螞蟻和蟈蟈第二課時-.doc

螞蟻和蟈蟈第二課時大豫鎮(zhèn)兵房小學 周偉麗教學目標：1、正確美觀地書寫部分生字。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3、通過朗讀感受螞蟻的“勤”和蟈蟈的“懶”，懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福生活。4、進行句式訓練，培養(yǎng)學生的說話能力。教學重點：1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2、進行句式訓練，培養(yǎng)學生的說話能力。教學難點：感受螞蟻搬糧食的辛苦，懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福生活的道理。 教具：多媒體課件、頭飾 一、復習導入1、揭題導入今天我們繼續(xù)學習第20課，預備齊-螞蟻和蟈蟈2、復習字詞二、學習第三節(jié)，對比螞蟻和蟈蟈的不同結(jié)局。1、真好！螞蟻和蟈蟈是一篇有趣的童話故事，還記得故事里主要講了什么嗎？2、若生提到螞蟻和蟈蟈的不同結(jié)局，相機提問：最后，螞蟻和蟈蟈的結(jié)局不同。咱們快速地讀一讀課文，找一找哪個自然段是寫他們的不同結(jié)局的？出示第3自然段。3、自由地讀一讀這一自然段，邊讀邊想，你讀懂了什么？1）預設1：我從“呼呼”這個詞，感受到冬天很冷。師相機畫“呼呼”一詞。板：冬2）預設2：我覺得螞蟻過得很舒服。師：你是怎么想的？A、相機畫“躺”、“裝滿”詞語。B、師：有了滿滿的糧食，那日子是高枕無憂呀，不用擔心餓肚子的事了，不用擔心夠不夠吃，舒舒服服地躺著。用朗讀表達出來吧！C、躺在裝滿糧食的洞里過冬，螞蟻的日子過得真是舒坦，沒有什么好擔心的，這是安然過冬。（板：安然過冬）3）那蟈蟈呢？誰能用朗讀告訴大家蟈蟈的日子過得如何？生深情并茂地讀蟈蟈的句子。A、師：他的朗讀讓你感受到什么？可以用：我覺得（我喜歡）-；他把“ ”詞讀得好，讓我感受到-B、師：讀得這么好，掌聲呢？孩子，你讀得這么好，讀的時候腦子里在想什么呀？教教我們！生：我讀的時候在想：蟈蟈不再神氣了，快要餓死了。C、師：“展開想象的翅膀來讀書”（板畫翅膀）這就是你的讀書秘訣，謝謝你，誰也學會了，請你來讀。師: （邊板邊說：又冷又餓）冬天到了，蟈蟈的最終結(jié)局是又冷又餓。三、質(zhì)疑，學習第一、二自然段（一）回顧板書質(zhì)疑。1、板書：螞蟻 和 蟈蟈冬 安然過冬 又冷又餓 “學貴有疑”意思是，學習最可貴的就是有疑問。（板書：？）愛思考的孩子，（手指板書）學到這兒，你想到什么疑問呢？（生提出問題。）貼問題：冬天到了，為什么螞蟻和蟈蟈會有不同的結(jié)果？2、學習第1、2自然段。這是我們共同的問題。一起讀問題。讀書，要聯(lián)系上文，再自由地讀讀課文，找一找問題的答案。生：因為夏天時，螞蟻在勤勞地搬糧食，到了冬天螞蟻就有糧食吃了。而蟈蟈在玩，不準備食物，到了冬天就沒的吃了。（多請幾個孩子說說）（二）學習第一小節(jié)，感受螞蟻的勤。1、（板：夏）夏天到了，天氣怎樣？（很熱很熱。）（出示句子：夏天真熱。）用朗讀表達出來。評1：很熱，穿上短袖了。評2：熱，我都流汗了。齊讀。這么熱的夏天，你最想干什么？ 2、是啊，這樣多舒服呀，可是小螞蟻們在干什么呢？咱們趕快去瞧瞧。出示：螞蟻搬糧食圖（1） 誰來說說這群螞蟻在干什么？你真了不起，已經(jīng)會用“他們有的 ，有的 ?！眮碚f話了。（2） 書上是怎么說的呢？到課文的第一自然段中去找一找，讀一讀。（出示句子：一群螞蟻在搬糧食。他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。）那你會做背的動作嗎？（我們一起來看，螞蟻長得那么小，但它們搬的糧食卻很大很重，把腰都壓彎了，加上天氣熱，所以它們搬得很吃力，走得很慢，背得汗都了流出來。）看，螞蟻一點都不怕吃苦。怎樣叫拉呢？（周老師給你提供一個道具繩子，老師來扮演這一大車糧食，請你來拉一拉。哎呀，這一車糧食太重了，你使點勁拉，再上來一只螞蟻幫他推一下。對，再用點力，好，就這樣。）瞧，螞蟻多辛苦呀?。?）在這樣炎熱的夏天，沒有一只螞蟻在休息，它們背呀拉呀，推呀扛呀，個個都在賣力地搬糧食，頭上的汗水正在不停地往下滴，書上是用哪個詞語來形容螞蟻頭上有很多汗水的？對，（板：滿頭大汗）你能把螞蟻搬糧食又累又吃力的樣子讀出來嗎？