新人教版2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷C卷.doc

新人教版2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷C卷一、 選擇題 (共6題；共12分)1. （2分）下列劃線(xiàn)字的讀音和字形全部正確的一項(xiàng)是（ ） A . 親戚（q） 蓬隙（pn） 氈帽（zhn） 祭祀（s）B . 裝弶（jn） 伶俐（lng） 秕谷（b） 髀間（b）C . 伶仃（dn） 磕頭（k） 皺紋（zhu） 瑟索（s）D . 寒噤（jn） 深黛（di） 潺潺（chn） 姿?。▃）2. （2分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 蕭瑟 睥睨 斷章取義 不可明狀B . 執(zhí)拗 佇立 怒不可惡 冥思暇想C . 暄囂 逍遙 囊螢映雪 一視同仁D . 骯臟 諛詞 重蹈覆轍 黯然失色3. （2分）下列表述中簡(jiǎn)明準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ） A . 目前，她是亞洲最長(zhǎng)壽的婦女。B . 今天下午，你在校門(mén)口等我，不見(jiàn)不散。C . 我明天有病不能上學(xué)。D . 他告訴老師明天不去春游了。4. （2分）下列句中加下劃線(xiàn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。A . 偉大的科學(xué)家霍金與世長(zhǎng)辭，這一突如其來(lái)的消息，迅速刷爆了朋友圈。B . 環(huán)境保護(hù)必須從大處著眼小處著手，這是毋庸置疑的。C . 外賣(mài)小哥雷海為勇奪第三季中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)冠軍，真令人嘆為觀止。D . 港珠澳大橋因綜合技術(shù)難度首屈一指 ， 被稱(chēng)為全球最具挑戰(zhàn)的跨海大橋。5. （2分）下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）比如微信42就作出了兩個(gè)重要的更新視頻通話(huà)和網(wǎng)頁(yè)微信（讓用戶(hù)能夠使用網(wǎng)頁(yè)版的微信和朋友聊天）。微信，正在快速向著創(chuàng)新的方向前進(jìn)，我們期待騰訊繼QQ之后的下一場(chǎng)互聯(lián)網(wǎng)變革。微信每一次更新所帶來(lái)的新功能總能讓人眼前一亮。這一切，將由微信主導(dǎo)！不少人已經(jīng)開(kāi)始暢想，認(rèn)為這種新的視頻通信或?qū)⒊蔀槲磥?lái)主流的通信方式。A . B . C . D . 6. （2分）下列關(guān)于本單元文章的作家、作品、出處、主人公搭配有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 魯迅故鄉(xiāng)彷徨閏土B . 曹文軒孤獨(dú)之旅草房子杜小康C . 志賀直哉清兵衛(wèi)與葫蘆志賀直哉小說(shuō)集清兵衛(wèi)D . 秦文君選舉風(fēng)波男生賈里女生賈梅賈里二、 默寫(xiě) (共1題；共9分)7. （9分）默寫(xiě) （1）_，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白行路難） （2）羌笛何須怨楊柳，_。（王之渙涼州詞） （3）_，草色入簾青。（劉禹錫陋室銘） （4）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，_。（白居易錢(qián)塘湖春行） （5）_，千里共嬋娟。（蘇軾水調(diào)歌頭） （6）大漠孤煙直，_。（王維使至塞上） （7）_，不破樓蘭終不還。（王昌齡從軍行） （8）某書(shū)店擬選用兩句有關(guān)“讀書(shū)”的對(duì)仗工整的詩(shī)句作為楹聯(lián)，請(qǐng)寫(xiě)出你認(rèn)為合適的句子：_，_。 三、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共15分)8. （15分）獻(xiàn)給母親的歌（1）5月14日是母親節(jié)，母親含辛茹苦地將我們養(yǎng)大，默默地為我們付出，我們理應(yīng)為母親精心準(zhǔn)備一份禮物，你想送給母親怎樣的禮物呢？請(qǐng)說(shuō)明理由。（2）“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，我們難報(bào)母親養(yǎng)育之恩。