“紀(jì)念改革開放40周年”主題征文：創(chuàng)建開發(fā)區(qū)社區(qū)學(xué)院回望.doc

更多精彩范文點(diǎn)擊主頁搜索范文大全（可編輯） “紀(jì)念改革開放40周年”主題征文：創(chuàng)建開發(fā)區(qū)社區(qū)學(xué)院回望源 w w5 k J.Om 9 “紀(jì)念改革開放40周年”主題征文：創(chuàng)建開發(fā)區(qū)社區(qū)學(xué)院回望開篇開發(fā)區(qū)社區(qū)學(xué)院作為開發(fā)區(qū)終生教育系統(tǒng)中重要環(huán)節(jié)和普通教育的補(bǔ)充，越來越顯現(xiàn)其不可替代性和獨(dú)有特色。開發(fā)區(qū)以教育培訓(xùn)形式回饋社會，造福民眾的初衷在十余年的社區(qū)教育實(shí)踐中得到了充分印證，社區(qū)學(xué)院已經(jīng)是泰達(dá)優(yōu)良環(huán)境中不容忽視的因素之一。然而十余年前，當(dāng)社區(qū)教育還鮮為人知的時候，在即無經(jīng)驗(yàn)又無資源的零起點(diǎn)創(chuàng)建開發(fā)區(qū)社區(qū)學(xué)院，是需要高度前瞻性并承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的。天津開發(fā)區(qū)2006年創(chuàng)建天津市第一所社區(qū)學(xué)院恰恰體現(xiàn)了開發(fā)區(qū)敢為人先，勇爭第一的創(chuàng)業(yè)精神。背景2006年，天津經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)(Tianjin Enomic-Technological Development Area)的旗幟飄揚(yáng)于渤海之濱已歷二十余年，天津經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的英文字頭縮寫TEDA已廣為人知，其音譯“泰達(dá)”這個極具中國吉祥語境“安泰抵達(dá)”之意的專用名詞早已為世界矚目?！伴_發(fā)區(qū)大有希望”的題詞如春雷激蕩在開發(fā)區(qū)創(chuàng)業(yè)者心中，鼓舞著無數(shù)開發(fā)區(qū)人以拓荒牛精神開放、開拓，勵精圖大治;求新、求實(shí)，眾志建新城。泰達(dá)在改革開放的大潮中發(fā)揚(yáng)敢為人先，勇爭第一的創(chuàng)業(yè)精神，僅僅用了十余年時間，在茫茫鹽堿灘涂打造出經(jīng)濟(jì)發(fā)展奇跡，上世紀(jì)末以來，天津開發(fā)區(qū)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展綜合指標(biāo)即遙遙領(lǐng)先于同類國家級經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，并且連續(xù)多年保持了領(lǐng)頭羊優(yōu)勢。天津經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)快速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶動了天津市發(fā)展，同時也極大促進(jìn)了開發(fā)區(qū)社會發(fā)展，在社會發(fā)展中占重要比例的泰達(dá)教育事業(yè)在較短時間內(nèi)建立了幼兒園、中，小學(xué)校、國際學(xué)校、開發(fā)區(qū)培訓(xùn)中心、職業(yè)學(xué)院、南開大學(xué)泰達(dá)學(xué)院等教育機(jī)構(gòu)。隨著泰達(dá)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，開發(fā)區(qū)工委、管委會又將目光投向了泰達(dá)終生教育領(lǐng)域。天津開發(fā)區(qū)建區(qū)以來，在開發(fā)區(qū)33平方公里范圍內(nèi)已經(jīng)聚集了幾十萬常住居民及更多的外來務(wù)工人員，日益龐大的泰達(dá)新居民對多元的、不同層次的非學(xué)歷教育培訓(xùn)需求日益強(qiáng)烈，如果能夠以教育培訓(xùn)方式為開發(fā)區(qū)居民提供內(nèi)容豐富的課程;消遣泰達(dá)居民的業(yè)余時間，既可傳播文明、教化民眾，亦可協(xié)助改善社會治安水平。