語文人教版四年級上冊教案

觀潮觀潮 教學設計教學設計 學習目標 學習目標 1 認識 7 個生字 會寫 13 個生字 2 有感情地朗讀課文 邊讀邊想象 感受錢塘江大潮的壯觀 3 搜集有關(guān)錢塘潮的資料 了解大自然的神奇 學習重難點 學習重難點 理解生字新詞和有感情地朗讀課文 感受錢塘江大潮的壯觀 課前準備 課前準備 1 多媒體課件 2 課前搜集有關(guān)錢塘潮的資料 課時安排 課時安排 二課時 第一課時 一 導入新課一 導入新課 1 啟發(fā)談話 2 課件播放錢塘江大潮錄像 二 學習新課二 學習新課 一 初讀課文 讀準字音 1 同桌對讀生字詞 2 抽讀生字卡 師正音 二 導學課文 理解字詞 1 學習第 3 自然段 結(jié)合句子理解字詞 并指導朗讀 聽師朗讀第 3 自然段 勾出帶有生字的詞語 讀后提問 理解詞語 人聲鼎沸 總結(jié)學法 小黑板出示 2 用同樣的方法學習 4 5 自然段中的生字新詞 同學們還有哪些生字新詞不能理解 師答疑 3 同桌互相檢查這些生字新詞是否都理解了 4 教師抽查并總結(jié) 三 析字形 寫生字 1 學生找出難寫或易寫錯的字 大家分析 老師在黑板上板書示范 2 學生練習 將黑板上的字一個寫一遍 再分小組評議 說說你認為誰的哪個字寫 得好 好在哪里 引導學生鑒賞 三 作業(yè)三 作業(yè) 1 抄寫生字 2 朗讀課文 第二課時 一 激趣導入 引出壯觀一 激趣導入 引出壯觀 1 談話 板題 2 理解 觀 的意思 引出 天下奇觀 3 導入 3 4 自然段 二 觀看錄像 感受壯觀二 觀看錄像 感受壯觀 看看畫面 聽聽聲音 感受這一天下奇觀 三 小組合作 感悟壯觀三 小組合作 感悟壯觀 1 談話激發(fā)學習興趣 2 合作學習提示 a 你喜歡文中的那一句 為什么 你能把你喜歡的這句話讀的讓 你們組內(nèi)的同學也喜歡上它嗎 b 你在學習中有什么問題 你們小組是怎樣幫助你解決的 c 通過小組合作 你都學懂了些什么 3 組建合作小組 4 組內(nèi)合作學習 5 反饋合作成果 構(gòu)建全體讀書感悟氛圍 6 引導小組感悟 a 朗讀文中描述大潮的句子 b 課件展示描述的情景 c 感情朗讀 四 聽聽讀讀 發(fā)現(xiàn)作者觀潮順序四 聽聽讀讀 發(fā)現(xiàn)作者觀潮順序 1 范讀課文 聽后練習 剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫潮水的語句 不過 把 觀潮 的順序給打亂了 其實 作者寫得可有順序了 下面 我們就先來做一個聽的 練習 聽老師讀這段話 出示 看誰本事大 能聽清作者是用哪些詞語把這四處的描寫給 連接起來的 待會兒 請你把聽到的詞語寫下來 師讀生聽 午后一點左右 從遠處傳來隆隆的響聲 好像悶雷滾動 過了一會兒 響聲越來越 大 只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線 那條白線很快地向我們移來 逐漸拉長 變粗 橫貫江面 再近些 只見白浪翻滾 形成一道兩大多高的白色城墻 浪潮越 來越近 猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進 浩浩蕩蕩地飛奔而來 那聲音如同山崩地裂 好像大地都被震得顫動起來 2 感悟發(fā)現(xiàn) 作者是按從遠到進順序來描寫潮水的 抓住了大潮的聲音和大潮的變 化描述出了大潮的雄偉壯觀 3 齊讀課文 感受壯觀 五 思路引導 背誦壯觀 1 出示思路提示句子 2 出示音樂 畫面 激發(fā)背誦興趣 3 評價 背誦得多有感情啊 我們仿佛站在錢塘江畔 和作者一起感受到潮水越來 越近 聲音 越來越響 浪頭 越來越高 氣勢 越來越大 錢塘江大潮真不愧為 天下奇觀 我們?yōu)橹院?為之 驕傲 六 創(chuàng)設情境 運用語句六 創(chuàng)設情境 運用語句 1 積累詞匯 今天 我們學習的兩個自然段里 詞語非常豐富 你們想不想把它們積累起來 聽老 師說詞語的意思 看誰的反應快 老師語音剛落 就能很快地站起來說出哪個詞語表達了 這個意思 人聲鼎沸 山崩地裂 2 運用詞匯 看得出 同學們在閱讀課文的時候 還挺注意詞語的積累 不過 會不會用了 呢 咱們來自我檢驗一下 我這兒有一段話 可是不完整 你們能不能在括號中用上今天學到 的詞語 使這段話表達得清楚通順呢 師出示一段話 今天 我去海寧觀潮 潮來之前 江面上 可潮來時 卻一浪一浪 一浪