假如你們班要以“獻(xiàn)給母親的歌”為題召開(kāi)一次主題班會(huì)，你被推選為這次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你為這次班會(huì)設(shè)計(jì)一段結(jié)束語(yǔ)。（3）雖然剛出生時(shí)，我們連接母體的那根臍帶已經(jīng)被剪斷，可是，與母親精神血緣關(guān)系卻終生難以割斷。十幾年來(lái)，母親與你朝夕相處，一直無(wú)微不至地關(guān)心著你。你們班開(kāi)展了這次綜合性學(xué)習(xí)后，你準(zhǔn)備編一本母親伴我成長(zhǎng)的小冊(cè)子，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩個(gè)板塊（欄目）表現(xiàn)這一主題，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其內(nèi)容。四、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共10分)9. （10分）讀下列古詩(shī)，按要求答題。村夜白居易霜草蒼蒼蟲(chóng)切切， 村南村北行人絕。獨(dú)出門(mén)前望野田， 月明蕎麥花如雪。（1）詩(shī)的一、二句寫(xiě)了哪些景物？這些景物分別有什么特點(diǎn)？（2）請(qǐng)細(xì)細(xì)品味三、四句，說(shuō)說(shuō)你的理解。五、 文言文閱讀 (共1題；共19分)10. （19分）閱讀下文，回答問(wèn)題陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。（1）解釋下面各句中加線(xiàn)的字。去后乃至_與人期行，相委而去 _尊君在不 _元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲 _（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。（3）文中元方從哪些方面去反駁他父親的友人？文末“友人慚”的原因是什么？ （4）友人已感到慚愧，元方還是“入門(mén)不顧”，這樣做過(guò)分嗎？為什么？六、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共45分)11. （20分）閱讀下面的文字，完成下列各題。高貴的“低頭”陳魯民近日，著名人類(lèi)學(xué)家和歷史學(xué)家、英國(guó)學(xué)術(shù)院院士麥克法蘭先生，應(yīng)邀來(lái)華訪(fǎng)問(wèn)。旅程中，在飛機(jī)上、火車(chē)上，他見(jiàn)到了太多的“低頭族”，無(wú)論男女老少，幾乎人人都在低頭看手機(jī)。但當(dāng)他走進(jìn)深圳圖書(shū)館時(shí)，卻十分驚喜地發(fā)現(xiàn)，居然有那么多的孩子在低頭認(rèn)真讀書(shū)，不由地發(fā)出感嘆“這是高貴的低頭” 。麥克法蘭在“低頭”前面加上形容詞“高貴的”，既是對(duì)記載人類(lèi)文明的書(shū)籍的贊譽(yù)，更是對(duì)讀書(shū)這一高雅行為的褒獎(jiǎng)。由此想起一件事。前幾天，我在去北京的高鐵上，捧著一本老子在看。看著看著，突然覺(jué)得自己很“另類(lèi)”，因?yàn)橹車(chē)娜舜蠖荚诘皖^看手機(jī)。我故意走了幾節(jié)車(chē)廂，見(jiàn)到一個(gè)外國(guó)人正在聚精會(huì)神地看書(shū)，一位中年婦女還要給這個(gè)“老外”拍照，說(shuō)是帶回去教育孩子。她的兩個(gè)孩子都是“低頭族”，平時(shí)不愛(ài)讀書(shū)，成績(jī)很差。說(shuō)起大學(xué)生里的“低頭族”，恐怕更多。在大學(xué)任教，最頭疼的就是如何提高學(xué)生的“抬頭率”。有時(shí)候一上課，舉目望去，抬頭聽(tīng)講者不到一半，余者大都在低頭玩手機(jī)。有位教授講到張愛(ài)玲的文學(xué)成就時(shí)，稍微加了點(diǎn)兒作料，說(shuō)到張愛(ài)玲有三恨：一恨鰣魚(yú)有刺，二恨海棠無(wú)香，三恨紅樓夢(mèng)未完。教授自以為很幽默地又補(bǔ)充一恨：四恨學(xué)生“抬頭率”太低。這時(shí)，學(xué)生們才紛紛抬頭笑了幾聲，但很快又把頭低下了，沉浸在游戲或“韓劇”當(dāng)中?！案哔F的低頭”，是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，廣博見(jiàn)聞，提高素質(zhì)，增強(qiáng)本領(lǐng)?！案哔F的低頭”多了，將來(lái)就肯定會(huì)抬起“高貴的頭”，建功立業(yè)，一鳴驚人。反之，少了這“高貴的低頭”，腹中空空，不學(xué)無(wú)術(shù)，那么未來(lái)注定是沒(méi)有希望的，想抬頭恐怕也抬不起來(lái)，想出人頭地就更不可能了。