再者，在開發(fā)區(qū)創(chuàng)建一所綜合性社區(qū)教育機(jī)構(gòu)，不僅可以完善泰達(dá)終身教育體系，又可在同類開發(fā)區(qū)之間形成環(huán)境比較優(yōu)勢。經(jīng)過論證考察最終開發(fā)區(qū)工委、管委會決策創(chuàng)建開發(fā)區(qū)社區(qū)學(xué)院，并將創(chuàng)建社區(qū)學(xué)院列為2006年改善開發(fā)區(qū)投融資環(huán)境十大惠民工程之一。過程與困難2006年新春伊始，開發(fā)區(qū)成立了以文教衛(wèi)生局(社發(fā)局)、開發(fā)區(qū)培訓(xùn)中心主要負(fù)責(zé)人為主的社區(qū)學(xué)院籌建組，籌建組帶領(lǐng)有關(guān)人員赴各地進(jìn)行考察，同時翻閱了大量文獻(xiàn)，撰寫了考察報(bào)告、社區(qū)教育論文，并向管委會遞交了創(chuàng)建開發(fā)區(qū)社區(qū)學(xué)院可行性報(bào)告(文件及附件先后易稿39次，長達(dá)七十余頁)。報(bào)告闡述了社區(qū)教育內(nèi)容、教育對象及服務(wù)范圍，強(qiáng)調(diào)了社區(qū)教育的公益性、普及、普惠性，界定了社區(qū)學(xué)院應(yīng)以非學(xué)歷教育為主，同時積極開展中外合作辦學(xué)及補(bǔ)充學(xué)歷教育等。最后經(jīng)開發(fā)區(qū)主任辦公會批準(zhǔn)，正式成立開發(fā)區(qū)社區(qū)學(xué)院，人員由開發(fā)區(qū)培訓(xùn)中心現(xiàn)有六人再招聘六名雇員組成，辦學(xué)場所由原總公司大樓B區(qū)八層樓，面積約5000平米改建，并一次性撥款1000萬元為學(xué)院開辦經(jīng)費(fèi)。2006年5月，開發(fā)區(qū)工委、管委會任命了學(xué)院院長，黨支部書記、副院長，同時責(zé)成管委會辦公室協(xié)助社區(qū)學(xué)院向天津市編制辦和教委呈報(bào)批件。正式開啟了開發(fā)區(qū)社區(qū)學(xué)院創(chuàng)建序幕。主要困難困難之一，創(chuàng)建開發(fā)區(qū)社區(qū)學(xué)院最大困難是人員嚴(yán)重不足，學(xué)院全部編制在初創(chuàng)期僅有六人，這在教育發(fā)展史上恐怕是空前絕后的。困難之二，創(chuàng)建一所從事社區(qū)教育的成人教育機(jī)構(gòu)我們既無經(jīng)驗(yàn)可循，又無成例可查。一切機(jī)構(gòu)法律文件都要由我們起草，還要協(xié)調(diào)各有關(guān)部門會同簽章、代擬各類公文、對接市政府和開發(fā)區(qū)行政部門的文件呈報(bào)批轉(zhuǎn)工作，工作量巨大且格式嚴(yán)謹(jǐn)，不允許出半點(diǎn)差錯。困難之三，創(chuàng)建學(xué)院要編寫機(jī)構(gòu)設(shè)置表，撰寫崗位責(zé)任制、同時還要根據(jù)學(xué)院教學(xué)特點(diǎn)編制課程目錄;根據(jù)學(xué)院發(fā)展制定學(xué)院建設(shè)規(guī)劃和三年發(fā)展計(jì)劃等，這是專業(yè)性極強(qiáng)且耗費(fèi)腦筋的工作。困難之四，5000平米辦公、教學(xué)場所的建設(shè)，專用教室的功能設(shè)計(jì)，教學(xué)、辦公設(shè)備的采購、安裝與調(diào)試。困難之五，新進(jìn)雇員招聘培訓(xùn)，已經(jīng)開學(xué)的原培訓(xùn)中心教學(xué)班的正常運(yùn)轉(zhuǎn)等?？傊?，創(chuàng)建社區(qū)學(xué)院困難重重，有些困難看似無法逾越，擺在我們面前只有兩條路，一條是開動腦筋迎難而上，創(chuàng)造條件圓滿完成創(chuàng)建任務(wù);還有一條是強(qiáng)調(diào)客觀因素，完不成學(xué)院創(chuàng)建任務(wù)敗下陣來。失敗從來不屬于具有敢為人先，勇爭第一的泰達(dá)人!