小班音樂優(yōu)秀教案:認(rèn)識Re音_第1頁
小班音樂優(yōu)秀教案:認(rèn)識Re音_第2頁
小班音樂優(yōu)秀教案:認(rèn)識Re音_第3頁
小班音樂優(yōu)秀教案:認(rèn)識Re音_第4頁
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小班音樂優(yōu)秀教案:認(rèn)識Re音一、設(shè)計思路:在認(rèn)識了Mi 、Sol、 La三個音寶寶之后,小朋友對聽音及學(xué)習(xí)這方面的音樂知識越來越感興趣,從聽辯三個音的不同音高到聽辯五個音寶寶的不同音高,這期間小朋友也花了不少的時間和精力,但是,他們的時間和精力并沒有白花,因為他們從這些音樂活動中找到了樂趣,同時也找到了許多價值。在認(rèn)識Re寶寶之前,小朋友剛剛接觸認(rèn)識Do寶寶,所以過程中的有些形式與認(rèn)識Do的時候有點相似,為了進(jìn)一步鞏固和讓幼兒認(rèn)識不同音的不同音高,所以在認(rèn)識Re的過程中,我還設(shè)計了類似“五線譜”的示意圖,把它比作是音寶寶所居住的樓房,從而讓他們感知每個音的不同音高位置,讓他們在今后的歌曲中更好的、更準(zhǔn)確的唱準(zhǔn)音高。二、音樂活動(一)目標(biāo):1) 在聽聽、唱唱、敲敲的過程中,認(rèn)識音寶寶Re,讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。2) 復(fù)習(xí)練聲歌曲“小雞在哪里”,引導(dǎo)幼兒用比較正確的方法發(fā)聲。(二)重點與難點:認(rèn)識Re寶寶,知道Re的聲音比Mi低比Do高(三)活動準(zhǔn)備:八塊音塊;黑板圖示;水彩筆;(四)流程:練聲“小雞在哪里”-認(rèn)識Re音寶寶-游戲“開汽車”。(五)過程:(一) 練聲“小雞在哪里”幼兒隨著故事情節(jié)的變化,從C調(diào)-F調(diào)練聲。(故事情節(jié):有一群小雞不見了,雞媽媽非常著急,想請我們小朋友幫忙找。一樓是雞媽媽的家,幼兒來到雞媽媽的家唱這首歌曲“小雞在哪里”如果沒有聽到小雞回答的聲音就代表沒有找到小雞。以此類推,二樓是鴨媽媽的家,三樓是羊伯伯的家,四樓是牛伯伯的家,五樓是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小雞,就說明小雞被大灰狼抓住了,幼兒就要幫助小雞逃跑。這時可以請出音寶寶來幫忙,即:幼兒唱歌譜從F調(diào)-C調(diào)下行練聲。)(二) 認(rèn)識Re音1. 聽Re的音高教師出示Re的音塊,敲奏它,一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己:“小朋友,你們好,我的名字叫Re、Re、Re”2辨別音高1) 教師邊敲邊唱“小朋友們好”,幼兒隨著Re的音高唱“Re Re Re你好”。(練習(xí)3次后,與個別幼兒打招呼)2) 出示音塊Do Mi Sol La與Re比較音高今天這幾個音寶寶說要來比比誰的聲音高,你們來當(dāng)裁判,好嗎?A). Re和La比,幼兒聽著音塊發(fā)出的聲音進(jìn)行比較。老師問:他們誰的聲音高誰的聲音低?(幼兒唱唱比較一下)B). Re和Sol比(方法同上)C).Re和Mi比(方法同上)D). Re和Do比老師:這兩個音寶寶聽上去好象有點一樣,仔細(xì)聽聽他們倆誰的聲音低誰的聲音高?(引導(dǎo)幼兒講出Re的聲音比Mi低比Do高)E).老師敲由這四個音組成的樂句,幼兒跟唱(老師指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音)3幼兒進(jìn)一步感知音高1)老師出示黑板上的音階圖示,問:Mi住在第幾格?Sol住在第幾格?La住在第幾格?Do住在第幾格呢?他們誰住的最高,誰住的最低?2)Re寶寶應(yīng)該住在什么地方呢?(引導(dǎo)幼兒講出“Re 住在Mi的下面Do的上面)3)幼兒隨著老師在黑板上點的音高,用好聽的聲音唱出來4)老師小結(jié)幼兒學(xué)習(xí)的情況,鼓勵幼兒多多在音塊或八音琴上練習(xí)Re寶寶(三) 游戲開汽車玩法:請2到3名幼兒扮演司機(jī),用不同節(jié)奏作為不同的開車方法。音樂響起時,司機(jī)開著自己的小汽車去載客,所載的客人上車后要跟在司機(jī)后面與司機(jī)做一樣的動作(打出一樣的節(jié)奏),到最后看誰的汽車載的乘客多就算是贏了。規(guī)則:1)乘客上車

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