畢竟，沒(méi)有哪個(gè)老板聘人時(shí)會(huì)問(wèn)應(yīng)聘者會(huì)不會(huì)打電子游戲，看過(guò)多少韓劇，而只會(huì)關(guān)注應(yīng)聘者擁有的文憑和各種技能等，而這些都是靠堅(jiān)持?jǐn)?shù)年“高貴的低頭”換來(lái)的。一位常年飛747大客機(jī)的空姐觀察到這樣一個(gè)現(xiàn)象：頭等艙旅客看書(shū)的較多，公務(wù)艙旅客看雜志或用筆記本辦公的較多，經(jīng)濟(jì)艙旅客看電影、玩游戲、聊天、睡覺(jué)的較多。在機(jī)場(chǎng)，貴賓廳里面的人大多在“高貴的低頭”，普通候機(jī)區(qū)的人基本上都在低頭玩手機(jī)。由此，引起了她的深思：到底是人的位置影響了行為，還是人的行為影響了位置呢? 但愿她的“勵(lì)志故事”也會(huì)引起眾多“低頭族”的注意和思考如果想有輝煌的明天，就請(qǐng)你也多一些“高貴的低頭”。我們應(yīng)盡情享受“高貴的低頭”帶來(lái)的精神愉悅?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”，長(zhǎng)期而自覺(jué)的“高貴的低頭”，會(huì)使我們潛移默化地?fù)碛懈哔F的見(jiàn)解，高貴的談吐，高貴的舉止，高貴的容儀，成為底蘊(yùn)厚重的高雅君子，像海德格爾所說(shuō)的那樣，“詩(shī)意地棲居在這大地上”。(選自福建日?qǐng)?bào)，有改動(dòng))（1）本文第段在文中有什么作用？（2）多一些“高貴的低頭”對(duì)于當(dāng)代青年來(lái)說(shuō)，有哪些好處？（3）下列說(shuō)法不符合文意，請(qǐng)指出并闡述理由。文中將讀書(shū)這一“高貴的低頭”與玩手機(jī)不那么高貴的低頭進(jìn)行對(duì)比論證，突出強(qiáng)調(diào)了“高貴的低頭”，是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，廣博見(jiàn)聞，提高素質(zhì)，增強(qiáng)本領(lǐng)。文中舉空姐觀察到不同艙不同低頭現(xiàn)象的例子，是為了引起她的深思：到底是人的位置影響了行為，還是人的行為影響了位置呢?（4）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勅绾巫尭嗟娜恕案哔F的低頭”。12. （25分）閱讀下文，回答問(wèn)題。 抱抱曾經(jīng)的自己張亞凌7歲時(shí)的那個(gè)夏日，我拎著鐮刀，跟著母親去收麥子。母親的胳膊一劃拉，就攬住了四行麥子，一鐮下去，都放倒了，腳一挑，就是一堆，割得很快。我只割兩行，也只是一行一行、一小把一小把地割。很快，我就被母親遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。我想趕上母親，可心里一著急，手底下就出錯(cuò)了。一鐮下去，沒(méi)割到麥子倒割破了自己的鞋面，還有腳背，我疼得直呲牙咧嘴。脫了鞋襪，一道血口子。我沒(méi)有喊沒(méi)有叫，就像母親平常處理傷口那樣，抓了一點(diǎn)土，在手里捻細(xì)，而后撒在直流血的傷口上?？粗赣H不直腰地割著，我將那只襪子悄悄塞進(jìn)兜里，忍著疼往前趕，只是割得更慢了。母親性急，頭也不回地催促著我“快點(diǎn)，手底下快點(diǎn)”。她已經(jīng)打了個(gè)來(lái)回，折到我跟前。見(jiàn)我繃著臉慢吞吞的，就輕輕踹了我一腳，罵了句“慢騰騰，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)麥子都炸開(kāi)了”，而后繼續(xù)彎腰猛割。那天臨近傍晚，母親照例拉我到池塘邊沖洗，我死活不下去，她才瞅見(jiàn)了我沒(méi)穿襪子的那只腳，還有腳背上的傷?！皼](méi)事，都結(jié)痂了，兩天就好了?！蹦赣H說(shuō)時(shí)語(yǔ)氣很輕松，就像受傷的是別人家的孩子。她或許不知道，一個(gè)7歲的小孩子，自己受傷了很疼很想休息卻不忍心丟下母親獨(dú)自割麥子的矛盾心理吧？如果可以，我想回到過(guò)去，抱抱那個(gè)小孩。我的臉頰會(huì)輕輕地貼在她的小臉蛋上，說(shuō)，好樣的，你真是個(gè)乖孩子。10歲那年，我上小學(xué)三年級(jí)，考試沒(méi)考好，很傷心，老師表?yè)P(yáng)別的孩子就像在批評(píng)我。如果沒(méi)記錯(cuò)，那時(shí)應(yīng)該是一塊橡皮2分錢(qián)，一支鉛筆5分錢(qián)，一個(gè)本子8分錢(qián)。家里是不會(huì)經(jīng)常給我錢(qián)買(mǎi)學(xué)習(xí)用具的，可努力是必須的。貧窮出智慧吧，我想到了電池里的碳棒。