語文人教版三年級下冊《西門豹》第二課時.doc

西門豹教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)本課描寫人物、表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法；通過重點詞語、場景的分析，體會西門豹的睿智和偉大。過程與方法目標(biāo)：通過多媒體課件和有感情地朗讀課文，把握課文深刻內(nèi)涵和人物的品質(zhì)特征，理清事件的因果關(guān)系。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：破除迷信、尊重科學(xué)，樹立為民辦實事的理念。教學(xué)重、難點重點：理解課文重點詞句、重要場景和精彩對話，體會西門豹精于調(diào)查、善于破除迷信、巧于懲治巫婆和官紳的精妙之處。難點：古代治愚和治窮的關(guān)系；體會西門豹的精細(xì)、睿智和偉大。 教學(xué)過程一、導(dǎo)入：師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)西門豹。西門豹初到鄴這個地方，看到的景象是田地荒蕪，人煙稀少(生接答)，面對這樣的景象，他立即展開了調(diào)查。究竟是什么原因呢？二、研讀課文，體會西門豹的四問。出示：西門豹向老大爺問了哪幾個問題？從老大爺?shù)幕卮鹬?，西門豹了解了哪幾個問題呢？（自讀課文，邊讀邊畫）1“怎么回事”什么怎么回事？你能想象一下，當(dāng)時西門豹會怎么問？出示：都是河伯娶媳婦給鬧的。河伯是漳河的神，每年要娶一個年輕漂亮的姑娘。要不給他送去，漳河就要發(fā)大水，把田地全淹了。1）西門豹了解到了什么？你是怎么知道的？（隨機理解：“鬧” 的意思。給“鬧”換個詞，（造成）2）大爺在說這些話的時候，心情是怎樣的？（傷心、嘆著氣、無奈請你帶著這些感受讀一讀。指名讀齊讀。3）西門豹相信這件事嗎？，假如你是西門豹，你的心里會想些什么？（世界上哪來的神呀，真是騙人的東西，原來如此，這個主意是誰想出來的？這個地方的迷信很嚴(yán)重2“這話是誰說的？” “這話”是指哪句話？（不給河伯娶媳婦，漳河就要發(fā)大水，把田地全淹了。）出示：巫婆說的。地方上的官紳每年出面給河伯辦喜事，硬逼著老百姓出錢。每鬧一次，他們要收幾百萬錢；辦喜事只花二三十萬，多下來的就跟巫婆分了。1）這些話中，西門豹又有什么收獲？（找到了造成鄴“田地荒蕪，人煙稀少”的罪魁禍?zhǔn)孜灼拧⒐偌?）“硬逼著老百姓出錢，每鬧一次，他們要收幾百萬錢；辦喜事只花二三十萬，多下來的就跟巫婆分了。”讀到這里，你明白了什么？（巫婆和官紳狼狽為奸，騙取老百姓的血汗錢。）3）假如你是西門豹，你的心情如何？你會怎么想？（巫婆和官紳勾結(jié)坑害老百姓真是令人憎恨，此時西門豹的心情是多么的沉重呀?。?3出示：哪家有年輕的女孩子，巫婆就帶著人到哪家去選。有錢的人家花點兒錢就過去了，沒錢的只好眼睜睜地看著女孩子被他們拉走。到了河伯娶媳婦那天，他們在漳河邊上放一條葦席，把女孩兒打扮好了，讓她坐在葦席上，順著水漂去。葦席先還是浮著的，到了河中心就連女孩兒一起沉下去了。有女孩兒的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越來越少，這地方也越來越窮了。1） 現(xiàn)在你知道新娘是從哪兒來的？（新娘是受害人，窮人家的孩子）2）從這些話中，我們不但知道了，誰是受害者，還知道了鄴這個地方越來越窮的原因人煙稀少。3）出示：“到了河伯娶媳婦那天，他們在漳河邊上放一條葦席，把女孩兒打扮好了，讓她坐在葦席上，順著水漂去。葦席先還是浮著的，到了河中心就連女孩兒一起沉下去了?！敝该x齊讀想象：讀了這句話，我們仿佛看見了一個年輕漂亮的女孩在慢慢地沉下去，最后淹沒在漳河里。一個活生生的生命啊，就這樣被害死了。漳河邊上，站著巫婆、官紳，站著當(dāng)?shù)氐睦习傩眨局⒌母改赣H，兄弟姐妹可是沒有人去救她！此時此刻，你想對他們說些什么呢？出示：我想對巫婆和官紳說：“ ?！蔽蚁雽习傩照f：“ ?！蔽蚁雽ε⒌挠H人說：“ 。”交流：同學(xué)們，你們說到的，想到的，其實在西門豹的心里也是這樣想的呀！4出示：沒有發(fā)過。倒是夏天雨水少，年年鬧旱災(zāi)。1）這里的“鬧”又是什么意思？2）西門豹為什么要問這個問題？