21、圓明園的毀滅 (2)

1 第七組 勿忘國恥 教材分析教材分析 本組教材以 勿忘國恥 為專題 展現(xiàn)的是在中國近代史上 中華民族受 盡屈辱 中華兒女奮力抗爭的一幕 選文別具匠心 針對小學生年齡特征 以 選取正面典型事列為主 而又正視近代史上的國恥 體現(xiàn)了作者強烈的愛國熱 情與民族精神 這一單元編排了精讀課文 圓明園的毀滅 狼牙山五壯士 略讀課文 難忘的一課 最后一分鐘 教學目標教學目標 新課標明確提出 知識與技能 過程與方法以及情感 態(tài)度與價值觀三 個維度的結合 是學科課程目標的框架 體現(xiàn)了新課程的價值追求 根據這 一基本理念 結合學生的具體情況以及本組課文的訓練重點 第七單元教學目 標如下 1 認字 27 個 會寫 24 個 會使用字典 詞典 有一定獨立識字的能力 2 能用普通話正確 流利 有感情地朗讀課文 3 默讀有生定的速度 并能抓住文章的大意 4 能聯(lián)系上下文和自己的積累 體會課文中含義深刻的句子 5 在閱讀中揣摩文章的敘述順序 體會作者的思想感情 初步領悟基本的 表達式方法 6 學習瀏覽 根據需要搜集信息 7 樂于參加討論 敢于發(fā)表自己的意見 學習演講的一些基本方法 能學 寫讀后感 本單元教法 學法本單元教法 學法 1 以讀促進 激發(fā)情感 書讀百遍 其義自現(xiàn) 這組課文文字優(yōu)美 字里行間包含作者強烈的 思想感情 只有通過讀才能更好地理解課文內容 在教學中設計多種形式的讀 引讀 個人讀 對比讀 自讀 默讀等形式 讓學生在讀中理解 讀中感悟 2 電教媒體 從旁輔助 對于不熟悉的事物 孩子是很難想象的 多媒體的引入 幫助學生解決了 語言文字想象艱難的問題 單元課時分配單元課時分配 圓明園的毀滅 2 課時 狼牙山五壯士 3 課時 難忘的一課 1 課時 最后一分鐘 1 課時 口語交際 習作訓練七 3 課時 2 回顧 拓展七 2 課時 2121 圓明園的毀滅 圓明園的毀滅 教學目標 教學目標 1 認識 6 個生字 會寫 14 個生字 能正確讀寫 估量 損失 殿堂 銷 毀 瑰寶 灰燼 舉世聞名 眾星擋月 玲瓏剔透 亭臺樓閣 詩情畫意 天 南海北 奇珍異寶 等詞語 2 有感情地朗讀課文 背誦課文 3 理解課文內容 了解圓園明輝煌的過去和毀滅的經過 激發(fā)熱愛祖國文 化 仇恨侵略者的情感 增強振興中華的責任感和使命感 4 領悟文章的表達特點 學習與運用整理資料的方法 教學重點 教學重點 讓學生了解 圓明園毀滅 這一屈辱的歷史 激發(fā)愛國之情 教學難點 教學難點 1 圓明園的輝煌已成為歷史的記載 引導學生讀文 感悟 想象 在腦海 中再現(xiàn)它昔日輝煌景觀 感受祖國的燦爛文化 2 文章的題目為 圓明園的毀滅 而大量篇幅卻是描繪昔日的輝煌 要 讓學生體會到作者安排材料的匠心 是教學的又一難點 課時安排 課時安排 2 課時 課前準備 課前準備 1 課前搜集圓明園的相關資料 2 影片 火燒圓明園 片段以及相關課件 教學過程 教學過程 第一課時第一課時 一 構建話題 激發(fā)情感 一 構建話題 激發(fā)情感 1 同學們 雨果曾說過 人們一向把希臘的巴特農神廟 埃及的金字塔 羅馬的競技場 巴黎的圣母院和東方的圓明園相提并論 如果不能親眼目睹圓 明園 人們就在夢中看到它 圓明園因何有如此的美贊 我們引以為榮的圓明園又經歷了些什么呢 今 天我們就來學習 21 課 圓明園的毀滅 了解圓明園的昨天與今天 2 板書課題 齊讀課題 3 人們夢中的圓明園昔日究竟是怎樣的輝煌 它是怎樣毀滅的呢 請同學 們放聲朗讀課文 走進圓明園 了解圓明園 二 初讀課文 自學生字新詞二 初讀課文 自學生字新詞 1 自由讀課文 讀準生字的讀音 把課文讀通順 2 讀后交流 在交流中正音 學習生字 A 認讀生字與寫字 3 B 體會詞語的含義 不可估量 估量 是推算 計算的意思 不可估量 這個詞語說明圓 明園的毀滅損失巨大 無法計算 眾星拱月 圓明園的主園有圓明園 萬春園 長春園 除三園外 還有許 多小園 拱 環(huán)繞 眾星拱月 無數星星環(huán)繞著月亮 比喻許多東西 圍繞著一個中心 許多小園 眾星拱月般地環(huán)繞在圓明園周圍 描繪出了 圓明園的總體格局 金碧輝煌 形容建筑物異常華麗 光彩奪目 玲瓏剔透 玲瓏 精致靈巧 剔透 剔除多余的部分 使透空明 晰 玲瓏剔透 形容器物小巧玲瓏 精致奇妙 三 細讀課文 了解圓明園的建筑風格 三 細讀課文 了解圓明園的建筑風格 1 默讀課文 邊讀邊想 通過讀書 你對圓明園有了哪些了解 2 讀后交流 在交流中深入感悟課文 