幼兒教師教研指導(dǎo)示例-2

此頁(yè)為封面式樣 此頁(yè)為封面式樣 河北省高等教育自學(xué)考試實(shí)踐環(huán)節(jié)考核 黑體二號(hào) 黑體二號(hào) 幼兒教師教研指導(dǎo)幼兒教師教研指導(dǎo) 黑體小二號(hào) 居中 黑體小二號(hào) 居中 專 業(yè) 學(xué)前教育 作 者 準(zhǔn)考證號(hào) 聯(lián)系電話 完成日期 定稿完成日期 年月日 定稿完成日期 年月日 黑體三號(hào) 黑體三號(hào) 幼兒教師教研指導(dǎo) 標(biāo)題三號(hào)字 居中 幼兒教師教研指導(dǎo) 標(biāo)題三號(hào)字 居中 一 活動(dòng)名稱一 活動(dòng)名稱 宋體四號(hào) 加粗 宋體四號(hào) 下同 二 活動(dòng)目標(biāo)二 活動(dòng)目標(biāo) 1 2 3 三 活動(dòng)準(zhǔn)備三 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 2 四 活動(dòng)過(guò)程四 活動(dòng)過(guò)程 1 引入部分 2 基本部分 1 2 3 結(jié)束部分 4 活動(dòng)延伸 五 活動(dòng)反思五 活動(dòng)反思 范文示例 范文示例 幼兒教師教研指導(dǎo)幼兒教師教研指導(dǎo) 一 活動(dòng)名稱一 活動(dòng)名稱 中班科學(xué)活動(dòng) 有用的紙 二 活動(dòng)目標(biāo)二 活動(dòng)目標(biāo) 1 通過(guò)操作感知硬板紙 餐巾紙 包裝紙 皺紋紙等不同紙的質(zhì)地 初 步了解紙的種類和特性 2 簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程 知道紙?jiān)谏钪斜粡V泛運(yùn)用 3 有初步的環(huán)保節(jié)約意識(shí) 懂得要愛惜紙張和書本 三 活動(dòng)準(zhǔn)備三 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 各種不同的紙 如宣紙 皺紋紙 復(fù)印紙 餐巾紙 牛皮紙 瓦楞紙 白紙 電光紙等等 2 各種紙制品 如紙杯 紙管 紙盒 紙盤 紙墊等等 3 每人一個(gè)小水盆 4 多媒體視頻課件一份 四 活動(dòng)過(guò)程四 活動(dòng)過(guò)程 1 引入部分 認(rèn)識(shí)紙 今天有好多紙寶寶要來(lái)和我們一起做游戲 現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小 籮筐拿出來(lái)看一看 摸一摸是些什么紙 幼兒舉手說(shuō) 2 基本部分 1 探索紙的特性 現(xiàn)在請(qǐng)你吹一吹這些紙 它們有什么不一樣 然后 再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬 師 現(xiàn)在請(qǐng)你撕一 撕這些紙 它們撕起來(lái)有什么不一樣 引導(dǎo)幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙 過(guò)程中紙的變化 師 紙的本領(lǐng)真多呀 現(xiàn)在我們來(lái)看看這些紙遇到水會(huì)變 的怎么樣呢 仔細(xì)看好哦 數(shù)到 10 后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家 看誰(shuí)觀察的最仔 細(xì) 師小結(jié) 原來(lái)紙有這么多的種類 像這種軟軟的 薄薄的紙叫宣紙 像這 種白白的較滑實(shí)的紙叫復(fù)印紙 這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙 這種白白的摸 上去有的毛的紙叫鉛華紙 還有手工紙 牛皮紙 瓦楞紙 沙皮紙等等 引 導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快 哪種紙吸水慢 哪些紙不容易吸水 2 了解紙的用途你知道這些不同的紙都有什么用嗎 請(qǐng)幼兒舉手說(shuō) 師 除了這些紙 在生活中你還見過(guò)其他的紙嗎 他們又有什么用呢 引導(dǎo) 幼兒說(shuō)說(shuō)生活中見過(guò)的紙 并出示宣紙 牛皮紙 瓦楞紙 沙皮紙等供幼兒認(rèn) 識(shí) 3 了解紙的制作過(guò)程 看錄象 介紹紙的發(fā)明者 造紙的過(guò)程 師 生活中有這么多有用的紙 那你們知道這些紙是誰(shuí)發(fā)明的呢 又是用什么材料 怎么做出來(lái)的呢 現(xiàn)在我們一起來(lái)看一段錄像 看看紙是誰(shuí)發(fā)明的 是用什么 材料怎么做出來(lái)的 幼兒看錄像提問(wèn) 紙是誰(shuí)發(fā)明的 是用什么材料做出來(lái)的 是怎么做出來(lái) 的 3 結(jié)束部分 紙可以做各種東西 在生活中你還見過(guò)用紙做的東西嗎 請(qǐng)幼兒舉手說(shuō)一說(shuō) 4 活動(dòng)延伸 懂得要愛惜紙 我們?cè)谑褂眉埖臅r(shí)候要怎樣做才是節(jié)約紙 愛惜紙呢 五 活動(dòng)反思五 活動(dòng)反思 本次科學(xué)活動(dòng)后我感觸頗深 一開始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過(guò) 摸一摸 看一看 比一比 玩一玩等活動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征 如有 些紙是厚的 薄的 有些紙是光滑的 粗糙的 還有些紙的顏色是不同的 課 前我還讓幼兒收集了各種材料 如銅板紙 宣紙 牛皮紙 皺紋紙等 以便讓 幼兒們認(rèn)識(shí)生活中隨處可見的紙 有意識(shí)地加大幼兒對(duì)周圍事物的探索欲望 同時(shí)在過(guò)程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過(guò)程 也將幾種不 同特征的紙放入水中 讓幼兒觀察紙?jiān)谒械淖兓?讓幼兒在自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程 中講一講自己的發(fā)現(xiàn) 在整個(gè)活動(dòng)中 我始終能以問(wèn)題去引導(dǎo)孩子 給孩子自 主探索的空間 讓幼兒通過(guò)自身主動(dòng)的觀察 發(fā)現(xiàn) 感知 探索 從而在實(shí)踐 的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn) 但整個(gè)活動(dòng)下來(lái) 我也發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)紙的用途 還不是很了解 有些材料的準(zhǔn)備也沒有讓幼兒得到有效利用 如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊 密 但各環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間控制的緊 幼兒在說(shuō)紙的用途時(shí) 由于 他們生活經(jīng)驗(yàn)不豐富 對(duì)于紙的用途說(shuō)的少 我沒有進(jìn)行強(qiáng)化 就草草收?qǐng)?使幼兒對(duì)紙的用途的知識(shí)面沒有延伸 還停留在原有經(jīng)驗(yàn) 況且在活動(dòng)中我的 觀察能力還欠缺 遇到意外事件不能及時(shí)引導(dǎo)幼兒去進(jìn)一步探索 如在幼兒自 由玩紙時(shí) 當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒受經(jīng)驗(yàn)所困時(shí) 沒有及時(shí)引導(dǎo)幼兒 其實(shí)應(yīng)提示一下 在幼兒拉 撕 折的過(guò)程中給幼兒具體的方法引導(dǎo) 并讓幼兒多比較幾種紙 全方位進(jìn)行體驗(yàn) 由于我的失誤 限制了幼兒的思維 使幼兒的經(jīng)驗(yàn)不能得到 提升