（了解漳河的情況）3）小結(jié)：同學(xué)們，看來，造成“田地荒蕪，人煙稀少”的原因有，指名說：（除了巫婆和官紳以河伯娶媳婦為借口騙老百姓的錢財，使沒有錢的人家都逃到外地去了，還有一個原因是鄴這個地方年年鬧旱災(zāi)。）5是呀，造成鄴地田地荒蕪，人煙稀少的原因我們可以用四個字概括：天災(zāi)人禍。面對著天災(zāi)人禍，西門豹想出好辦法來解決呢？（第九段）出示齊讀。1）“河伯還真靈啊！”西門豹相信了嗎？為什么他要這么說呢？2）多么聰明又風(fēng)趣的西門豹呀！他又說，齊讀“我也去送送新娘?！闭娴氖侨ァ八汀毙履飭幔?三、將計就計，懲辦巫紳1 初讀，了解大意。提問激趣：“課文這部分描述簡直是一出精彩的戲，誰是這出戲的主角？”（引導(dǎo)學(xué)生帶著問題聽朗讀，了解大意，找準(zhǔn)主角是西門豹。）教師再問：“回顧前文，往日給河伯娶婦時，誰是主角？演的是什么戲？”（學(xué)生回顧前文，自然會明白，往日的主角是巫婆和官紳。他們演的是利用給河伯娶婦騙錢害人的戲。）教師提問設(shè)疑：“西門豹也是演騙錢害人戲嗎？”(讓學(xué)生再讀課文后展開討論，懂得西門豹演的是破除迷信、懲惡邪惡的戲。）引導(dǎo)學(xué)生概括出這部分的大意。2 細(xì)讀，理解內(nèi)涵。西門豹為老百姓破除迷信的部分集中表現(xiàn)了西門豹的聰明機智，稱得上“一石四鳥,巧妙絕倫”。通過送新娘時簡短的幾句話，西門豹同時達到了四個目的。下面我們就具體地去看看西門豹是怎樣破除迷信，為民除害的？ （請大家自讀課文10-13段，畫出有關(guān)的句子，讀一讀，體會體會西門豹的說法、做法巧妙在哪里。自己鉆研好了的同學(xué)可以與你的小伙伴交流交流。（學(xué)生朗讀，畫有關(guān)的句子，小組合作學(xué)習(xí)）課件:1抓住重點詞句來體會 2抓住重點段落來體會 3抓住人物言行來體會呈現(xiàn)學(xué)習(xí)結(jié)果，綜合訓(xùn)練提高。1）西門豹的做法巧妙嗎？你是抓住哪些句子來體會的？2）學(xué)生匯報，課件相機出示有關(guān)語句。a“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去”。說完，他叫衛(wèi)士抱起巫婆，把她投進了漳河。（西門豹將計就計，以新娘不漂亮為由，既救了新娘，又懲治了巫婆。）b “巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧?！闭f完，又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進了漳河。（西門豹叫官紳頭子去催一催，這樣不露聲色，非常巧妙地鏟除了官紳頭子。）c西門豹面對著漳河站了很久。那些官紳都提心吊膽，連氣也不敢出，西門豹回過頭來，看著他們說：“怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙?！”d西門豹說：“好吧，再等一會兒?！边^了一會兒，他才說：“起來吧，看樣子是河伯把他們留下了。你們都回去吧?！?討論總結(jié)：這件事中，西門豹將計就計，設(shè)計的策略一環(huán)接一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，在不動聲色中同時達到了四個目的，實在是妙極了!四、 練習(xí)，訓(xùn)練思維。在研讀了這部分內(nèi)容后，讓學(xué)生概括地評價西門豹破除迷信、懲治邪惡的辦法。學(xué)生往往會用“非常巧妙”來評價西門豹的辦法。教師要追問：妙在哪里？先讓學(xué)生分析討論，然后完成以下填空題：西門豹懲治巫婆和官紳頭子的辦法真（絕妙或巧妙）！他要巫婆和官紳頭子下漳河去找河伯說事情。如果他們下漳河去，就會被（淹死），而他們不愿下河，怕下河，就說明漳河里（沒有河神）。他們進退兩難，就證明了給河伯娶媳婦是（騙錢害人）的。他們的鬼把戲（不攻自破）。（所填的內(nèi)容，只要意思對即可。通過練習(xí)使學(xué)生懂得，西門豹擺在巫婆和官紳面前的是一道難題。去不是，不去也不是，其結(jié)果是一樣的，都說明了漳河里沒有神，給河伯娶媳婦是騙錢害人。這實際上是一個兩難推理，可以用來訓(xùn)練學(xué)生的思維。）設(shè)想一下，岸上的人們，有官紳、老百姓、老人、小孩等，他們看了事情的經(jīng)過會說些什么呢？說一說，再寫下來五、學(xué)習(xí)興修水利部分師：看來西門豹的做法的確巧妙呀，（板書：妙）這以后為官的好好做官，老百姓呢不再相信迷信，人禍解決了，那