三年級語文下冊第七單元25古詩兩首《元日》教案1蘇教版.docx

古詩兩首元日一、 教案背景1，面向?qū)W生： 小學 2，學科：語文2，課時：13，學生課前準備：一、掃清文字障礙 二、朗讀課文二、 教學課題教養(yǎng)方面：1、 理解詩句內(nèi)容，能根據(jù)詩句中的詞語，理解詩人通過這首詩所寄托的自己執(zhí)政變法、除舊布新、強國富民的抱負和樂觀自信的情感。2、 體會借景抒情，情景交融的寫作手法。3、學會古詩中的“爆”“屠”“符”三個生字。 4、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。教育方面：1、 培養(yǎng)學生誦讀的良好習慣。2、 激發(fā)學生對古詩的學習興趣。發(fā)展方面：培養(yǎng)學生的想象能力、語言表達能力。三、 教材分析蘇教版教材四年級上冊語文課文元日是宋代政治家、改革家、文學家王安石寫的一首七言絕句。元日首句“爆竹聲中一歲除”，寫的是在陣陣鞭炮聲中送走舊歲，迎來新年。起句緊扣題目，渲染出春節(jié)熱鬧歡樂的氣氛。次句“春風送暖入屠蘇”，描寫人們迎著和煦的春風，開懷暢飲屠蘇酒。第三句“千門萬戶曈曈日”，寫旭日的光輝普照千家萬戶，象征無限光明美好的前景。結(jié)句“總把新桃換舊符”，既是寫當時的民間風俗，又寓含除舊布新的意思，“新桃換舊符”與首句爆竹送舊歲的意思緊密呼應(yīng)，形象地表現(xiàn)了萬象更新的景象。教學重點是讓學生想象過年的畫面，理解詩的內(nèi)容，正確流利有感情地朗誦古詩，教學難點是讓學生體味詩人通過這首詩所寄托的自己執(zhí)政變法、除舊布新、強國富民的抱負和樂觀自信的情感。教學之前用百度在網(wǎng)上搜索元日的相關(guān)教學材料，找了很多教案作參考，了解到教學的重點和難點，確定課堂教學形式和方法。然后根據(jù)課堂教學需要，利用百度搜索在網(wǎng)上搜索作者王安石的簡介，以及這篇文章的寫作背景，并搜索課文的朗讀錄音視頻，在課堂上帶領(lǐng)學生朗讀課文，讓同學們體會詩人通過這首詩所寄托的自己執(zhí)政變法、除舊布新、強國富民的抱負和樂觀自信的情感。四、 教學方法本課課文的語言具有古詩的節(jié)奏美和音韻美。為了突出教學重點，在教學中我把讀貫穿全文。在學習本詩歌時我一句一句，一層一層帶領(lǐng)學生領(lǐng)會王安石寫作的手法、心情，讓學生們深刻領(lǐng)會王安石寫作這首詩借景抒情，情景交融的寫法的妙處。五、 教學過程教學要點：1、 朗讀，背誦全詩。2、 學會古詩中的“爆”“屠”“符”三個生字。3、 體會詩中有畫，畫中含情，理解詩人通過這首詩所寄托的自己執(zhí)政變法、除舊布新、強國富民的抱負和樂觀自信的情感。教學過程：一、導入新課。1、我們學習了很多唐代詩人的詩歌，如李白、杜甫、白居易今天，我們就再次進入詩歌殿堂，進一步領(lǐng)略一下詩歌的魅力，學習一首宋朝詩人王安石的元日。（板書課題）2、 這里的“元”是什么意思？出示：元：第一、起始。 “元日”是什么意思？（指農(nóng)歷正月初一）3、農(nóng)歷正月初一，也就是我們說的春節(jié)。這是我國最重要、最盛大、也是人們最重視的傳統(tǒng)節(jié)日之一。你知道我們過年時有哪些重要的傳統(tǒng)習俗？