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利用多媒體優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文:利用多媒體優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步,現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)入課堂,在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,利用直觀形象、色彩鮮明、圖文并茂、動(dòng)靜皆宜、生動(dòng)逼真的電教媒體,可以把高度概括的概念、枯燥的計(jì)算、煩瑣的應(yīng)用題、抽象的幾何知識(shí)等展示出來,以彌補(bǔ)傳統(tǒng)手段的不足,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、集中注意力、啟迪思維、培養(yǎng)能力、減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),真正地改變傳統(tǒng)教育的單調(diào)模式,使樂學(xué)落到實(shí)處。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)和使用為我們教學(xué)手段的改進(jìn)提供了新的機(jī)會(huì),真正提高了課堂的有效性。下面,我就根據(jù)自己的理解和教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)看法。一、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣興趣是最好的老師,興趣是學(xué)生獲取知識(shí)、拓寬眼界、豐富心理活動(dòng)的最主要的推動(dòng)力,有良好的興趣就有良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。將多媒體信息技術(shù)融于教學(xué)課堂,利用多媒體信息技術(shù)圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,可激起學(xué)生各種感官的參與,調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。在多媒體技術(shù)教學(xué)環(huán)境下,教學(xué)信息的呈現(xiàn)是豐富的,面對(duì)如此眾多的信息呈現(xiàn)形式,小學(xué)生一定會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心理,而這種好奇心一旦發(fā)展為認(rèn)知興趣,將會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲。如我在教學(xué)時(shí)、分、秒時(shí),設(shè)置了這樣的故事情境:你的一個(gè)好朋友被恐怖分子抓走了,你必須和你所在的學(xué)習(xí)小組的幾個(gè)同學(xué)一起才能救出你的好友,你們救人的方法就是讀出鐘面上的時(shí)間,每讀對(duì)一個(gè)鐘面,就可以清除一個(gè)恐怖分子,只有全讀對(duì)了,就可以掃除全部恐怖分子,救出好友。學(xué)生們一聽就來興趣了,都想做救人英雄,并且積極加入活動(dòng)。二、利用電教媒體培養(yǎng)學(xué)生思維能力在當(dāng)今的教學(xué)活動(dòng)中,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能已成為首要任務(wù)之一。因此,課堂教學(xué)要盡可能為學(xué)生提供展開豐富想象的機(jī)會(huì),以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。電教媒體進(jìn)入課堂,使教學(xué)環(huán)境煥然一新。教學(xué)中,可以把課堂時(shí)空還給學(xué)生,給學(xué)生提供創(chuàng)新思維的感性材料和空間,喚起學(xué)生的興趣,萌發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),以促進(jìn)學(xué)生的思維積極地開展,產(chǎn)生創(chuàng)新的火花。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中巧用多媒體輔助教學(xué),可以變抽象為直觀,變靜為動(dòng),向?qū)W生展開教學(xué)情境,提供豐富的感知對(duì)象,促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。如“圓的認(rèn)識(shí)”一課教學(xué)中,為了使學(xué)生牢固掌握?qǐng)A的特征,教師先提問:“大家回憶一下,我們見到的各種各樣的車輪都是什么形狀的?”在學(xué)生回答后,運(yùn)用電教媒體顯示自行車、摩托車的模型,然后再問:“如果將圓形的車輪換成橢圓形的,會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?”隨著多媒體的演示,學(xué)生很快得出結(jié)論:橢圓形的車輪,在行使過程中無法保持穩(wěn)定。接著再運(yùn)用多媒體將車輪依次換成長方形、正方形、進(jìn)一步驗(yàn)證上面的結(jié)論。這樣借助多媒體不斷的變換,把它們與圓形進(jìn)行鮮明、生動(dòng)的比較,在對(duì)比的情境中,學(xué)生對(duì)圓的特征有了深刻的表象認(rèn)識(shí)。