高中語(yǔ)文 5.4《說(shuō)“一”不“二”—避免歧義》課件（1） 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》.ppt

高二語(yǔ)文 5 4 說(shuō) 一 不 二 避免歧義 課件1 人教版選修 語(yǔ)言文字應(yīng)用 說(shuō) 一 不 二 避免歧義 語(yǔ)言文字運(yùn)用 第二次世界大戰(zhàn)期間 由于德軍經(jīng)?？找u倫敦 所以英國(guó)空軍總是保持高度的警覺(jué) 一天 濃霧彌漫 倫敦上空出現(xiàn)了一架來(lái)路不明的飛機(jī) 英國(guó)殲擊機(jī)立刻升空迎戰(zhàn) 飛近了 才發(fā)現(xiàn)是一架中立國(guó)的民航飛機(jī) 殲擊機(jī)立刻向地面指揮部報(bào)告了這一情況 地面指揮部回答 別管它 于是 殲擊機(jī)猛然開(kāi)火 擊落了民航機(jī) 為此 英國(guó)支付了巨額的賠款才算了結(jié) 別管他 曹操殺呂伯奢一家八口 就是因?yàn)樵?huà)語(yǔ)的歧義 曹操刺殺董卓未成 便與陳宮一道投奔曹父的一兄弟呂伯奢家求宿 呂伯奢熱情接待 上村西沽酒去了 曹操坐了一陣 忽然聽(tīng)到后院有磨刀的聲音 于是 與陳宮躡手躡腳到后院查看 只聽(tīng)到有人在說(shuō) 捆起來(lái)再殺 曹操對(duì)陳宮說(shuō) 不先下手 咱們就要死了 于是 兩人拔劍沖入后院 見(jiàn)一人殺一人 一直殺到廚房 才見(jiàn)那里有一支捆綁起來(lái)等待宰殺的豬 古時(shí) 一個(gè)性急的王員外有次宴請(qǐng)四個(gè)客人 可是過(guò)了約定時(shí)間了 客人只到了三個(gè) 而另一個(gè)卻遲遲不露面 王員外不由得說(shuō)了一句 該來(lái)的怎么還不來(lái) 一客人聽(tīng)了心里不是味 難道我是不該來(lái)的 乃拂袖而去 王員外著急了 不該走的走了 另一客人暗忖 原來(lái)我是該走的 也扭頭離去 王員外不由地喊了聲 我又沒(méi)說(shuō)你 最后一位客人待不下去了 講了半天 卻是指我 拔腳就走 只剩下王員外一人呆在那里 歧義的分類(lèi)p95 詞匯歧義 組合歧義 語(yǔ)法結(jié)構(gòu)歧義 語(yǔ)義結(jié)構(gòu)歧義 歧義 口頭歧義 書(shū)面歧義 口頭歧義 口頭歧義是指讀音相同而意義不同造成的歧義 明天q zh ng考試經(jīng)常吃這東西能zh 癌產(chǎn)品全b 合格岸邊停著一艘y u船我買(mǎi)10斤sh 油 同音異形歧義 詞匯歧義 詞匯歧義是指某個(gè)形式相同而意義不同的詞語(yǔ)造成的歧義 同形同音歧義 他原來(lái)住這里 以前 或 發(fā)現(xiàn)了真實(shí)情況 同形多義歧義 菜不熱了 不熱了 涼了 或 加熱 同形多音歧義 還欠款四萬(wàn)元 h i 仍舊 或 hu n 歸還 他不會(huì)說(shuō)話(huà) 媽媽背著兒子去上課 這個(gè)人好說(shuō)話(huà) 我想起來(lái)了 詞匯歧義 組合歧義是同一類(lèi)型的結(jié)構(gòu)都可能會(huì)有歧義 如 咬死了獵人的狗 撞倒了他的自行車(chē) 語(yǔ)法結(jié)構(gòu)歧義結(jié)構(gòu)層次不同 兩個(gè)外語(yǔ)學(xué)院的學(xué)生結(jié)構(gòu)關(guān)系不同 我們要進(jìn)口鋼材偏正 進(jìn)口的鋼材動(dòng)賓進(jìn)口鋼材 不進(jìn)口別的關(guān)系層次不同 日夜思念著我的慈祥的母親 修飾不同 短語(yǔ)類(lèi)型 停頓不同 這個(gè)報(bào)告我寫(xiě)不好 