百度搜索：/ask/show.php?id=624121放鞭炮。為什么要放鞭炮？（最初是為了驅(qū)趕“年”這種野獸，鎮(zhèn)邪驅(qū)鬼；后來是為了營造熱鬧、喜慶的氣氛，表達人們祈求幸福美好生活的愿望。）貼春聯(lián)。知道貼春聯(lián)這種習俗是怎么來的嗎？（春聯(lián)最初叫桃符。我國周代，人們要在自家的大門兩邊各懸掛一塊長六寸、寬三寸的長方形桃木板。桃木板上畫有神荼、郁壘兩位神將。因為他們具有法力，只要發(fā)現(xiàn)害人的惡鬼，就捆住他們喂老虎。所以，桃符有鎮(zhèn)邪驅(qū)鬼、祁福納祥的作用。在五代時，也就是公元964年，后蜀住主孟昶在桃符上題詞“新年納余慶，嘉節(jié)號長春”，這便是我國的第一副春聯(lián)。直到宋代，春聯(lián)仍稱“桃符”。所以王安石的詩中就有“總把新桃換舊符”之句。后來，桃符由桃木板改為紙張，叫“春帖紙”。明代，桃符改稱春聯(lián)。明太祖朱元璋不僅親自微服出城，觀賞笑樂，還親自為人題寫春聯(lián)。經(jīng)他的提倡，此后春聯(lián)便沿襲成為習俗，一直流傳至今。）吃團圓飯。4、我們一起來看看書134頁的插圖，感受一下古時候孩子們過新年的快樂。（指導學生看圖說話：從大范圍到小范圍，從遠到近的順序。圖上畫了什么時間、什么地點、有哪些人在干什么？從哪里可以看出來。）二、 朗讀詩歌：宋代著名政治家、詩人王安石就用一首七言絕句元日，為我們描繪了大年初一那種熱鬧歡樂的氣氛，形象地表現(xiàn)了萬象更新的景象。自由讀這首詩，讀準字音，讀出節(jié)奏。出示課件（百度搜索）：/p_kj_351625.htm然后自由誦讀。三、了解作者。要了解詩的意思和情感，我們先來了解一下作者王安石。百度搜索：/view/2515.htm唐宋八大家之一，字介甫，號半山。20歲以前，隨父游歷祖國的大江南北，了解到民生疾苦，21歲中進士，當過十多年的地方官。公元1070年被任命宰相。不顧大官僚地主的反對，推行新政，后受保守派的攻擊，被迫辭職，新法隨即廢除，這就是歷史上有名的“王安石變法”。元日這首詩就是他拜相推行新政時寫的，寄托著他執(zhí)政變法、除舊布新、強國富民的抱負和樂觀自信的情感。四、 賞析詩歌1. 學習第一句“爆竹聲中一歲除”1）這句詩中你還有哪些不理解的字詞？注釋：除：去掉。2） 譯文：在陣陣“噼里啪啦”的爆竹聲中，人們送走舊的一年，迎來新的一年。 百度圖片搜索：過年人們放鞭炮的喜慶熱鬧的場面：/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=&fmq=&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B9%FD%C4%EA%B7%C5%B1%DE%C5%DA&s=0&oq=%B9%FD%C4%EA&f=3&rsp=13）讀好這一行，讓人感受到過年時那種熱鬧歡樂的氣氛。2. 學習第二句“春風送暖入屠蘇”1） 這句詩中你還有哪些不理解的字詞？注釋：入：吹入。什么是屠蘇？百度搜索：/view/714909.htm每年除夕，家家用屠蘇草泡酒，吊在井里，正月初一取出來，全家老小朝東喝屠蘇酒，這樣可以避瘟疫。2） 譯文：春風把暖氣吹入屠蘇酒。翻譯得更美一點：人們迎著和煦的春風，開懷暢飲屠蘇酒。