《棉花姑娘》第二課時(shí).docx

棉花姑娘第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫“雪、幫”兩個(gè)字。理解課文內(nèi)容，知道七星瓢蟲是益蟲。2過(guò)程和方法：在各種方式的朗讀中主動(dòng)體驗(yàn)故事中角色的心靈世界。在讀讀議議中了解益蟲等一些科學(xué)知識(shí)。在資料的收集和展示交流中知道更多的益蟲以及一些科學(xué)知識(shí)。3情感、態(tài)度、價(jià)值觀：從內(nèi)心喜歡閱讀、朗讀童話故事。對(duì)科學(xué)常識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，有留心觀察、探索和發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)常識(shí)的欲望。樹立保護(hù)益蟲的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，正確、流利、有感情地讀課文。讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)“七星瓢蟲”和“蚜蟲”，了解益蟲和害蟲的概念，并樹立保護(hù)益蟲的意識(shí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。教學(xué)理念1“以人為本”，積極倡導(dǎo)自主合作的學(xué)習(xí)方式。重視讓學(xué)生在自主地參與和學(xué)習(xí)中加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶。2“以讀為本”，加強(qiáng)讀書實(shí)踐。課標(biāo)指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師和文本三者對(duì)話的過(guò)程?！边@種對(duì)話首先是讀書實(shí)踐，讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感熏陶。3推進(jìn)綜合性學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的溝通，課內(nèi)課外的緊密結(jié)合。學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“姑、娘”等7個(gè)生字，會(huì)寫“只、星”等6個(gè)字。2有感情地朗讀課文，分角色表演。3了解不同動(dòng)物消滅害蟲的不同本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類有用的鳥類和益蟲。課前準(zhǔn)備掛圖，生字卡片，頭飾。教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入（音樂情境）經(jīng)過(guò)冰雪的洗禮，春姑娘剛到。小柳樹呀就迫不及待的把綠色帶給了我們，看！他們記憶賣弄起了輕盈的舞姿，綠綠的荷葉不甘示弱，瞧！他們?cè)谘谉岬南募?，給小魚兒帶來(lái)了多少?zèng)鏊?。所有的人在這快樂的日子里都愉快的生活著，可是，棉花姑娘呢？棉花姑娘生病了，讓我們一起去看看她吧！(板書：棉花姑娘）二、學(xué)習(xí)課文（一）先請(qǐng)大家把課文自由的朗讀一遍，邊讀邊想，棉花姑娘到底得了什么病？又是怎么治好的？（二）學(xué)習(xí)第1段1、棉花姑娘得了什么?。磕阌质窃趺粗赖?？那你能把它讀讀嗎？2、棉花姑娘生病了，她會(huì)想些什么呢？（是啊，棉花姑娘這時(shí)也多么希望有人來(lái)給她治病啊），課文中用了個(gè)什么詞來(lái)描述呢？（盼望），你能給它換個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)嗎？我們一般會(huì)在什么時(shí)候用到“盼望”這個(gè)詞呢？（造句練習(xí)）3、指導(dǎo)朗讀（三）學(xué)習(xí)25自然段1、棉花姑娘也盼望著有醫(yī)生來(lái)給她治病，所以她不斷向身邊的人求助，可憐的棉花姑娘到底向誰(shuí)求助了呢？（板書：燕子、啄木鳥、青蛙）2、它最先是向燕子求助，請(qǐng)同學(xué)們看到第二自然段，用自己喜歡的方式讀一讀，邊讀邊用“”劃出棉花姑娘的話，用“”劃出燕子的話，趕緊讀吧!3、現(xiàn)在，老師要請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)讀讀，一個(gè)讀棉花姑娘說(shuō)的話，一個(gè)讀燕子的話，其他同學(xué)讀旁白，誰(shuí)來(lái)試試？4、誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)看？（讀的好？哪里讀的好？）請(qǐng)：請(qǐng)求的語(yǔ)氣（請(qǐng)別人幫忙，要有請(qǐng)的語(yǔ)氣）全班齊讀棉花姑娘的話5、燕子幫到了棉花姑娘嗎？但是它卻說(shuō)了一句“對(duì)不起”，真是只懂禮貌的燕子。誰(shuí)再來(lái)讀讀燕子的話？（你也是個(gè)懂禮貌的孩子?。?、燕子沒有幫到棉花姑娘，棉花姑娘并沒有放棄，它又向我們的啄木鳥醫(yī)生求助，哪個(gè)自然段是寫向啄木鳥醫(yī)生求助的呢？請(qǐng)小朋友與同桌互相扮演不同的角色一起讀讀吧?。ㄕ?qǐng)一桌反饋）7、這時(shí)，青蛙也跳出來(lái)了，青蛙可是捉害蟲的高手啊！所以，我們的棉花姑娘高興的說(shuō)：請(qǐng)你幫我捉害蟲吧?。小⑴x）男青蛙，女棉花姑娘8、燕子、啄木鳥、青蛙都非常想幫棉花姑娘捉害蟲，可是它們卻又使不上勁，因?yàn)椋海ò鍟?)燕子 只會(huì)捉空中飛的害蟲 啄木鳥 只會(huì)捉樹干里的害蟲 青蛙 只會(huì)捉田里的害蟲9、那棉花姑娘的病最后治好了嗎？誰(shuí)幫它治好的呢？請(qǐng)大家齊讀第五自然段10、我們的棉花姑娘認(rèn)識(shí)七星瓢蟲嗎？現(xiàn)在我要請(qǐng)一只小七星瓢蟲來(lái)介紹下自己.(它把七個(gè)斑點(diǎn)比作七顆星星，真有趣，可是七星瓢蟲只向棉花姑娘介紹了它長(zhǎng)什么樣，還沒向她介紹你有什么本領(lǐng)呢！)出示七星瓢蟲資料。再請(qǐng)生介紹。（四）學(xué)習(xí)第6段1、最后，我們的七星瓢蟲幫棉花姑娘治好了病，它的病終于好了，那她的心情又是怎樣呢？現(xiàn)在讓我們帶著這股高興勁，一起來(lái)把第六段讀讀吧！2、這段中，你最喜歡哪兩個(gè)詞？碧綠碧綠的葉子 雪白雪白的棉花 除了碧綠碧綠的葉子，你還能想到碧綠碧綠的什么呢？ 雪白雪白除了棉花，還有？ 你還能說(shuō)說(shuō)其他像這種類型的詞語(yǔ)嗎？（你們的知識(shí)真豐富）3、七星瓢蟲幫棉花姑娘治好了病，所以它才能長(zhǎng)出碧綠碧綠的葉子，吐出雪白雪白的棉花，才能健康快樂的成長(zhǎng)，那我們一起來(lái)唱首健康歌，祝賀下棉花姑娘吧!三、課間休息四、拓展七星瓢蟲是我們今天的小功臣，它不僅使棉花姑娘恢復(fù)了健康，還讓它明白了一個(gè)