閱讀與寫作 低調(diào)亦是一種智慧靜安恒高小升初補(bǔ)習(xí)班閘北區(qū).doc

閱讀與寫作 第二課-靜安新王牌一、文言文閱讀理解艾子有孫，年十許，慵劣不學(xué)，每加榎楚而不悛。其父僅有是兒，恒恐兒之不勝杖而死也，責(zé)必涕泣以請(qǐng)。艾子怒曰：“吾為若教子不善邪？”杖之愈峻。其子無如之何。一旦，雪作，孫摶雪而嬉，艾子見之，褫其衣，使跪雪中，寒戰(zhàn)之色可掬。其子不復(fù)敢言，亦脫其衣跪其旁。艾子驚問曰：“汝兒有罪，應(yīng)受此罰，汝何與焉？”其子泣曰：“汝凍吾兒，吾亦凍汝兒。”艾子笑而釋之。【注】榎（ji)楚：榎，楸樹的別稱。楚，古書上指牡荊，落葉灌木。這里指用棒棍打。悛（qun）：悔改。摶：同“團(tuán)”，把散碎的東西捏聚成團(tuán)。褫(ch)：剝，脫下。1解釋加點(diǎn)詞語在句中的意思。（2分）（1）恒恐兒之不勝杖而死也 （ ） （2）使跪雪中（ ）2把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （ ）（3分）吾為若教子不善邪？A.我替你教訓(xùn)兒子不好嗎？ B.我因?yàn)槟愣逃?xùn)兒子不好嗎？C.我替你教訓(xùn)兒子的不好！ D.我因?yàn)槟愣逃?xùn)兒子的不好。3在教育孫子的一事中，面對(duì)兒子的言行，艾子的神情經(jīng)歷了如下的變化：（4分）“ ”“ ”笑二、現(xiàn)代文閱讀理解低調(diào)亦是一種智慧第二屆中華藝文獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮于2014年新年之初在北京人民大會(huì)堂舉行。本次“中華藝文獎(jiǎng)”評(píng)選出各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)共計(jì)19名獲獎(jiǎng)?wù)撸Z貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)吣砸喟裆嫌忻?。莫言領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)說：“今后要做的就是好好寫作，低調(diào)做人，爭取寫出無愧于這個(gè)時(shí)代的作品?！蹦允侵袊谝粋€(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的人，圓了所有中國人幾個(gè)世紀(jì)的“諾獎(jiǎng)夢”。但讓人可歌可敬的是莫言并沒有因此而變得恣意輕狂，目中無人，相反他還一直保持著他一貫的做人處事風(fēng)格低調(diào)。從某種意義上說，也許正是這低調(diào)成就了莫言。而這樣成功，讓人不得不嘆服，低調(diào)亦是一種智慧。低調(diào)是為人處世的積極姿態(tài)與超然心態(tài)。低調(diào)如深谷幽蘭。時(shí)時(shí)散發(fā)沁人心脾的芬芳； ， ；低調(diào)如秋日落葉，輕輕地盤旋最終滋養(yǎng)了樹干。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，并不是人人都懂得低調(diào)。車水馬龍，燈紅酒綠的生活使人們變得張牙舞爪、張揚(yáng)個(gè)性失去了那淡泊的本心。追逐名利、標(biāo)榜張揚(yáng)的狂熱追求，也使人們不能真正靜下心來取思考研究，最終心態(tài)浮躁無所事事。低調(diào)不是懦弱，而是自信的表現(xiàn)，張揚(yáng)不是智慧的化身，而是失敗的前提。戰(zhàn)國時(shí)期，龐涓自恃有才，張揚(yáng)跋扈，不把被其廢掉的孫臏放在眼里，總想和其一較高下。