那時(shí)電池也是稀罕的東西，不是開(kāi)玩笑，家里帶電的就一手電筒，還舍不得經(jīng)常用，怕費(fèi)電。我后來(lái)在親戚家找到了一節(jié)廢電池，砸開(kāi)，取出碳棒，從此我擁有了一支可以長(zhǎng)久使用的“筆”。學(xué)校的操場(chǎng)是我的練習(xí)本，碳棒是筆，反反復(fù)復(fù)寫(xiě)，邊寫(xiě)邊背。有同學(xué)從我身邊走過(guò)，像看怪物一樣看我：成績(jī)不好，還顯擺著這點(diǎn)學(xué)問(wèn)？我才不在乎別人的目光，只知道該好好寫(xiě)，好好背。就那樣，腦子并不靈光的我，漸漸地靠攏了優(yōu)秀生。如果可以，我想回到過(guò)去，抱抱那個(gè)蹲在地上的小女孩，在她耳邊輕聲告訴她：想辦法自己拉自己一把，為你的堅(jiān)持點(diǎn)個(gè)贊。14歲那年，上初二了，我養(yǎng)成了寫(xiě)日記的習(xí)慣，作文寫(xiě)得挺不錯(cuò)。只是，我不是一個(gè)長(zhǎng)得清爽且伶牙俐齒討人喜歡的孩子。語(yǔ)文老師很是奇怪，每次講評(píng)作文，都會(huì)先說(shuō)一句“這次作文寫(xiě)得好的有某某、某某等”，而后將點(diǎn)到名的學(xué)生的作文當(dāng)范文讀。我從來(lái)沒(méi)被點(diǎn)名表?yè)P(yáng)過(guò)，作文自然也沒(méi)被讀過(guò)。而翻開(kāi)作文本，評(píng)語(yǔ)、分?jǐn)?shù)和優(yōu)秀的一樣我一直在“等”里面，這讓我欣慰又窩火。下學(xué)期的3月份，全縣舉辦了一次中學(xué)生作文比賽，我是全縣唯一的一等獎(jiǎng)，也是我們學(xué)校唯一獲獎(jiǎng)的。頒獎(jiǎng)回來(lái)，學(xué)校又召開(kāi)了一次師生大會(huì)，讓我在大會(huì)上讀自己的獲獎(jiǎng)作文。讀著讀著，我的聲音哽咽了。下面的掌聲響了起來(lái)，他們一定認(rèn)為我是聲情并茂。那一刻，我終于將自己從作文講評(píng)課上的那個(gè)沉重的“等”里面解救出來(lái)了。如果可以，我想回到過(guò)去，抱抱那個(gè)少女。我會(huì)攬著她的肩膀說(shuō)，你真棒，陪自己走過(guò)了泥濘與黑暗！再如果可以，我還想抱抱那個(gè)在別人都已酣然入夢(mèng)她依舊點(diǎn)著蠟燭勤奮學(xué)習(xí)的18歲少女，沒(méi)有她的刻苦勁，我怎么會(huì)在千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的高考中順利跨進(jìn)大學(xué)的校門(mén)？回望走過(guò)的路，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是付出和努力，如果可以，我真想回到過(guò)去，抱抱每一階段里從沒(méi)懈怠過(guò)的自己。感謝她們一路扶持，才讓今天的我沒(méi)有讓自己失望。（1）根據(jù)文章內(nèi)容，完成下列表格。 （2）分析第段畫(huà)線(xiàn)句的作用？ （3）從修辭角度分析下面句子的表達(dá)效果。 “你真棒，陪自己走過(guò)了泥濘與黑暗！”（4）題目“抱抱曾經(jīng)的自己”中的“抱抱”的意思是什么？文章以此為標(biāo)題有什么作用？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 （5）通讀文章，你覺(jué)得“我”是怎樣的一個(gè)孩子？帶給你哪些啟示？ 七、 命題作文 (共1題；共5分)13. （5分）寫(xiě)作。人生如登山。只有不畏艱險(xiǎn)、勇于攀登的人，才能到達(dá)頂峰，體驗(yàn)一覽眾山小的成就感。不過(guò)攀上頂峰固然令人興奮，但攀登的過(guò)程又何嘗不是一種收獲，所以結(jié)果固然重要，但體驗(yàn)的過(guò)程更令人值得回味。初中三年，我們?cè)?jīng)親身經(jīng)歷過(guò)、真切體驗(yàn)過(guò)、用心感悟過(guò)、努力珍惜過(guò)讓我們敞開(kāi)心扉，那體驗(yàn)到的愛(ài)與恨、苦與樂(lè)、成功與失敗的情感凝聚在筆端，傾瀉于紙上吧！請(qǐng)結(jié)合自己的人生經(jīng)歷，以“我體驗(yàn)到 ”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整。（2）除詩(shī)歌、戲劇外，文體自選，字?jǐn)?shù)不少于600字。（3）不要套作，不得抄襲。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的縣名、校名和人名。第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè)參考答案一