我說(shuō)不過(guò)他也得說(shuō) 他知道這件事不要緊 領(lǐng)導(dǎo)群眾要注意些什么 我還要煎雞蛋 我們要學(xué)習(xí)文件 語(yǔ)法結(jié)構(gòu)歧義 語(yǔ)義結(jié)構(gòu)歧義層次和關(guān)系一樣 但仍有歧義反對(duì)的是少數(shù)人魯迅的書(shū)中山公園松樹(shù)最多 動(dòng)詞和名詞 名詞和名詞 修飾語(yǔ)與多對(duì)象 小徐的毛衣織得好 小林在火車(chē)上寫(xiě)字 劉芳看望被丈夫打傷的李紅 老王有個(gè)兒子很驕傲 語(yǔ)義結(jié)構(gòu)歧義 判斷下列句子的歧義類(lèi)型 我們要進(jìn)口家電 毛主席的書(shū) 兩個(gè)學(xué)校的學(xué)生 他在火車(chē)上寫(xiě)字 他原來(lái)是經(jīng)理 語(yǔ)法結(jié)構(gòu)歧義 語(yǔ)義結(jié)構(gòu)歧義 詞匯歧義 語(yǔ)義結(jié)構(gòu)歧義 語(yǔ)法結(jié)構(gòu)歧義 妙手回春解歧義 修改法 在沒(méi)有上下文的情況下 通過(guò)添加 替換 移位等辦法 直接修改原句使有歧義的句子變成沒(méi)有歧義的句子 北京圖書(shū)館收藏著著名學(xué)者章太炎的書(shū) 我倒了一杯茶 例 他原來(lái)是經(jīng)理 先 補(bǔ)寫(xiě)法 在保持原句不變的情況下 通過(guò)在原句的前后補(bǔ)寫(xiě)上必要的句子來(lái)消除歧義 這個(gè)人連領(lǐng)導(dǎo)都不理補(bǔ)寫(xiě)法消除 這個(gè)人連領(lǐng)導(dǎo)都不理 大家也別理他 這個(gè)人連領(lǐng)導(dǎo)都不理 態(tài)度傲慢 自以為是 也更瞧不起我們了 開(kāi)刀的是他父親 他不會(huì)說(shuō)話(huà) 1 我們要進(jìn)口家電 2 我想起來(lái)了 3 湯都涼了 請(qǐng)用 修改法 和 補(bǔ)寫(xiě)法 分化下面的歧義句的意思 說(shuō) 一 不 二 避免歧義 第二課時(shí) 語(yǔ)言文字運(yùn)用 從哪些角度去判斷一個(gè)句子是否有歧義 提示 從判斷句子歧義類(lèi)型的角度入手 判斷句子是否有歧義的辦法 一 看相關(guān)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)是否可以作不同理解 1 領(lǐng)導(dǎo)群眾要注意些什么 文件上已經(jīng)寫(xiě)得很明白了 2 我們要學(xué)習(xí)文件 二 看重音是否可以落在不同的字眼上 1 一個(gè)季度就生產(chǎn)了五百臺(tái)錄音機(jī) 2 我想起來(lái)了 三 看是否可以在不同位置停頓 1 教師節(jié)中老師希望學(xué)生別送禮品送祝福 2 山上的水寶貴 我們把它留給晚上來(lái)的人 四 看同一成分是否能夠修飾不同詞語(yǔ) 1 身體瘦弱的水生的祖父已經(jīng)七十多歲了 2 局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo) 新學(xué)期的工作一定要有新的起色 1998年高考題 五 看相關(guān)詞語(yǔ)是否存在不同指向和多義的現(xiàn)象 1 祁?lèi)?