相反地，雖然才高八斗，精通謀略的孫臏，卻總是放眼未來，不欲與人爭鋒。最終自恃過高的龐涓落得身首異處的可悲下場。是龐涓的才能無用武之地嗎？不！而是他一項(xiàng)自命聰穎，不知收斂，不知低調(diào)做人可為生命積聚更多正能量，反而成了反面教材，成了天下的笑柄。由此可見，低調(diào)還是智者韜光養(yǎng)晦的遠(yuǎn)見卓識(shí)。生活中，低調(diào)又是沉淀自己豐富人生取得成功的基石，莫言深諳此道，取得了舉世矚目的成績。如果我們都像莫言一樣處事低調(diào)，低調(diào)做人，就會(huì)不斷充實(shí)自己。洗滌心靈上的污垢，專心致志地達(dá)成人生目標(biāo)。如此看來，低調(diào)確實(shí)閃耀智慧火花。低調(diào)可以讓人有最好姿態(tài)與心態(tài)面對(duì)生活；低調(diào)可以讓人充滿智慧地融入人群，與人和諧相處；低調(diào)可以讓人放低自己暗蓄力量，在不顯山露水中成就事業(yè)。學(xué)會(huì)低調(diào)做人，不僅我們平凡人的夢不會(huì)再遙遠(yuǎn)，就是我們的民族夢、中國夢、復(fù)興夢也會(huì)計(jì)日而待也。讓我們學(xué)會(huì)低調(diào)做人吧！在低調(diào)中創(chuàng)造高調(diào)人生，一如莫言。1、第段中，與第段畫線詞語：“恣意輕狂”意思相近的詞語是 。（2分）2、下面對(duì)開頭兩段在文中的作用分析，正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.寫莫言的獲獎(jiǎng)，告訴人們：只要低調(diào)，就能成功。B.寫莫言的低調(diào)，主要在于引起讀者的閱讀興趣。C.點(diǎn)出莫言圓了中國人的“諾獎(jiǎng)夢”，國人對(duì)他由衷的表示感謝。D.借莫言低調(diào)做人處事成功一例，引出并證明本文的中心論點(diǎn)。3、根據(jù)第段內(nèi)容，在該段畫線處填上適當(dāng)詞語，構(gòu)成排比句。（3分）低調(diào)如深谷幽蘭，時(shí)時(shí)散發(fā)沁人心脾的芬芳； ， ；低調(diào)如秋日落葉，輕輕地盤旋最終滋養(yǎng)了樹干。4、“低調(diào)亦是一種智慧”，文中作者這樣認(rèn)為的理由是：（1） （2） （3） 5、下面這段文字放在本文哪一段最合適，請(qǐng)完整具體的說明闡述理由。（6分）索羅在瓦爾登湖畔低調(diào)生活，息心寧性，豐富了閱歷，最終有了瓦爾登湖這一膾炙人口的巨作。倘若他依然執(zhí)迷于俗世，不在低調(diào)中品味生活，累積經(jīng)驗(yàn)，凈化心靈，恐怕也不會(huì)有瓦爾登湖的誕生。三、寫作指導(dǎo)選材出彩2（一）選材出彩優(yōu)秀作文展示那角落，那學(xué)生強(qiáng)兵輕輕地吁了一口氣，放下手中疾書已久的鋼筆，抬頭一看，同學(xué)們有的還在趕著寫，有的寫寫停停。他坐在角落里，教室里的一切都看得一清二楚。他知道，這一次寫演講稿，不僅速度最快，而且質(zhì)量也很高。且不說他從時(shí)代要求放開來談，光那題目“中學(xué)生，請(qǐng)大膽站出來”就夠有鼓動(dòng)性的了。 黑板上“新時(shí)代的中學(xué)生形象”九個(gè)大字都是笑瞇瞇的，從來沒有讓人這么爽心悅目過。它們仿佛在問他：強(qiáng)兵同學(xué)，今天你敢站出來嗎？看見講臺(tái)上的老師不時(shí)望望手表，又望望臺(tái)下，強(qiáng)兵心中油然生出一種莫名的期待那是一種躍躍欲試的期待。