讓我們一起來學學他。（4）想想看，螞蟻的大部隊還在后面，他們還會怎么搬呢？你會用出示：他們有的 ，有的 ，個個 ”這樣的句式說說嗎？（可填頂、抱、夾、推、滾、舉、拖等，學生說時，老師配合動作）（5）說兒歌。螞蟻們干得熱火朝天，讓我們一起加入他們的隊伍，幫幫忙吧！出示兒歌 邊讀邊加動作。這群小螞蟻給你留下了什么印象？誰來夸一夸：出示：這是一群（ ）的小螞蟻。板：勤（6）咱們再一起讀讀這一節(jié)，想做動作的可以加上動作。（二）學習第二自然段1、正當螞蟻干得滿頭大汗時，蟈蟈上哪兒去了？出示蟈蟈乘涼圖片：蟈蟈們乘涼的時候都干了些什么？瞧，這時的蟈蟈想干什么就干什么，多自由呀！可以用哪一個詞來形容此時的蟈蟈？（板書：自由自在）2、對，就是這個自由自在，你們看看，他們一個個多會享受??！誰愿意來讀一讀這句話？讀出蟈蟈的快樂和自在。指名讀，請女生一起來讀這句話。3、除了唱歌、睡覺，請你想象一下，他們還會干什么？你能用“他們有的 ，有的 ，個個 ?！边@樣的句式來說一說嗎？4、蟈蟈除了乘涼，還干什么了？（笑螞蟻）你能想象得出，他們一邊自己快活著，一邊說些什么話笑螞蟻呢？生練習說話。蟈蟈們自己不干活，就只會嘲笑人。出示：第一句 一起讀這句話。5、你們看看，這幾只蟈蟈不僅自己不肯勞動，只知道享受，而且還笑別人是傻瓜，誰再來讀一讀這段話，把蟈蟈的自由自在，得意的樣子讀出來。你覺得這是一群怎樣的蟈蟈？出示：這是一群（ ）的蟈蟈。板：懶6、在夏天，蟈蟈和螞蟻的表現(xiàn)是多么不同呀！請小朋友拿好書，女生讀第一自然段，男生讀第二自然段，一起再來體會一下。（三）看圖對比兩種不同結(jié)局。過渡：日子一天天過去了，螞蟻繼續(xù)滿頭大汗地搬糧食，而蟈蟈還是自由自在地過著每一天，但很快，冬天到了。在這么寒冷的冬天，螞蟻和蟈蟈過得怎么樣？1、出示螞蟻圖：螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了，有的 ，有的 ，個個 ?！保?）我們先來看看螞蟻。你能用這樣的句式來說嗎？（2）出示：螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了。你能讀出他們的幸福嗎？請一、二兩組的小朋友一起來讀一讀這句話。2、出示蟈蟈圖：蟈蟈躺在冰冷的洞里，有的 ，有的 ，個個 。（1）再來看看夏天嘲笑螞蟻是傻瓜的蟈蟈，這會兒又怎么樣了？請你也用這樣的句式說說。（2）你看，這只蟈蟈哭得多傷心啊，他一邊哭一邊會說些什么呢？瞧，蟈蟈們凍得直哆嗦，餓得腰都直不起來了。真是可憐呀！那你能把蟈蟈傷心、后悔的心情給讀出來嗎？出示：蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。指名讀，請三四兩組的小朋友來讀一讀這句話。3、寒冷的冬天，蟈蟈和螞蟻的日子過得是多么不一樣啊！下面聽老師讀黑色的字，請女生讀紅色的字，請男生讀藍色的字，讓我們一起再來體會一下。4、現(xiàn)在請小朋友再來看這兩幅圖，為什么到了冬天，螞蟻過得很幸福，而蟈蟈卻只能又冷又餓呢？5、揭示道理（1）夏天的時候，蟈蟈們只知道享樂，沒有為冬天打算，所以到了冬天，就只能挨餓受凍，這就叫出示：人無遠慮，必有近憂。（齊讀兩遍）（2）相反，螞蟻在夏天的時候忙著搬糧食，為冬天做準備。這樣到了冬天就能舒舒服服地躺在洞里過冬了。這就叫出示：有備無患，防患未然。（齊讀兩遍）四、總結(jié)明理1、說話練習故事學完了，你有什么話想對螞蟻/蟈蟈說嗎？出示：我想對螞蟻說：“_。”我想對蟈蟈說：“_?！?、看來，只有像螞蟻一樣辛勤的勞動，才能換來幸福的生活。（出示：只有辛勤地勞動，才能換來幸福的生活。）跟老師讀。3、是的，不管在學習上還是在生活中，只有勤勞才能換來幸福，只有愛勞動才是最光榮的。下面老師要送給大家一首歌，歌名叫勞動最光榮，會唱的小朋友可以一起來唱。五、學習寫字過渡：學了這個故事以后，老師相信，你們一定會成為勤勞的人，因為勞動最光榮。下面就是證明你的時候。只有反復認真地練習書寫，你才能寫一手好字。上節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)這兩個字寫得不太美觀。1、出示：冷一起讀兩遍。復習一下：要把這個字寫漂亮，該注意什么？誰來當當小小書法家提醒大家。范寫。2、再出示：由這個字有個有個有趣的記法-越是筆畫少的字，寫得漂亮并不容易。邊范寫邊說，一筆豎有點斜，二筆橫折，三筆短橫（注意不與兩邊相連），四筆豎出頭，最后封口。這個由字先里邊