成果創(chuàng)建開發(fā)區(qū)社區(qū)學(xué)院之初，我們就提出了一年打基礎(chǔ)，二年見成效，三年出成績，四年上臺階的工作規(guī)劃。實(shí)踐證明我們比規(guī)劃更好的完成了工作任務(wù)。社區(qū)學(xué)院2006年開始創(chuàng)建，當(dāng)年就招生逾千人，實(shí)現(xiàn)了邊建設(shè)邊教學(xué)的創(chuàng)建初衷。2007年3月，在新校址舉行了開發(fā)區(qū)社區(qū)社區(qū)學(xué)院掛牌暨開學(xué)儀式，天津市教委領(lǐng)導(dǎo)、開發(fā)區(qū)工委、管委會領(lǐng)導(dǎo)與開發(fā)區(qū)社區(qū)學(xué)院全體員工和學(xué)員代表共同見證了泰達(dá)發(fā)展速度。在不到一年時間里，我們創(chuàng)建了天津市第一所社區(qū)學(xué)院。開發(fā)區(qū)社區(qū)學(xué)院無論從機(jī)構(gòu)組成、課程開設(shè)還是服務(wù)理念、運(yùn)作模式等方面無不體現(xiàn)了獨(dú)到的特色，成為天津經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)教育系統(tǒng)中一抹亮麗光彩，多次獲天津教委表揚(yáng)。社區(qū)教育是終生教育體系中新生事物，建院之初社區(qū)學(xué)院全員自覺研究學(xué)習(xí)相關(guān)理論，在繁重的日常工作中完成了市教委的多個研究課題。開發(fā)區(qū)社區(qū)學(xué)院首次提出了社區(qū)教育大部分課程設(shè)置目的不再是單純?yōu)閷W(xué)員提供謀生知識和技能，學(xué)員到社區(qū)學(xué)院選擇喜歡的科目主要是享受課程本身的愉悅過程，因此課程設(shè)置應(yīng)該體現(xiàn)喜聞樂見特點(diǎn)。社區(qū)教育也要區(qū)別于社區(qū)活動中心，課程應(yīng)該具有系統(tǒng)性、規(guī)范性，杜絕教師不用教材，不準(zhǔn)備講義，“講哪里算哪里”的弊端，為保證社區(qū)教育的系統(tǒng)性和規(guī)范性，學(xué)院從一開始就重視教材建設(shè)，以自編、外購、改編多種方式，逐漸使教學(xué)正規(guī)化。建立社區(qū)學(xué)院教師儲備庫，保證學(xué)院教學(xué)質(zhì)量。開發(fā)區(qū)社區(qū)學(xué)院是一所沒有教師編制的教學(xué)機(jī)構(gòu)，這也是迄今為止獨(dú)有的特色之一。教學(xué)所需師資力量完全根據(jù)教學(xué)計(jì)劃外聘兼職解決。為此學(xué)院設(shè)立了教師考核小組，面向全市招聘優(yōu)秀教師并建立教師儲備庫，兼職教師由教師考核組通過試講及綜合考察決定取舍，教師報(bào)酬按課時結(jié)算。實(shí)踐證明此法既免去了教師日常管理麻煩，又不存在財(cái)政供養(yǎng)問題;而且還可以打破編制壁壘使用優(yōu)質(zhì)教師資源。為解決教學(xué)管理人員不足，學(xué)院首創(chuàng)了志愿者班主任制度，班主任在學(xué)員中以指定、推選、自薦等方式產(chǎn)生，志愿者既是學(xué)員又是教學(xué)管理者，班主任可以獲得課程優(yōu)惠并獲得一定的志愿者補(bǔ)貼，實(shí)踐證明此法效果很好。為提升班主任素質(zhì)，學(xué)院對班主任定期進(jìn)行培訓(xùn)。為加強(qiáng)教學(xué)管理，學(xué)院還推行了項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制度，首先按照學(xué)院課程科目屬性將課程歸類分成幾大門類，然后由教務(wù)部門員工分工負(fù)責(zé)管理，員工下轄課程班級又有志愿者班主任協(xié)助管理，收到了良好效果。結(jié)尾開發(fā)區(qū)社區(qū)學(xué)院自創(chuàng)建之日起就極具開發(fā)區(qū)特色，許多經(jīng)驗(yàn)還被其他后建社區(qū)學(xué)院借鑒，在那些夜以繼日，團(tuán)結(jié)奮斗的日子里，開發(fā)區(qū)社區(qū)學(xué)院全體創(chuàng)業(yè)者集思廣益碰撞出的智慧火花，即便今日回望也還是那么生機(jī)勃