人們的心情是多么得高興??！3） 讀出人們喜悅的心情。3. 學習第三句 “千門萬戶曈曈日”1） 注釋：曈曈：太陽初升時光亮耀眼的樣子?！皶印边@個字和太陽有關(guān)，所以是“日”旁。2） 譯文： 旭日的光輝普照著千家萬戶。3）這句象征著無限光明美好的前景。讀好。4. 學習第四句“總把新桃換舊符”1） 注釋：新桃、舊符。百度搜索：桃符。/view/68038.htm2） 譯文： 每年春節(jié)人們總要拿新春聯(lián)換掉舊春聯(lián)。3）這既是寫當時的民間風俗，也寓含著除舊布新的意思。這句與首句“爆竹聲中一歲除”的意思呼應(yīng)，形象地表現(xiàn)了萬象更新的景象。讀好。五、 了解背景，深化理解。、知道嗎？王安石寫這首詩時已經(jīng)49歲了，可他為什么偏偏在這一年寫下元日呢？讓我們走進王安石生活的那段歲月吧！百度搜索：王安石變法/view/38225.htm、所以本詩既是寫景詩，也是抒情詩。寫了什么景？抒了什么情？景：放爆竹、春風吹、喝屠蘇酒、曈曈日、換桃符情：這是一首寫景抒情詩，詩人通過描寫人們過春節(jié)熱鬧歡樂的氣氛，形象地表現(xiàn)了萬象更新的景象，寄托了自己執(zhí)政變法、除舊布新、強國富民的抱負和樂觀自信的情感。在這首詩中，景和情是緊密結(jié)合著的，作者遠大的志向和憂國憂民的抱負并沒有在詩中直接表露，而是蘊藏在對景物的描寫中。這種抒情方式叫做情景交融。、請同學們想象過年的畫面，帶者辭舊迎新、歡度新年的喜慶氣氛，讀出作者的樂觀自信的情感。根據(jù)課件：/p_kj_351625.htm練習朗讀。六 布置作業(yè)，拓展延伸。后來，由于政治腐敗，王安石推行的新政沒有成功，這時，他的意志有沒有消沉呢？我們來讀讀他的另一首詩梅花，這首詩僅僅是在贊美美好嗎？他為什么要寫這首詩呢？請同學們課后自己去研究研究。百度搜索：/question/78718207.html七 板書設(shè)計：元日宋*王安石爆竹/聲中/一歲除，春風/送暖/入屠蘇。千門/萬戶/曈曈日，總把/新桃/換舊符。八告訴同學們，如果有不理解或不明白的地方，可以通過百度去網(wǎng)上搜索相關(guān)內(nèi)容參考復(fù)習【百度視頻】如何使用百度（演示視頻）/programs/view/hI4Z8fvSKms/六、 教學反思元日是北宋大詩人王安石描寫新春佳節(jié)到來之際的一首頗為世人傳頌的詩歌。我先利用學生們已有的知識儲備和生活經(jīng)驗，溫習了熱鬧喜慶的過年的場面，為教學這首詩營造了氛圍，打下了基礎(chǔ)；其次通過功能強大的百度網(wǎng)絡(luò)了解作者是一個有遠大抱負、憂國憂民的政治家，為理解全詩作好鋪墊；接著逐字逐句地理解詩意，想象詩歌中描繪的場景；然后了解作者的創(chuàng)作背景，體會詩歌所表達的思想感情，讓學生有感情地誦讀詩歌；最后拓展延伸，使學生對王安石有更全面地，更進一步地了解。層次清晰，鋪墊、渲染得當，學生學時聲情并茂。這節(jié)課的落實總得較好，課上學生瀏覽網(wǎng)頁占用了一些時間，若把這些網(wǎng)頁事先告訴他們，做好充分的準備活動，課堂教學的節(jié)奏會更緊湊。這首古詩中有許多詞語對學生來說很陌生，比如：屠蘇、瞳瞳日、桃符等在課前設(shè)計時，我雖然考慮到了這種