學(xué)生注意力更易集中,獲得了深刻的表象,讓學(xué)生展開想象的翅膀,較好的培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。三、運(yùn)用多媒體的化抽象為直觀作用,幫助學(xué)生進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程,事實(shí)上就是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,對(duì)數(shù)學(xué)問題的解決方法進(jìn)行研究、探索的過程,繼而對(duì)其進(jìn)行延拓、創(chuàng)新的過程。多媒體的化抽象為直觀作用為這一過程提供了強(qiáng)大的情景資源。如在教學(xué)三角形意義時(shí),當(dāng)計(jì)算機(jī)屏幕上出現(xiàn)三個(gè)三角形圖形后,我問學(xué)生你們知道什么叫三角形嗎?學(xué)生齊聲回答說不知道,于是我在計(jì)算機(jī)上演示:去掉屏幕上的兩個(gè)三角形,將剩下的一個(gè)三角形邊移動(dòng)成三個(gè)獨(dú)立的線段,再逐步移動(dòng)成一個(gè)三角形。這一演示,化抽象為直觀,學(xué)生們很快明白什么是三角形了,三角形是由三條線段圍成的圖形。四、利用電教媒體突出重點(diǎn)分化難點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生知識(shí)內(nèi)化小學(xué)生遇到知識(shí)重難點(diǎn)往往不容易解決。這時(shí)運(yùn)用電教媒體輔助教學(xué),創(chuàng)設(shè)學(xué)生感知的過程,把學(xué)生的視覺、聽覺等協(xié)同利用起來促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化,加深學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的理解,從而達(dá)到其它教學(xué)手段達(dá)不到的效果。例如,相遇問題應(yīng)用題的重難點(diǎn)是正確理解相遇問題中的數(shù)量關(guān)系和分析解題思路。在教學(xué)中先設(shè)置這樣一道準(zhǔn)備題:小華家距小偉家390米,兩人同時(shí)從家里出發(fā),向?qū)Ψ阶呷?。小華每分鐘走60米,小偉每分鐘走70米。在運(yùn)用計(jì)算機(jī)的輔助教學(xué)時(shí),可分以下幾步進(jìn)行:第一步,創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)情境,幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解題意。用屏幕顯示:小華、小偉兩家用太陽表示并不斷閃爍,當(dāng)發(fā)出第一聲悅耳的響聲后,小華、小偉分別從兩家同時(shí)出發(fā),相對(duì)而行,經(jīng)過3分鐘相遇,這時(shí)又發(fā)出一聲悅耳的響聲,小華走的路程用藍(lán)色表示,小偉走的路程用紅色表示,屏幕底色是淺黃色,色彩清晰艷麗。這時(shí)教師提出問題:有幾個(gè)人在運(yùn)動(dòng)?出發(fā)時(shí)間怎樣?從哪里出發(fā)?出發(fā)后方向怎樣?結(jié)果怎樣?抓住相遇問題的關(guān)鍵,加深學(xué)生對(duì)“兩地、同時(shí)、相遇”關(guān)鍵詞的分析和領(lǐng)會(huì),形象深刻的提示了事物的發(fā)展、變化與結(jié)果,使學(xué)生準(zhǔn)確理解相遇問題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),充分發(fā)揮電教媒體的優(yōu)勢,為后面的例題教學(xué)清除障礙。五、利用電教媒體使練習(xí)形式多樣化,讓知識(shí)有效及時(shí)的反饋矯正電教媒體的交互性能還可以提供各種豐富多彩、生動(dòng)活潑、容量大、反應(yīng)快的反饋信息。可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生課堂聯(lián)系的及時(shí)反饋,學(xué)習(xí)知識(shí)的目的在于靈活運(yùn)用知識(shí),課堂練習(xí)是加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用的最好方式。小學(xué)生穩(wěn)定性差,易疲勞,在鞏固環(huán)節(jié)上思想最容易溜號(hào),只有不斷的改變練習(xí)形式,不斷給學(xué)生以新的刺激,才能使他們保持旺盛的戰(zhàn)斗力。多媒體的最大成功之處在于化學(xué)習(xí)被動(dòng)為主動(dòng),化抽象為具體通過帶娛樂性的練習(xí),能輕松鞏固已學(xué)知識(shí),從而切實(shí)激發(fā)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心學(xué)習(xí)興趣,真正做到“減負(fù)提素”之目的。綜上所述, 采用多媒體輔助教學(xué),能充分利用形、聲、色、動(dòng)、靜的變化,向?qū)W生展現(xiàn)具體、形象、直觀、聲畫并茂的視聽材料,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí),的教學(xué)工具走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂,正顯示著它無與倫比的優(yōu)勢,并發(fā)揮著日益顯著的作用,它

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