，用玻璃片蓋住瓶口，然后把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片一起倒立在盛水的水槽內(nèi)。 (4) 先使酒精燈火焰在試管下方來(lái)回移動(dòng)，讓試管_，然后對(duì)藥品所在的部位加熱。導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡放出時(shí)，不宜立即收集（原因是_），當(dāng)氣泡連續(xù)并比較 均勻地放出時(shí)，再把導(dǎo)管口伸人盛滿水的集氣瓶。待集氣瓶里的水排完以后，_蓋住瓶口。小心地把集氣瓶移出水槽，正放在桌子上。用同樣的方法再收集一瓶氧氣(瓶中留有少量水)。(5) 停止加熱時(shí)，先要把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈，防止_ _。2. 氧氣的性質(zhì)(1) 如圖所示，用坩堝鉗夾（或鑷子）取一小塊木炭，在酒精燈上加熱到發(fā)紅，由瓶口向下緩慢插人到上面實(shí)驗(yàn)收集到的氧氣中，可觀察到_，_。燃燒停止后，取出坩堝鉗，向集氣瓶中加人少量澄清石灰水，振蕩，觀察到_。(2) 點(diǎn)燃系在螺旋狀細(xì)鐵絲.底端的火柴，待火柴快燃盡時(shí)，插入盛有氧氣的集氣瓶中?？捎^察到_ _。 集氣瓶底部預(yù)先放少量水或一層細(xì)沙，可以防止_。 【問(wèn)題與交流】1. 檢查裝置的氣密性時(shí)，除了用手緊握的方法外， 還可以用什么方法?2. 如果某同學(xué)制得的氧氣不純，你認(rèn)為可能的原因有哪些? 3. 把紅熱的木炭插人盛有氧氣的集氣瓶時(shí)，為什么要由瓶口向下緩慢插人?【反思、拓展與評(píng)價(jià)】 1. 做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，小華同學(xué)把鐵絲 繞成螺旋狀纏在火柴梗上點(diǎn)燃后，伸入他收集的氧氣瓶中，卻沒(méi)有觀察到鐵絲燃燒現(xiàn)象。請(qǐng)你幫他分析可能的原因(至少答兩點(diǎn))。 2. 教師或小組評(píng)價(jià): _ 【中考鏈接】以下是初中實(shí)驗(yàn)常見(jiàn)裝置，請(qǐng)回答: (l) 寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱:_, (2) 實(shí)驗(yàn)室中可用多種方法制取氧氣?，F(xiàn)用高錳酸鉀制取并收集一瓶較為純凈的氧氣，可用 _(填字母代號(hào))裝置，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:_。 (3) 實(shí)驗(yàn)室在制取氣體過(guò)程中要注意規(guī)范操作，若操作不當(dāng)，會(huì)導(dǎo)致不良后果。下列操作不規(guī)范的是 _ (多項(xiàng)選擇)。 a. 加熱氯酸鉀制取氧氣用排水法收集，實(shí)驗(yàn)完畢應(yīng)先停止加熱再把