一個(gè)聲音在他心里響了起來：“老師，快點(diǎn)開始吧！”他不禁焦急地抬起手來，看看那該死的手表為什么走得這么慢。 “好了，”老師擊掌制止大家，“寫作準(zhǔn)備時(shí)間到。下面，請(qǐng)同學(xué)們登臺(tái)演講。今天演講的話題是新時(shí)代的中學(xué)生形象，為了充分展示大家的形象，我們采用自告奮勇登臺(tái)演講的方式，大家說好不好？”“好！”教室里一片叫好聲，有些同學(xué)還鼓掌歡迎。 “好了，”強(qiáng)兵心里想，“不用推舉代表，今天我可有機(jī)會(huì)登臺(tái)了?？墒牵瑢W(xué)們會(huì)不會(huì)笑我愛出風(fēng)頭？哎，還是先等成績好的同學(xué)演講完我再上去吧。”他低下頭，又賊一樣的望望四周，心里突然咚咚直跳起來。他連忙拿起鋼筆，假裝在紙上寫著什么，掩飾著心頭的緊張。 “搞笑專家”江勁上去了，“足球小子”劉龍生上去了，“淑女”李蘭蘭也上去了。他們滿面春風(fēng)地走下臺(tái)來，教室里的掌聲簇?fù)碇粋€(gè)個(gè)登臺(tái)的勇士。 “該上去了，”想到這里，強(qiáng)兵兩腿發(fā)軟，心頭一緊，臉漲得通紅，熱氣都冒了出來。他的心跳得又響又急，仿佛要從喉嚨里跳出來一樣。他覺得胸口悶得喘不過氣來，使勁咽了一口唾沫，口里似乎又干又澀。“不行不行，他們演講這么好，我不妨等一下” “丁零零”這該死的下課鈴聲擊碎了強(qiáng)兵的演講之夢。他那顆提到嗓子眼上的心直線下落，“啪”的一下重重地摔下來，似乎掉進(jìn)了無底深淵。他看見稿紙上“中學(xué)生，請(qǐng)大膽站出來”幾個(gè)大字朝他苦笑起來。 “哎，你說新時(shí)代的中學(xué)生形象應(yīng)該是怎樣的？”同桌拍了一下強(qiáng)兵的肩，問道。強(qiáng)兵心里道：“怎么樣？就不該是我這們的！”他苦笑一聲，和同桌一起走出這角落，走向門外去選材優(yōu)點(diǎn)分析： （二）升格練習(xí)原文回錄升格佳作月季里的親情一盆素顏的月季悄悄地伸展了花瓣，淡淡花香從它那嬌嫩的花蕊中泛出來，激起了我那埋藏在心底的故事。 奶奶最喜歡花了，她的小院里種滿了花，大盆小盆的，凌亂而略顯整齊地排列著，瞧那海棠輕輕隨風(fēng)搖曳，瞧那四季梅微微搖頭晃腦，瞧那仙人掌定定仰望藍(lán)天有的花簇枝丫太多，奶奶就讓它定根在平實(shí)肥沃的土地里，例如那幾叢月季。 月季似乎留在這個(gè)古老的土屋小院里很久了，似乎它們本來就是在這的，似乎一直陪伴著爺爺奶奶。小時(shí)候，去奶奶家，總會(huì)情不自禁地往那兒望一眼。夏天，它開花了，奶奶就從那絢麗多姿的枝丫上剪下幾朵芳香四溢的大花朵，讓我?guī)Щ丶胰ァＫ龔牟辉试S我自己去摘，她說：“枝兒上有刺，讓它扎著可就會(huì)痛了。”我那時(shí)怕痛，所以總是看著她小心翼翼地摘，小心翼翼地遞給我。我有時(shí)不把月季帶回家，而是溜到小路上找小伙伴們一起嗅那令人沉醉的香。幾個(gè)小腦袋瓜湊在一起，拼命地吸著鼻子，然后憋著氣，想把月季的香味留在鼻孔里，口腔里，乃至心里。 去年，爺爺去世了，奶奶傷心極了，大人們把爺爺?shù)撵`柩和骨灰盒帶走下葬的時(shí)候，奶奶往外走著，她沒有哭出來，但眼淚止不住地從她那蒼老的眼角流到我的心上。我不敢看奶奶，我害怕看見奶奶哭，我的心和奶奶的一樣痛。那是一個(gè)夏天，月季依然和往常一樣開得美麗芳香，我只過去撫了一朵，就走開了。 隨著年齡的增長，我去奶奶家的次數(shù)越來越少了，也許是學(xué)習(xí)的忙碌，也許是別的什么，奶奶家和我家僅一墻之隔，但這一墻幾乎隔開了我和奶奶的心。 一日，我到奶奶家去，推開那扇笨重的門，隨著那一聲“嘎吱”，踏著腳下的泥土，放眼四望，四周仍開