ài)群看見(jiàn)組織部新來(lái)的援藏干部很高興 于是兩人親切地交談了起來(lái) 2 今天老師又在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了自己 但是我覺(jué)得還需要繼續(xù)努力 六 看相關(guān)字眼在句中是否存在多音現(xiàn)象 1 還欠款兩萬(wàn)2 這個(gè)人好說(shuō)話(huà) 七 看 和 字是否造成歧義 天津和北京的部分地區(qū)下了雨 他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢(qián)分別存入了兩家銀行 1 下列各句中 句意明確的一句是a 初次相見(jiàn)時(shí) 還是十來(lái)歲的孩子 年齡的差距使我們沒(méi)有太多話(huà)題 故而談得極少 b 張義和王強(qiáng)上課說(shuō)話(huà) 被老師叫到辦公室去了 c 小倩告訴我說(shuō) 等她把那張參加比賽的水粉畫(huà)畫(huà)完了 我們就可以一起去青島旅游了 d 這次考試不難 但由于他準(zhǔn)備得不夠充分 差點(diǎn)兒就沒(méi)及格 實(shí)戰(zhàn)演練 高考題和高考模擬題 d 一 看相關(guān)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)是否可以作不同理解 二 看重音是否可以落在不同的字眼上 三 看是否可以在不同位置停頓 四 看同一成分是否能夠修飾不同詞語(yǔ) 五 看相關(guān)詞語(yǔ)是否存在多義和不同指向的現(xiàn)象 六 看相關(guān)字眼在句中是否存在多音現(xiàn)象 七 看 和 字是否造成歧義 2 下列各句中 句意明確的一句是a 她已經(jīng)是一個(gè)有三個(gè)孩子的媽媽了 但是看起來(lái)還很年輕 b 天色漸晚 自行車(chē)還沒(méi)修好 修車(chē)的急壞了 c 小剛和小花的爸爸到學(xué)校里來(lái)了 d 張師傅看到徒弟非常高興 把他們拉到車(chē)間里去了 a 實(shí)戰(zhàn)演練 高考題和高考模擬題 3 下列各句中 句意明確的一句是a 那個(gè)新建的考古研究所的大門(mén)很有藝術(shù)特色 得到了業(yè)內(nèi)人士的好評(píng) b 在中興賓館 六個(gè)出版社的編輯商討下半年的編輯計(jì)劃 c 王院長(zhǎng)非常高興 2007年度 又有四位學(xué)院的副教授晉升為教授 d 前天我從你的書(shū)櫥里拿走的那本參考書(shū) 沒(méi)用 今天給你送回來(lái)了 c 實(shí)戰(zhàn)演練 高考題和高考模擬題 歧義在現(xiàn)實(shí)生活中有什么積極作用 舉例說(shuō)明 廣告中的歧義 刺激消費(fèi)者的聯(lián)想和購(gòu)買(mǎi)欲望 要想皮膚好 早晚用大寶 到處聽(tīng)說(shuō)好 中國(guó)移動(dòng)通信 還你領(lǐng)袖風(fēng)采 聰明的媽媽會(huì)用鋅 一日 吏部尚書(shū)和紳與工部侍郎紀(jì)曉嵐同行 見(jiàn)一狗從面前經(jīng)過(guò) 和紳想戲弄一下紀(jì)曉嵐 便問(wèn) 此為何物 是狼是狗 紀(jì)曉嵐面有難色的回答 是狗 和紳很高興耍到紀(jì)曉嵐 接著又問(wèn) 何以見(jiàn)得是狗 紀(jì)曉嵐答到 欲辨此為何物 觀(guān)尾即可知 下垂是狼 是狼是狗 上豎是狗 美國(guó)前總統(tǒng)威爾遜曾任新澤西州州長(zhǎng) 一天晚上 有人打電話(huà)通知他 本州的一位參議員去世了 威爾遜還沒(méi)從憂(yōu)傷中恢復(fù)過(guò)來(lái) 電話(huà)又響了 本州的一名著名政客直言不諱地說(shuō) 州長(zhǎng)先生 我希望代替那位參議員的位置 威爾遜對(duì)這種張口要官的行徑很是反感 他沉默了片刻 說(shuō) 只要沒(méi)意見(jiàn) 我本人完全同意 殯儀館 有個(gè)八十歲的富翁去世后 他的女婿與年幼的兒子子爭(zhēng)奪遺產(chǎn) 老人臨終留下一封遺囑 吾