針對第二自然段 圓明園在北京西北郊 是一座舉世聞名的皇家園林 舉世聞名 指什 么 結合學生回答 課件演示 它由圓明園 萬春園和長春園組成 所以也叫圓明三園 此外 還有許多小 園 課件標示出三園及周圍的小園 弄清三園的大概方位及小園的分布情況 進 而理解 眾星拱月 的意思 分辨哪是 月 哪是 星 針對第三自然段的內容 你知道課文的哪個自然段寫了這舉世聞名的宏偉建筑 指名讀第三自然段 圓明園的哪些建筑給你留下了及其深刻的印象 請同學們自己潛心讀一讀 邊讀邊想象畫面 與你的同桌交流一下你的感受 學生靜心涵詠文本想象畫面后生生交流 有助于學生靜心涵詠文本想象畫面后生生交流 有助于對對文本的理解 加深體文本的理解 加深體驗驗 請同學談一談 被譽為 萬園之園 的圓明園在你腦海中是什么樣子的 引導學生結合課文內容來談 感悟重點語句 A 出示 圓明園中 有 的殿堂 也有 的亭臺樓閣 有 象征著 的 買賣街 也有象征著 的山鄉(xiāng)村野 B 園中不僅有民族建筑 還有西洋景觀 4 C 當我們走進這樣宏偉 這樣精美的圓明園心中怎能不發(fā)出這樣的贊嘆 學生齊讀 漫步園中 有如漫游在天南海北 飽覽著中外風景名勝 流連其間仿佛置身在 幻想的境界里 指名讀這一句 相機鼓勵有個性地讀 3 引導學生朗讀第 3 自然段 讀出欣賞 自豪 贊美之情 四 置留問題 布置作業(yè)四 置留問題 布置作業(yè) 抄寫自己感受最深的句子 練習背誦 第二課時第二課時 一 復習引入 一 復習引入 1 課件 1 這張幻燈片是什么地方 2 通過上節(jié)課的學習 請在圓明園前填一個詞 的圓明園 預設詞語 舉世聞名 金碧輝煌 詩情畫意 建筑雄偉 3 師 看來同學們既能靈活運用本課積累的詞語 也能運用我們以前學過 的詞語 學以致用 真是好習慣 4 接下來老師還想知道同學們對課文內容了解的怎么樣 提問 第二 三 自然段主要講了什么 板書 園林藝術的瑰寶 建筑藝術的精華 二 深入領悟圓明園的歷史文物 二 深入領悟圓明園的歷史文物 1 指名讀第 4 自然段 讀出自豪與驚嘆 2 師讀 圓明園不但建筑宏偉 還收藏著最珍貴的歷史文物 提問 這句在文中起什么作用 3 最珍貴的歷史文物 指哪些文物 4 圓明園中的文物到底有多么珍貴 他們究竟有著怎樣的價值 請大家 讀一讀閱讀材料 出示圖片 文字 圓明園是世界上最雄偉 精美的皇家園林 園內珍藏著不計其數的孤本秘 籍 名人字畫 金銀珠寶 青銅禮器 古玩陶瓷 價值根本難以估算 僅原圓 明園內海晏堂前噴水臺上的 4 個生肖銅首 2000 年的國際市場拍賣價就高達 9000 多萬人民幣 4 師 孩子們 看到這段材料 看到著紅色的數字 你有什么想說的嗎 5 5 這些價值連城的 圓明園 中的文化瑰寶飄零在世界各地的還有很多很 多 這些名人字畫 這些奇珍異寶曾經就在我們的圓明園啊 所以 它又是世 界上最大的博物館 藝術館 板書 最大的博物館 藝術館 三 研讀三 研讀 毀滅毀滅 激蕩情感 激蕩情感 1 引導 這 萬園之園 的圓明園 為何只能出現(xiàn)在人們的夢中呢 請同學們讀一讀課文的第五自然段 2 讀了這段文字 你是怎樣的心情 憤慨 痛恨 痛惜 3 請讀一讀讓你感覺到憤慨 痛恨 痛惜的語句 讀出你的感情 重點感悟 A 出示 他們把園內凡是能拿走的東西 統(tǒng)統(tǒng)掠走 拿不動的 就用大車或牲口搬 運 實在運不走的 就任意破壞 毀掉 同學們 這些不同顏色的詞語能不能去掉 為什么 課后練習題 不能 這些加點的詞語更能體現(xiàn)侵略者的貪婪 殘暴 無恥 師 同學們 你能想象一下他們會怎樣破壞和毀掉圓明園內的東西 指名回答 請大家?guī)е銓@些殘暴的侵略者的憤恨讀一讀這句話 大火連燒三天 煙云籠罩了整個北京城 我國這一園林藝術的瑰寶 建 筑藝術的精華 就這樣化成了一片灰燼 學生練讀 教師范讀 學生跟讀 4 老師這兒有一段影片 大家看一看 親愛的同學們 看完這樣的場面之后你有什們想說的嗎 過渡 圓明園就這樣化為灰燼 就這樣不再真真切切地出現(xiàn)在我們的視野 中 就這樣只能浮現(xiàn)在我們的夢中 圓明園的毀滅僅僅是我們炎黃子孫的損失 嗎 齊讀 圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失 也是世界文化史上 不可估量的損失 四 體味四 體味 不可估量不可估量 的損失 的損失 1 指名讀第一自然段 同學們 你們怎么理解這句話 圓明園的毀滅損失巨大 無法估計 不僅是中國文化史上的的損失 也 是世界文化史上慘重的損失 6 2 這一句話 連用了兩個 不可估量 你們的內心是怎