(部編)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)一年級(jí)上冊(cè)和大人一起讀《猴子撈月亮》設(shè)計(jì).doc

和大人一起讀猴子撈月亮教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市越秀區(qū)中星小學(xué) 林瑜教材、學(xué)情分析:本次 “和大人一起讀”編排的是一篇有趣的故事 猴子撈月亮，這是一個(gè)大家耳熟能詳?shù)墓适?，情?jié)很生動(dòng)，故事內(nèi)容也很有趣也較長(zhǎng)，孩子們通過和大人一起閱讀,感受故事的趣味，嘗試簡(jiǎn)單復(fù)述故事，另外，學(xué)生在第六單元學(xué)過了分角色朗讀，因此可以嘗試著分不同的角色進(jìn)行朗讀。教學(xué)目標(biāo)1、 在與大人共讀猴子撈月亮中，感受故事的有趣，豐富語(yǔ)言，激發(fā)閱讀的興趣。2、讀故事，能簡(jiǎn)單復(fù)述故事，嘗試著分不同的角色進(jìn)行朗讀。教學(xué)重點(diǎn)：嘗試和大人分角色朗讀猴子撈月亮，感受故事的有趣，在與大人共讀中，豐富語(yǔ)言，激發(fā)閱讀的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：能簡(jiǎn)單復(fù)述故事，嘗試和大人分角色朗讀進(jìn)行朗讀。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程：一、檢查背誦，復(fù)習(xí)名言1過渡：小朋友們，上節(jié)課我們連闖三關(guān)，你們高興嗎？把你們的收獲和你們最喜歡的人分享了嗎？2指幾名學(xué)生背誦成語(yǔ)，全班齊背。3小結(jié)：小朋友們背誦得可真好！這節(jié)課，讓我們和孫悟空一起踏上花果山之旅吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)應(yīng)“溫故而知新”。將學(xué)過的知識(shí)經(jīng)常復(fù)現(xiàn)會(huì)鞏固學(xué)生的瞬時(shí)記憶，使其最終成為永久記憶。）二、初讀故事，整體感知1過渡：瞧！孫悟空在津津有味地講故事呢！我們也去聽聽吧！(課件播放朗讀動(dòng)漫。)2學(xué)生借助拼音嘗試自己讀故事，要求讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的做上標(biāo)記。3同桌一起讀故事，注意讀音。4教師指導(dǎo)細(xì)讀。(1)第1自然段。請(qǐng)學(xué)生讀第1自然段。圈畫喜歡的詞語(yǔ)或句子讀給大家聽，說說為什么喜歡。男女生賽讀。交流猴子為什么要撈月亮。(2)第2自然段。喜歡這個(gè)自然段的學(xué)生一起讀。指導(dǎo)感情朗讀。(3)第3、4自然段。指生讀第3自然段。齊讀第4自然段。(4)第5自然段。自己讀，猴子們是怎樣撈月亮的？邊讀邊畫出。小組討論。用自己的話說說猴子們撈月亮的過程。(5)第6、7自然段。結(jié)果怎么樣呢？齊讀后兩個(gè)自然段。（設(shè)計(jì)意圖：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中感悟。對(duì)于這樣一篇生動(dòng)有趣的小故事，教師更要指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀品味，激發(fā)學(xué)生讀書的欲望。）三、觀看動(dòng)畫，試著表演1播放動(dòng)畫片。2熟讀課文，小組內(nèi)嘗試表演。（設(shè)計(jì)意圖：“表演”是一種內(nèi)化感知的過程，同樣也是激發(fā)學(xué)生閱讀的過程。教師要給予學(xué)生信心與鼓勵(lì)，讓他們敢于表演、樂于表演，這樣才能將讀書落到實(shí)處。）四、說話訓(xùn)練，拓展思維1交流：猴子們撈到月亮了嗎？為什么沒撈到月亮。2思考：我們?cè)谏钪杏龅绞虑閼?yīng)該怎么辦？3討論：小朋友們，猴子們從樹上跳下來，坐在地上累得氣喘吁吁，他們會(huì)說些什么呢？發(fā)揮想象力猜一猜。4匯報(bào)：續(xù)說故事。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在說話訓(xùn)練中明晰道理，在續(xù)編故事中訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力。）五、分享收獲、延伸閱讀1、小朋友們，你們喜歡猴子撈月亮的故事嗎？課后，你們把這個(gè)故事讀給你最喜歡的人聽吧！2、另外，關(guān)于小猴子的故事還有很多呢！你們瞧，這是小猴子下山愛勞動(dòng)的小猴謝謝小猴子猴子釣魚這些故事可有趣呢，你想讀一讀嗎？歡迎你們到書店或圖書館去看一看。如果你們發(fā)現(xiàn)其它關(guān)于小猴子的故事也可以和老師、同學(xué)一起分享閱讀哦?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：孩子都喜歡把自己最喜歡的東西與別人分享，讓孩子們和別人分享猴子撈月亮，讓